Переход на новые ФГОС НОО (стр. 8 )

Специфика педагогических кадров определяется высоким уровнем профессионализма, большим инновационным потенциалом.

Повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров (чел/%)

Год	Всего учителей начальных классов	Прошли курсовую подготовку том числе:
ИРОСО	Другие курсы (место, количество педагогов)
	9	2-18%
	10	4-36%	РАО КПК г. Москва
	11	3-27%

По образовательному уровню:

имеют высшее образование – 8 чел. (73%),

имеют среднее специальное – 3 чел. (26%).

По категории:

Высшая 5 чел. (45%)

1 категория 4 чел. (36%)

2 категория 2чел. (19%)

Имеют отраслевые награды 5 человек, из них награждены:

- значком «Отличник народного просвещеyия» - 1 педагог;

- Почетной грамотой Министерства образования РФ – 3 учителя.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Здание школы – типовое, трехэтажное. Начальная школа располагается на втором этаже. Функционируют шесть кабинетов начальных классов, библиотека, столовая, актовый зал, медицинский кабинет, кабинет психолога, учительская, кабинет директора школы, 2 кабинета информатики и ИКТ. В 2011 году создан кабинет дополнительного образования

Для занятий физической культурой созданы благоприятные условия. На территории школы находится большой спортивный зал 648 м2, построенный в 2003 году выпускником школы, спортивная площадка (30×50), футбольное поле, баскетбольное поле. В зимнее время года для организации подвижных игр на территории школы заливается ледовый каток, сооружается снежная горка.

В малом зале ежедневно проходит зарядка для учащихся младших классов.

Школа располагает хорошей информационно-технической материальной базой.  Школа имеет 56 ПК, которые объединены в локальную сеть на основе сервера. На сервер установлено программное обеспечение и подключены в общешкольную сеть все доступные ПК.

В школе работает административно-управляющая информационная система «Сетевой город. Образование».

В каждом кабинете рабочее место учителя оборудовано персональным компьютером, с выходом в локальную школьную сеть, выходом в сеть Интернет. С каждого рабочего места учителя можно выйти в АУИС «Сетевой город. Образование».

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе “Перспектива».

1. Завершенная предметная линия учебников «Математика “Учусь учиться”» авт.

2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. и др.

3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. и др.

4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. ,

5. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт.

6. Завершенная предметная линия учебников «Английский язык» авт.

7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. и др.

8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред.

9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. и др.

10. Завершенная предметная линия учебных пособий «Духовно-нравственная культура народов России»:

Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики.

Дидактической основой УМК  «Перспектива» является дидактическая система деятельностного метода (), синтезирующая на основе методологического системно-деятельностного подхода неконфликтующие между собой идеи из современных концепций развивающего образования с позиций преемственности научных взглядов с традиционной школой (Заключение РАО от 01.01.2001 года, Премия Президента РФ в области образования за 2002 год).

Методической основой является  совокупность современных методов и приемов обучения и воспитания, реализуемых в  УМК  «Перспектива» (проектная деятельность, работа с информацией, мир деятельности и пр.). Учебники  эффективно дополняют рабочие и творческие тетради, словари, книги для чтения, методические рекомендации для учителей, дидактические материалы, мультимедийные приложения (DVD-видео; DVD-диски со сценариями уроков, реализующих деятельностный метод обучения; CD-ROM диски; презентационные материалы для мультимедийных проекторов; программное обеспечение для интерактивной доски и др.), Интернет-поддержка и другие ресурсы по всем предметным областям учебного плана ФГОС (ФГОС, раздел III, п.19.3.).

Образовательные технологии

Личностно-развивающее образование направлено не только на развитие человеческих качеств личности, но и развитие психических процессов, творческой способности, Личность едина и ее целостное развитие возможно в процессе учебной деятельности. При организации учебного процесса предпочтение отдаем проблемно-поисковому подходу. При таком подходе возникает естественная мотивация учения, успешно развиваются способности ребенка, понимать смысл поставленных задач, планировать учебную работу, контролировать и оценивать результат.

Здоровьесберегающие технололгии обучения.

Структура организационно-педагогической деятельности подчинена соблюдению СанПиН и выполнению требований рациональной организации урока способствуют предотвращению переутомления, гиподинамии учащихся.

