Анализ воспитательной работы за учебный год МОУ «СОШ с. Питерка» (стр. 2 )

Военно-спортивная игра «Зарница»

Приказ по школе №

согласно плана воспитательной работы

1 место - учащиеся 7 «б» класса (рук. )

За подготовку и проведение праздника - презентации, посвященного вручению поэтических сборников педагогам, в канун Всемирного дня поэзии

1 место - , учащиеся 8 «б»

Конкурс детских работ по технологии

Номинация

«Вязание»

1 место

Кистанова Ольга 5 «б» (рук. )

Чурманова Мадина 6 «б» (рук. )

Ануфриева Александра 7 «а» (рук. )

Дьякова Ирина 8 «б» (рук. )

2 место

Верещагина Екатерина 5 «б» (рук. )

Кунавина Мария 6 «б» (рук. )

Жигачева Екатерина 8 «б» (рук. )

3 место

Рыжова Анна 6 «а» (рук. )

«Вышивка»

1 место

Тарасова Арина

Якушина Алена 6 «а» (рук. )

Макарова Анастасия 7 «а» (рук. )

Чиженькова Ольга 7 «б» (рук. )

Абдуллаева Луиза 7 «б» (рук. )

Дьякова Ирина 8 «б» (рук. )

2 место

Кистанова Ольга 5 «б» (рук. )

Касицына Елена 6 «а» (рук. )

Синельникова Татьяна 7 «а» (рук. )

Анисимова Марина 7 «б» (рук. )

Хасаева Мадина 7 «б» (рук. )

3 место

Калошина Дарья 5 «а» (рук. )

Кунавина Мария 6 «б» (рук. )

Благодарственные письма

За активное участие в организации и проведении вечера - встречи выпускников

Авдошина Юля - 11 «а»

Чернобылова Алена - 11 «а»

Пескова Анастасия - 11 «а»

Бармина Анастасия -11 «а»

Жулидова Олеся - 11 «а»

Жигачева Екатерина - 8 «б»

Кувшинов Роман - 8 «б»

Глухова Елена - 7 «в»

Орлова Наташа - 7 «в»

Орлова Светлана - 8 «в»

Бикисова Виктория - 9 «а»

Попова Анастасия - 9 «б»

Козина Анжела - 9 «б»

Никольникова Татьяна - 11 «а»

Коллектив - 8 «б»

11 «а»

5 «б»

танцевальная группа «Грация» - (рук. , )

За оказание помощи учителям и техническому персоналу по перемещению учебных пособий при подготовке школы к капитальному ремонту и после его завершения

Учащиеся 10 «б»

Кондратьев Роман

Ширшов Денис

Полищук Денис

Ермилов Дмитрий

Киреев Александр

Тунаев Андрей

Полубояринов Александр

Строганов Александр

Дубодел Андрей

Бузулуков Артем

Учащиеся 10 «а»

Ермаков Денис

Котельников Александр

Афанасьев Валерий

Судненко Валерий

Шунгеев Батыр

Щербаков Владимир

Бахов Андрей

Земцов Дмитрий

Учащиеся 11 «б»

Фодолей Галина

Мариничева Светлана

Юдина Татьяна

Степочкина Кристина

За оказание помощи в заготовке сельхозпродукции для организации питания в школе

Земцов Дмитрий

Котельников Александр

Тиханов Денис

Судненко Валерий

Ермилов Дмитрий

Киршин Дмитрий

Щербаков Владимир

Бахов Андрей

Шунгеев Батыр

Ермаков Денис

Афанасьев Валерий

Колесов Александр

Бузулуков Артем

Сорогин Владимир

Нестеренко Александр

Борисенко Андрей

Любовенков Андрей - (рук. , )

За участие в подготовке и техническом обеспечении школьных и районных мероприятий

Дубодел Андрей

Фодолей Галина

Бузулуков Артем

Строганов Александр

Школьный конкурс рисунков «Это гордое слово - Победа!»

