Тема 1. Традиции русского православного храма.
Три главных аспекта в понимании православного храма: исторический, символический, духовный (молитвенный). Их взаимосвязь. Иконопись. Стержень происходящего в храме – богослужение. Основные понятия о действах в храме: молитве, кругах богослужения, праздниках. Понятия об обрядах и таинствах, их внутренний смысл и сущность. Духовный образ жизни христианина.
Тема 2. Введение в иконоведение.
Происхождение христианских образов в живописи. Первые школы. Катакомбы Каллиста в Риме. Предание об образе Спас Нерукотворный. Пято-шестой Вселенский Собор о церковном образе. Иконоборчество. Учение св. Иоанна Дамаскина и православных паламистов о смысле иконопочитания. VII Вселенский Собор, его орос. Празднование Торжества Православия и его связь с победой над иконоборчеством. Отношение на Западе к православному учению об иконопочитании. Смысл и содержание иконы. Византийская и древнерусская иконопись. Расцвет русской иконописи и его связь с византийским исихазмом. Андрей Рублев и его «Троица». Выдающиеся древнерусские иконописцы. «Живоподобие» в русской иконописи. Религиозная живопись русских художников XVIII-XIX вв. Отличие православной иконы от религиозной живописи. Канонические и неканонические изображения. Икона в современном мире и ее нравственное значение.
Тема 3. Русская духовная музыка и ее влияние на человека.
Русская духовная и классическая музыка. Влияние музыки на душевную и духовную природу человека. Ведущие жанры в музыке. Христианские прообразы у наиболее выдающихся представителей русского музыкального искусства. Выдающиеся руководители церковных хоров. Национальная традиция и история колокольных звонов.
Тема 4. Образы христианской нравственности в русской литературе.
Библейские темы в древнерусских литературных памятниках. Основные жанры древнерусской литературы. Евангельские мотивы в русской литературе XIX в. Этика христианства в русской литературе XX столетия. Серебряный век русской литературы. Духовность и апокалиптические мотивы в современной русской литературе 90-х гг. XX в.
Тема 5. Православие и западное христианство.
Предмет сравнительного (обличительного) богословия. Экуменизм в истории XX века. Отношение РПЦ к экуменизму в свете Архиерейского Собора РПЦ (13-16 августа 2000г., Москва). Отношение православных христиан к иным христианским вероисповеданиям. Основные неправославные исповедания: римский католицизм, протестантизм (лютеранство, кальвинизм, англиканство). Три чиноприема инославных. Особенности римского католицизма в области веры, обрядов и нравственности. Новые догматы католичества. Учения о власти папы, о Церкви. Особенности Римской Церкви в области таинств и обрядов. Католическое учение о спасении (сотериология): учение об удовлетворении Богу за грех (юридизм, чистилище, индульгенция и сокровищница заслуг). Унии. Центральные учреждения.
Протестантизм. Возникновение лютеранства, отличия вероучения, обрядов и таинств от Православия. Кальвинизм: возникновение, отличия от лютеранства и Православия. Англиканство: возникновение, отличия и общее с католицизмом, Православием.
Тема 6. Сектоведение. Секты в Воронежской области.
Понятия «секта», «тоталитарная секта». Отличия христианских конфессий от сект. Разделение Церкви как одна из причин возникновения сект. Характерные черты тоталитарных сект и их опасность для духовного, психического и физического здоровья человека. Наиболее распространенные в Воронежской области нетрадиционные культы: «Свидетели Иеговы», мормоны, пятидесятники, адвентисты, сайентологи, сатанисты и др. Вальдорфская школа как разновидность сектантского движения. Методы защиты от сектантских адептов.
Контрольные процедуры
Зачетная работа.
Список литературы
1. Эсхатология Смутного времени, христианские мотивы русской литературы // 3намя. – 1991. – № 8.
2. Библейская энциклопедия. – М., 1990.
3. Давыдова и древнерусская литература. – М., 1992.
4. Дворкин . – Н. Новгород, 2000.
5. Дунаев и русская литература. Т. 1–6. – М., 1998–1999.
