Анализ работы МАОУ СОШ № 000 г. Челябинска за учебный год (стр. 2 )

Тематическое планирование элективных курсов было утверждено (согласовано) руководителями школьных МО, составлено на основе программ элективных курсов, рекомендованных МОиН РФ и МОиН Челябинской области.

Статистика

Формы организации учебного процесса в учебном году:

-  уроки (классно-урочная система);

-  лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная система);

-  консультации, факультативы;

-  занятия по выбору (элективные курсы);

-  олимпиады, конкурсы;

-  предметные недели;

-  открытые уроки.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в учебном году методическая тема школы была изменена: «Организация современного образовательного пространства для получения качественного образования, воспитания и духовно-нравственного развития учащихся через личностно - ориентированный подход»

Был определен круг задач, о которых было сказано ранее:

1. Предпрофильная подготовка учащихся.

2. Совершенствование компетенции учителя, позволяющая обеспечить получение качественных образовательных результатов.

Поставленные перед коллективом цели решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и мотивированными на обучение учащимися; коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, повышение мотивации к обучению у учащихся; ознакомление учителей с основой педагогической и методической литературой.

Формы методической работы:

1.  Тематические педагогические советы.

2.  Заседания методических объединений.

3.  Работа учителей над темами самообразования.

4.  Открытые уроки и их анализ.

5.  Взаимопосещение уроков и анализ уроков.

6.  Предметные недели (декады).

7.  Педагогический мониторинг.

8.  Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.

9.  Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

10.  Аттестация учителей.

Все ШМО имели четкие планы по реализации поставленных перед школой задач. Наиболее активно проявили себя МО учителей естествознания (руководитель ), МО учителей обществознания (руководитель Г.). Им удалось объединить всех учителей ШМО единой проблемой и активно участвовать в различных мероприятиях.

Анализ динамики профессионального роста учителей.

На 1 июня учебного года	Общее коли-чество учителей	Количество учителей, имеющих II квалифика-ционную категорию, %	Количество учителей, имеющих I квалифика-ционную категорию, %	Количество учителей, имеющих высшую квалифика-ционную категорию, %	Количество учителей, прошедших курсовую подготовку
	31	4 (12,9%)	21 (67%)	4 (12,9%)	5 (16%)
	32	5 (15,6%)	23 (71,8%)	3 (9,3%)	7 (21,8%)
	35	7 (20%)	25 (71,4%)	3 (8,5%)	5 (14,3%)
	31	7 (22,5%)	20 (64,5%)	4 (12,9%)	7 (22,5%)
	30	3 ( 10%)	22 (73,3%)	3 ( 10%)	4 ( 13,3%)
	25	2 (8%)	17 (68%)	6 (24%)	7 ( 28%)
	25	2 (8%)	15 (60%)	7 (28%)	3 (12%)
	23	2 (8,7%)	11 (47,8%)	7 (30,4%)	4 (17%)
2	27	-	12 ( 44%)	8 (29,6%)	5 (18,5)

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы ШМО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые решает коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на учебный год были выполнены. Профессиональный уровень коллектива остается стабильным (см. таблицу). Аттестовано 85 % педагогического коллектива ( не аттестованы – 4 , 2 учителя, вышедшие из декретного отпуска и 2 молодых специалиста, пришедших в коллектив в течении учебного года):

учебный год – 11 человек, 35,4%

учебный год – 3 человека, 9,3%

учебный год – 12 человек, 34%.

учебный год – 6 человек, 19,3%

учебный год - 4 человека, 13,3 %

учебный год - 7 человек, 28 %

учебный год - 6 человек, 24 %

учебный год - 6 человек, 26 %

учебный год - 3 человека, 11 % - успешно прошли аттестацию в течении уч. года

Выросла активность учителей, их стремление к творчеству (см. отчёты руководителей школьных методических объединений) Наряду с этими положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

-  недостаточно активно ведется работа по обобщению передового опыта;

-  низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;

-  недостаточно применяются элементы современных педагогических технологий;

-  слабый уровень обмена опытом через взаимопосещение уроков.

Рекомендации:

1.  Активизировать работу ШМО школы. (ответственные – руководители школьных МО).