В соответствии с планом воспитательной работы

1 место:

Иванов Александр - 1 «а» (рук. )

Хмарина Юлия – 1 «а» (рук. )

Еременко Надежда – 1 «а» (рук. )

Шакимова Алена – 1 «а» (рук. )

Хвалин Вадим – 1 «б» (рук. )

Афанасьев Максим – 1 «б» (рук. )

Садыров Александр – 1 «в» (рук. )

Черненко анастасия – 1 «в» (рук. )

Пичугин Владислав – 2 «а» (рук. )

Жулидова Екатерина – 3 «а» (рук. )

Гордиенко Юля - 3 «б» (рук. )

Кондратьева Полина – 4 «а» (рук. )

Гамаюнова Елена – 4 «а» (рук. )

Дурнова Алена – 4 «а» (ГПД - рук. )

Беспалова Кристина – 5 «а» (рук. )

Кистанова Ольга – 5 «б» (рук. )

Желудкова Мария - 5 «б» (рук. )

Опарин Александр – 6 «б» (рук. )

Макарова Анастасия – 7 «а» (рук. )

Гордиенко Татьяна – 7 «б» (рук. )

Чернобылов Лев – 7 «б» ( рук. )

Верещагина Алена – 8 «б» (рук. )

Жигачева Екатерина – 8 «б» (рук. )

Дьякова Ирина – 8 «б» (рук. )

Жирнов Михаил – 9 «э» (рук. )

Резников Павел – 9 «э» (рук. )

Шунгеев Батыр – 10 «а» (рук. )

Брюховецкий Семен – 10 «б» (рук. )

2 место:

Жирнова Мария – 1 «а» (рук. )

Решетников Сергей – 1 «в» (рук. )

Землянская Евгения – 1 «в» (рук. )

Валдаева Алена – 1 «в» (рук. )

Тимирова Алия – 3 «б» ( рук. )

Фомина Виктория – 4 «а» (рук. )

Максименко Мария – 4 «б» (рук. )

Дыканева Ангелина – 4 «б» (рук. )

Алдошкина Лада – 4 «б» (рук. )

Середа Анастасия – 5 «а» (рук. )

Васильев Алеша – 5 «а» (рук. )

Аристов Сергей – 6 «а» (рук. )

Косицын Иван – 6 «б» (рук. )

Гребенникова Анна – 7 «б» (рук. )

Салогаева Татьяна – 7 «в» ( рук. )

Ращенко Виктор - 8 «б» (рук. )

Сопильняк Иван – 8 «б» (рук. )

Лиер Ксения - 9 «а» (рук. )

3 место:

Казанцев Данил – 2 «б» (рук. )

Серяпина Юлия – 4 «а» (рук. )

Каткова Елена – 4 «а» (рук. )

Фоминкова Татьяна – 4 «б» (рук. )

Хулуп Юлия – 4 «б» (рук. )

Абулгатина Елена – 4 «б» (рук. )

Калошина Дарья – 5 «а» (рук. )

Щеголев Андрей – 5 «а» (рук. )

Мокиенко Максим – 5 «а» (рук. )

Куприянов Сергей – 5 «а» (рук. )

Лукашов Сергей – 6 «б» (рук. )

Грибанов Дмитрий – 6 «б» (рук. )

Машенцев Вадим – 8 «б» (рук. )

Школьный конкурс презентаций «Это гордое слово - Победа!»

1 место

Борзунова Алина - 3 «а» Позднякова Мария - 3 «а» Макаров Алексей - 3 «а» - (рук. )

Конкурс презентаций «Нобелевские лауреаты в области физики»

в рамках недели физики

1 место

Авдошина Светлана - 10 «б»

Авдошина Ольга - 10 «б»

2 место

Гербик Властелина - 10 «б» - (рук. )

Награждается команда 7 «а», занявшая

1 место в конкурсе «Юный физик» (рук. )

Конкурс презентаций «Есть такой класс»

в рамках недели информатики

1 место - 7 «б» (рук. ), 8 «б» (рук. )

9 «э» (рук. ), 10 «б» (рук. )

2 место - 7 «в» (рук. ), 8 «а» (рук. )

3 место - 7 «а» (рук. , )

Интеллектуальная игра «Алфавит» в рамках недели информатики

1 место - 10 «б» (рук. , )

Интеллектуальная игра «Слабое звено» среди кл. в рамках недели информатики

1 место - Филатова Ольга 10 «б» (рук. , )

Конкурс детских рисунков «Здоровое питание»

1 место

Черненко Анастасия -1 «в»

Садыров Александр -1 «в»

Решетников Сергей - 1 «в»

2 место

Юрасова Надежда - 1 «в»

Рыбакова Алия -1 «в» - (рук. )

Конкурс видеороликов социальной рекламы по пропаганде ЗОЖ «Я выбираю жизнь!»

