Результативность на основе анализа выполнения программы "Воспитания и обучения в детском саду"

Результативность на основе анализа выполнения программы "Воспитания и обучения в детском саду"

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 000 осуществляет свою деятельность на основании лицензии А № 000 от 01.01.2001г. и свидетельства об аккредитации, выданных Департаментом образования города Москвы.

Учреждение имеет право на обеспечение образовательной деятельности по образовательной программе дошкольного воспитания.

В детском саду функционируют 9 групп от 2 до 7 лет, контингент 196 воспитанника.

Режим работы детского сада - с 7.00 до 19.00 при пятидневной рабочей неделе. В 2011 – 2012 учебном году функционируют 9 групп:

I младшая группа /с 2 до 3 лет/ – 3

II младшая группа / с 3 до 4 лет/ – 1

средняя группа / с 4 до 5 лет/ – 2

старшая группа / с 5 до 6 лет/ – 2

подготовительная к школе группа /с 6 до 7 лет/ – 1

Центр игровой поддержки – 1

Семейный детский сад – 2

Воспитательно - образовательную работу с детьми ведут 16 воспитателей, учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре. Педагогический коллектив работоспособный, инициатив-ный, творческий, методически грамотный, знающий своё дело.

Годовой план работы детского сада был составлен с учетом ФГТ к основной образовательной программе.

В течение учебного года педагогический коллектив детского сада работал над повышением качества воспитательно-образовательной работы с детьми.

С этой целью проводилось внедрение современных технологий, способству-ющих целостному развитию каждого ребенка; пополнилась предметно-раз-вивающая среда новым игровым оборудованием, стимулирующим поиско-вую деятельность дошкольника. Широко используются игровые методы, активизирующие самостоятельность, инициативу и творческие способности детей. В практике работы с детьми преобладают гуманно-личностные отно-шения между воспитателями и воспитанниками. В результате правильного построенного воспитательно-образовательного процесса, созданных усло-вий, дошкольное учреждение систематически отслеживает динамику разви-тия детей.

Детский сад успешно работает по внедрению вариативных форм работы с семьей. Четвертый год в детском саду функционирует Центр игровой поддержки ребенка, который посещают дети раннего возраста нашего микрорайона и два семейных детских сада. Дети семейных детских садов принимали активное участие в жизни детского сада. Семья Митрович – в проекте «Классическая музыка в детском саду». Работы детей были представлены на выставке в ресурсном центре д/с № 000 .

В прошедшем учебном году коллектив детского сада уделял особое внимание развитию двигательных качеств и способностей детей в подвижных играх. Эта была одна из годовых задач детского сада. С этой целью были проведены открытые занятия, воспитатель по физкультуре провела консультацию «Подвижные игры на прогулке с детьми дошкольного возраста», этой теме был посвящен тематический педсовет, тематический контроль в группах № 5, 7, 8 создана картотека подвижных игр с методикой проведения. Изучение планирования подвижных игр свидетельствует о соответствии их задачам обучения и воспитания на каждом возрастном этапе. Воспитатели используют разнообразные игровые приемы в подвижных играх для развития основных движений детей. Несмотря на то, что подвижные игры проводятся регулярно на прогулке, необходимо обратить внимание на четкое и правильное выполнение основных движений. Эту задачу необходимо решать в следующем учебном году. Системный подход к организации проведения подвижных игр позволит детскому саду добиться хороших результатов по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

Второй годовой задачей было гендерный подход к воспитанию детей в театрально-игровой деятельности. С этой целью были проведены открытые занятия, консультации, тематический семинар, тематический контроль. Большое внимание развитию гендерного воспитания детей уделяли воспитатели подгот. гр.№3 , старшей гр. №5

В группах созданы условия для проведения театрализованных игр: имеются театральные ширмы, костюмы, разного вида театры. В течение года дети старшего дошкольного возраста показывали кукольные спектакли, разыгрывали сказки для детей других групп.