Проект «Современная коррекция нарушения осанки у детей, как профилактика серьёзных проблем со здоровьем в будущем реализуется путём одновременного экспериментального введения единой системы физического воспитания в школе и социуме.

Информационные технологии обеспечивают единую доступную информационно-образовательную среду.

Дистанционные технологии обучения позволяют создать интерактивное сообщество детей-инвалидов, их семей.

Технология деятельностного метода строится таким образом, чтобы каждый ученик имел возможность системно выполнять весь комплекс универсальных учебных действий. Уроки с использованием деятельностного метода имеют следующую структуру: мотивация к учебной деятельности, актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, выявление места и причин затруднения, построение затруднения выхода из затруднения, реализация построенного проекта, первичное закрепление с проговариванием во внешней речи, включение в систему знаний и повторение, рефлексия учебной деятельности на уроке.

Характеристика контингента учащихся

Специфика контингента учащихся определяется тем, что они были воспитанниками дошкольного учреждения и имеют адекватную мотивацию учебной деятельности, начальный уровень сформированности различных видов деятельности, предпосылки успешного освоения навыками чтения и письма, произвольно регулировать свое поведение и деятельность.

Всего обучающихся более 270 учащихся начальной школы	100%
Количество полных семей	68%
Количество неполных семей	32%
Дети из опекунских семей	3,1%
Дети из многодетных семей	8%
Дети из семей, состоящих на учете в управлении соц. защиты населения	11%

В школе сложилась целенаправленная профилактическая работа с семьями учащихся различных категорий, а также индивидуальная работа с учащимися:

1.Обследование жилищно-бытовых условий неблагополучных семей. (1 четверть классные руководители проводят данные обследования семьей).

2. В течение года ведется контроль успеваемости и посещения занятий учащимися из неблагополучных семей.

3. Вовлечение учащихся из неблагополучных семей в спорт. Секции, кружки, учреждения дополнительного образования.

4. Совместные рейды инспектора ОДН и завуча по ВР с целью контроля данных семей (рейды проводятся 1 раз в месяц, по необходимости чаще).

5. Особое внимание уделяется летнему отдыху и трудовой занятости учащихся данной категории.

Можно отметить, что обстановка в семьях опекаемых благополучная, у детей есть всё необходимое, они успевают по всем предметам, серьёзных проблем в процессе обучения не возникает.

Работа с неблагополучными семьями останется приоритетной постоянно.

В школе систематически ведется социально – педагогическая поддержка детей из социально – незащищенных семей, оказывается помощь ребенку в преодолении трудностей социализации. Помощь воспитанникам в решении их индивидуальных проблем связанных с их физическим, психическим здоровьем, общением, с успешным продвижением в обучении, жизненным и профессиональном самоопределением оказывают педагоги, классные руководители, социальный педагог, психолог. Педагогическая поддержка направлена на усвоение норм и правил поведения, принятых в обществе, осмысление своей социальной роли, а также формирование самооценки

Здоровье детей.

В начальной школе обучается более 270 детей. Результаты осмотра показали, что 78% учащихся имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. Превалирует нарушения опорно-двигательной системы, желудочно-кишечные заболевания и заболевания органов зрения, нарушение нервно-психического состояния детей, .

Характеристика образовательных потребностей родителей МОУ СОШ №16

Родители или лица их заменяющие являются законными представителями учащегося школы. В качестве равноправных партнеров органов государственно-общественного управления и самоуправления школы родители представлены в Управляющем совете, родительских комитетах школы и классов.

Регулярность посещения родителями классных и общешкольных собраний % посещаемости по ступеням обучения):

Ступени обучения	(% посещаемости родительских собраний)
I ступень	91%	91%	91,5%

Удовлетворенность учащихся школьной жизнью:

Удовлетворенность учащихся школьной жизнью:
- высокий уровень	65	63
- средний уровень	35	37
- низкий уровень	0	0

Удовлетворенность родителей школьной жизнью:

Удовлетворенность родителей школьной жизнью:
- высокий уровень	58	57
- средний уровень	41	42
- низкий уровень	0	0

Творческие достижения учеников и учителей:

участие в конкурсах, семинарах, конференциях

Для оценки качества учебно-воспитательного процесса в школе разработана и действует система оценки качества образования. Разработаны критерии оценки качества, а также система поощрений для работников школы. Оценки качества подвергаются все направления деятельности в школе: учебная, воспитательная, методическая, материально-техническая оснащенность учебного процесса. Ведется мониторинг показателей здоровья учащихся.

