Тема 1. Актуальные проблемы современного образования.
Характеристика национальных проектов в образовании. Основные направления модернизации отечественной школы. Их плюсы и минусы. Возможные пути преодоления возникающих проблем в современном образовании. Роль и место педагога в современных образовательных процессах. Обмен опытом (круглый стол).
Тема 2. Методики и программы по учебному курсу «Основы православной культуры».
Характеристика основных направлений в духовно-нравственном просвещении учащихся. Обзор действующих в разных регионах программ, имеющейся учебно-методической литературы. Подробный анализ программного обеспечения факультативного курса «Основы православной культуры» в Воронежской области. Характеристика основных методик и методических приемов. Посещение и обсуждение открытых уроков, просмотр и обсуждение видеоуроков. Проведение Круглого стола с целью обмена опытом.
Тема 3. Духовное краеведение. Экскурсия по святым местам города и области.
Контрольные процедуры
Подготовка и защита проекта.
Список литературы
1. Сурова школа сегодня. – Владимир, 1996.
2. Сурова православной педагогики. – Часть 1. – Клин, 2000.
|
Блок
«ПРАВОСЛАВНЫЕ ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ»
Пояснительная записка
Представленный блок состоит из нескольких модулей и имеет инвариантный характер. Он предназначен для преподавателей «Основ православной культуры».
Его цель – показать на наглядных примерах востребованность духовных традиций в современном мире. Эта цель реализуется в нескольких направлениях: место храма в жизни современного человека, икона и человек, духовная музыка в восприятии нашего соотечественника, наука и религиозное мировоззрение, чему нас могут научить творения святых отцов Церкви, православная традиция и западное христианство. Учитывая огромное количество сектантских организаций в современной России, в том числе и на территории Воронежской области, одной из важнейших задач блока является ориентация учителя в их многообразии.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Традиции русского православного храма | 4 4 | лекция семинар |
2. | Введение в иконоведение | 4 2 2 | лекция семинар практика |
3. | Русская духовная музыка и ее влияние на человека | 6 2 | лекция семинар |
4. | Введение в святоотеческую литературу (патристика) | 2 2 | лекция семинар |
5. | Естествознание и религиозное мировоззрение | 4 | лекция |
6. | Православие и западное христианство | 4 | лекция |
7. | Сектоведение. Секты в Воронежской области | 2 2 | лекция практика |
Итого | 40 |
Содержание тем
Тема 1. Традиции русского православного храма.
Три главных аспекта в понимании православного храма: исторический, символический, духовный (молитвенный). Их взаимосвязь. Иконопись. Стержень происходящего в храме – богослужение. Основные понятия о действах в храме: молитве, кругах богослужения, праздниках. Понятия об обрядах и таинствах, их внутренний смысл и сущность. Духовный образ жизни христианина.
Тема 2. Введение в иконоведение.
Происхождение христианских образов в живописи. Первые школы. Катакомбы Каллиста в Риме. Предание об образе Спас Нерукотворный. Пято-шестой Вселенский Собор о церковном образе. Иконоборчество. Учение св. Иоанна Дамаскина и православных паламистов о смысле иконопочитания. VII Вселенский Собор, его орос. Празднование Торжества Православия и его связь с победой над иконоборчеством. Отношение на Западе к православному учению об иконопочитании. Смысл и содержание иконы. Византийская и древнерусская иконопись. Расцвет русской иконописи и его связь с византийским исихазмом. Андрей Рублев и его «Троица». Выдающиеся древнерусские иконописцы. «Живоподобие» в русской иконописи. Религиозная живопись русских художников XVIII-XIX вв. Отличие православной иконы от религиозной живописи. Канонические и неканонические изображения. Икона в современном мире и ее нравственное значение.
Тема 3. Русская духовная музыка и ее влияние на человека.
Русская духовная и классическая музыка. Влияние музыки на душевную и духовную природу человека. Ведущие жанры в музыке. Христианские прообразы у наиболее выдающихся представителей русского музыкального искусства. Выдающиеся руководители церковных хоров. Национальная традиция и история колокольных звонов.
Тема 4. Введение в святоотеческую литературу (патристика).
Смысл понятий «патристика», «патрология», «святоотеческая литература», «святой отец Церкви» (православность учения, святость жизни, признание Церкви, древность), «церковный писатель». Зачем педагогу знакомство со святоотеческой литературой. Актуальность данной литературы. Деление христианской литературы на основные периоды. Краткая характеристика жизни и творений христианских подвижников: Василия Великого, Григория Богослова, Иоанна Златоуста, Иоанна Лествичника, аввы Дорофея, св. Максима Исповедника, свв. равноапп. Мефодия и Кирилла, свят. Тихона Задонского, свят. Феофана Затворника, свят. Игнатия Брянчанинова, св. прав. Иоанна Кронштатского, оптинских старцев. Старец Паисий Святогорец и его мысли (семинар).
Тема 5. Естествознание и религиозное мировоззрение.