Приказ № 000 от 14.04.10г

1 место

коллективная работа 7 «а» - (рук. )

Хмарин Вадим 8 «б» - (рук. )

Победители викторины «Подросток и его права»

в рамках недели истории

1 место

Анисимова Марина - 7 «б»

2 место

Чернобылов Лев - 7 «б»

Семенов Алексей - 7 «б»

3 место

Черпанова Мария - 7 «б» - (рук. )

За активную творческую работу в рамках деятельности тьюторской

группы правового кружка «Мир права вокруг нас»

Машенцева Диана - 8 «б»

Борзунова Светлана - 8 «б»

Теплякова Мария - 8 «б»

Жигачева Екатерина - 8 «б» - ( рук. )

За подготовку проектов по теме «Неформальные объединения молодежи»

в рамках недели истории и обществознания

Строганов Александр - 10 «б»

Баранов Данил - 10 «б»

Богданова Алена - 10 «б»

Чжен Виктория - 10 «б»

Маркова Оксана - 10 «б»

Назарова Мария - 10 «б» - (рук. )

За подготовку презентации « Учителя фронтовики»

в рамках недели истории

Чиженькова Ольга - (рук. ) 7 «б»

Школьный конкурс открыток и поделок для ветеранов за участие в конкурсе

в соответствии с планом воспитательной работы

Хмарина Юлия - 1 «а» (рук. ) Еременко Надежда - 1 «а» (рук. ) Рузметова Аделия - 1 «а» (рук. ) Старчикова Анна - 1 «а» (рук. ) Ибрашева Софья - 3 «б» (рук. ) Чернобылова Алена - 3 «б» (рук. ) Синельникова Лера - 3 «б» (рук. ) Земцова Елизавета - 3 «б» (рук. ) Дыканева Ангелина - 4 «б» (рук. ) Дурнова Алена - 4 «а» (рук. ) Хулуп Юлия - 4 «б» (рук. ) Алдошкина Лада - 4 «а» (рук. ) Фомина Вика - 4 «а» (рук. ) Дурнова Алена - 4 «а» (рук. ) Жигачева Анастасия - 9 «э» (рук. ) Котельникова Надежда - 9 «э» (рук. )

За активное участие в районном мероприятии Фестиваль профессий

Бикисова Виктория - 9 «а» Лиер Ксения - 9 «а» Васильева Любовь - 9 «а» Синельников Алексей - 9 «а» - (рук. )

Номинация сочинения

1 место Авдошина Света - 10 «б» (рук. ) Авдошина Ольга - 10 «б» (рук. ) Филатова Ольга - 11 «а» (рук. ) Багишева Эльвира - 11 «а» (рук. ) Камсваева Альфия - 10 «а» (рук. )

Конкурс рисунков Авдошина Светлана - 10 «б» () Авдошина Ольга - 10 «б» ()

За активное участие в спектакле на тему ЗОЖ в ходе месяца по профилактике вредных привычек:

Шпак Тамара - 7 «б» Чурзина Алена - 7 «в» Косицына Елена - 6 «а» Жулидов Максим - 7 «в» Хмельков Виктор - 5 «а» Кунавина Мария - 6 «б» Шектыбаев Асхат - 6 «б» Терехова Майя - 8 «б» Бурданов Виктор - 6 «а» Ясиновский Алексей - 3 «а» - (рук. )