Вопросы охраны здоровья детей, формирование здорового образа жизни

являются одними из важнейших направлений работы дошкольного учрежде-ния. На протяжении всего учебного года работа велась в соответствии с «Инструкцией по охране жизни и здоровья детей», инструктивно-методичес-ким письмом «О гигиенических требованиях и максимально допустимой нагрузке на детей дошкольного возраста», в тесном контакте с врачами по-ликлиники № 000. Совместно со специалистами этой поликлиники проводи-лось изучение состояния здоровья детей, анализ заболеваний за предыду-щий период.

Суммарные данные по группам о состоянии здоровья:

Группа здоровья	Кол-во детей	%
I	20	12,7
II	13	84,8
III	4	2,5
IV	-	-

В течение всего периода решались здоровьесберегающие задачи через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований к организации воспитательно-образовательного процесса; пропаганду здорового образа жизни; развитие спортивно-оздоровительных мероприятий.

В детском саду ежегодно проводится диагностика физического развития

детей, которая помогает строить всю работу с учетом индивидуальных осо-бенностей состояния здоровья детей. В группах разработана система закали-вания в соответствии со временем года.

Для анализа выполнения программы проводится мониторинг физической подготовленности.

Критерием эффективности оздоровительной работы детского сада служит улучшение состояния здоровья детей. Заболеваемость за год оста-лась на прежнем уровне (8,7%), увеличилось количество инфекционных заболеваний (264 детодней карантинов по ветрянке) и снизился уровень заболеваемости в группах раннего и младшего возраста. % ЧБД снизился с 4,3% до 4,2%.

Анализ заболеваемости детей:

Показатели	2010	2011	2012
Общая заболеваемость	1434	1328	1289
Острые простудные заболевания в %	83%	82,6%	82%
Часто болеющие дети в %	4,5%	4,4%	4,3%
Дети с хроническими заболеваниями (форма 30) в %	2%	2%	0,6%

Несмотря на позитивные изменения в состоянии здоровья детей и положительную динамику показателей необходимо улучшить работу по профилактике и раннему выявлению инфекционных заболеваний и вирусных инфекций среди родителей и сотрудников.

Существенное место в решении многогранных задач физического воспи-

тания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, Дни открытых дверей, Дни и Недели Здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повыше-нию функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособ-ности и закаленности, являются эффективным средством всестороннего развития и воспитания. Детский сад принимал активное участие в районных и окружных физкультурно-оздоровительных мероприятиях. Особое внимание уделялось двигательной активности детей. Для каждой

возрастной группы составлен режим двигательной активности, где помимо организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное место отведено самостоятельной двигательной деятельности. В начале учебного года было проведено анкетирование роди-телей по вопросам физического развития с целью оказания помощи родите-лям в организации спортивных мероприятий и эффективному планированию работы по оздоровлению детей.

В прошедшем учебном году физкультурный зал пополнился новым спортивным оборудованием, во всех группах имеются физкультурные угол-ки. В течение года регулярно проводились спортивные досуги, праздники и Дни Здоровья. Наш детский сад принимал активное участие в городских и окружных спортивных соревнованиях («Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья» «Школа мяча»), за что был награжден Почетными грамотами и кубком. В дальнейшем коллектив планирует продолжить систему физкультурно-оздоровительной работы с детьми и более тесное сотрудничество с семьей.

Работа по развитию речи ведется по программе . Использо-вались такие формы, как индивидуальная работа с детьми, занятия с учите-лем-логопедом в логопункте, использование элементов пальчиковой гим-настики. Особое внимание в работе с детьми было уделено развитию связ-ной речи, т. к. именно в связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. Развитие связной речи осуществлялось в процессе повседне-вной жизни, на занятиях. Результаты диагностики в конце учебного года свидетельствуют о положительной динамике речевого развития детей. Однако, выявлены трудности в освоении детьми звуковой культурой речи.

Работа над развитием речи детей продолжает оставаться актуальной и требует дальнейшего совершенствования.

Работа по развитию элементарных математических представлений ведется с использованием технологии «Математика в детском саду». Занятия проводятся с использованием игры и игровых упражнений для лучшего усвоения материала.

Реализуя программу «Юный эколог», в детском саду созданы определенные условия для познавательного развития детей: цветники, огород, экологическая тропа, которые позволяют ближе познакомить детей с природой, ростом и развитием растений.

