Анализ работы школы за учебный год МОУ СОШ с. Старая Каменка (стр. 8 )

Пятый год в школе работает Совет по профилактике правонарушений. Результаты работы Совета ощутимы: снизилось количество учащихся, которые относились к «группе риска», количество правонарушений, количество неуспевающих.
На заседании Совета заслушиваются ученики, допускающие дисциплинарные проступки, уделяющие недостаточно внимание учёбе, допускающие пропуски уроков, замеченные в противоправном поведении. Такие ученики были поставлены на внутришкольный учёт.
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства. Главной целью этого мероприятия являлось выявление неблагополучных семей.
Также в нашей школе разработана система борьбы с вредными и негативными привычками ( курение, употребление алкогольных напитков, наркомания ). Были проведены : конкурсы; творческие вечера; тематические дискотеки; просмотры кинофильмов; спортивные праздники; конкурсы плакатов.

В этом году по итогам проведения акции «Спорт как альтернатива вредным привычкам» наша школа заняла 1 место.

По профилактике зависимых состояний (курение, употребление алкогольных напитков), формированию критического отношения к социальным вредностям проведены социально-психологические тренинги, беседы в группах и индивидуально. Был составлен план мероприятий, направленных против курения, призывающих к здоровому образу жизни.

В течение всего времени ребята принимали активное участие не только в классных, но и школьных и районных мероприятиях. Был проведен цикл классных часов, «Уроки культуры здоровья» на которых были рассмотрены такие темы, как «История Серого Джина», «Иллюзии курильщиков» и др.

В декабре прошла акция «Интернет – урок» по профилактике наркомании.

В этом году 4 класса включились в «Соревнования классов свободных от курения « Здоровью – да! Куренью – нет!». Победителями стал 9 «а» класс /классный руководитель – /, они и приняли участие в районном конкурсе и заняли 1 место. На областном этапе в номинации «Спортивная реклама» заняли 1 место.

По постановке работы по профилактике табакокурения наша школа заняла 1 место в районе и 3 место в области.

В районным конкурсе «Самый спортивный класс» 1 место заня 9»А» класс, классный руководитель –

На протяжении многих лет функционирует родительско-педагогический патруль (дежурство на дискотеках; рейды по семьям; проверка режима школьника; рейды по торговым точкам с целью выявления продажи несовершеннолетним алкогольной и табачной продукции) шеннолетним алкодукции ) ольной и табачной продукции. мейного воспитанията.; один подросток - за плохую успеваемость, наруш.

Четвертый год в школе работает Совет по профилактике правонарушений. Результаты работы Совета ощутимы: снизилось количество учащихся, которые относились к «группе риска», количество правонарушений, количество неуспевающих.
В соответствии с распоряжением отдела по охране детства и в исполнении Федеральной целевой программы «Профилактика безнадзорности и правонарушений» в сентябре была проведена операция «Всеобуч» по учёту детей в возрасте 7-15 лет, не обучающихся в общеобразовательных учреждениях, и детей, не имеющих постоянного места жительства.

По результатам социальной работы были сделаны следующие выводы, что:

  Работа социальной службы позволяет отследить социальную ситуацию развития в школе, выявить основные проблемы и определить причины их возникновения, пути и средства их разрешения;

  Оказывает помощь детям в определении своих возможностей, способностей, исходя из склонностей, интересов, состояния здоровья.

  Содействует педагогическим работникам, родителям в воспитании и обучении детей.

Работа с родителями.

В этом году была организованы следующие виды деятельности родителей и детей:

- познавательная деятельность-участие в предметных неделях, турнире знатоков;

- трудовая деятельность-оформление кабинетов, трудовые десанты;

- досуг-участие в школьных праздниках, конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях, семейных конкурсах.

В работе с родителями были использованы коллективные, групповые, индивидуальные формы работы.

В этом году активизировалась работа с родителями. Об этом говорит более высокая явка родителей на собрания, заинтересованность родителей делами школы, многие родители оказывали помощь школе в ремонте, в приобретении учебников, в организации питания. Больше родителей стало приходить на школьные праздники.

Работа с общественными объединениями.

Отцы стали принимать все большее участие в воспитании детей. В нашей школе в феврале 2006 года был создан Совет отцов. В этом году Советом отцов было проведено 4 беседы о вреде курения, наркомании и алкоголизма, 10 бесед с детьми стоящими на ВШУ, посещали семьи учащихся на дому. Папы принимали активное участие в организации различных мероприятий

Классные руководители проводили родительские собрания с отцами, где знакомили отцов с результатами обучения и воспитания их детей. Гораздо интереснее проходили классные часы, если там присутствовали папы. В нашей школе в этом году были проводены игры для отцов и их детей: «Звездный час», «Эрудит», «Веселые старты» и др. Это помогает сближению родителей и детей.