Конкурсы в рамках недели Иммунизации

Номинация «Рисунок» 1 место Беспалова Кристина - 5 «а» (рук. ) Жигачева Анастасия - 9 «э» (рук. ) Жирнов Михаил - 9 «э» (рук. ) Гордиенко Татьяна - 7 «б» (рук. ) коллективная работа 8 «а» класса (рук. ) 2 место Жулидова Екатерина - 3 «а» (рук. ) Фоминкова Татьяна - 4 «б» (рук. ) Хорошилова Татьяна - 4 «б» (рук. ) Хулуп Юлия - 4 «б» (рук. ) 3 место Степанова Анастасия - 3 «а» (рук. ) Четверикова Анастасия - 3 «б» ( рук. ) Дурнова Алена - 4 «а» (рук. ) Шайкулов Айдар -11 «б» (рук. ) Номинация «Литературное творчество» 1 место Филатов Денис - 3 «а» (рук. )

Сертификат участия в конкурсе рисунков в рамках недели Иммунизации

Жумбаев А - 5 «а» (рук. )

Из данных результатов следует, что повысилась социальная активность обучающихся, количество призовых мест в районных и областных мероприятиях увеличилось

школьных 1 места- 397

2 места - 39

3 места - 35

районные 1 места - 68

2 места - 24

3 места - 12

областные 1 места - 27

Всероссийские - 5 призовых мест.

Проведено более 30 социально - значимых акций:

«Вахта памяти 2009» - встречи с ветеранами войны, беседы о подвигах героев

«Ветеран живет рядом»

«Вы не одиноки»

«Детскому творчеству открытые двери»

Социальная акция «Молодежь выбирает здоровье»: * «Гриппу мы не по зубам» выступление, разработка и распространение памяток * «Мы за здоровый образ жизни» * «Мы - против наркомании» * «Нет табачному дыму»

«Это должен знать каждый» азбука Конвенции по правам ребенка, разработка и распространение памяток

«День единых действий»: *«Сюрприз маме своими руками» *«Подари книгу школьной библиотеке» *«Все начинается с детства» подари детям книгу» книги младшей группе МДОУ «Теремок» *«Учебник твой друг» *«Заболели наши книжки –полечите, ребятишки!» *«Дневник – лицо учащегося» «Подари игрушки детям»

Всероссийская акция «Лента памяти – 2009»

«Угадай-ка» книги загадок – подарок младшей группе МДОУ «Теремок»

«Новогодние чудо – игрушки своими руками»

«Поможем птицам перезимовать» изготовление кормушек, разработка и изготовление агитационных листовок

«Нарисуем детям сказку» изготовление плакатов к новому году для детей д/с «Теремок»

«Елка без петард»

«В Новый год с добрыми пожеланиями»

«День памяти Ирины Булановой»

«Тепло родного дома»

«День призывника»

«Чистодвор»

«Дети солдатам России»

«Милосердие»

«Мы свой выбор сделали»

Развитие детского самоуправления.

Уже не первый год в школе работают органы ученического самоуправления, которые участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашей школы. Развитие уч. самоуправления выступает как важный фактор формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию

В школе функционирует детская общественная организация «Школьная Республика»», руководителем которой является вожатая . Высшим органом является «Школьная Дума», которая была избрана на школьных выборах 21 октября 2010г учащимися 8-11 кл. и педагогами школы.

Детская организация делится на три звена:

«Солнышко» - учащиеся 1-4 кл.

«Детвора» - учащиеся 5-8 кл.

«Ровесник» - учащиеся 9-11 кл.

Главным органом является Ученическая конференция, в её составе представители от каждого класса.

«Школьная Дума» является исполнительным органом детской организации, в неё входят кабинет министров, который состоит из 6 министерств: культуры, образования, спорта, внутренних дел, финансов и печати.

В каждом классе-городе имеются советы, которые выполняют указания министров «Школьной Думы». Каждый класс-город имеет свое название и свою символику, герб и девиз. Вся работа отражается на стенде «Уголок классного самоуправления».

Спикер «Школьной Думы» в данном учебном году была Авдошина Светлана, учащийся 10 «б» класса. Она являлась связующим звеном между учениками и педагогами школы.

В детской организации работал школьный печатный орган под руководством школьного министра печати. Она периодически пополняла стенд материалами из жизни школы, достижениями и успехами учащихся. Но всетаки хочется отметить, что материалы на стенде отражали только мероприятия общешкольного характера и итоги конкурсов и олимпиад. О жизни классов, их деятельности, информации небыло.