6. Иннокентий. Оптина пустынь как очаг славянской духовной культуры // Историко-философский ежегодник. – М., 1993–1994.
7. Путь России и литературная интеллигенция XIX в. и христианство // Москва. – 1991. – № 5.
8. дьякон. Оккультизм и Православие. 1–2 т. – М., 1998.
9. , свящ. Православие и западное христианство. – М. , 1995.
10. Скурат учители Церкви. – Клин, 1999.
11. Успенский иконы Православной Церкви. – М., 1996.
12. Проблема, выдвинутая жизнью: тема религии в художественной литературе // Вопросы литературы. – 1991. – № 8.
13. прот. Восточные отцы IV–VIII веков. – Свято-Троицкая Сергиева лавра, 1999.
14. и Православие : сб. ст. – Н. Новгород, 1997.
15. Энциклопедический словарь. – Т. 1–3. – М., 1993.
|
Блок
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ
И НРАВСТВЕННОСТИ»
Пояснительная записка
В современном обществе идет поиск путей духовного возрождения, обретения нравственных идеалов. Ведущее место в этом процессе отводится школе. Известно, что главное предназначение всей образовательной системы состоит в гуманизации, нравственном воспитании подрастающих поколений, раскрытии подлинно человеческих способностей и качеств, приобщении детей к традиционным духовно-нравственным ценностям. Формирование природосообразной и культуросообразной личности с осознанной национальной идентификацией современная концепция модернизации образования определяет как приоритетное направление развития национальной системы образования. Духовной же основой отечественной культуры Воронежского региона является Православие. Именно оно определило особенности не только мировоззрения и мироощущения русского народа, но и особенности зодчества, живописи, музыкальной культуры, и такого явления в цивилизационной истории Руси, как книжность.
Необходимостью приобщения подрастающего поколения к духовным традициям и нравственным ценностям Отечества объясняется введение во многих регионах России учебного курса «Основы православной культуры». В Воронежской области по предложению Координационного совета по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи приказом главного управления образования № 000 от 01.01.2001 г. рекомендуется ввести в общеобразовательные учреждения «Основы православной культуры» в форме факультатива обязательного списка, начиная с начальных классов.
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для учителей разных специальностей.
Его цель – подготовить педагогов к преподаванию факультатива «Основы православной культуры» в общеобразовательных учреждениях. Для этого следует ознакомить слушателей с традиционной духовно-нравственной системой Отечества, наиболее характерной для нашего региона, то есть с Православием.
Завершается блок написанием слушателями конспектов учебно-воспитательных мероприятий по теме «Основы православной культуры и нравственности».
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Введение в историю христианства | 6 2 | лекция семинар |
2. | Основные представления о православной вере | 8 4 | лекция семинар |
3. | Исторические аспекты Ветхого и Нового Заветов | 4 4 | лекция семинар |
4. | Библия в контексте культуры | 6 2 | лекция семинар |
5. | История Русской Православной Церкви | 8 4 | лекция семинар |
6. | Основные представления о христианской нравственности | 4 2 2 | лекция семинар |
7. | Написание конспектов учебно-воспитательных мероприятий по теме «Основы православной культуры и нравственности» | 40 | практическое занятие |
Итого | 96 |
Содержание тем
Тема 1. Введение в историю христианства.
Образование христианской Церкви. Условия, благоприятствующие распространению христианства. Апостолы, мужи апостольские, отцы и учителя Церкви. Гонения и ереси. Мученики. Апологеты. Формирование канона священных книг. Миланский эдикт Константина Великого. Вселенские Соборы. Папство и причины разделения Церквей. Основные вехи истории Римской Церкви. Реформация: лютеранство, кальвинизм, англиканство. Восточная Церковь под игом турок и роль России в судьбах восточных христиан. Первый и Второй Ватиканские Соборы. Экуменистическое движение. Влияние христианства на культурное и политическое развитие Европы.
Тема 2. Основные представления о православной вере.
