Портфолио учителя математики Чекмаревой Клары Асфяновны (стр. 1 )

МОУ « Лопатинская основная общеобразовательная школа»

Лямбирского района Республики Мордовия

ПОРТФОЛИО

учителя математики

Чекмаревой Клары Асфяновны

2008

Учитель должен знать:

Конституцию РФ, РМ; Конвенцию о правах ребенка; Закон РФ «Об образовании»; Компетенция учителя; Законодательные акты Минобразования и науки РФ; Государственные образовательные стандарты; Проект « Современная модель образования» Методические рекомендации по предмету; Программы и учебники;

10.Требования СанПиНа;

11. Основы права;

12. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

13. Федеральный перечень учебников на 2учебный год.

Сведения об учителе

– учитель математики

МОУ «Лопатинская основная общеобразовательная школа»,

образование высшее, окончила МГПИ им. , присвоена квалификация учитель математики и физики по специальности математика с дополнительной специальностью физика.

Показатель	2уч. год	2006-07 уч. год	2007-08 уч. год
Занимаемая должность	Учитель математики	Учитель математики и информатики	Учитель математики и информатики
Общий стаж работы	16 лет	17 лет	18 лет
Педагогический стаж	16 лет	17 лет	18 лет
Стаж работы в данном ОУ	15 лет	16 лет	17 лет
Стаж работы в должности	15 лет	16 лет	17 лет
Квалификационная категория	2 –я квалификац. категория	2 –я квалификац. категория	2 –я квалификац. категория
Учебная нагрузка	23,5 ч	25 ч	21,5 ч
Тема самообразовавания	Использование ИТ на уроках математики	Использование ИТ на уроках математики	Использование ИТ на уроках математики

СОДЕРЖАНИЕ:

Портфолио документов:

ü  Характеристика представление

ü  Выписка из приказа о назначении педагогической нагрузки на учебный год

ü  Аттестационный лист

ü  Трудовая книжка (копия)

ü  Диплом (копия)

ü  Удостоверение о прохождении курсов в Интернет – Доме

ü  Удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации

ü  Справка из МРИО о выступлении

Портфолио достижений:

ü  Аналитическая карта

ü  Динамика успеваемости и качества знаний учащихся за последние три года.

ü  Внеурочная деятельность по учебным предмета

ü  Деятельность учителя по выполнению функции классного руководителя

ü  Использование современных технологий

ü  Обобщение и распространение педагогического опыта

ü  Участие в профессиональных конкурсах

ü  Приложение (грамоты, дипломы, результаты конкурсов)

Рефлексивный портфолио:

ü  Личный план профессионального образования.

ü  Отзыв руководителя ММО

ü  Отзыв председателя профкома

ü  Отзыв учителей школы

ü  Отзыв родителей

Характеристика – представление учителя математики

МОУ «Лопатинская ООШ»

Чекмарёвой Клары Асфяновны

имеет глубокие знания своего предмета и смежных дисциплин, значительно превышающие объем программы. 18 лет работает она в МОУ «Лопатинская ООШ». Стремится и умеет видеть свою деятельность со стороны, объективно и беспристрастно оценивает и анализирует её, выделяя сильные и слабые стороны. Тщательно отбирает содержание учебного материала, стремясь к повышению качества знаний, экономии времени и снижению перегрузки учащихся. Сознательно намечает программу совершенствования, её цель, задачи, пути реализации. Она четко выделяет основные понятия, определения, правила, теоремы. Развивает самостоятельность учащихся, учит их навыкам работы с учебником, справочными материалами.

Клара Асфяновна достигает эффективности учебного процесса путем индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся в соответствии их возможностями. Учитель работает над проблемой «Использование информационных технологий в процессе обучения математики» - как один из элементов технологии «полного усвоения знаний». Разрабатывает систему приемов для развития мышления учащихся. Широко использует возможности компьютера в учебном процессе: проводит уроки с использованием компьютера и уроки компьютерной поддержки (электронные учебники, Интернет, тестирование с использованием тестовой оболочки «Краб»). Ею составлена брошюра компьютерных уроков, которые разработала сама. Использует компьютер для проведения различных видов опроса и контроля знаний.

На уроках Клара Асфяновна формирует у учащихся необходимые качества: умение думать. Особое внимание она уделяет обучению таким логическим операциям, как сравнение, обобщение, выделение главного, действие по аналогии и др.

