Календарно-тематическое планирование
№ п\п | Дата | Тема урока | Кол-во часов | Форма организации учебной деятельности | Планируемые результаты | НРК ИКТ | |
план | факт | ||||||
1 | Введение. Что такое средние века. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать понятие средние века, различные точки зрения на происхождение этого понятия, исторические источники. Уметь определять длительность средневековья, приводить примеры исторических источников. | |||
Раздел I. Раннее средневековье – 10 часов | |||||||
Тема 1. Западная Европа в раннее средневековье – 5 часов | |||||||
2 | Великое переселение народов и образование германских королевств. | 1 | Комбинированный урок | Знать понятие "великое переселение народов", причины и последствия этого события. Уметь рассказывать о великом переселении народов, объяснять причинно-следственные связи. | |||
3 | Христианская церковь в ранее Средневековье. | 1 | Комбинированный урок | Знать процесс образования христианской церкви и укрепление ее позиций в средние века. Уметь работать с текстом учебника и на его основе выделять церковную иерархию. | |||
4 | Империя Карла Великого: возникновение расцвет и распад. | Комбинированный урок | Знать даты возникновения и распада империи. Причины возникновения и распада, понятия "бенефиций", "феод". Уметь сравнивать бенефиций и феод, рассказывать об империи. | ||||
5 | Западная Европа IX- XI вв. | Комбинированный урок | Знать даты образования государств в Западной Европе. Уметь сравнивать развитие государств, работать с текстом и применять материал текста при ответе. | ||||
6 | Культура раннего средневековья. | Комбинированный урок | Знать представления средневековых людей о мире, особенности церковного мировоззрения; понятия: фреска, витраж, мозаика, икона. Уметь объяснять причины господства религиозного мировоззрения. | ||||
Тема 2. Византия и славянский мир – 2 часа | |||||||
7 | Византийское тысячелетие. Образование славянских государств. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития Византийской империи ее взаимодействие с различными соседями, процесс образования славянских государств; уметь объяснять причины могущества Византийской империи, показывать на карте границы империи в разный период времени. | |||
8 | Культура Византии. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности Византийской культуры; понятия: мозаика, икона, фреска, храм. Уметь описывать храм. | РК | ||
Тема 3. Арабский мир VI –XI вв. – 2 часа | |||||||
9 | Рождение новой религии. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности процесса появления ислама, особенности вероисповедания; уметь сравнивать различные религии, рассказывать о зарождении ислама. | |||
10 | Мир ислама. | 1 | Комбинированный урок | Знать даты возникновения и распада арабского халифата, этапы его развития. Уметь показывать по карте границы арабского государства в разные периоды его существования. | РК | ||
11 | Раннее средневековье. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Знать содержание тем; уметь использовать знания для решения познавательных задач. | |||
Раздел II. Расцвет Средневековья – 13 часов | |||||||
Тема 4. Феодальное общество – 2 часа | |||||||
12 | Сословия средневекового общества. Крестьяне и сеньоры. | 1 | Комбинированный урок | Знать понятия: сословия, феодальное общество, повинности крестьян, различные степени зависимости крестьян. Уметь сравнивать положение различных слоев населения, объяснять процессы феодальной зависимости. | |||
13 | Рыцарство на войне и у себя дома. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности жизни феодального сословия; уметь рассказывать о жизни рыцарей. | |||
Тема 5: Средневековый город – 2 часа | |||||||
14 | Возникновение и расцвет средневековых городов. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности процесса образования городов, борьбу их за независимость; уметь сравнивать город и деревню, характеризовать местное самоуправление в городах. | |||
15 | Ремесло и торговля в средневековой Европе. | 1 | Комбинированный урок | Знать признаки ремесленной мастерской, понятия: цех, гильдия. Уметь рассказывать о средневековом ремесле и торговле, объяснять причины их зарождения, условия возникновения цехов. | |||
Тема 6. Католическая церковь XI-XIII вв. – 3 часа | |||||||
16 | Католическая церковь: путь к вершине могущества. | 1 | Комбинированный урок | Знать источники могущества католической церкви. Уметь работать с текстом учебника и применять его содержание для ответов на вопросы. | |||
17 | Крестовые походы. | 1 | Комбинированный урок | Знать даты крестовых походов, их причины и результаты. Уметь рассказывать о крестовых походах. | |||
18 | Католическая церковь в борьбе с еретиками. | 1 | Комбинированный урок | Знать понятие: ересь, еретик, методы борьбы церкви с еретиками. Уметь работать с текстом и применять содержание для ответов на вопросы. | |||
Тема 7. Разные судьбы государств - 3 часа | |||||||
19 | Франция: долгий путь к единству. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать понятие феодальная раздробленность, причины ее преодоления, особенности процесса объединения во Франции, дату возникновения Генеральных штатов. Уметь показывать по карте процесс объединения Франции. | |||
20 | Англия в средние века. | 1 | Комбинированный урок | Знать понятие феодальная раздробленность, причины ее преодоления, особенности процесса объединения в Англии, документы созданные в этот период, дату возникновения парламента. | |||