Феномен веры. Символ веры. Предание и Писание. Догмат. Два основных догмата христианства: о Троице и Богочеловеке Христе. Основные понятия православного богословия: ипостась, сущность, природа, энергия. Апофатическое и катафатическое направления в богословии Православной Церкви. Православный взгляд на Троицу в свете учения великих каппадокийцев (IV век) и его отличие от западного. Filiоque. Учение о Христе по определениям III, IV, V и VI Соборов. Ереси: арианство, савеллианство, несторианство, монофизитство и монофелитство. Творение, грехопадение и искупление. Различия в понимании Церкви и ее роли в Православии, католицизме и протестантизме. Понятие о таинствах. Сущность поста.
Тема 3. Исторические аспекты Ветхого и Нового Заветов.
Новейшие достижения библейской текстологии. Древние библейские кодексы и рукописи, дошедшие до нашего времени. Понятие о каноне священных книг. Историческая действительность и образный язык Библии. Библейский рассказ о творении мира и человека, указание на способ и результат творения. Историко-философское содержание понятия о первородном грехе. Описание потопа: сравнение месопотамских источников и библейского текста. Исторические документы и библейское повествование о ветхозаветной истории человечества. Ветхозаветная хронология. Летоисчисление «от сотворения мира».
Новозаветное летоисчисление. Новозаветный канон. Апокрифы. Авторы новозаветных писаний, время и место их создания. Нехристианские свидетельства о Христе. Хронологические рамки и география основных событий общественного служения Христа. Смысл и значение этого служения. Страсти, предательство Иуды, взятие под стражу, распятие, погребение, воскресение. Историческая достоверность евангельских событий. Туринская Плащаница. Апостолы. Пятидесятница. Возникновение христианской Церкви по книге Деяний Апостольских. Миссионерская деятельность и послания апостола Павла. Апокалипсис.
Тема 4. Библия в контексте культуры.
Изучение Библии как традиционной для России формы познания путей нравственного совершенствования. Библия – книга книг, ее значение в мировой культуре и истории. Современность библейских повествований. Библейские сюжеты в русской литературе, живописи, музыке. Влияние библейских канонов на русскую мысль.
Тема 5. История Русской Православной Церкви.
Крещение Руси. Солнышко. Первые русские святые Борис и Глеб. Учреждение митрополии в Киеве. Причина переноса митрополичьей кафедры. Монголо-татарское нашествие. Роль Церкви в подготовке разгрома Золотой Орды. Преподобный Сергий Радонежский – собиратель русских земель. Св. благоверный князь Александр Невский. Московский период истории Русской Церкви до установления патриаршества. Концепция «Москва – Третий Рим». Установление патриаршества. Смутное время, роль Церкви в его преодолении. Патриарх Гермоген. Возникновение и сущность старообрядчества. Реформы в церковной жизни при Петре Великом и Екатерине II. Взаимоотношения Церкви и государства в XIX – начале XX вв. Поместный собор гг. Патриарх Тихон. Революционные потрясения и гонения на Церковь. Новомученики России. Церковь в период Великой Отечественной войны. Новые гонения на РПЦ в хрущевское время. Тысячелетие крещения Руси. Подъем духовности, восстановление храмов, монастырей, возрождение духовных учебных заведений. Социальная концепция Русской Православной Церкви. Просветительская и миссионерская деятельность РПЦ в современное время.
История Воронежской епархии. Святые и святыни воронежской земли.
Тема 6. Основные представления о христианской нравственности.
Связь вероучения и нравоучения. Нравственная система христианства. Православие и нравственные ориентиры русского народа. Этические аспекты отношения Православия и мира. Православные понятия о грехах, страстях, покаянии. Основные добродетели христианства: вера, надежда, любовь. Лестницы духовного восхождения как примеры самоусовершенствования личности. Сравнение Декалога (Моисеева закона) и Нагорной проповеди. Притчи Нового Завета и их воспитательное значение. Аскетизм. Святые подвижники веры и их нравственный подвиг. История монашества в христианстве. Святые Земли Русской и их роль в формировании народного самосознания и патриотизма.