Правильно, с большим энтузиазмом организовала свою деятельность вице-спикер – Авдошина Юля, учащаяся 11 «а» класса. Под её руководством проводились школьные итоговые четвертные линейки.

Основные направления работы: участие в районных, областных конкурсах; организация и проведение школьных, районных акций; организация творческого досуга ребят; праздники, концерты, часы общения; спортивно-развлекательные мероприятия; проведение диагностических исследований о школьной жизни ребят.

По итогам анкетирования 81% обучающихся удовлетворены результатами деятельности Школьного Парламента и Школьной Думы. 53% испытывают ощущение собственной необходимости и полезности от процесса своей деятельности.

Вывод: Самоуправление предоставляет учащимся согласно Закону РФ «Об образовании» право на участие наравне с родителями и педагогами в принятии решений и осуществлении деятельности, определяющей динамику позитивного развития школы, улучшение состояния учебно-воспитательного процесса. В следующем учебном году необходимо продолжить создавать в воспитательной практике ситуации успеха, благоприятные для свободного проявления личности учащегося и преодоления его пассивности.

Работа с родителями.

Главная задача в данном направлении приобщение семьи к процессу воспитания обучающихся, способствующее укреплению связи семьи и школы в интересах развития ребенка. И развитие системы получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей.

Каждый год в соответствии планом работы школы проводятся общешкольные родительские собрания. Основные темы, рассматриваемые на общешкольных собраниях в учебном году:

Октябрь

1.  Свободное время подростка. Участие родителей в жизни школы. (зам. директора по ВР)

2.  Воспитание стрессоустойчивости у детей и подростков как средство укрепления физического и психического здоровья. (социальный педагог, школьный психолог)

3.  Безопасность на дороге: о правилах дорожного движения при движении в школу и из школы.

( преподаватель – организатор ОБЖ)

4.  Государственная итоговая аттестация в независимой форме в 9-х классах.

( зам. директора по УВР )

5.  Предпрофильная подготовка в 8-х, 9-х кл. ( зам. директора по УВР )

Декабрь - январь

1.  Стили семейного воспитания. Создание единого воспитательного пространства, главной целью которого является личность ребенка, его счастье и успех. ( зам. по ВР)

2.  Школа и безопасность. (преподаватель-организатор ОБЖ)

Тематики начального звена 1-4 кл.

3.  Ваш ребенок в школе и после школы.

Тематика среднего звена 5 - 6кл.

3. Как обучать детей правилам безопасного поведения. (милиция)

4. Последствия алкоголя на растущий организм. Что делать если ребенок пришел домой под действием алкоголя. (больница)

Тематика среднего звена 7 - 8 кл.

3. Ваш ребенок влюбился.

4. Формирование эстетического отношения к окружающей действительности. (библиотека)

5. Учебная дисциплина и её значение в жизни учащегося. (зам. по УВР)

Тематика старшего звена 9 -11 кл.

3. Свободное время подростка и неформальное общение со сверстниками. Компания в жизни старшеклассника. ( милиция)

4. Права, обязанности и ответственность родителей за воспитание и образование детей. ( прокуратура)

5. Учебные итоги 10 класса – ступенька в будущее. ( зам. по УВР)

6. Выбор учащимися индивидуальной образовательной траектории. ( зам. по УВР ) Март - апрель

1.  Мир подростковых увлечений. Тактика педагогического взаимодействия, позволяющая сохранить взаимопонимание между родителями и подростками.

Тематики начального звена 1-4 кл.

2. Творчество в жизни ребенка. (зам. по ВП)

Тематика среднего звена 5 - 6кл.

2.Культура внешнего вида, как составная часть имиджа. (зам. по ВР)

Тематика среднего звена 7 - 8 кл.

2. Человек среди людей. Взаимоотношения с окружающими. (зам. по ВР) 3. Профилактика правонарушений. (соц. педагог, милиция)

Тематика старшего звена 9 -11 кл.

2. Воспитание гражданина в семье и школе. (зам. по ВР)

3. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении подростка.

(зам по УВР, Э).))