Качество знаний учащихся колеблется от 50% до 70 %. Учитель работает по подготовке способных в математике учеников к школьным предметным олимпиадам. Клара Асфяновна постоянно обновляет дидактический материал в кабинете математики. На уроках использует карточки и другой раздаточный материал.

Изучая тему, Клара Асфяновна повторяет ранее изученный материал, используя преемственность в обучении. У учителя продумана система индивидуальных домашних, классных заданий, устных, письменных работ.

Много работает со слабыми и сильными учащимися, осуществляя дифференцированный подход в обучении. Ею проведены открытые уроки для учителей своей школы, выступает на районных методических объединениях с докладами.

Обучение и воспитание в работе Клары Асфяновны органически слиты, её постоянно волнует мысли о том, как добиться духовного богатства и моральной чистоты воспитанников, сделать их добрыми и отзывчивыми, честными и благородными, как вызвать у них стремление совершать нравственные поступки.

Решение этих проблем способствуют разнообразные внеклассные мероприятия: конкурсы, викторины, беседы и др.

Класс, руководимый ею, дружный, участвует во всех общешкольных мероприятиях. С самого первого дня отношения с учащимися выстраивает на принципах сотрудничества, что помогло наладить тесный контакт с ними, сформировать в классе доброжелательную обстановку, желание прийти на помощь друг другу. Отношения с детьми старается строить на доверии, уважении, стремится быть требовательной, справедливой. Своим поведением, культурой общения старается служить примером для учащихся. Много внимания уделяет сплочению коллектива, контролирует посещение кружков, дополнительных занятий по предметам.

На уроках и внеклассных мероприятиях систематически пропагандирует здоровый образ жизни, уделяя большое внимание профилактической работе по предупреждению вредных привычек – курению, алкоголизму, наркомании.

Много работает с родителями своих учеников. Поддерживает постоянный контакт с родителями, проводит индивидуальные беседы, посещает на дому, приглашает в школу с целью посещения уроков, выступает с беседами на родительских собраниях на психолого- педагогические и нравственно - правовые темы, проводит анкетирование. Установила доброжелательные и искренние отношения с учащимися.

Клара Асфяновна отзывчивый и чуткий педагог. Никогда не отказывает в помощи своим коллегам.

Представляется к аттестации на первую квалификационную категорию.

Директор школы: // « ___» _______________200_ год

Выписка из приказа № 41

по МОУ « Лопатинская основная общеобразовательная школа»

От 01 сентября 2008 года

«О часовой нагрузке учителей»

Утвердить на 2008-09 учебный год следующую часовую нагрузку учителей:

- - 21,5 ч:

математика 5,7,8 кл -16,5 ч;

информатика 9 кл -2 ч;

груп. занятия 7 кл -1 ч;

индив. занятия 7 кл – 1 ч;

эл. курс 5 кл – 1 ч

п/п Директор школы

Выписка верна:

Директор школы

Аналитическая карта учителя математики

Чекмарёвой Клары Асфяновны

Год рождения: 1967 года рождения, образование высшее, закончила МГПИ им. в 1989 году, специальность - учитель математики.

Последнюю курсовую переподготовку проходила при Мордовском РИО в г. Саранске с 22по по предмету и по информационным технологиям.

Предмет, который преподаю – математика, информатика Учебная нагрузка 21,5 часа. Проблема над которой работаю «Использование информационных технологий в процессе обучения математики».

В работе руководствуюсь программой по математике для образовательных школ, лицеев, рекомендованных Департаментом общеобразовательных программ и стандартов общего образования Министерств образования РФ 2008 года издания

Учебники по которым работаю: математика 5 – 6 классы – ; алгебра

7 класс – , 8 – 9 классы – ; геометрия 7 – 9 классы

В наши дни общество требует интеллектуального развития творческой личности, когда труд учителя и ученика становится увлекательным и радостным, живым и целесообразным. Поэтому учитель бережно относится к учебному времени и ищет возможности его экономии. Всегда уважительно отношусь к личности ребенка, знаю, что личностно – ориентированная педагогика опирается на следующее положения:

- охрана физического и психического здоровья ребенка, его психологическая защита, создание комфорта и удовлетворение потребности в эмоциональном общении;

-направленность педагогического процесса на интеллектуальное, личностное развитие в зависимости от возрастных особенностей и склонностей;

-развитие базиса личностной культуры, основанной на общечеловеческих духовных ценностях, уважение прав и свобод других людей.

