Анализ работы МАОУ СОШ № 000 г. Челябинска за учебный год (стр. 4 )

- по русскому языку в 4А классе и 4Б классе (учителя и )

- по математике в 4А и 4Б классе (учителя и ) и во 2 классе (учитель );

- по литературе в 4А и 4Б классе (учителя и ) и во 2 классе (учитель );

- по окружающему миру во 2 классе (учитель ) в 4А классе (учитель .).

Три раза в год в сентябре, декабре и апреле месяце проводилась проверка техники чтения, проверялись журналы 1-х, 2-х, 3-х и 4-х классов (объективность выставления оценок по чтению, технике чтения), выполнение программы по чтению и внеклассному чтению. В целях проверки базовых знаний по чтению была проверена техника чтения у 49 учащихся 1-х классов, 30 учащихся 2-х классов, у 51 учащихся 3-х классов и у 48 учащихся - 4 класса.

В ходе проверки выяснено, что на уроках учителя достаточно уделяют внимания развитию выразительной монологической речи детей, много детей, которые читают текст выразительно. Неотъемлемой частью чтения является внеклассное чтение (уроки внеклассного чтения и самостоятельное домашнее чтение). Уроки эти проводятся систематически, но не все учащиеся бывают к ним готовы, ссылаясь на то, что нет нужной литературы. Поэтому учителям необходимо поддерживать тесную связь с родителями таких учеников.

Анализ скорости чтения во 2-4 классах

№ п/п	Ф. И.О. учителя	Класс	Кол-во человек	Средняя скорость чтения	Без ошибок	Ниже нормы	Норма	Выше нормы
II полугодие	II полугодие	II полугодие	II полугодие	II полугодие
1		1а	25	53,6	15	4	3	18
2		1б	24	43,2	10	6	10	8
3		2	30	69,2	12	2	14	14
4	.	3А	24	85,5	16	4	7	13
5		3Б	27	81,7	8	6	12	9
6		4А	22	105,6	17	3	4	15
7		4Б	26	102,3	17	3	5	18
	Итого по 1 классам	2	49	48,4	25 чел. – 51%	10 чел. 20,4%	13 чел. 26,5%	26 чел. 53,1%
	Итого по 2 классам	1	30	69,2	12 чел. – 40%	2чел. 6,7%	14 чел. 46,7%	14 чел. 46,7%
	Итого по 3 классам	2	51	83,6	24 чел.- 47,1%	10 чел. 19,6%	19 чел. 37,3%	22 чел. 43,1%
	Итого по выпускным классам	2	48	103,9	34 чел. 70,8%	6чел. 12,5%	9 чел. 18,8%	33 чел. 68,8%

Из приведенных данных видно, что среди 2-х классов средняя скорость чтения составила 69,2 слов/мин. (при норме 40-50 слов).

По 3-м классам средняя скорость составила 83,6 слов/мин. (при норме 65-75слов), против 70,7 слов результата прошлого года. Выше нормы читают 43,1 % учащихся, что на 10% выше прошлогоднего результата. В норму укладываются 37,3% учащихся, ниже нормы читают 19,6% учащихся, против 33,3% результата прошлого года. Более половины опрошенных детей владеют безошибочным чтением.

В выпускном классе средняя скорость чтения составила 103,9 слов/мин. (при норме 85-95 слов), что на 7,2% слов больше результата прошлого года. Выше нормы читают 68,8% учащихся, что на 20% выше результата прошлого года. Вместе с тем 12,5% учащихся 4 класса читают ниже нормы.

Исходя из вышеизложенного, необходимо: всем учителям начальных классов включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, продолжать отрабатывать у учащихся навыки выразительного чтения текста.

Всем учителям начальных классов осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживать связь с родителями и школьной библиотекой.

Результаты контрольной работы по русскому языку в 4-м классе

Итоговые контрольные работы выпускников первой ступени показали, что уровень качества обученности по русскому языку составляет 67%. Данные качественные показатели уровня обученности выпускников первой ступени по русскому языку приведены в таблице в сравнении:

Класс	уч. г.	уч. г.	уч. г.	2уч. г.
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
4 класс	20	69,2%	9	27,3%	18	51,4%	48	67%

Из приведенных данных видно, что качество обученности в выпускном классе (при сравнении с их показателем прошлого учебного года) повысилось на 16%.

Вместе с тем анализ контрольных работ выявил ряд типичных ошибок, допущенных учащимися:

–  пропуск, замена, искажение – 7 человек (15%).

–  безударные гласные, проверяемые ударением – 17 человек (37%). Причина ошибок в правописании слов с безударной гласной заключается в отсутствии прочной грамматической и словообразовательной основы в работе по правописанию, в неумении использовать теоретические знания на практике, в несформированности навыков самоконтроля.

Учитывая типичные ошибки, в следующем учебном году необходимо:

- грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, пунктуационных;

- усилить работу над орфографическими ошибками, связанными с неумением подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретным ситуациям;

- проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок;

- уделять в выпускных классах особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренной государственной программой.

Результаты контрольной работы по математике в 4-м классе.

Уровень качества обученности учащихся 4 класса составляет 85%.

Анализ решения текстовых задач показал, что в данный навык сформирован у 85% учащихся.

Алгоритм письменных приемов сложения, вычитания, умножения и деления сформирован у 53% учащихся.

Первоначальные навыки геометрической деятельности сформированы у 77% учащихся.

На основании вышеизложенных результатов учителям 4-х классов в следующем учебном году необходимо:

- продолжать вести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся;

- продолжать изучать и внедрять в практику приёмы преподавания, способствующие развитию логического мышления;

- классифицировать вычислительные ошибки и проводить работу по их устранению.

Поэтому на учебный год для начальной школы предлагаются следующие задачи:

- формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся начальных классов;

-совершенствование контроля и оценки знаний, умений и навыков младших школьников;

- слабоуспевающий школьник: психологическое изучение и коррекционная работа;

-работа с «одарёнными» детьми в условиях массовой школы;

- забота о физическом и духовном здоровье каждого ребёнка.

- Интенсифицировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.

- Обеспечение благоприятного морально-психологического климата в коллективе.

Сравнительный анализ успеваемости в 5-11 классах.

Учебный год	Абсол. успев.	Качеств. успев.	Переведены в следующий класс
5-9 кл.	10-11 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.
	90,6%	88%	15,9%	23,5%	410 из %)
	92,7%	96,6%	14,8%	16,6%	397 из ,7%)
	96,5%	87,5%	14,5%	22,4%	319 из ,7%)
	92,2%	86%	20,4%	22%	270 из ,8%)
	93,1%	85%	20,4%	34,5%	223 из ,1%)
20	97,1%	97%	25,3%	28%	201 из %)
	93%	98%	23%	13,5%	363 из %)
2	95%	100%	21%	16%	208 из ,6%)
20	95%	100%	24,3%	18%	204 из ,6%)

Рекомендации: