Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 5 )

Фамилия, имя учащихся	предмет	Минимальное количество баллов	Набранный балл
	Русский язык Математика Физика Информатика	36 24 36 30	55 28 46 50
	Русский язык Математика Биология	36 24 36	47 24 38
	Русский язык Математика Биология Обществознание	36 24 36 39	47 28 39 42
	Русский язык Математика Обществознание История	36 24 39 32	55 24 50 60
	Русский язык Математика Биология	36 24 36	36 24 37
	Русский язык Математика Биология Обществознание	36 24 36 39	58 32 47 56
	Русский язык Математика Обществознание	36 24 39	59 32 55
	Русский язык Математика Литература	36 24 32	64 40 47
	Русский язык Математика Биология Обществознание	36 24 36 39	55 24 48 46
	Русский язык Математика Обществознание История	36 24 39 32	54 40 58 53
	Русский язык Математика Обществознание	36 24 39	51 28 16
	Русский язык Математика Физика Биология	36 24 36 36	44 24 33 38

Сравнительная таблица результатов ЕГЭ

предмет	ЕГЭ уч. год (средний балл)	ЕГЭ уч. год (средний балл)
русский язык	50	52
математика	35	29
обществознание	53	40
биология	42	33
история	53	57
физика	-	40
информатика	-	50
литература	51	47
иностранный язык(анг.)	37	-

В учебном году 10 из 12 выпускников преодолели минимальный порог установленный Рособрнадзором в 2012году и подтвердили свои полученные годовые оценки. Только (по обществознанию) и (по физике) не подтвердила свои результаты. Данные результаты показывают удовлетворительные показатели подготовки выпускников. Аттестаты о среднем полном общем образовании получили все 12 выпускников. Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили удовлетворительные знания и умения по предметам школьной программы.

В рамках реализации предпрофильной подготовки уже четвертый год для учащихся 9 класса в школе организованы элективные курсы и созданы такие условия в организации учебного процесса, которые позволяют ученикам менять наполнение индивидуального учебного плана элективными курсами как минимум два раза за учебный год.

В рамках предпрофильной подготовки курсы подразделяются на два основных вида: предметно-ориентированные (пробные) и межпредметные (ориентационные) курсы. Для нашей школы приемлем второй вид. Они предполагают выход за рамки традиционных учебных предметов. Задачами этих курсов являются: создание базы для учеников в мире современных профессий; ознакомление на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям; поддержка мотивации ученика к тому или иному профилю. Чтобы определить предполагаемый профиль обучения в конце восьмого класса проводится анкетирование. Изучая спрос учащихся уже четвертый год «лидерами» являются: естественно-математический и гуманитарные профили. Поэтому в учебном году в учебном плане в рамках предпрофильной подготовки включены следующие элективные курсы:

-здоровье человека и окружающая среда;

- уравнения с параметрами;

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем учебном году были:

-выполнение всеобуча;

-состояние преподавания отдельных предметов;

-качество ЗУН учащихся;

-качество ведения школьной документации;

-выполнение учебных программ;

-подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

-выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Формы контроля, используемые в школе.

1.Классно-обобщающий контроль.

Были проведены пробные ЕГЭ и ГИА по предметам в апреле в 9,11 классах с целью выявления качества знаний, умений, навыков по предметам. По результатам проведены классные часы, родительские собрания, проведены классные часы. Изданы приказы.

11.Обзорный контроль (тематический вид) включает:

- обеспеченность учащихся учебной литературой;

-состояние школьной документации;

-контроль календарно-тематического планирования и рабочих программ элективных курсов (чатвертий год действует новая форма записи календарно-тематического планирования. Благодаря деятельности института усовершенствования учителей в г. Волгограде работа учителей стала менее трудной);

-организация и работа кружков и спортивных секций. В этом учебном году действовали следующие кружки: «Поиск», работал школьный музей - , «театральный» - , «Подари мне цветок» - , «Защитник Отечества», секция допризывной военной подготовки «Сармат» - , «Бисеринка» - . Новшество 20учебного года – оказание платных образовательных услуг: ИЗО студия - А, занятия по русскому языку – , обществознанию – Левченко же в рамках внеурочной деятельности для учащихся 1 класса проводились занятия: «Введение в народоведение» - , «Сувенирная лавка» - , театральный кружок –

-контроль системы работы учителей с тетрадями учащихся (ответственный каждый руководитель МО;

-организация повторения учебного материала;

-посещаемость занятий учащихся (согласно графику);

-работа с отстающими и одаренными учащимися. Продолжается работа Программы с отстающими и одаренными детьми.

