Знай, люби, береги! (стр. 5 )

5.  Какие цветы пахнут медом? (Медуница)

6.  Растения нашего края. В народе называют дурман, болиголов. (Багульник)

7.  Как называется растение, которое выделяет на изломе капельку густого желтого цвета? Применяется при кожных заболеваниях. (Чистотел)

8.  Очень горькое растение, сорняк, применяют при отсутствии аппетита? (Полынь)

9.  Природное растение – доктор туристов? (Подорожник)

10. Растение - чемпион по витаминам? (Шиповник)

Викторина «Подводное царство Обского бассейна»

1.  Как называется рыба, нерестившаяся одновременно с распусканием листьев на березе? (Лещ)

2.  Какими животными питается лещ? (Донными, мотылем, личинками, ручейником, моллюсками, червями, изредка поедает молодь других рыб)

3.  Как по-другому называется плотва? (Сорожка, сорога, чебак)

4.  Что происходит с чешуйным покровом самца плотвы во время размножения? (Самец во время размножения покрывается мелкими твердыми бородавочками. Делается шершавым, как терка)

5.  Где проводит зиму золотой карась? (На дне водоема, зарывшись в ил)

6.  У какой рыбы ближайшего родственника золотого карася отсутствуют самцы? (У серебряного карася)

7.  Назовите рыб, обитающих в реке Обь. (Лещ, окунь, золотой и серебряный карась, плотва, щука, налим и др.)

8.  Каких хищных рыб в наших водоемах вы знаете? (Щука, налим, окунь)

9.  Хищная рыба из отряда щукообразных, достигающая в исключительных случаях 1,5 метра длинны и 35 кг веса? (Щука)

10.  Как ловит щука свою добычу? (Подстерегает под прикрытием травы или коряги, с быстротой молнии бросается на проплывающих мимо плотву или окуня)

11.  Почему в разгар лета налим прекращает питаться? (Потому что в разгар лета вода прогревается сильно)

12.  В какое время суток налим охотится? (По ночам)

Игра-путешествие «Лесные встречи» (для учащихся 2-4-х классов)

Организация и условия игры-путешествия по станциям

1.  Выбрать место для станции, красочно оформить.

2.  Разметить маршрут следования команд.

3.  Станции: «Берендея - царя леса», «Айболита», «Бабы-Яги», «Лесовичка».

4.  Главные герои и их помощники (1–2) (любые лесные жители) должны быть в костюмах.

5.  Все играющие делятся на 4 команды.

6.  Для каждой команды готовится маршрутный лист, он вручается ей на старте.

7.  На каждой станции ребятам задается ряд вопросов-заданий, правильные ответы оцениваются по пятибалльной системе.

8.  Выигрывает та команда, которая быстрее достигнет исходной точки и наберет большее количество баллов.

9. На старте-финише подводятся итоги, награждаются лучшие (команды, индивидуально). Желательно сделать жетончики, на каждом этапе вручить их наиболее активным участникам игры.

Станция «Берендея» (ребят встречают Берендей, заяц, белка).

-  Здравствуйте, ребята! Рад встрече с вами. Очень жду вас, чтобы совершить путешествие в волшебные владения мои.

-  А знаете ли вы, как себя вести в лесу?

Ответ детей: «Не ломать веток», «Не рвать цветы», «Не разводить костры», «Не шуметь», «Не разорять муравейники, гнезда» и т. д.

- Молодцы! А теперь загадки мои отгадайте!

1.  Весной – веселит, летом – холодит, осенью – питает, зимой – согревает? (Лес)

2.  А какой самый страшный враг леса? (Пожар)

3.  Узнай, какие это птицы, какую пользу они приносят. (Предлагается ряд изображений птиц, звучат голоса птиц)

4.  Мы в лесу, как здесь чудесно, что грибы в лесу растут, это вам известно. А хорошо ли вы знаете грибы?

5.  Словно ребята на пеньках столпились тесной кучкой

И держат зонтики в руках застигнутые тучкой. (Опята)

6. Царь грибов на толстой ножке,

Самый лучший для лукошка.

Он головку держит смело

Потому что гриб он (Белый).

С красной шапочкой в горошек

Он известен с давних пор,

Не клади его в лукошко

Он зловредный (Мухомор).

8.  Кожа рассечена, ранка залечена мазью душистой и золотистой. (Смола в местах ранения хвойного дерева)

9.  Зеленый настой совсем не простой: глоток невелик, а болеть не велит. (Целебное значение хвои)

10.  Стоят дома высотные, этажи – несчетные, шмели колючие – под тучами летучими. (Ель)

11.  Стоит столб до небес, а на нем – шатер-навес, красной меди столб точеный, а навес сквозной, зеленый. (Сосна)

12.  Стоит красавица – косы зеленые, платье белое. (Береза)

13.  Цветики – девчатам, ягодки – ребятам, а густые ветки хороши в беседке. (Рябина)

- Молодцы! Следуйте дальше! И помните о лесных законах.