С 2006 года работает Совет старейшин. Целью Совета является разрешение спорных вопросов, относящихся к воспитанию детей, оказание помощи молодым родителям в воспитании детей. Члены Совета старейшин в этом учебном году, принимали активное участие в жизнедеятельности школы: участвовали в предметных неделях, в «Недели военных знаний», в конкурсе «А ну-ка, бабушки», давали советы и рекомендации для разрешения трудных жизненных ситуаций, оказывали помощь учителям в создании благоприятных условий для ребенка в школе и семье.

Работа Совета отцов и Совета старейшин необходима в воспитательной работе школы и в следующем учебном году мы продолжим и будем развивать плодотворное сотрудничество с данными общественными объединениями.

В феврале 2007г. в нашей школе был создан отряд ЮДМ. В составе отряда 14 учащиеся 11-х классов. На общем сборе отряда ЮДМ был выбран штаб отряда, распределены обязанности между членами ЮДМ, составлен план работы.

В этом году членами отряда были проведены классные часы в 1-11-х классах на тему: «Я и закон», беседы о культуре поведения в общественных местах, о вреде алкоголя, торговле спиртосодержащей продукцией, об ответственности за эти действия.

За каждым учащимся, стоящим на ВШУ был закреплен наставник, который контролировал посещение уроков, спортивных секций, проводил профилактические беседы с учащимися данной категории.

Члены отряда участвовали в контрольной закупке алкогольной и табачной продукции в сельских магазинах. Ребятами неоднократно проводились рейды «Бой курильщикам!». Проводились беседы с курящими детьми. В результате работы проведенной ребятами уменьшилось количество курящих детей.

Членами отряда была выпущена газета о соблюдении правил поведения, ПДД в дни весенних каникул.

Члены отряда дежурили на школьных дискотеках, в БДЦ, участвовали в рейдах по улицам села совместно с участковым.

Весь состав отряда участвовал в школьном весеннем кроссе, школьной легкоатлетической эстафете, а многие в районной и Губернаторской легкоатлетической эстафете.

Была организована встреча членов отряда с представителем правоохранительных органов инспектором ПДН

За короткое время отряд ЮДМ выполнил большую работу.

Работа отряда признана удовлетворительной.

В МОУ СОШ с. Старая Каменка функционирует отряд ЮИД с 2007 года. Членами отряда ЮИД являются учащиеся 7 класса. Отряд ЮИД имеет свою структуру, название, девиз, законы, песню.

Составлен план работы отряда ЮИД. Работа ведется планомерно. Занятия проводятся 1 раз в неделю по плану.

Юидовцы занимаются активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Члены отряда используют различные формы работы: театрализованные представления «Знайте правила движения», соревнования «Я, мои друзья и правила движения», выпуск материалов «Дорожная азбука», проведение викторин, изготовление листовок для обучающихся и их родителей и т. д.

В начале учебного года при проведении месячника «Внимание – дети!» члены отряда проводят тематические занятия с первоклассниками: «Это каждый должен знать, обязательно на «5», с учащимися начальных классов составляют маршрутные листы «Моя дорога в школу и обратно», викторины «Наш трехцветный друг», «Дорожные знаки важны и нужны, их дети и взрослые помнить должны»; дежурят на перекрестках возле школ по окончании уроков.

В рамках месячника по безопасности движения ЮИД организует конкурсы рисунков, плакатов, составляет для ребят тренировочные кроссворды, ребусы. Для проведения таких мероприятий члены отряда в системе изучают ПДД, что дает им возможность объективно и грамотно оценивать работы учащихся, действия юных велосипедистов на соревнованиях «Безопасное колесо», да и самим успешно выступать на школьных соревнованиях.

На общешкольной линейке члены отряда ЮИД рассказывают о детском дорожно-транспортном травматизме в районе, используя данные ГИБДД.

ЮИДовцы с учащимися 1 класса подготовили и провели мероприятие «Азбука юного пешехода».

С уходом на каникулы члены отряда выпускает листовки-обращение о безопасности во время каникул.

Во время работы летнего оздоровительного лагеря отряда ЮИД продолжал свою работу. Проводили игры на площадках, беседы о правилах дорожного движения, помогали воспитателям в проведении экскурсий и походов.

Содержательная сторона воспитательного процесса строится по принципу:

1) сохранение и отработка всех удачных моментов;

2) учет и анализ неудачного опыта, внесение корректив;

3) поиск нового и варьирование знакомого

Внешкольная деятельность.

