«Русский язык»: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/, , и др. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)
В результате изучения русского языка ученик должен овладеть следующими ЗУН:
I. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу 9-го класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Ø производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
Ø составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
Ø определять стиль и тип текста;
Ø соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации.
Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.
Правильно писать изученные в 5-9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи.
Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
Содержание программы (9 класс, 68 ч.)
Международное значение языка (1 час)
Повторение изученного в 5-8 класса (8 часов)
Фонетика. Звуки речи. Разбор слова.
Лексика и фразеология. Работа со словарями.
Морфемика. Словообразование. Разбор слова.
Морфология. Морфологические признаки разных частей речи.
Синтаксис словосочетания и простого предложения. Связи слов в словосочетании.
Синтаксис и пунктуация.
Сложное предложение (1 час)
Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Бессоюзные и союзные (сложносочиненные и сложноподчиненные) сложные предложения.
Сложносочиненное предложение, его строение. Средства связи частей сложносочиненного предложения. Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. (7 часов)
Сложноподчиненное предложение, его строение. Главная и придаточная части предложения. Средства связи частей сложноподчиненного предложения: интонация, подчинительные союзы, союзные слова, указательные слова. (27 часов)
Виды сложноподчиненных предложений по характеру смысловых отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Виды сложноподчиненных предложений. Наблюдение за особенностями использования сложноподчиненных предложений в устных и письменных текстах.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Соподчинение (однородное и неоднородное) и последовательное подчинение придаточных частей.
Бессоюзное сложное предложение. Определение смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения, интонационного и пунктуационного выражения этих отношений. (8 часов.)
Типы сложных предложений с разными видами связи.
Правильное построение сложных предложений разных видов. Основные виды сложных предложений.
Общие сведения о языке. (2 часа)
Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Стили речи.
Повторение. (8 часов)
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
в 9 классе.
№ п/н | Содержание урока | Кол-во часов | Дата | Дополнительный материал |
1 | Международное значение русского языка. | 1 | ||
Повторение изученного в 5-8 классах. (7 ч +1 ч р. р.) | ||||
2 | Фонетика. | 1 | ||
3 | Лексика и фразеология. | 1 | ||
4 | Морфемика. Словообразование. | 1 | ||
5-6 | Морфология. | 1 | ||
7-8 | Синтаксис словосочетания и простого предложения. | 1 | ||
9 | Контрольный диктант | 1 | ||
Синтаксис и пунктуация. | ||||
Сложное предложение (1 ч) | ||||
10 | Основные виды сложных предложений. | 1 | ||
Сложносочиненные предложения. (5 ч + 2 ч) | ||||
11 | Р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект. | 1 | ||
12 | Основные группы ССП по значению и союзам. | 1 | ||
13-14 | Знаки препинания в ССП | 2 | ||
15 | Р. Рецензия. | 1 | ||
16 | Контрольный диктант по теме «ССП» | 1 | ||
17 | Анализ работ. | 1 | ||
Сложноподчиненные предложения. (22 ч + 5 ч) | ||||
18-19 | Строение СПП. Знаки препинания в СПП | 2 | ||
20 | СПП с придаточными определительными. | 1 | ||
21 | СПП с придаточными местоименно-определительными. | 1 | ||
22-23 | Р/р Изложение. | 2 | ||
24-25 | СПП с придаточными изъяснительными. | 2 | ||
26 | Закрепление изученного по теме «СПП с придаточными определительными и изъяснительными. | 1 | ||
27 | Контрольный диктант по теме «СПП» | 1 | ||
28 | Анализ работ. | 1 | ||
29 | СПП с придаточными обстоятельственными. | 1 | ||
30 | Придаточные предложения образа действия и степени. | 1 | ||
31 | Придаточные предложения места. | 1 | ||
32 | Придаточные предложения времени. | 1 | ||
33-34 | Р/р Изложение. | 2 | ||
35 | Придаточные предложения условные. Придаточные предложения причины и цели. | 1 | ||
36 | Придаточные предложения сравнительные. | 1 | ||
37 | Придаточные предложения уступительные, следствия. | 1 | ||
38 | СПП с придаточными присоединительными. | 1 | ||
39 | Зачет по теме «СПП». | 1 | ||
40-41 | СПП с несколькими придаточными. | 2 | ||
42 | Закрепление по теме «СПП». Подготовка к тестированию. | 1 | ||
43 | Тестирование «СПП». | 1 | ||
44 | Р. Деловые бумаги. | 1 | ||
Бессоюзные сложные предложения. (6 ч + 2 ч) | ||||
45 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в БСП. | 1 | ||
46 | Двоеточие в БСП. | 1 | ||
47 | Тире в БСП. | 1 | ||
48 | Закрепление в БСП. | 1 | ||
49 | Контрольный диктант по теме «БСП». | 1 | ||
50 | Анализ работ. | 1 | ||
51 | Р. Реферат. | 1 | ||
Сложные предложения с различными видами связи. (5 ч + 2 ч) | ||||
52-53 | Сложные предложения с разными видами связи. | 2 | ||
54 | Авторские знаки препинания. | 1 | ||
55 | Итоговый контрольный диктант. | 1 | ||
56-57 | Р. Контрольное изложение. | 2 | ||
58 | Анализ работ. | 1 | ||
Общие сведения о языке. (2ч) | ||||
59 | Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. | 1 | ||
60 | Русский литературный язык и его стили. | 1 | ||
Повторение изученного. (6 ч + 2 ч) | ||||
61 | Фонетика. Графика. Орфография. | 1 | ||
62 | Р. Сжатое изложение. | 1 | ||
63 | Лексика. Фразеология. Орфография. | 1 | ||
64 | Морфемика. Словообразование. Орфография. | 1 | ||
65 | Р. Сочинение на лингвистическую тему. | 1 | ||
66 | Морфология. Орфография. | 1 | ||
67 | Синтаксис. Пунктуация. | 1 | ||
68 | Итоговый урок. | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