21 | Германские государства XII-XIII вв. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности феодальной раздробленности в Священной Римской империи, причины слабости императорской власти в Германии и Италии. Уметь работать с текстом и применять содержание для ответов на вопросы. | |||
Тема 8. Культура Западной Европы XI- XIII вв. – 2 часа | |||||||
22 | Образование, наука, и философия в эпоху расцвета средневековья. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития науки в расцвет средневековья, зарождение университетов, различные взгляды ученых. Уметь сравнивать различные взгляды ученых, рассказывать о деятельности университетов. | |||
23 | Время соборов. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать особенности романского и готического архитектурных стилей. Уметь сравнивать архитектурные храмы средневековья. | ИКТ | ||
24 | Расцвет Средневековья. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Знать содержание тем; уметь использовать знания для решения познавательных задач. | |||
Раздел III. "Осень" Средневековья – 6 часов | |||||||
Тема 9. Западная ЕвропаXIV-XV вв. – 4 часа | |||||||
25 | Столетие бедствий. | Урок изучения нового материала | Знать причины ход и последствия восстаний в Англии и Франции. Уметь рассказывать о восстаниях. | ||||
26 | Самая долгая война в истории. | Комбинированный урок | Знать причины, ход, даты, этапы и последствия Столетней войны. Уметь показывать по карте развитие столетней войны, рассказывать о деятельности Жанны Д’Арк. | ||||
27 | Трудный путь к торжеству королевской власти. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности становления абсолютной королевской власти во Франции. Уметь работать с текстом и применять содержание для ответов на вопросы. | |||
28 | Культура в Западной Европе XIV-XV вв. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности культуры XIV-XV вв. Уметь описывать памятники культуры. | |||
Тема 10. Центральная и Юго-Восточная Европа в XIV-XV веках – 2 часа | |||||||
29 | Польша и Чехия: во время расцвета. | 1 | Комбинированный урок | Знать даты и особенности возникновения Польши и Чехии. Уметь рассказывать о деятельности Яна Гуса. | |||
30 | Полумесяц против креста. | 1 | Комбинированный урок | Знать процесс борьбы славянских государств с османами и возникновение османской империи. Уметь показывать по карте основные битвы и границы Османской империи. | |||
Раздел IV. Вдали от Европы – 3 часа | |||||||
Тема 11. Культура и государства Азии – 2 часа | |||||||
31 | Индия и Китай в средние века. | Комбинированный урок | Знать особенности развития Индии и Китая в средние века как страны традиционного общества. Уметь работать с текстом и применять содержание для ответов на вопросы. | ||||
32 | Империя Чингисхана и держава Тимура. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности возникновения и расцвета империи Чингисхана, основные даты завоевательных походов. Уметь рассказывать об империи Чингисхана. | |||
33 | Народы и государства доколумбовой Америки. Африка. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития Народов Америки и Африки. Уметь сравнивать достижения различных цивилизаций, рассказывать о них. | ИКТ | ||
34 | Значение средних веков в истории человечества. | 1 | Урок-игра | Знать содержание тем; уметь использовать знания для решения познавательных задач, тестов. | |||
ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА С ДРЕВНОСТИ ДО КОНЦА XVI ВЕКА | |||||||
1 | Введение. | Урок изучения нового материала | |||||
Тема 1. Восточные славяне – 2 часа | |||||||
2 | Древние люди на территории нашей страны. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать время появления человека на территории нашей страны, и территории Южного Урала. Уметь соотносить эти даты с событиями в мире. | РК | ||
3 | Восточные славяне и их соседи. | 1 | Комбинированный урок | Знать место расселения восточных славян, их занятия, верования, управление. Уметь рассказывать о жизни восточных славян. | |||
Тема 2. Русь в XI- первой половине XII века – 6 часов | |||||||
4 | Формирование Древнерусского государства. | 1 | Комбинированный урок | Знать дату образования древнерусского государства, различные теории образования. Уметь объяснять причинно-следственные связи образования древнерусского государства, сравнивать и описывать различные точки зрения на его происхождение. | |||
5 | Первые русские князья. | 1 | Комбинированный урок | Знать имена и даты правления первых русских князей. Уметь рассказывать о внешней и внутренней деятельности. | |||
6 | Правление князя Владимира. | 1 | Комбинированный урок | Знать дату правления Владимира, его достижения во внутренней и внешней деятельности, процесс крещения Руси. Уметь объяснять причины и последствия крещения Руси, описывать крещение Руси. | ИКТ | ||
7 | Расцвет Древнерусского государства. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать дату и особенности правления Ярослава Мудрого как период культурного расцвета Руси. Уметь рассказывать о правлении Ярослава Мудрого. | |||
8 | Древнерусское государство при сыновьях и внуках Ярослава Мудрого. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития Руси при Ярославичах. Уметь сравнивать положение различных слоев населения, рассказывать о Русской правде. | |||
9 | Культура Древней Руси. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать особенности культуры Руси до и после крещения; крестово-купольный стиль, иконный. Уметь описывать памятники культуры. | ИКТ | ||
Тема 3. Русь во второй половине XII-XIII вв. – 8 часов | |||||||
10 | Раздробленность Древнерусского государства. | 1 | Комбинированный урок | Знать понятие политическая раздробленность, ее причины, последствия, плюсы и минусы. Уметь объяснять причины и последствия раздробленности, характеризовать этот процесс. | |||
11 | Владимиро-Суздальское княжество. Великий Новгород. Галицко-волынская земля. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития отдельных территорий во время феодальной раздробленности. Уметь работать с текстом учебника, сравнивать и анализировать особенности развития отдельных территорий. | |||
12 | Монгольское нашествие на Русь. | 1 | Комбинированный урок | Знать основные этапы завоеваний монголо-татар, даты нападения на Русь, причины и последствия этих походов. Уметь рассказывать о монголо-татарском нашествии. | |||
13 | Борьба русских земель с западными завоевателями. | 1 | Комбинированный урок | Знать даты Невской битвы и Ледового побоища, их результаты. Уметь рассказывать о битвах, характеризовать личность Александра Невского. | |||
14 | Русь и Орда. Русь и Литва. | 1 | Комбинированный урок | Знать причины и последствия монголо-татарского ига, взаимоотношения между Русью и Литвой. Уметь работать с текстом учебника и использовать материал для ответов на вопросы. | |||
15 | Культура русских земель. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности культуры этого периода. Уметь описывать объекты культуры. | ИКТ | ||
16 | Родной край в древности. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать особенности развития Южного Урала в период с древности до XIV века. | РК | ||
17 | Древняя Русь. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Знать содержание тем; уметь использовать знания для решения познавательных задач, тестов. | |||
Тема 4. Образование единого Русского государства – 8 часов | |||||||
18 | Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси. | 1 | Комбинированный урок | Знать причины усиления и возвышения Москвы; уметь показывать по карте территории, присоединенные к Москве. | |||
19 | Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. | 1 | Комбинированный урок | Знать дату и ход стояния на реке Угре. Уметь работать с картой и текстом учебника, рассказывать о стоянии на реке Угре. | |||
20 | Московское княжество в конце XIV- середине XV века. | 1 | Комбинированный урок | Знать правление Иван Калиты и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Предпосылки образования Российского государства. | |||
21 | Соседи Московского княжества. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития соседей Руси; уметь работать с текстом учебника и использовать этот материал для ответов на вопросы. | |||
22 | Создание единого Русского государства. | 1 | Комбинированный урок | Знать события связанные с деятельностью Ивана III и Василия III. Уметь характеризовать события объяснять их последствия для Руси, описывать органы власти, сформированные в этот период. | |||
23 | Завершение объединения русских земель. | 1 | Комбинированный урок | Знать территории, присоединенные к Москве. Уметь показывать их по карте. | |||
24 | Церковь и государство. Культура и быт в конце XIV- в начале XVI вв. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности влияния церкви на процессы, происходящие в стране; особенности развития культуры данного периода. Уметь описывать культурные объекты. | ИКТ | ||
25 | Основные социальные слои Российского государства в XIV- начале XVI вв. | 1 | Комбинированный урок | Знать основные социальные слои населения. Уметь сравнивать положение различных категорий крестьян. | РК | ||
Тема 5. Московское государство – 7 часов | |||||||
26 | Начало правления Ивана IV. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать условия развития страны в XVI в.: территория, население, характер экономики. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Уметь работать с текстом учебника и использовать материал для ответов на вопросы. | |||
27 | Внешняя политика Ивана IV. Южный Урал в годы правления Ивана IV. | 1 | Комбинированный урок | Знать расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Уметь рассказывать о событиях внешней политики. | РК | ||
28 | Ливонская война. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать причины, ход и последствия Ливонской войны. Уметь показывать по карте, рассказывать о войне. | |||
29 | Опричнина. | 1 | Комбинированный урок | Знать понятие опричнина ее причины, особенности и последствия. Уметь работать с текстом учебника. | |||
30 | Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV-XVI вв. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности развития просвещения и произведения литературы. Уметь описывать произведения литературы. | |||
31 | Архитектура и живопись в XIV-XVI вв. Быт в XV-XVI вв. | 1 | Комбинированный урок | Знать особенности архитектуры и живописи, основные архитектурные стили. Уметь их описывать. | ИКТ | ||
32 | Родной край в XIV-XVI вв. | 1 | Урок изучения нового материала | Знать особенности развития родного края, начало освоения Урала. | РК | ||
33 | Московское государство. | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Знать содержание курса и уметь применять при решении тестовых заданий. | |||
34 | Итоговое повторение и обобщение. | 1 | Урок-игра | ||||
Итого | 68 | 7/7 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