Христианство и естествознание. Откровение. Феномен науки. Специфика научного познания. Наука и мировоззрение, внешние и внутренние принципы науки. Феномен «пневматизации» современной науки: энтропный принцип, концепция Большого взрыва, эволюция законов, альтернативные подходы в современной биологии, сближение гуманитарного и естественнонаучного знаний. Знания и вера: от конфронтации к заимопониманию. Опыт новых взаимоотношений в неотомизме.
Тема 6. Православие и западное христианство.
Предмет сравнительного (обличительного) богословия. Экуменизм в истории XX века. Отношение РПЦ к экуменизму в свете Архиерейского Собора РПЦ (13-16 августа 2000г., Москва). Отношение православных христиан к иным христианским вероисповеданиям. Основные неправославные исповедания: римский католицизм, протестантизм (лютеранство, кальвинизм, англиканство). Три чина приема инославных. Особенности римского католицизма в области веры, обрядов и нравственности. Новые догматы католичества. Учения о власти папы, о Церкви. Особенности Римской Церкви в области таинств и обрядов. Католическое учение о спасении (сотериология): учение об удовлетворении Богу за грех (юридизм, чистилище, индульгенция и сокровищница заслуг). Унии. Центральные учреждения.
Протестантизм. Возникновение лютеранства, отличия вероучения, обрядов и таинств от Православия. Кальвинизм: возникновение, отличия от лютеранства и Православия. Англиканство: возникновение, отличия и общее с католицизмом, Православием.
Тема 7. Сектоведение. Секты в Воронежской области.
Понятия «секта», «тоталитарная секта». Отличия христианских конфессий от сект. Разделение Церкви как одна из причин возникновения сект. Характерные черты тоталитарных сект и их опасность для духовного, психического и физического здоровья человека. Наиболее распространенные в Воронежской области нетрадиционные культы: «Свидетели Иеговы», мормоны, пятидесятники, адвентисты, сайентологи, сатанисты и др. Вальдорфская школа как разновидность сектантского движения. Методы защиты от сектантских адептов.
Контрольные процедуры
Тестирование.
Список литературы
1. Эсхатология Смутного времени, христианские мотивы русской литературы // 3намя. – 1991. – № 8.
2. Библейская энциклопедия. – М., 1990.
3. Давыдова и древнерусская литература. – М., 1992.
4. Дворкин . – Н. Новгород, 2000.
5. Дунаев и русская литература. – Т. 1-6. – М., 1998–1999.
6. Иннокентий. Оптина пустынь как очаг славянской духовной культуры // Историко-философский ежегодник. – М., 1993–1994.
7. Путь России и литературная интеллигенция XIX в. и христианство // Москва. – 1991. – № 5.
8. дьякон. Оккультизм и Православие. – 1–2 т. – М., 1998.
9. , свящ. Православие и западное христианство. – М., 1995.
10. Скурат учители Церкви. – Клин, 1999.
11. Успенский иконы Православной Церкви. – М., 1996.
12. Проблема, выдвинутая жизнью: тема религии в художественной литературе // Вопр. лит. – 1991. – № 8.
13. прот. Восточные отцы IV–VIII веков. – Свято-Троицкая Сергиева лавра, 1999.
14. и Православие : сб. ст. – Н. Новгород, 1997.
15. Энциклопедический словарь. – Т. 1–3. – М., 1993.
|
Модуль
«НРАВСТВЕННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ»
Пояснительная записка
Содержание данного модуля предназначено для повышения квалификации всех категорий педагогических работников.
Изучение модуля предусматривает следующие цели и задачи:
– выделить нравственную составляющую традиционных мировых религий;
– показать общие и отличительные черты системы ценностей различных традиционных религиозных систем;
– противодействовать эклектической установке по отношению к разным религиям.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Религиозное мировоззрение и нравственность | 1 | лекция |
2. | Основные религиозные конфессии в современном мире. Их этические системы ценностей | 2 | лекция с просмотром фрагмента документального фильма |
3. | Принципиальные отличия христианских ценностей от ценностей других мировых религий | 2 | семинар |
4. | Неоязычество как разновидность современного сектантства | 2 | лекция |
5. | Опасность сектантства | 1 | круглый стол |
Итого | 8 |
Содержание тем
Тема 1. Религиозное мировоззрение и нравственность.
Уровень их взаимоотношений. Классификация религий.
Тема 2. Основные религиозные конфессии в современном мире. Их этические системы ценностей.
Этические ценности ислама, индуизма, буддизма, иудаизма и христианства.
Тема 3. Принципиальные отличия христианских ценностей от ценностей других мировых религий.
Основные конфессии христианства и их нравственные идеалы.
Тема 4. Неоязычество как разновидность современного сектантства.
Язычество и его влияние на формирование нравственных идеалов. Нравственная характеристика неоязычества. Опасность неоязычества в современном мире.
Тема 5. Опасность сектантства.
Что такое секта. Характеристика крупных сект. Тоталитарные секты. Нравственный мир сектантства.