-состояние охраны труда и техники безопасности.

111.Административный контроль за уровнем знаний, умений учащихся по предметам:

1.Стартовый контроль проводится в сентябре во всех классах по русскому языку и математике.

2.Рубежный контроль (по четвертям, полугодиям) проводился с 18 по 25 декабря 2011года по русскому языку, математике, физике, химии, биологии, географии, иностранному языку.

3.Итоговый контроль – итоговая аттестация в 9 и 11 классах (приказ № 000 от 01.01.2001г).

У1.Тематически-обощающий контроль-развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке и вне школы.

У. Комплексно-обобщающий контроль - контроль за состоянием методической работы в школе.

Методы контроля

1.Наблюдение (посещение уроков).

По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по организации самостоятельной деятельности учащихся, умело организуют контроль знаний (частым стало тестирование, разнообразные виды зачетов), обучают учащихся писать рефераты, доклады, эссэ, исследовательские работы. Чаще используют в учебной практике работу в группах и самоконтроль, но мало времени отводится работе с одаренными детьми.

2.Проверка знаний (срезы, тесты, контрольные работы, практические работы) по изучению мотивации учения обучающихся.

4.Анализ работы учителей и классных руководителей.

5.Изучение и проверка документации.

В течение года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют 77% учителей. Есть учителя, которые записывают темы уроков «задним » числом, оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по заполнению журналов, не всегда вовремя выставляют оценки за письменные работы (лабораторные работы, контрольные работы, практические работы). На основании этих нарушений были изданы приказы.

Проверка состояния тетрадей учащихся показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради у 92% обучающихся. Не все учащиеся соблюдают орфографический режим (особенно старшее и среднее звено), выполняют домашние задания. Количество диктантов, контрольных работ соответствует рабочим программам по предметам. Даны рекомендации: учителям-предметникам взять под контроль ведение и оформление рабочих тетрадей учащихся; проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающих в одно целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

При планировании методической работы в школе педагогический коллектив стремился отобразить те формы, которые позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы

1.Тематические педагогические советы.

1 Экологическое воспитание школьников «Знать – значит любить, любить – значит - беречь».

2 Самостоятельная работа как один из способов самоконтроля учебной деятельности учащихся.

3 Метапредметные связи на уроках

4. Педагогические технологии в образовательном процессе: богатство и развитие, целесообразность и эффективность.

11.Методический совет

Ведущая роль в управлении методической работой, как целостной системой принадлежит методическому совету. Он является главным консультативным органом школы по всем вопросам научно - методического обеспечения образовательного процесса. В его состав входят руководители методических объединений. Заседания методического совета проходят согласно плану и, как правило, предшествуют заседаниям школьных предметных методических объединений, т. к. на методические советы выносятся вопросы, связанные с управлением образовательного процесса школы, вырабатываются предложения по их реализации. Затем эти предложения предваряются в жизнь школьными предметными методическими объединениями.

111.Методические объединения.

В этом учебном году в школе действовали пять методических объединений, которые, учитывая проблему, над которой работал методический совет, определял цели и задачи своего методического объединения.

1) МО учителей начальных классов - руководитель

-индивидуализация и дифференциация процесса обучения младших школьников.

2) МО гуманитарного цикла – руководитель

- развитие творческих способностей участников образовательно – воспитательного процесса через активные формы деятельности на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода.

3) МО естественно - математического цикла - руководитель

-разноуровневое обучение как фактор развития индивидуальных способностей учащихся,

индивидуальный подход к обучению учащихся в ходе урока.

4) МО классных руководителей - руководитель

- совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.

5) МО учителей технологии, физической культуры, ИЗО, ОБЖ - руководитель

- развитие творческих способностей на уроках технологии, физической культуры, ИЗО, ОБЖ.

Руководители методических объединений представили отчет о проделанной работе. Все методические объединения вели активную подготовку к итоговой аттестации учащихся. Были использованы демонстрационные варианты, проводились консультации, велась индивидуальная работа.

На базе нашей школы в учебном году прошло два районных семинара.

Ноябрь. Семинар учителей физики по теме: « Развитие креативных способностей на уроках физики»

Ноябрь. Семинар заместителей руководителей по УВР по теме: « Теоретико – методологическая работа профессиональных сообществ педагогов как средство развития базы для повышения уровня качества образования» .

1У. Работа учителей над темами самообразования.

У каждого учителя-предметника выбрана тема самообразования, над которой учитель работает, но не у всех накопленный опыт обобщен и проанализирован.