В рамках программы «Одаренный ребенок» учащиеся приняли участие в различного уровня конкурсов: »Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Человек и природа». Победитель регионального конкурса «Русский медвежонок»-языкознание для всех учащаяся 4 класса Ольчедай Елизавета. Победитель Муниципального конкурса «Я-исследователь», участник Всероссийского конкурса учащийся 1 класса Иванов Никита. Призер (2 место) Муниципального конкурса «Я-исследователь» учащийся 3 класса Корытко Никита.

Доля учащихся призеров и лауреатов конкурсов, фестивалей, олимпиад	85	35%
Муниципальный уровень	63	-Неклюдов Егор – лауреат, – 2 место в конкурсе «Красота рукотворная», - – лауреаты конкурса по духовно-нравственному воспитанию «Живу в России – и горжусь этим!» -Командное 3 место в первенстве города по футболу «Кожаный мяч» -- лауреат конкурса социальной рекламы «Мой взгляд» -1 место в чемпионате дворовых команд по хоккею - - 1 место в конкурсе «Золотое руно» - -1 место, -2 место, - лауреат конкурса «Я – исследователь» - – 2 место, -3 место в конкурсе «Валентинок» от ОГУК «Зоопарк» - – 1 место, - 2 место, - 3 место в конкурсе «Морские пейзажи» от ОГУК «Зоопарк» -Степанов М – 3 место в конкурсе сочинений, посвященному Дню водно-болотных угодий от ОГУК «Зоопарк» - - 2 место в конкурсе арт-елок от ОГУК «Зоопарк»
Региональный уровень	16	-Аброськина К, - 2 место, - 3 место в конкурсе рисунков «Мы за здоровое будущее» - - 1 место в конкурсе «Золотое руно»

конференции (количество участников/дипломантов и призеров)

Год	Всего участников	Название конференции
Школьный тур	Городской тур	РФ
	28	«Я – исследователь»	10	4/1
	45	«Я – исследователь»	10	4/3	- 1/0

Инновационная деятельность педагогов:  участие в конкурсах, семинарах, конференциях

Педагоги имеют опыт разработки и внедрения инновационных проектов.

В 2011 году успешно завершена работа инновационной площадки по апробации и внедрению УМК «Перспективная начальная школа».

год Городская экспериментальная площадка по здоровьесбережению младших школьников приобрела областной статус.

С 2010 года на базе школы функционирует Областная экспериментальная площадка «Лечебная физическая культура в воспитании школьников» Участники областной экспериментальной площадки: учителя первой ступени обучения, Институт развития образования Сахалинской области, СахГУ и МУЗ Областная детская больница.

Взаимодействие медицинских и педагогических специалистов по вопросам сохранения здоровья учащихся осуществлялось по направлениям:

·  Муз Областная детская больница осуществляет подготовку и проведение обучающих семинаров для родителей и учителей 1-4 классов «Организация двигательной активности учащихся».

Проведение углубленных профилактических осмотров школьников 1-4 классов с целью выявления патологии опорно-двигательного аппарата.

·  ИРОСО осуществляет научно-методическое сопровождение Подготовка и проведение обучающих семинаров для учителей 1-4 классов и родителей учащихся по теме «Лечебная физическая культура в физическом воспитании младших школьников».

Мониторинговые педагогические и медицинские исследования в 2011 году позволили сделать следующие выводы:

•  Положительная динамика в показателях физического развития и физической подготовленности учащихся.

•  Осуществление последовательного включения новых классов в программу.

•  Опыт взаимодействия педагогических, медицинских специалистов и родителей учащихся по вопросам здоровьесбережения школьников.

•  Внедрение учебно - методического пособия для родителей. (Дневник для родителей)

•  Повышение педагогической компетентности.

.

Обобщение и распространение опыта работы учителей по теме

«Здоровьесберегающие технологии обучения»:

·  Школьнй уровень: , Никитина Н, С.

·  Городской уровень:

Участие в профессиональных конкурсах:

·  «Самый классный классный»:

·  Областной конкурс исследовательских работ педагогов «Школа – территория здоровья».

Победители: