Требования к уровню подготовки

При освоении обязательного минимума содержания курсов истории школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям.

1. Хронологические знания и умения:

· называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

· соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

2. Знание фактов:

· называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа с источниками:

· читать историческую карту с опорой на легенду;

· проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

· сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

· рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

· описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;

· на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

· соотносить единичные исторические факты и общие явления;

· называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений;

· группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку;

· объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

· сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

· излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

6. Версии, оценки:

· приводить оценки исторических событий (в том числе противоположные), изложенные в учебной литературе;

· определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории.

5 класс

История Древнего мира

· Объяснять смысл терминов "до н. э.", "н. э.".

· Называть имена: наиболее известных правителей; основателей мировых религий; представителей и памятники культуры древнего мира.

· Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.

· Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

· Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства.

· Называть характерные, существенные черты: политического строя в государствах древности; положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); религиозных верований людей в древнем мире.

· Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.

6 класс

знать/понимать

    основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в средние века; изученные виды исторических источников в средние века.

уметь

    соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком в период средних веков; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории в средние века; использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий в период средних веков; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры в период средневековья;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира в период нового времени; объяснения исторически сложившихся норм социального поведения в период нового времени; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Учебно-методическое обеспечение

Учебная программа, автор, год издания

Учебники, учебные пособия

Методическая литература

Дидактические материалы

ЦОРы

5 класс

Уколова Древнего мира. 5 класс // Программы общеобразовательных учреждений. История. Академический школьный учебник. 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2008.

Уколова Древнего мира: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

и др. История Древнего мира. 5 класс: поурочные методические разработки. – М.: Просвещение, 2010.

Репин Древнего мира. 5 класс. – Саратов: Лицей, 2012.

1С. История древнего мира. 5 класс.

6 класс

Ведюшкин Средних веков, 6 класс // Программы общеобразовательных учреждений. История. 5-11 кл. - М.: Просвещение, 2008.

Ведюшкин средних веков: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. . - М.: Просвещение, 2011.

и др. История средних веков. 6 класс: поурочные методические разработки. – М.: Просвещение, 2010.

, Крючкова Средних веков. 6 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2012.

, Косулина России 6-9 класс // Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007.

, Косулина государства и народов России с древнейших времен до начала XVI века: учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2010.

Колесниченко России с древнейших времен до конца XVI века: Поурочные планы по учебнику , . 6 класс. – Волгоград: Учитель, 2008.

, Косулина России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2011.

, Конюченко Урала XI-XVIII века. – Челябинск: Юж.-Урал кн., 2000.

и др. Универсальные поурочные разработки по истории Средних веков. 6 класс. - М.: ВАКО, 2010.

Материально-техническое обеспечение

Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

Учебная и справочная литература

Цифровые образовательные ресурсы

Демонстрационный и раздаточный материал

5 класс – История Древнего мира

· компьютер;

· монитор;

· проектор;

· экран.

Дополнительная литература:

· История древнего мира и средних веков. – 5-6 кл.: Справочные материалы / авт.-сост. , . – М.: Дрофа, 2001.

Презентации:

· Счет лет в истории.

· Первобытные люди.

· Древний Египет.

· Древняя Индия.

· Древний Китай.

· Древнейшая Греция.

· Древнегреческие полисы: Афины и Спарта.

· Древний Рим.

· Земельные реформы братьев Гракхов.

· Восстание Спартака.

Индивидуальные тематические карточки-задания.

Разработки уроков:

· Интеллектуальная игра "Страна пирамид".

· Игра "Древнегреческая школа".

6 класс

· компьютер;

· монитор;

· проектор;

· экран.

Презентации:

· Время соборов

· Правление князя Владимира

· Культура Древней Руси

· Культура русских земель

· Церковь и государство

· Культура и быт в конце XIV - в начале XVI вв.

· Архитектура и живопись в XIV-XVI вв.

· Быт в XV-XVI вв.

Индивидуальные тематические карточки-задания.

Характеристика КИМов

5 класс

№ п/п

Название работы

Структура работы

Содержание работы

Уровни сложности

Критерии оценивания

1.

Проверочная работа по теме: Первобытность.

12 заданий:

Тест – 5 заданий;

с развернутым ответом – 6 заданий; работа с лентой времени – 1 задание.

Древнейшие люди. Появление "человека разумного". Древние земледельцы и скотоводы. Первые очаги цивилизаций. Счет лет в истории. Лента времени.

Тест – БУ;

с развернутым ответом – БУ;

работа с лентой времени – ПУ.

"3"- за 50%;

"4" - 70%;

"5" - 95-100% выполненной работы.

2.

Контрольная работа по теме: Древний Восток.

10 заданий:

Тест – 5 заданий;

с развернутым ответом – 5 заданий.

Политическое и культурное развитие цивилизаций Древнего Востока.

Тест – БУ;

с развернутым ответом – ПУ;

"3"- за 50%;

"4" - 70%;

"5" - 95-100% выполненной работы.

3.

Контрольная работа по теме: Древняя Греция.

10 заданий:

Тест – 5 заданий;

с развернутым ответом – 5 заданий.

Боги древних греков. Полисы Греции: Афины и Спарта. Греция под властью Александра Македонского.

Тест – БУ;

с развернутым ответом – ПУ;

"3"- за 50%;

"4" - 70%;

"5" - 95-100% выполненной работы.

4.

Контрольная работа по теме: Древний Рим.

10 заданий:

Тест – 5 заданий;

с развернутым ответом – 5 заданий.

Рим эпохи царей. Пунические войны. Расцвет Римской империи. Возникновение христианства. Поздняя империя.

Тест – БУ;

с развернутым ответом – ПУ;

"3"- за 50%;

"4" - 70%;

"5" - 95-100% выполненной работы.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5