В этом учебном году плодотворной работа была с БДЦ и районной музыкальной школой. Совместно были проведены: концерт ко Дню Матери, празднование Масленицы, конкурсная программа ко Дню семьи, митинг и концерт ко Дню Победы и др.

Хореограф БДЦ помогала реализовать региональный проект «Танцующая школа» с 1 по 11 класс. В проекте участвовали все классы. В апреле состоялся Танцевальный марафон, в рамках которого прошли конкурсы: в начальном звене - на лучшую польку, в среднем звене – «Полонез» и «Вальс», в старшем звене «Вальс». Жаль, что в этом году наша школа не участвовала в районном этапе конкурса.

В районном детском фольклорном фестивале «Жавороночки» лучшим коллективом признан коллектив «Росток» МОУ СОШ с. Старая Каменка, работающий при БДЦ.

Так же налажена работа с сельской врачебной амбулаторией. Совместно были разработаны родительские лектории и беседы с детьми, которые в течение года были проведены врачами общей практики и

Налажена работа с детским садиком. Учащиеся школы выступают перед детьми из детского сада на праздниках. И ребята из детского сада частые гости у нас.

Тесная связь налажена с РОВД, органами опеки и попечительства, с органами социальной защиты детей.

Результатом воспитательной работы школы является уровень воспитанности учащихся.

В ходе реализации поставленных задач были достигнуты результаты, подтверждающие повышение уровня воспитанности школьников, что проявилось в следующем:

- по результатам диагностики уровня воспитанности были достигнуты следующие результаты

1-ая возрастная группа (5 , 6 кл.)

высокий – 51,2 %

хороший- 30,7 %

средний – 19,1 %

низкий – 0 %

2-ая возрастная группа (7 , 8)

высокий – 32 %

хороший-26,4 %

средний – 37,7 %

низкий – 3,9 %

3-ая возрастная группа (9 «а», 9 «б», 10, 11)

высокий – 35,2 %

хороший-34,1 %

средний – 40,7 %

низкий – 0%

В среднем по школе уровень воспитанности можно оценить как удовлетворительный. По сравнению с результатами диагностики прошлого года наблюдается положительная динамика повышения уровня воспитанности.

Представляет интерес анализ низкого уровня воспитанности. Были сделаны соответствующие выводы и даны рекомендации по повышению уровня воспитанности детей.

Контрольно-диагностическая функция в управлении воспитательным процессом в школе:

  При реализации данного вида деятельности были проведены следующие мероприятия:

собеседование при заместителе директора по воспитательной работе (социальный педагог, классные руководители, педагоги дополнительного образования); методические совещания по повышению уровня педагогических работников посвященных повышению уровня воспитанности учащихся; диагностика психологическая и педагогическая, которая позволяет контролировать и планировать необходимые мероприятия по воспитательной работе; контроль за проведением классных часов, круглых столов, бесед и т. д.

 ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 Об эффективности воспитательного процесса следует судить в двух планах—результативном и процессуальном. Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспитанности учащихся, который выражается в показателях—наблюдаемых признаках поведения и сознания. Можно сказать, что результативность учебного года находится на уровне выше среднего. Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагогического коллектива. О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на уровне выше среднего.

Все выше перечисленное дает право оценить воспитательную работу за учебный год положительно (уровень выше среднего). 

Цель воспитательной работы на :

Воспитание здоровой, психологически устойчивой с высокой умственной и физической работоспособностью, богатой, духовно - нравственной личности путем творческого мышления, общения с прекрасным, учитывая ее природные задатки, условия жизни и воспитание через социум.

Задачи воспитательной работы на учебный год:

1.  Выявление  и развитие творческих способностей учащихся.

2.  Развитие самоуправления.

3.  Совершенствование методического мастерства классных руководителей.

4.  Пропаганда ЗОЖ.

5. Совершенствование патриотического и духовно-нравственного воспитания.

6.  Укрепление связи семья-школа.

Подводя итоги за учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы и выполнены.

ХII. Общие выводы

1. В течение года велась работа над содержанием образования в связи с переходом на новый базисный план. Осуществлена реализация режима работы школы. Учебная нагрузка школьников не превышала предельно допустимой нормы. Рабочее время учителя организовано целесообразно. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала. Первостепенная задача, стоящая перед каждым учителем и педагогическим коллективом в целом - дать глубокие прочные знания, решена. Учебный план на учебный год выполнен. Все обучающиеся, освоившие общеобразовательную программу, переведены в следующий класс или получили соответствующий документ об окончании школы. Обязательный минимум содержания образования выполнен по всем предметам учебного плана.