Анализируя эстетическое развитие детей, следует отметить, что педагоги много внимания уделяют приобщению детей к различным видам искусства. Стало традицией проведение различных досугов и праздников: «Осенины», «День Знаний», «День города», «Проводы зимы», «Праздник мам», «Скоро в школу».

Наш детский сад активно взаимодействует с организациями района: Управой района «Ясенево», средней школы № 000, детской поликлиникой № 000, детской библиотекой № 9 им. , Центром психолого- педагогической реабилитации и коррекции «Ясенево».

Много внимания отводится взаимодействию со средней школой

№ 000, в которую поступает большая часть наших выпускников. Взаимо-действие со школой осуществляется по договору и на основе плана совместной работы детского сада и школы по вопросам преемственнос-ти. Ежегодно в начале и в конце учебного года в подготовительных группах проводятся родительские собрания на тему: «Подготовка детей к школе» вместе с учителями начальных классов.

Анализируя (на основе диагностики и психолого-педагогического скрининга) уровень развития интеллектуальных способностей детей, можно сказать, что он соответствует возрастным нормам.

АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ

(в % за 3 учебных года)

Разделы программы	учебный год	учебный год	учебный год
Физическое воспитание	85%	87%	87%
Ребенок и окружающий мир	82%	83%	84%
Развитие речи	79%	80%	80,5%
Формирование элемен- тарных математических представлений	81%	83%	84,3%
Нравственное воспитание	93%	94%	94%
Трудовое воспитание	91%	93%	91%
Изобразительная деятельность	80%	82%	82,3%
Конструирование и ручной труд	84%	84%	84%
Музыкальное воспитание	84%	85%	85%
Игровая деятельность	85%	86%	86%
Всего:	84,4	85,7	85,8%

В рамках реализации программы «Московская семья – компетентные родители» в детском саду были организованы разнообразные формы взаимодействия с семьями воспитанников: проводились Дни открытых дверей, родительские собрания, консультации, праздники: «День Матери», оформлены наглядно-информационные материалы на стендах, проводилось анкетирование.

Одним из условий обеспечения качества образования является овладение профессиональной компетентностью. С этой целью в ГБОУ ведется целена-правленная работа по повышению квалификации педагогов. Воспитатели Н. (обучается в МГППУ). , , (закончили курсы компьютерной грамотности)

В рамках реализации проекта «Детский сад будущего » мы работаем

в направлении «Девочки-мальчики».

В этом году детский сад включился в городские проекты: «Классическая музыка в детском саду», «Конструируем всей семьей: «Москва вчера, сегодня, завтра», экологическая акция «Зеленая планета». Воспитатель приняла участие в конкурсе «Воспитатель года».

С 2010 года детский сад взаимодействует с ресурсным центром «Детский сад – открытая система» ЦРР № 000 по вариативным формам образования

(семейный детский сад). Педагоги ДОУ принимали активное участие в городских Круглых столах, семинарах, конференциях. На городской конференции в МИОО был представлен Проект «Классическая музыка в семейном детском саду».

Выводы:

- Годовой план работы ГОУ за учебный год реализован в полном объеме.

- Сравнительный анализ выполнения основных разделов годового плана

показывает стабильность работы и динамику развития педагогического коллектива.

- В детском саду осуществляется психолого-педагогическое сопровож-дение, квалифицированная логопедическая помощь, что ведет к качествен-ной подготовке детей к школе.

- Выполнение детьми Программы воспитания и обучения осуществляется на высоком и среднем уровне, однако следует уделить больше внимания развитию основных движений, выполняя их правильно на прогулке.

- В детском саду внедрены новые формы взаимодействия с семьей.

- Произошло обновление материально-технической базы.

В целях повышения эффективности и качества воспитательно-образовательного процесса и на основе диагностики усвоения программы, руководствуясь «Основными направлениями Программы развития дошкольного образования в городе Москве на г. г.» и ФГТ, коллектив детского сада определил следующие задачи на 2учебный год:

- Совершенствование методов и форм взаимодействия детского сада и семьи по формированию здорового образа жизни.

- Формирование гендерной социализации в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста.

- Продолжение работы по взаимодействию детского сада и семьи в образовательном процессе через новые формы сотрудничества (центр игровой поддержки ребенка и семейный детский сад).