Контрольные процедуры
Тестирование.
Список литературы
1. Алипий, архим., Исаия, архим. Догматическое богословие. – Свято-Сергиева Лавра, 1994.
2. Дворкин . – Н. Новгород, 2006.
3. Зарин по православно-христианскому учению. – М., 1996.
4. дьякон. Оккультизм и Православие. – 1–2 т. – М., 1998.
5. Лебедев Лев, прот. Крещение Руси. – М., 1998.
6. Лопухин история Ветхого и Нового Завета. – М., 1998–1999.
7. , свящ. Православие и западное христианство. – М., 1995.
8. Пестов практика православного благочестия. – Кн. 1–4. – СПб., 1994.
9. Петр (Бирюков), игум. Нравственное совершенствование христианина по заповедям блаженств Спасителя. Основы христианской нравственности. – Свято-Успенская Жировицкая обитель, 1997.
10. прот. Исторический путь Православия. – М., 1994.
11. Энциклопедический словарь. – Т. 1–3. – М., 1993.
|
Модуль
«ОБРАЗЫ ХРИСТИАНСКОЙ НРАВСТВЕННОСТИ
В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ»
Пояснительная записка
Содержание данного модуля предназначено для учителей-филологов и педагогических работников других категорий, интересующихся вопросами христианских традиций в отечественной культуре.
Изучение модуля предусматривает следующие цели и задачи:
– показать принципиальные отличия русской литературы от западноевропейской; ее ориентацию на христианские ценности;
– познакомить педагогов с христианской аксиологией;
– содействовать через педагогов духовно-нравственному просвещению учащихся.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Древнерусская литература: ее истоки и особенности | 2 | лекция |
2. | Евангельские темы в русской литературе | 2 | лекция |
3. | Духовная поэзия | 2 | семинар |
4. | Духовная составляющая в современной русской литературе | 1 | лекция |
5. | Литература и нравственность | 1 | круглый стол |
Итого | 8 |
Содержание тем
Тема 1. Древнерусская литература: ее истоки и особенности.
Библейские темы в древнерусских литературных памятниках. Основные жанры древнерусской литературы.
Тема 2. Евангельские темы в русской литературе.
Евангельские мотивы в русской литературе XIX в. Православная тема в творчестве Пушкина, Достоевского, Гоголя, Толстого.
Тема 3. Духовная поэзия.
Тема 4. Духовная составляющая в современной русской литературе.
Этика христианства в русской литературе XX столетия. Серебряный век русской литературы. Духовность и апокалиптические мотивы в современной русской литературе.
Тема 5. Литература и нравственность.
Контрольные процедуры
В предложенном лектором литературном произведении вычленить христианские темы, соотнести их с библейскими заповедями.
Список литературы
1. Эсхатология Смутного времени, христианские мотивы русской литературы // 3намя. – 1991. – № 8.
2. Библейская энциклопедия. – М., 1990.
3. Давыдова и древнерусская литература. – М., 1992.
4. Дунаев и русская литература. – Т. 1–6. – М., 1998–1999.
5. Иннокентий. Оптина пустынь как очаг славянской духовной культуры // Историко-философский ежегодник. – М., 1993–1994.
6. Путь России и литературная интеллигенция XIX в. и христианство // Москва. – 1991. – № 5.
7. Пестов практика православного благочестия. – Кн. 1–4. – СПб., 1994.
8. Петр (Бирюков), игум. Нравственное совершенствование христианина по заповедям блаженств Спасителя. Основы христианской нравственности. – Свято-Успенская Жировицкая обитель, 1997.
9. Проблема, выдвинутая жизнью: тема религии в художественной литературе // Вопр. лит. – 1991. – № 8.
10. и Православие : сб. ст. – Н. Новгород, 1997.
|
Модуль
«СОВРЕМЕННАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ШКОЛА
И ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ
(ИСТОРИОСОФСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ
АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ)»
Программа модуля предназначена для учителей истории и обществознания, а также педагогов других специальностей, представителей школьной администрации.
Цели и задачи модуля состоят в том, чтобы:
– проанализировать Концепцию модернизации российского образования;
– попытаться понять, что происходит с современной школой в России;
– выяснить, влияет ли на процесс ее разрушения попытки модернизации российского образования;
– сопоставить процессы в отечественном образовании с общецивилизационными процессами;
– наметить место духовно-нравственного просвещения в системе модернизации современной российской школы.
Учебно-тематический план
№ | Тема | Кол-во часов | Форма занятия |
1. | Анализ Концепции модернизации российского образования. Ее соответствие общецивилизационным и внутрироссийским процессам | 2 | лекция |
2. | Особенности формирования российской системы образования | 2 | лекция с элементами беседы |
3. | Образование в информационном обществе | 1 | семинар |
4. | Процессы модернизации и духовно-нравственное просвещение детей и молодежи | 2 | лекция с элементами презентации |
5. | Условия выживания отечественной школы | 1 | контрольное тестирование |
Итого | 8 |
Содержание тем
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