У. Открытые уроки и их анализ.

За год учителями-предметниками дано 38 открытых уроков, которые посетили как учителя нашей школы, так и района. После каждого посещенного урока проводился анализ и самоанализ.

У1. Предметные недели.

В этом учебном году провели тематические недели: химии, географии, биологии, предметов гуманитарного цикла, математики, физики, которые вызвали большой интерес у учащихся.

У11.Творческие микрогруппы создаются для детальной подготовки к тематическим педсоветам.

У111.Организация и контроль курсовой подготовки учителей (раз в пять лет).

Согласно плану курсы прошли шесть педагогов (, , Гойдина л. А., , ). Внеплановую курсовую подготовку прошли четыре педагога , (« Основы православной культуры») и , («Преподавание иностранных языков в начальной школе в условиях введения ФГОС второго поколения). Один педагог прошла электронные курсы («Использование ЭОР в процессе обучения основной школе по физике»). Заявку на учебный год подали шесть педагогов. Администрацией школы создан перспективный план прохождения курсовой подготовки учителями школы на четыре года.

1Х. Аттестация.

Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда.

Всего педагогов	Имеют квалификационную категорию на 31.05.2012г	Не имеют квалификационной категории
высшая	первая	вторая	Соответствие Занимаемой должности
26	2	14	1	2	7
25	Имеют квалификационную категорию на 31.05.2011г		5
2	14	4	-

В этом учебном году было аттестовано 5 учителя нашей школы: на 1 квалификационную категорию - , , .- на соответствие занимаемой должности – , В течение года в работе методических объединений применялись самые разнообразные формы и методы.

МО учителей начальных классов:

1.Итоговый контроль знаний за 1 полугодие.

2.Приобретение методической литературы.

3.Проводилась взаимопосещаемость уроков.

4.Посещение открытых уроков районного МО.

5.Неделя начальных классов.

6.Президентские спортивные соревнования (1- 4 классы).

7.Районная спартакиада.

8.Праздники «Золотая осень», «Встречаем гостей», «Новогодняя елка»,«Мама милая моя», «Здравствуй, лето!».

9.Утренник «Прощание с букварем».

10.Экскурсии в лес.

11. Экскурсии в город Волгоград (Новогоднее представление, Музей бабочек).

12.Класные часы здоровьесберегающей, военно – патриотической тематики и правилах ПДД.

13.Участие в общешкольной неделе предметов гуманитарного цикла.

14.Участие в конкурсах творческих работ по программе «Разговор о правильном питании»

15.Участие в международном конкурсе «Кенгуру», «Спасатели», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог», «Зимние интеллектуальные игры».

МО учителей гуманитарного цикла.

1.Использование новых педагогических технологий.

2.Литературно-музыкальная композиция «Поклонимся великим тем годам».

3.Сотрудничество с библиотеками, ДЮЦ, станцией юного туриста, поселковыми клубами.

4.Заседание литературной гостиной, посвященной годовщине Сталинградской битвы (Организаторы , )

5.Викторины, посвященные дню Защитника Отечества.

6.Участие в районном конкурсе сказок «Жили-были…» ().

7.Олимпиадыклассы).

8.Конкурс «Золотое руно», «Английский бульдог», «Русский медвежонок».

9.Неделя предметов гуманитарного цикла.

10.Экскурсии на Мамаев курган.

11.Митинг у братских могил.

12.Индивидуальная работа с одаренными и неуспевающими.

13.Подготовка к ГИА иЕГЭ.

МО учителей естественно – математического цикла:

1.Предметные недели химии, биологии, географии.

2.Составление индивидуальных программ по темам работы:

- кружок «Подари мне цветок» ;

-элективного курса по химии «Химия для технарей», «химическая мозаика».

3.Открытые уроки.

4.Олимпиады класс).

5.Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ.

6.Конкурс-игра «Знаешь ли ты свой край родной».

7.Экскурсии в природу «Золотая осень».

8.Интеллектуальная игра «Я эколог - знаток».

9.Конкурс тематических газет.

10.Викторина «Что есть что?».

11.Районные конкурсы.

12.Районный экологический праздник «Всемирный день водно-болотных угодий».

13.Использование новых пед. технологий (компьютер, интерактивная доска).

14.Участие в районных семинарах.

15.Международный конкурс «Кенгуру для всех», « Леонардо», «Зимние интеллектуальные игры».

16.Работа с компьютером (для подготовки к ГИА и ЕГЭ), интерактивная доска.

17.Выступление членов МО на тематических педсоветах.

18.Районный семинар учителей физики.