2.  Активизировать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта (ответственные – руководители ШМО).

3. Продумать организацию взаимопосещений уроков (ответственные – руководители ШМО).

4. Определить совместное проведение предметных недель в начальной школе, старшеклассников (ответственные – зам. директора по УВР начальной и средней школы, руководители ШМО).

5. Использовать активнее современные информационных технологий в учебном процессе, в промежуточной и итоговой аттестации. Для этого в школе есть достаточно прочная база.

Информатизация школы

1.Количество преподавателей, прошедших курсовую подготовку по ИКТ.

Всего педагогов	Из них прошли курсы ИКТ - компетенции	%
27	27	100 %

2. Техническое обеспечение.

1. Количество компьютеров	27
В том числе класса не хуже Celeron-1200	27
2. Количество принтеров	13
из них лазерных формата А4	13
из них цветных струйных формата А4	0
3. Количество сканеров	4
4. Количество мультимедийных проекторов	5
5. Количество телевизоров	1
6. Количество DVD-проигрывателей	3
7. Количество ксероксов	3
из них формата А4	3
8. Количество модемов	1
9. Количество телефонных линий	1
10. Тип подключения к Интернет (коммутируемое, кабельное, ADSL)	ADSL
Дата подключения к сети Интернет	20.09.2007 г
11. Количество компьютеров, имеющих доступ к Интернет	20
12. Наличие сайта школы	http://mou135/*****
13. При наличии прочего оборудования (интерактивные доски, документ-камеры и т. п.) указать наименование и количество	Нет
14. Наличие школьной локальной сети. Количество компьютеров, подключенных к ней	Да, 11
15. Количество компьютерных классов	1
Всего компьютеров в них	11
16. Учебные кабинеты ( АРМ )	8
Оснащённость административного корпуса
17. Директор	1
18. Заместители директора (всего заместителей / оборудованных рабочих мест)	2/2
19. Библиотека	1
20. Секретарь - делопроизводитель	1
21. Бухгалтерия	3

В соответствии с письмом Начальника Управления по делам образования г. Челябинска № 16-09/373 от 11 февраля 2010 г. 19 – 22 февраля 2010 года был проведён опрос учащихся школы. Цель опроса: выявление данных, отражающих возможность работы учащихся во внеурочное время в сети Интернет. Респондентами были учащиеся 1-11 классов школы. Опрос показал, что из %) учащихся школы 242 учащихся ( 64,7%) имели дома компьютер. 166 учащихся ( 44,3 % ) имели дома компьютер с доступом к сети Интернет.

3. Доступность ИКТ.

Педагогам и учащимся школы обеспечен доступ к компьютерам, современному программному обеспечению (СБППО в рамках ПНПО) и сети Интернет для индивидуальной работы во внеурочное время ( приказом по школе утверждён график работы кабинета информатики).

4. Применение ИКТ в учебной деятельности.

Практически все учителя - предметники проводят уроки с применением ИКТ. Педагоги школы эффективно используют ИКТ для презентации нового материала и его закрепления; контроля за уровнем обученности по темам; применяют на уроках обучающие программы, игры, цифровые энциклопедии и словари; предлагают ученикам задания, для выполнения которых используют виртуальные лаборатории; проводят лабораторные, проектные работы, тестирование с использованием информационно-коммуникативных технологий.

5. Статистические данные по использованию ИКТ

Применение ИКТ	кол-во учителей
Подготовка поурочного планирования с использованием ИКТ	более 80%
Подготовка урока с использованием ИКТ учениками	40%
Подбор программного обеспечения для учебных целей	30%
Использование ИКТ для мониторинга развития учеников	до 30%
Использование электронных таблиц, программ для создания презентаций	50%
Презентация нового материала или инструктаж класса	40%
Использование в работе текстового редактора, распечатки дополнительных материалов и упражнений	80%
Использование электронной почты, осуществление поиска информации в Интернет	70%

6. Создание школьного сайта.

В работает сайт МАОУ СОШ № 000, расположенный по адресу: http://mou135/*****. Сайт обновляется в соответствии с проводимыми мероприятиями и на данный момент представлен на городской конкурс.

На данный момент сайт состоит из 21 Web - страницы.