Анализ деятельности школы за уч. год (стр. 4 )

В классах с углубленным изучением предметов в нынешнем учебном году качество знаний высокое, что говорит о правильном подборе обучающихся при формировании данных классов, исключение составляет 11 класс, который в свое время был сформирован на основании заявлений обучающихся, без учета их результатов, полученных по итогам 9-го класса, наверное поэтому более 40% обучающихся имеют отметку «3» по предметам, изучаемым углубленно.

Все учащиеся 9-х классов (53 чел) прошли итоговую аттестацию (из них 3 человека в щадящем режиме) и получили документ за курс основной школы. В этом учебном году все учащиеся сдавали обязательные 2 экзамена в новой форме – по русскому языку и алгебре, 5 человек в новой форме сдавали экзамен по выбору – физику, остальные экзамены по выбору обучающиеся (технологию – 38 человек, биологию – 1 человек, ОБЖ – 2 человека, химию – 4 человека) сдавали в традиционной форме. Организация экзаменов прошла на хорошем уровне.

Результаты экзамена по математике в 9-х классах

Класс	Успеваемость	Качество знаний	Годовые отметки	Экзамен. отметки
	год	экзамен	год	экзамен	5	4	3	2	5	4	3	2
9а	100%	100%	68%	26%	1	10	4	-	-	4	11	-
9б	100%	100%	6%	0%	-	1	15	-	-	-	15	-
9в	100%	100%	57%	11%	-	12	9	-	-	2	18	-

Анализ результатов показывает, что годовые отметки обучающихся 9б класса соответствуют экзаменационным. В 9в и 9а классе результат на экзамене гораздо ниже годового результата. Ситуация в 9-х классах в этом учебном году складывалась непростая:

·  сменились учителя, преподающие математику (1 сентября 2009г подала заявление об уходе ); в 9а классе часы математики отдали , в 9б и 9в классе школа была вынуждена пригласить учителя-совместителя В 9в классе за время обучения учителя менялись неодкратно (, , )

·  9б и 9в классы изначально были слабыми классами (особенно 9б), по результатам диагностических контрольных работ в этих классах качество знаний составило соответственно 0% и 18%, а успеваемость 30% и 69%.

Администрация школы регулярно посещала уроки математики , т. к у педагога были проблемы с дисциплиной. На докладные педагога администрация оперативно реагировала, вызывали родителей проблемных в учебе и поведении обучающихся ( и др.) Родители обучающихся 9б и 9в класса посещали уроки математики по просьбе администрации школы.

Средний балл по району по математике – 3,3, по школе – 3,1, качество знаний по школе – 13%, по району – 24,8%

Класс	Кол-во учащихся, подтвердивших годовые оценки	Кол-во учащихся, повысивших годовые оценки	Кол-во учащихся, понизивших годовые оценки
9А	7 (47%)	-	8 (53%)
9Б	15 (100%)	-	-
9В	10 (50%)	-	10 (50%)

Результаты экзамена по математике свидетельствуют о том, что имеет место завышение оценок по предмету

Новая форма экзаменов дает возможность реально оценить знания учащихся, имеет место завышение годовых оценок по предмету

Результаты обязательного экзамена по русскому языку выше, неуспевающих нет.

	9А	9Б	9В	Итого
«5»	-	-	-
«4»	10	5	11	26
«3»	5	10	9	24
«2»	-	-	-
Кол-во учащихся, подтвердивших годовые оценки	15 (100%)	12 (80%)	18 (90%)	45
Кол-во учащихся, повысивших годовые оценки	-	3 (20%)	2 (10%)	5
Кол-во учащихся, понизивших годовые оценки	-	-	-	-

Результаты экзамена по русскому языку в основном соответствуют годовым отметкам. Следует отметить хорошую подготовку обучающихся к сдаче экзамена в новой форме учителями и

Качество знаний по району – 51,4, по школе – 52%.

В учебном году в ходе аккредитации школы обучающиеся 9-х классов сдавали обязательный экзамен – информатику, 9а класс – по билетам, 9б, в – в форме тестирования.

Результаты обязательного экзамена по информатике

	9А	9Б	9В	Итого
«5»	8	-	-	8
«4»	3	-	8	11
«3»	4	15	12	31
«2»	-	-	-
Кол-во учащихся, подтвердивших годовые оценки	12 (80%)	11 (73%)	14 (70%)	45
Кол-во учащихся, повысивших годовые оценки	3 (20%)	-	-	5
Кол-во учащихся, понизивших годовые оценки	-	4 (27%)	6 (30%)	-

В 9а классе большинство обучающихся подтвердили свои годовые отметки, 20% обучающихся – повысили. В 9б, в соответственно 27 и 30% обучающихся на экзамене показали более низкий результат по сравнению с годовым.

Грамоты «За особые успехи в изучении отдельных предметов» получили:

·  Матросова Оксана – по химии;

·  Костышева Татьяна – по технологии

К сожалению, в параллели 9-х классов нет ни одного обучающегося, получившего аттестат особого образца.

Успешно прошли аттестацию и выпускники 11-х классов.

По итогам аттестации получила золотую медаль: Бабинцева Анна

Серебряную медаль: Зюзина Юлия, Абрамова Екатерина, Тимакова Кристина

Грамоту «За особые успехи в изучении отдельных предметов» получила Лялина Мария – по математике.

В учебном году обучающиеся 11-го класса сдавали экзамены по выбору в форме ЕГЭ.

Все обучающиеся преодолели порог по предметам ЕГЭ и, значит имели возможность поступления в выбранные ими вузы. Успешной сдаче экзаменов способствовали:

·  сложившаяся система дополнительного образования;

·  методическая работа;

·  организация внутришкольного контроля;

В 2009-10 учебном году педагогический коллектив работал над темой «Повышение качества знаний как необходимое условие успешности обучения в разноуровневых классах».

Перед методической службой школы были поставлены следующие задачи:

1.  Повысить качество образовательных услуг через совершенствование урочной деятельности и дополнительного образования.

2.  Обеспечить конкурентоспособность школы через активное участие в национальных проектах и социализацию обучающихся.

Методическая работа – являлась одним из самых важных направлений организации рабочего процесса в образовательном учреждении. В свете задач, поставленных перед школой, основными направлениями методической работы были:

·  выявление и обобщение передового педагогического опыта;

·  внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс;

·  апробация и внедрение нового вариативного содержания образования.

При планировании методической работы педколлектив стремился отобрать те формы работы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы:

·  тематические педагогические советы;

·  методический совет;

·  методические объединения;

·  работа учителей над темами самообразования;