МО учителей физической культуры, ОБЖ, технологии, ИЗО:

1.Военно-спортивная игра «Зарница», «Орленок», «Солдат», «Братишка», «Турслет»

2.Зональные президентские состязания среди учащихся начальных классов.

3.Конурс рисунков «Золотая осень», «Здоровая семья - здоровая Россия», «Я - гражданин России», «Зеркало природы», «Весна пришла сегодня к нам», «Мы - граждане».

4.Конукср плакатов по здоровому образу жизни, поздравительные газеты, открытки.

5.Праздничные открытки ко Дню учителя, Дню матери, Дню пожилых людей.

6.Использование новых пед. технологий.

7.Открытые уроки.

8.Продолжение сотрудничество с МОЙ «Рассветинская СОШ», ГОУ центр «Славянка» г. Волгограда, ВПК «Светошь» г. Дубовка, РСМ г. Волгограда.

9.День здоровья, День защиты детей.

10.Работа военно - спортивной секции « Защитник Отечества», «Сармат».

МО классных руководителей:

1. Использование новых педагогических технологий.

2.Открытые внеклассные мероприятия.

3.Участие в школьных праздниках, концертах, фестивалях, соревнованиях.

4. Выступление членов МО на тематических педсоветах.

5. Участие в районных семинарах.

6. Районный конкурс «Лидер 21 века».

7.Районный мюзикл «Современная Россия».

8. Областной конкурс «Пионер года».

Работа школьной библиотеки.

Книжный фонд составляет 6002 экземпляра из них художественной литературы 5576, учебный фонд - 303 экземпляра. В учебном году поступило 50 учебников. Были выданы для использования учащимися все имеющиеся резервы. В первую очередь выдаются учебники детям, имеющим льготы на приобретение льготных учебников (80 человек).

Без участия школьной библиотеки не обходилось ни одно школьное мероприятие. Было оформлено 12 книжных выставок, 7 творческих работ учащихся, проводились месячники по героико-патриотическому воспитанию. В рамках всемирного года «Истории» проводились выставки, тематические беседы, классные часы, открытые уроки чтения.

Учителями-предметниками с целью изучения методической и нормативной документации по вопросам образования выписывается литература: Журнал «Математика в школе», «ОБЖ», «Начальная школа», приложение к «Первое сентября» газета « Учительская», «Пионерская правда», «добрая дорога детства». А также административные журналы «Завуч, «Классный руководитель», «Справочник руководителя сельской школы», «Администратор образования», газета «Управление школой» и другие.

Выводы.

1.Учебный план в основном выполнен. Наиболее частые потери учебных часов - временная нетрудоспособность, курсовая подготовка педагогов.

2.Низкие результаты государственной итоговой аттестации в 9-м средние в 11 классах. Основные базовые знания подтвердили 100 % выпускников 11 класса.

3.Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.

4.Методическая тема и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все педагоги школы вовлечены в работу МО, повысился их профессиональный уровень, стремление пройти курсовую подготовку.

5.Тематика заседаний МО, МС и педсоветов отражает основные проблемные вопросы, выражает активность учителей. В ходе предметной недели учителя проявили хорошие организаторские способности, вызвали повышенный интерес у учащихся к предмету.

6.Члены каждого МО стали больше внимания уделять изучению инновационных педагогических технологий и их внедрению в работу школы.

7.Педагогами и обучающимися разрабатываются и реализуются исследовательские проекты, способствующие повышению качества преподавания, развитию индивидуальных способностей педагогов, обучающихся, их самообразованию, самореализации.

8.Установили отношения сотрудничества и взаимодействия между молодыми специалистами и опытными педагогами.

Наряду с положительными результатами имеются и недостатки:

1.Не всегда реализуются в полной мере потенциальные возможности педагогов. Обеспечение требуемого сегодня качества образования, поступательного индивидуального продвижения в обучении каждого ученика, повышение познавательной активности - остаются проблемой школы.

2.Не все педагоги обобщили передовой педагогический опыт своей работы.

3.По-прежнему не всегда прослеживается тесная связь «учитель-ученик-родители».

4. Низкие результаты государственной итоговой аттестации в 9-м средние в 11 классах.

Рекомендации.

1.Создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

а) Формирование у учащихся школы устойчивых познавательных интересов;

б) Повышение качества обучения школьников за счет освоения технологий, обеспечивающих успешность каждого школьника.

2.Внедрение принципов личностно-ориентированного подхода в обучении:

а) Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания;

б) Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы;

в) Формирование системы диагностики интересов, творческих возможностей и развития личности школьника и учителя как основы перевода учебного процесса в учебно-исследовательской деятельности.