Май

1.  Экономическое воспитание в семье. Роль родителей и школы в становлении индивидуального образа жизни подростка. ( зам. по ВР)

2.  Психологические особенности подросткового периода. Роль семьи в формировании чувства взрослости и стремлении к самостоятельности. (психолог)

3.  О подготовке к проведению итоговой аттестации в 9-х, 11-х классах в форме ЕГЭ.

Также разнообразна тематика классных родительских собраний: затрагивались вопросы организации школьной жизни, воспитание здорового образа жизни, подготовка к экзаменам, по организации досуга учащихся, вопросы питания и многие другие актуальные вопросы, которые назрели в классном коллективе.

Родители – первые помощники учителя, классного руководителя и в проведении внеклассной воспитательной работы, и в оказании любого вида помощи. Отрадно видеть, что родители все чаще и активнее участвуют в делах школы, классного коллектива. Однако, следует отметить, что еще много областей в сфере образования, в которых родители могут оказать помощь.

(см. ПРИЛОЖЕНИЕ «Работа с родителями»)

Анализ состава семей обучающихся позволяет сделать следующие выводы: знание многообразных особенностей семей обучающихся, их социального положения может снять целый ряд негативных моментов в сотрудничестве педагогов с родителями, более полно учесть образовательно-воспитательный потенциал семьи, найти разнообразные формы взаимодействия школы с семьями ребят, не зависящие от их статуса и материального положения.

Анализ опыта работы по организации взаимодействия семьи и школы позволяет утверждать, что массовый охват родителей одинаковыми формами работы малоэффективен. В современной образовательной практике приоритетными становятся дифференциация, личностно - ориентированный подход по отношению к семье, родителям. Это побудило разработать часть программы развития школы, в которой обозначены основные параметры сотрудничества школы и семьи:

- формирование единой политики образовательного учреждения, направленной на комплексное решение проблем социально-психологической помощи ребенку, семье и содействие полноценному личностному развитию детей на каждом возрастном этапе;

- социально-педагогическая помощь ребенку и профилактика подростковой преступности, опасных зависимостей личности;

- социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов, углубленное изучение учащихся на протяжении всего периода обучения, выявление индивидуальных особенностей, определение причин в учении и развитии; диагностика социальной ситуации детей, находящихся в социально опасном положении, формирование банка данных и другие.

Предполагается, что изучением и информированием должны быть охвачены все родители, а процент родителей, включенных в остальные направления работы, определяется взаимными потребностями семей и школы.

Вывод: Многие родители вместе с детьми и кл. руководителями живут одной жизнью, объеденены едиными воспитательными целями. Это дает свои положительные результаты. Вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми на уровне класса дает хорошую возможностьдля роста учащихся в личностном плане - ребята с удовольствием включаются в классные, а затем и в общешкольные мероприятия, начинают проявлять себя в самоуправлении школы.

Работа с одаренными детьми.

Создание условий для оптимального развития одарённых детей, включая детей, чья одарённость на настоящий момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, является одним из направлений работы школы.

«Одаренные дети» целевая программа осуществляется через систему мероприятий:

• проведение предметных декад с учащимися 3-11 классов;

• проведение предметных олимпиад и участие в районных олимпиадах по предметам;

• участие в районном конкурсе <Лучший ученический класс>;

• проведение общешкольных спортивных соревнований по баскетболу, волейболу, футболу ;

• проведение общешкольного конкурсов различной тематики;

• проведение общешкольных конкурсов;

• участие в творческих, спортивных конкурсах районного, областного и федерального уровней.

По итогам учебного года можно отметить высокую познавательную активность учащихся. Признание своих достижений и возможностей – начальный пункт развития личности. В следующем учебном году следует больше уделять внимание проектной деятельности учащихся.

Анализ работы показывает положительную роль процесса воспитания обучающихся. Сопоставление полученных данных с целями, содержанием и способами организации процесса воспитания помогает сделать выводы о том, что воспитательная система школы работает эффективно. Однако необходимо отметить, что недостатки в воспитательном процессе, конечно же, есть. Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения и правовые знания. Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины. Продолжает иметь место ряд правонарушений среди подростков. А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы должна стать работа, как с детьми, так и родителями по нравственному и правовому воспитанию. Воспитательная программа «Я и большой мир», в которой охвачены все направления воспитательной деятельности: интеллектуальное, гражданско-патриотическое, правовое, нравственное, экологическое, трудовое и профориентационное, художественно-эстетическое, дает свои положительные результаты. Обновления воспитательной системы школы способствуют организации более четкого планирования, усиления роли диагностики и дифференцированной оценки роли классного руководителя.