Контрольные процедуры
Написание конспектов учебно-воспитательных мероприятий по теме «Основы православной культуры и нравственности»
Список литературы
1. Аверкий, еп. Руководство к изучению Священного Писания Нового Завета. – Ч. 1–2. – М., 1995.
2. Алипий, архим., Исаия, архим. Догматическое богословие. – Свято-Сергиева Лавра, 1994.
3. Асмус Валентин, прот. История Церкви: курс лекпий. – М., 1994.
4. Библейская энциклопедия. – М., 1990.
5. Давыденков . – М., 1993.
6. Зарин по православно-христианскому учению. – М., 1996.
7. Знаменский Русской Церкви. – М., 1996.
8. Карамзин государства Российского. – М., 1990.
9. Карташев по истории Русской Церкви. 1–2 т. – М., 1993.
10. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования. – 2002, март. – № 6.
11. Лебедев Лев, прот. Крещение Руси. – М., 1998.
12. Лопухин история Ветхого и Нового Завета. – М., 1998–1999.
13. Лосский мистического богословия: Догматическое богословие. – М., 1991.
14. Макарий (Булгаков), митр. История Русской Церкви. – Т. 1–10. – М., 1994.
15. прот. История Русской Православной Церкви. 1900–1927. – СПб., 2002.
16. Пестов практика православного благочестия. – Кн. 1–4. – СПб., 1994.
17. Православная Церковь в истории Руси, России, СССР. – М., 1996.
18. История христианской Церкви. – М., 1991.
19. Толстой Русской Церкви : рассказы. – М., 1992.
20. прот. Исторический путь Православия. – М., 1994.
21. Энциклопедический словарь. – Т. 1–3. – М., 1993.
|
Блок
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Пояснительная записка
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для преподавателей курса «Основы православной культуры».
Его цель – познакомить педагогов с психолого-педагогическими особенностями преподавания факультатива «Основы православной культуры» в общеобразовательных учреждениях. Для этого вводятся такие понятия, как «христианская антропология», «христианский взгляд на психологию», «православная педагогика». Учителя знакомятся с федеральной и региональной юридической базой, разрешающей преподавание курса «Основы православной культуры» в светской школе.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Христианский взгляд на человека (христианская антропология) | 4 2 2 | лекция семинар круглый стол |
2. | Введение в христианскую психологию | 2 | лекция |
3. | Основы православной педагогики | 2 4 2 | лекция семинар круглый стол |
4. | Духовно-нравственное воспитание учащихся | 2 2 | лекция круглый стол |
5. | Федеральное и региональное законодательство о преподавании курса «Основы православной культуры» | 2 | лекция |
Итого | 24 |
Содержание тем
Тема 1. Христианский взгляд на человека (христианская антропология).
Центральное положение человека во вселенной, его царственное достоинство. Свободная воля, любовь и разум. Человек – личностное существо. Способность к творчеству. Дух, душа, тело. Тело: материя и форма. Душа: бессмертное «чувствилище». Дух: «чувство словества». Своеволие и непослушание – корень греха. Нарушение иерархии строения человека и его психологические последствия. Разрушение целостности личности: разделение ума и сердца; болезни воли. Покаяние. Психологический смысл притчи о Блудном сыне. Свободный отказ от своей воли, послушание как необходимые условия преображения души. Необходимость духовных усилий, страданий и лишений на пути спасения. Единство страдания и радости в покаянии. Синергия Божественной благодати и свободной воли человека. Условия синергии.
Тема 2. Введение в христианскую психологию.
Святоотеческая психология: право на существование. Особенности «научной» и «святоотеческой» психологии и психотерапии. Православное учение о страстях и прелести. Православная аскетика – особая форма отношения человека и мира. Виды искажения нравственного устроения человека. Неврозы и стрессы как медико-психологические последствия греха. Психология семейной жизни. Христианское отношение к браку.
Тема 3. Основы православной педагогики.
