Анализ учебно-воспитательной работы школы за 2008/2009 учебный год (стр. 1 )

Анализ

учебно-воспитательной работы школы за

2008/2009 учебный год.

В прошедшем учебном году школа работала над решением следующих задач:

1.  Реализация Закона « Об образовании»РФ, РТ, Закона «О языках народов Республики Татарстан», программ «Образование и здоровье», «Информатизация образования», «Инновационное образование в РТ», «Поиск, поддержка и развитие одарённых и талантливых детей», «Экологическое образование и воспитание», «Погружение в языки», предпрофильное обучение в 9, 10 классах.

2.  Развитие интересов и ценностных ориентаций учащихся в сфере культуры, досуга, самостоятельной деятельности.

3.  Проведение подготовительной работы введения профильного обучения в 11 классе.

4.  Продолжение работы по формированию индивидуального портфолио достижений учащихся.

5.  Повышение эффективности использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. 6 Продолжить работу над созданием благоприятных условий для психического и физического развития школьников и укрепления их здоровья.

7.  Продолжить профилактическую работу по предупреждению правонарушений и преступности среди учащихся.

8.  Создавать благоприятные условия для сотрудничества школы и семьи, общественности.

Четвертый год школа работала по проблеме «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании». Тема на год ««Информационно-коммуникативные технологии при применении личностно-ориентированного подхода в педагогической деятельности как необходимого условия современного образования».». Данная тема рассматривалась в течение учебного года на четырёх заседаниях педагогического совета, а также на заседаниях школьного и кустового методических объединений.

В этом году на базе школы прошли районные семинары: для директоров школ на тему «Личностно-ориентированный подход в развивающем пространстве школы», для заместителей директоров по воспитательной работе на тему «Школа и семья: проблемы и формы совместного воспитания», для учителей химии и биологии на тему «Интегративные подходы к преподаванию предметов естественного цикла», на которых были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия. Все уроки и мероприятия были проанализированы. Многие из них получили высокую оценку как администрации, так и учителей.

Как и в прошедшем году, педагоги строили учебную и воспитательную работу, исходя из проблемы, применяли на своих уроках и внеклассных мероприятиях задания, способствующие творческой активности учащихся, стимулирующие творческий поиск, познавательную самостоятельность: ребусы, кроссворды, головоломки, задания на смекалку, на развитие памяти, наблюдательности, фантазии, логического мышления с применением иформационно-коммуникативных технологий. Проводили нетрадиционные уроки: уроки-путешествия, уроки - размышления, КВН-ы, викторины, уроки-поиски, интегрированные уроки, уроки с использованием ИКТ. Большое внимание в этом году было уделено развитию самостоятельности, развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся. В этом году были даны интересные открытые уроки с применение ИКТ по биологии, в начальных классах, истории, русскому языку и литературе, технологии, татарскому языку, алгебре, английскому языку. Постоянным стало применение на уроках и внеклассных мероприятиях компьютера. Многие учителя (, , П., , ) и учащиеся овладели компьютерной грамотностью и с успехом используют её в учебной деятельности: проводят уроки английского, татарского и русского языков, литературы, истории, географии, биологии, начальные классы в компьютерном кабинете. Учащиеся с удовольствием составляют презентации, творческие проекты, рефераты, работают в системе Интернет.

Особенно творческая активность учащихся и учителей проявляется во время проведения предметных недель. В текущем году их было 7 : неделя начальных классов, физики, татарского языка и литературы, , физической культуры, русского языка и литературы, технологии, математики,

В целом за год было дано более 50 интересных открытых уроков и внеклассных мероприятий : среди них: в 8 классе по биологии на тему «Сердце, его строение» (учитель ), в 6 классе по географии на тему «Гидросфера. Мировой круговорот воды», (учитель ), по русскому языку в 8 классе на тему «Обособление второстепенных членов предложения. Роль причастных и деепричастных оборотов в речи» (учитель П. ), по технологии в 5 классе на тему «Шиповые столярные соединения» (учитель ), по технологии в 5 классе на тему «Натуральные волокна» (учитель ), по математике в 5 классе на тему «Умножение десятичных дробей», по татарской литературе в 7 классе на тему «Отдых, праздник», много внеклассных мероприятий: классные часы интеллектуальная игра «Юный экономист» (4 класс, учитель ), «Всякая всячина» (5-6 классы, учитель .»), презентация занятий по интересам «Я люблю этим заниматься» (5-11 классы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе , педагог-организатор , руководители кружков по интересам ), Математический марафон «Сильное звено» ( 8 класс, учитель )весёлые старты, КВНы, утренники, концерты, ярмарка и многое другое.