Карта нравственной воспитанности обучающихся МОУ «СОШ с. Питерка» учебный год

ПРИЛОЖЕНИЕ

Оценка результатов деятельности педагога родителями в качестве классного руководителя проведенная в МОУ «СОШ с. Питерка» в учебном году

Утверждение	класс	1 б	2 а	2 б	3 а	3 б	4 б	5а	5б		6 б	7 а	7 б	8 а	8 б	9 а	9 э	10б	11а	11б
число уч-ся	16	22	16	14	20	13	22	10	20	7	14	15	10	13	16	10	11	23	18
1. Родительское собрание в нашем классе - это передача информации об успехах (неуспехах) детей	балл 0	15	22	16	4	20	13	14	10	20	7	13	13	10	13	16	10	8	23	17
0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
2. Родительское собрание в нашем классе – это возможность получить знания в области воспитания	1	16	22	14	13	20	12	19	10	15	7	14	14	8	13	14	8	7	23	17
16	22	14	13	20	12	19	10	15	7	14	14	8	13	14	8	7	23	17
3. Классный руководитель, дети, родители – это одно целое	1	16	21	16	13	19	13	20	10	19	6	12	14	10	13	16	10	6	23	17
16	21	16	13	19	13	20	10	19	6	12	14	10	13	16	10	6	23	17
4. Классный руководитель знает особенности нашей семьи, грамотно их учитывает	1	15	22	14	10	13	8	18	7	11	3	7	12	7	13	16	9	4	23	10
15	22	14	10	13	8	18	7	11	3	7	12	7	13	16	9	4	23	10
5. Классный руководитель знает и учитывает особенности ребенка	1,5	16	22	16	14	18	12	22	8	20	6	11	14	9	13	16	10	10	23	17
24	33	24	21	27	18	33	12	30	9	16,5	21	12,5	19,5	24	15	15	34,5	25,5
6. Классный руководитель помогает разобраться в возникающих школьных проблемах	0,5	15	22	16	14	20	13	22	10	19	7	14	15	10	13	16	10	11	23	16
7,5	11	8	7	10	6,5	11	5	9,5	3,5	7	7,5	5	6,5	8	5	5,5	11,5	8
7. Наш классный руководитель – творческий человек, он имеет неповторимый стиль профессиональной деятельности	1	16	22	16	14	18	12	21	7	17	5	12	15	10	13	12	10	7	23	17
16	22	16	14	18	12	21	7	17	5	12	15	10	13	12	10	7	23	17
8.Совместная деятельность позволяет моему ребенку добиваться определенных успехов в учебе	1	16	22	16	13	20	12	19	9	17	5	13	14	9	12	16	10	11	23	18
16	22	16	13	20	12	19	9	17	5	13	14	9	12	16	10	11	23	18
9. Совместная деятельность позволяет моему ребенку чувствовать свою востребованность	1,5	16	22	15	14	19	13	19	8	14	5	14	13	9	12	16	10	6	23	17
24	33	22,5	21	28,5	19,5	28,5	12	21	7,5	21	19.5	12.5	18	24	15	9	34.5	25.5
10. Классный руководитель способствует формированию достойного поведения нашего ребенка	1,5	16	22	16	14	20	13	21	7	20	7	14	15	10	13	16	10	10	23	18
24	33	24	21	30	19.5	31,5	10,5	30	10,5	21	22,5	15	19,5	24	15	15	34,5	27
		158,5 160 99%	219 220 99%	154,5 160 96%	133 140 95%	185,5 200 92%	120,5 130 92%	201 220 91%	82,5 100 82%	169,5 200 84%	56,5 70 80%	123,5 140 88%	139,5 150 93%	89 100 89%	127,5 130 98%	154 160 96%	130 160 81%	79,5 110 72%	230 230 100%	165 180 91%