3.Воспитательная работа в соответствии с личностно-ориентированным обучением.

20уч. г.

1. (14 учащихся.)

- 10 класс - 1 место в районном слете представителей музеев «Музей и дети»

-Климова В, 9б класс - 3 место в районном этапе Всероссийской акции «Я - гражданин России», публикация в районной газете «Звезда».

- 9б класс - лауреат конкурса ХУ юношеские чтения «Сталинградская битва в истории России» номинация «Самая яркая защита» ().

2. (16 учащихся)

- 8 класс - 1 место в районном конкурсе «Живи здраво - это здорово».

- 9а класс - участие в конкурсе «Памяти павших будьте достойны».

3. (11 учащихся)- «Теремок»; (12 учащихся)- танцевальный «Колючки» .

4. (13 человек) «Подари мне цветок»

5. (31 человек) «Волейбол».

6. (10 человек)

-Группа «Малинка»- лауреат 11 степени смотра-конкурса «Весенние голоса», посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне года.

7. (24 человека)

-8 класс - 2 место в районном литературном дилижансе «Ох, этот Лермонтов могучий».

8., (8 человек)

-3 общекомандное место (6, 7, 8 класс) в районной игре «Зарница»;

-участие в областном конкурсе «Зарница» 14 место из 25;

-2 место в соревновании по военно-спортивному марш-броску «Вперед юнармейцы».

1. 10 класс:

-2 место в районной олимпиаде по истории ();

-1 место в зональной олимпиаде школьников по истории, победитель регионального этапа ();

-2 место в районной конференции «Территориальная символика» ();

-Лауреат детского творческого конкурса «Салют Победе! Слава героям павшим и живым!» в номинации «Сочинение» ();

-Грамота за активное участие в районном литературном празднике «Венок Лермонтову» ();

2. 8 класс:

-2 место в районном конкурсе малобюджетных проектов «Маршруты Победы» ();

-1 место в районном Всероссийском конкурсе «Золотое руно» ();

3. 9б класс:

-Благодарственной письмо комитета природных ресурсов и охраны окружающей среды Администрации Волгоградской области за участие в региональном этапе Всероссийского детского форума «Зеленая планета 2010» в номинации «Жизнь леса и судьбы людей» ();

4. 9а класс:

3 место в районном этапе Всероссийской акции «Летопись добрых дел по сохранению природы», (, ).

5. 9а класс:

- 1 место в районном конкурсе исследовательских работ «Моя малая Родина: Природа, культура, этнос», номинация «Эколого - краеведческие путеводители», публикация в районной газете «Звезда», книга. (Денисова)

6.Пионерская дружина им. - 2 место в районном смотре-конкурсе писонерских отрядов «Импульс развития».

7.Благодарственное письмо ГУ «Природный парк «Волго-Ахтубинская пойма» за активное участие в межрайонной акции «Покормите птиц» ().

8.Благодарность от ГУ «Природный парк «Волго-Ахтубинская пойма» за активное участие в конкурсах в рамках межрайонного праздника «День биоразнообразия планеты», ().

9.Благодарственное письмо от Волгоградской пионерской организации за высокий профессионализм, компетентность в ходе подготовки финала областного конкурса «Пионер года».

10. 10 класс - Г.).- 3 место в районном конкурсе «Лидер 21 века».

11. 7 класс, 8 класс - 2 место в районном конкурсе стенных газет «За Родину, Добро и Справедливость», ( Г).

12. 8 класс - почетная грамота за активное участие в общественной жизни района, ()

13.Благодарственное письмо ГУ «Природный парк «Волго-Ахтубинская пойма» НОШ п. Третья Карта» филиала МОУ «Лебяжьеполянская СОШ» за активное участие в межрайонной акции «Покормите птиц»

14.Благодарность ГУ «Природный парк «Волго-Ахтубинская пойма» учащимся МОУ «Лебяжьеполянская СОШ» за активное участие в межрайонной акции «Всемирные дни подсчета птиц».

15. 8 класс - лауреат областного конкурса «Все дети на свете за чистоту на планете».

16. 7 класс - 2 место в районном смотре пионерских отрядов.

17.В конкурсных испытаниях районной олимпиады по физической культуре лучшие результаты показали: 10 класс - теоретические задания, 10 класс - практические задания по волейболу.

18. 8 класс - 2 место в районном конкурсе «Великая правда священной Победы», ().

19. 9а класс, 8 класс - 3 место в соревнованиях по настольному теннису.