Термин «православная педагогика». Основные исторические формы педагогических систем. Специфика православной педагогики – смысл идеи христоцентричности. Основные принципы православной педагогики. Господство ложных стереотипов в подходе к православной педагогике. Взаимоотношения православной педагогики и отечественной системы образования. Что может дать православная педагогика современной системе образования. Православный взгляд на основные проблемы образования и воспитания. Обзор литературы. Педагогические взгляды (или ) (семинар).
Тема 4. Духовно-нравственное воспитание учащихся.
Отличия духовно-нравственного от религиозного воспитания. Почему нельзя воспитать нравственность без духовности. Православие – традиционная для нашего региона духовность. Организация учебно-воспитательной работы в школе на принципах духовно-нравственного просвещения (по областной Программе духовно-нравственного просвещения в общеобразовательных учреждениях). Опыт работы экспериментальных площадок в Воронежской области по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи. Проблема отслеживания результативности воспитательной работы. Образцы анкет.
Тема 5. Федеральное и региональное законодательство о преподавании «Основ православной культуры».
Международные правовые документы. Устав ООН (гл. 1, ст. 1, 2; гл. 4, ст. 13). Всеобщая декларация прав человека (ст. 18, 26). Конвенция о правах ребенка.
Федеральное законодательство. Конституция Российской Федерации (ст. 13, 28). Закон РФ «Об образовании». Закон «О свободе совести и религиозных объединениях» (Преамбула, ст. 5).
Письмо Министерства образования РФ «О предоставлении религиозным организациям возможности обучать детей религии вне рамок образовательных программ в помещениях государственных и муниципальных образовательных учреждений» от 04.06.99 № ин/14-04.
Письмо Министерства образования РФ « Информация о деятельности на территории России представителей нетрадиционных религиозных объединений» /28-16/.
Договор о сотрудничестве Министерства образования РФ и Московской Патриархии Русской Православной Церкви (2000 г.).
Положение о Координационном совете по взаимодействию Министерства образования РФ и Московской Патриархии РПЦ (Приложение.№ 1 к приказу Министерства образования РФ от 01.07.99 № 58).
Письмо Министерства образования РФ о «Примерном содержании образования по учебному предмету «Православная культура» (от 01.01.2001 № ин/16).
Региональные нормативные правовые документы. Программа духовно-нравственного просвещения в общеобразовательных учреждениях Воронежской области (утверждена приказом главного управления образования № 000 от 01.01.2001).
Договор о сотрудничестве главного управления образования Воронежской области, Воронежского областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования и Воронежской и Борисоглебской епархии (от 01.01.01 г.).
Приказ ГУО о создании Координационного Совета по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи Воронежской области (от 01.01.2001 г.).
Приказ ГУО «О цикле культурологических дисциплин в региональном базисном учебном плане» (№ 000 от 01.01.2001 г.).
Приложение к приказу ГУО № 000 о поэтапном введении «Основ православной культуры» в общеобразовательных учреждениях области.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
Контрольные процедуры
Тестирование.
Список литературы
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Вестник образования. – 2002, март. – № 6.
2. Лосский мистического богословия: Догматическое богословие. – М., 1991.
3. Сурова школа сегодня. – Владимир, 1996.
4. прот. Православная педагогика. – М., 2005.
|
Блок
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
Пояснительная записка
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для преподавателей курса «Основы православной культуры».
Его задачи – познакомить педагогов с существующими программами, учебно-методическими комплектами, методикой преподавания курса «Основы православной культуры»; показать методы и формы работы по духовному краеведению.
Блок предусматривает организацию мастер-классов, посещение открытых занятий «Основам православной культуры», проведение экскурсий по духовному краеведению. Слушатели в процессе знакомства с содержанием блока осуществляют проектную деятельность.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Актуальные проблемы современного образования | 4 2 | лекция круглый стол |
2. | Методики и программы по учебному курсу «Основы православной культуры» | 16 10 20 4 | лекция семинар практика круглый стол |
3. | Духовное краеведение. Экскурсии по святым местам города и области | 16 | практика |
4. | Подготовка и защита проекта | 80 | практика |
Итого | 152 |
Содержание тем
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