2. В связи с профилизацией обучения среди учащихся 8 и 9 классов на протяжении учебного года проводился мониторинг по профориентации обучающихся. Методическая работа по организации отбора обучающихся основной школы в классы с углубленным изучение отдельных предметов велась в течении всего учебного года. Проводился регулярно мониторинг достижения учащихся по областям знаний. Многие учителя школы вели планомерную работу с одаренными обучающимися по подготовке к олимпиадам, благодаря чему в этом году увеличилось число победителей районных предметных олимпиад.

3. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, формирования здорового образа жизни. С учителями-предметниками была разработана система организации работы по подготовке к ЕГЭ, по результатам ЕГЭ этого учебного года необходимо произвести коррекцию разработанной системы.

4. С целью изучения проблемы организации и проведения диагностики состояния здоровья школьников, совершенствования методической работы был произведен мониторинг состояния здоровья школьников, результаты которого были обсуждены на педагогическом совете и на будущий учебный год в связи с данными результатами будет произведена коррекция (внедрение недель щадящего режима, регулярное проведение дней здоровья, внедрение здоровьесберегающих технологий…).

5. Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счет взаимодействия с другими школами, включения учеников и учителей в научно-исследовательскую, самообразовательную деятельность. Педагоги школы внедряют в образовательный процесс информационных технологии, максимально используя имеющуюся в школе базы. Но при внедрении информационных технологий возникает ряд проблем, связанных с тем, что учителя старшего возраста (средний возраст педагогического состава 42 года) предпочитают работать «по старинке»

ХIII. Задачи на новый учебный год

Приоритетные проблемы школы:

 1. Здоровье учащихся - один из основных результатов работы школы.

В учебном процессе обращается недостаточное внимание на состояние психологического микроклимата на  уроках; наблюдается повышенный уровень учебной и других перегрузок учащихся, в том числе и по объективным причинам.

Задачи:

·  Ориентировать работу учителей на создание комфортного микроклимата на уроках и во внеурочное время,  для ликвидации перегрузок учащихся.

2. Проблема отсутствия или низкого уровня  мотивации учащихся: невысокий уровень познавательных интересов учащихся препятствует осознанному усвоению школьниками знаний.

Задачи:

·  Переориентировать работу учителей по формированию знаний, умений и навыков учащихся на  педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую их развитие и образование в соответствии  с их возможностями, организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социально - практической значимости изучаемого материала; формирование основной мировоззренческой парадигмы: «Non scholae sed vitae discimus»то есть  «Учиться не для школы, а для жизни»

·   подготовка учителей по вопросам развития познавательных способностей учащихся;

·   разработка тематики  педагогических советов по проблеме мотивации учения.

3. Проблема организации  диагностики учебных возможностей школьников в противоречии между необходимостью индивидуализировать процесс обучения и воспитания учащихся в отсутствии  надежных средств диагностики.

Задача: 

·  разработать систему педагогического мониторинга в  школе.

4. Проблема материально - финансового обеспечения образовательного процесса в школе.

Задачи: 

·   обеспечить наличие необходимых методических материалов, в том числе для перехода на ФГОС;

·   обеспечить оснащение мультимедийными пособиями и оборудованием;

·   модернизировать техническую базу.

    Согласно программы развития школы на 1

жизнь

наций-2009» , -2012 годы, стратегическая цель школы – адаптировать учебный процесс к индивидуальным особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации:

§  создание условий для перехода на ФГОС

§  создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребенка;

§  предоставление ребенку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;

§  формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка (на уровне "учитель - ученик", "ученик - ученик", "учитель - учитель", "ученик - родитель", "учитель - родитель").

2. Единство процесса обучения и воспитания, в основе которого:

·  овладение школьниками культуры ценностных ориентаций, взаимоотношений, общения;

·  социальная адаптация учеников в реальной жизни;

· психологическая коррекция, снятие трудностей обучения, общения, взаимоотношений в процессе учебной деятельности.

3.  Создание действенных органов школьного самоуправления

·  Защита и содействие в реализации прав и законных интересов участников образовательного процесса;

·  Содействие в создании оптимальных условий для осуществления образовательного процесса и форм его организации в ОУ, в повышении качества образования, в наиболее полном удовлетворении  образовательных потребностей населения;

·  Общественный контроль рационального  использования  выделяемых учреждению бюджетных средств из внебюджетных источников, обеспечение прозрачности финансово - хозяйственной деятельности;

·  Контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения, воспитания и труда в ОУ;

·  Содействие реализации миссии ОУ, направленной на развитие социального партнерства между участниками образовательного процесса и представителями местного сообщества

Концепция желаемого будущего состояния школы: это образовательное учреждение равных возможностей, обеспечивающее эффективное физическое развитие ребенка, с профильными классами на третьей ступени, обладающее своей системой воспитания гуманистического типа, с сетью кружков и секций, позволяющих школьнику найти себе занятие по интересам.