На базе нашей школы в прошедшем году было проведено заседание КМО. В результате для учителей школы и района нашими учителями было дано 10 открытых уроков и внеклассных мероприятий. Все уроки и мероприятия были проанализированы. Многие из них получили высокую оценку.

Учителя творчески подходят к проведению открытых мероприятий, учитывают современные требования, отражают то, как они работают по проблеме школы, по своей методической теме, по теме проведённых семинаров, применяя инновационные технологии в обучении и воспитании, ИКТ.

В прошедшем учебном году в целом уровень обученности учащихся не сохранился..

В учебном году школу закончили 177 ученика, из них аттестовано 164, отличников 13, ударников – 57. Качество знаний 43%, успеваемость – 99,4%.

В учебном году школу закончили 174 ученика, из них аттестовано 174, отличников 10, ударников – 62. Качество знаний 45%, успеваемость – 100%.

Сравним качество знаний учащихся по классам.

2004/2/2/07 2007/08 2008/09

№ п/п

А. . П.

2 кл 69% 4кл. 61,5% 1 кл. 8 кл. 29% 3кл. 64% 6 кл. 54% 9 кл. 31% 11 кл. 50% 5кл. 55% 7 кл 38%

3кл. 62,5% 1 кл - 2кл. 55% 9кл. 29% 4кл. 55% 7кл. 48% 10кл. 40% 5 кл. 50% 6кл. 47% 8кл. 29%

4кл. 63% 1 кл. 2 кл. 47% 3 кл. 57% 10 кл. 36% 5 кл. 38% 8 кл. 33% 11 кл. 20% 6 кл. 31% 7 кл. 32% 9 кл. 32%

1 кл. 2 кл. 82 % 3 кл. 50% 4 кл. 57% 11 кл. 21% 6 кл. 35% 9 кл. 41% 5 кл. 69% 7 кл. 47% 8 кл. 29% 10 кл. 28%

2 кл. 67% 3 кл. 73% 4 кл. 44% 1 кл. 5 кл. 42% 7 кл. 37% 10 кл. 36% 6 кл. 67% 8 кл. 31% 9 кл. 28% 11кл. 44%

Общие данные:

Класс	Всего учеников	Аттестовано	Качество знаний	Отл / уд
1 – 4 кл. 5 – 9 кл. 10-11 кл.	54 87 33	42 87 33	57 %( 62%) 40%(44%) 39%(25%)	4 3 3

В скобках данные за прошлый учебный год.

Как видно из перечисленных данных, есть повышение качества знаний только в 11 классе, а во всех остальных произошло снижение. Одной из причин незначительного повышения уровня качества знаний является то, что 11 класс – это выпускной класс и отношение обучающихся к учёбе становится более серьёзным и ответственным. Как видно из перечисленных данных во всех классах произошло незначительное снижение. Особенно нужно отметить низкий уровень качества в 7,8,9 и 10 классах, хотя классные руководители этих классов , . и постоянно работали и с родителями, и с учащимися. Небольшое снижение уровня качества произошло по математике на 2% в 11 классе (учитель ) Одной из причин является ослабление контроля со стороны родителей, а также изменение отношения к учёбе у некоторых учащихся, многочисленные пропуски уроков как по болезни, так и без уважительной причины.

Произошло небольшое повышение качества знаний по русскому языку (2%), литературе (5%), татарскому языку (6%), английскому языку (11%),геометрии (2%), информатике (8%), обществознанию (6%), географии (7%), физике (5%), химии (1%), биологии (3%), ИЗО (4%). Это положительно отразилось на качестве знаний по школе, которое составило 45%, что выше на 2% по сравнению с прошлым учебным годом.

Произошло на 13% понижение качества знаний при переходе из начального в среднее звено: с 57% в 4 классе до 42% в 5 классе ( выпуск ). По результатам КОК обучающиеся показали нестабильные результаты обученности. 5 класс средний по успеваемости, работоспособность средняя, дети неусидчивые, постоянно овлекаются и мешают друг другу в учебе, отличаются учащиеся Карповской начальной школы, по сравнению с учащимися Кулаевской СОШ. Есть проблемы у некоторых учащихся психологического характера. Только 80% учащихся 4 класса и 73% учащихся 5 класса справляются с нормами техники чтения. Из Карповской начальной школы пришли 3 учащихся, из них 2 учится на «4» и «5».По результатам классно-обобщающего контроля в 5 классе имели место следующие данные в сравнении с 4 кл: по качеству и успеваемости.