Современная школа накануне своего обновления, передо мной, а также перед каждым учителем, стоят следующие задачи:

-уйти от проблемы перегрузки;

-повысить качество усвоения изучаемого материала;

-усилить практическую ориентацию школьных знаний;

- готовить учащихся к жизни и работе в коллективе

- приобщать детей к здоровому образу жизни.

Стараюсь, чтобы вся моя педагогическая деятельность была направлена на решение этих задач.

Большое внимание уделяю подготовке к урокам, у меня выработалась определенная система работы на уроках – сочетание принципов развивающего и опережающего обучения. Активизирую познавательную и практическую деятельность учащихся на уроках дополнительным материалом: карточки с различными заданиями по содержанию, тестирование, как способ повторения и закрепления, различные игры (5-6 кл), использую на каждом уроке устные упражнения Изложение материала стараюсь вести доходчиво, доступно с доказательствами и выводами. У учащихся формирую умения и навыки рациональной организации учебного труда.

С тех пор, как в нашей школе появился компьютер, я стремлюсь всячески расширить свои возможности в обучении за счет использования компьютерных технологий. Использование современных образовательных технологий, несомненно, стимулирует интерес к предмету, активизирует познавательную деятельность учащихся. Мною разработаны уроки использования компьютера и уроки компьютерной поддержки

На уроках математики прослеживаю жизненную связь с практической деятельностью человека, опираюсь во время объяснения нового материала на элементы межпредметной связи. Для развития у учащихся интереса к предмету, использую занимательность, исторические экскурсы

Учитываю индивидуальные особенности детей, осуществляю разноуровневый подход с учетом развития, склонностей, интересов и состояния здоровья школьников. Серьёзное внимание обращаю на развитие у учащихся памяти, внимания, активной мыслительной деятельности, развитие математической речи. Каждый год в школе проводится физико-математическая неделя, в рамках которой проводим школьную олимпиаду, предметные мероприятия.

Мне, как учителю математики, приходится постоянно углублять свои знания, работать с самообразованием, как по предмету, так и по информационно - коммуникативным технологиям. Разрабатываю новые уроки в преподавании математики, не удовлетворяюсь достигнутым, неустанно повышаю свой научно – теоретический уровень, педагогическое мастерство, особенно это ощущается при подготовке учащихся к сдачи экзаменов, т. к. задания повышенной трудности превышает требования программы.

Изучая специальную методическую литературу, опыт коллег, учителей района нахожусь в постоянном поиске новых идей, новых решений педагогических задач то, что приемлемо для нашей школы, контингента учащихся. При общении с учащимися проявляю выдержку и самообладание в сочетании с непосредственностью. Не допускаю крайностей в общении, обхожу конфликтные ситуации. На уроках внимательно слушаю ответы учеников, мотивирую выставляемые оценки.

Несколько лет веду кружок « Информационные технологии » в 8-9 классах по разработанной мной программе. На кружке обучаю детей изучению и навыкам владения компьютером, знакомлю с различными программами, с Интернетом, провожу практические занятия в виде тестов, карточек с практическим содержанием.

Данный курс - один из вариантов базового курса школьной информатики, обеспечивающий обязательный общеобразовательный минимум подготовки учащихся по информатике.

В работе классного руководителя использую демократический стиль общения, стараюсь доводить цель до сознания каждого, подключаю всех к активному участию обсуждении хода той или иной работы, коллективно – творческого дела.

Стараюсь оптимально распределять нагрузки, учитывая индивидуальные склонности и способности каждого. С родителями сложились доверительные отношения, они являются хорошими помощниками по привитию учащимся навыков культурного поведения, приобщения их к здоровому образу жизни.

Результатом моей педагогической деятельности считаю достижения моих учеников. Многие выпускники для поступления выбирают факультеты с профилирующим предметом математика. Многие обучаются в вузах и колледжах Мордовии.

Общественно – педагогическая деятельность: выступление на педсоветах, выступление на ММО учителей математики, проведение открытых уроков.

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся

1.1  Уровень обученности и качества знаний учащихся в % за последние три года по алгебре.

Классы	уч. год	уч. год	уч. год
	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)
5	100	100	100	100
6			100	100	100	100
7	100	50			100	83,3
8			100	50
9	100	50			100	100
Среднее	100	66,6	100	83,3	100	94,4

Уровень обученности и качества знаний учащихся в % за последние три года по геометрии

Классы	уч. год	уч. год	уч. год
	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)	Уровень обученности (%)	Качество знаний (%)
7	100	50			100	66,6
8			100	50
9	100	50			100	100
Среднее	100	50	100	50	100	83,3

Динамика качества знаний за последние три года