№ п/п	Предмет	4 класс	5 класс
1.	Русский язык	61% 100%	41% 94%
2.	Математика	72% 100%	56% 81%
3.	Татарский язык	83% 100%	53% 88%

Как видно из таблицы, результаты по татарскому языку, русскому языку и математике ниже в 5 классе, чем в 4. Учителя, работающие в этом классе, проанализировали итоги контрольных работ, определили причины и провели соответствующую работу над ошибками.

Анализ итоговых работ позволил установить уровень обученности по русскому языку, татарскому языку и математике, вскрыть недостатки, установить пробелы в знаниях учащихся, провести соответствующую работу, наметить пути по ликвидации допущенных недочётов.

Результаты ИКР за 1 и 2 полугодия см. в Приложение . Как обычно, с высоким качеством (от 47% до 100%) выполнили работы учащиеся начальных классов. Хорошо справились со своими первыми контрольными работами первоклассники, качество знаний составляет по русскому языку 75%, по математике-100%, по татарскому языку 70% (учитель ) Неплохие знания показали учащиеся по русскому и татарскому языкам. Почти во всех классах выше результаты по русскому языку, чем по математике. Невысокое качество по математике в в 8 классе – 23%, 10 классе –32%, в 5 классе – 37%.

Необходимо усилить работу по повышению качества знаний учителям математики, для этого нужно разнообразить формы обучения и контроля знаний, развивать у школьников самостоятельность, ответственность, стремление самим добывать знания, применять на уроках компьютерные технологии, тесты, карточки. Большая работа была проведена в течение года с учащимися 11 по подготовке к ЕГЭ: и теоретическая, и практическая. Администрацией школы были созданы все условия для подготовки учащихся: по составленному расписанию велись консультации. Результаты следующие:

Предмет	Количество	Успеваемость	Проходной балл	Количество баллов	Средний балл по школе
Русский язык	14(15)	100%(86%)	37	619	56,3
Математика	14 (4)	100%(57%)	21	532	48,4
Биология	1(0)	100%	35	64	64
Обществознание	8(0)	100%	39	461	57,6
История	1(0)	100%	30	50	50
Физика	1(0)	100%	32	63	63

Результаты хорошие, намного лучше, чем в прошлом учебном году. На следующий учебный год эта работа будет продолжена и усилена с учётом результатов прошедшего тестирования.

Проводится большая определенная работа с одарёнными детьми. Развитию интеллектуального уровня, творческих способностей учащихся способствует подготовка к предметным олимпиадам и участие в них. В этом году наши учащиеся заняли 23 призовых места (в прошлом году 27 мест), учитывая то, что по некоторым предметам олимпиады не проводились.

Результаты районных предметных олимпиад за три года.

	уч. год	уч. год	уч. год
Приняли участие	54	61	54
Заняли мест: первых	2	7	5
вторых	10	8	11
третьих	8	12	7
Итого	20	27	23

Призовые места для школы заработали 10 учащихся, из них: (11 кл.) – 8мест, (11кл.) - 4 места, (10 кл.) – 3 места, 1 место, (10 кл.) – 21места, , (10 кл.) – 2 места, , и по одному месту заработали (10 кл.), (10кл.), (10кл.), (10 кл.), (9 кл.)

Учащиеся приняли участие в 3 республиканских олимпиадах ( в прошлом году в 5) :по трем предметам ( в прошлом году в 5) 2 учащихся (в прошлом году 5).

Участие в республиканских олимпиадах.

Результаты республиканских олимпиад.

№ п/п	Предмет	Место	ФИО ученика	Класс	ФИО учителя
1	Физика	30	Владимирова Н	11
2	Право	8		11
4	Биология	9		9

Все победители районных олимпиад традиционно получили на празднике «Последнего звонка» материальное вознаграждение от Соя - Кулаево». Конечно, уровень подготовки учащихся к олимпиадам повысился как к районным, так и к республиканским, но все-таки работу с сильными учащимися начинать нужно раньше, хотя движение вперёд у нас наблюдается.