Станция «Айболит» (ребят встречают доктор Айболит, дятел, муравей).

- Ребята, здравствуйте! Как хорошо, что вы пришли! Зайцы у нас заболели, ваша помощь нужна. Скажите, какие лекарственные травы вы знаете и против каких болезней они применяются? (Можно предложить гербарии, живые в природе).

- Знаете! А теперь узнайте их в загадках:

«Кошачья травка» – больным приправка, корешок в аптечку, чтоб помочь сердечку. (Валериана)

Листочки – парные, цветки – янтарные, плоды – коварные, и лечат, и калечат. (Зверобой)

Лег пластом у дороги, разметал руки, ноги. Его бьют сапогом, его мнут колесом – ему все нипочем, хоть ударь кирпичом. (Подорожник)

И матушка родная, и мачеха злая. Бок о бок живут – через стеночку. (Мать-и-мачеха)

Горькая травка и животу поправка, и сама душиста, и лечит чисто. (Полынь горькая)

- Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли. Вы – настоящие товарищи. Спешите дальше – не заблудитесь!

Станция «Баба-Яга» (ребят встречает Баба-Яга, черный кот, Леший)

- Я, Баба-Яга, костяная нога, варево варю, детей не отпущу!

- Проходите, гости дорогие! Угощать вас будем! На первое – отведайте, пожалуйста, салат из листьев дурмана, на второе – суп из веха, а на десерт – ягодки вороньего глаза и волчьего лыка! Ох, какие спелые, красненькие! (Дети отвечают, что все меню ядовито).

- Во, хитрые, не хотят! Ну, я вас на другом поймаю, в печку посажу, зажарю и съем.

Четыре листа – вроде креста, да черный глазок глядит на нас (Вороний глаз, ядовит)

Цветок – как бубенчик, беленький венчик... Цветет он не пышно, звенит ли – не слышно. (Ландыш)

На кусту бадейка, а в ней сидит злодейка (Белена)

То ль опенок, толи нет: из под шляпки серый цвет, на макушке – ржавый след, нет, не годен на обед (Серый опенок ядовит)

- Жаль, отпускать придется! Ступайте, но еще раз не попадайтесь! Тогда уж съем!

Станция «Лесовичок» (ребят встречает Лесовичок, гномики)

- Здравствуйте, ребята! Рад встрече с вами! Думаю, что все вы, как и я, очень любите лес, луг, озеро. И если кому-то в лесу помощь нужна – помогаете обязательно!

Гномики: «А давай, дедушка Лесовичок, проверим!».

- Давайте, мои верные помощники! Спрашивайте ребят.

Рано весной многие «любители» природы ранят березы ради березового сока. Как помочь плачущей березке?

Какие растения из «Красной книги» встречаются у нас в Ханты-Мансийском автономном округе? (Предложить открытки, гербарий, пусть выбирают)

В какой операции по охране природы ты лично принимал участие?

Какие заповедники в Ханты-Мансийском автономном округе ты знаешь? Расскажи о них.

Назовите известные вам лесные приметы. (Перед дождем: у елок хвойные лапы опускаются вниз, закрываются цветы одуванчика, фиалки, белой кувшинки и др.; муравьи прячутся в муравейник, оживляются лягушки и жабы; перед ясной погодой: ласточки кружат высоко в небе, оживляются пчелы, бабочки, открываются цветы, дружно стрекочут кузнечики; перед потеплением: весной особенно старательно воркуют голуби, воробьи, синицы; перед морозами: вороны и галки тесно садятся на ночлег и др.)

Что ты знаешь о растениях-часах? (Можно показать открытки, цветы, назвать время)

Определить время по солнцу.

1  страница: Маршрутный лист игры-путешествия «В гостях у Айболита и Берендея».

2  страница: Условия игры. Команда следует строго по маршруту, указанному в маршрутном листе.

Максимальное количество баллов на каждой станции – 5. Успехов вам, юные друзья природы!

3 страница:

Станция	Кол-во баллов
«Берендей»
«Айболит»
«Баба-Яга»
«Лесовичок»
Общее количество баллов

Примерное оформление станций

1.До игры в классах рекомендуется провести конкурс плакатов и рисунков, поделок из природного материала – лучшие работы можно использовать в оформлении станций.

2.  Призывы-лозунги: «Охранять природу – значит охранять Родину!» (М. Пришвин), «Лес – наше богатство!», «Не разоряй птичьих гнезд!», «Муравей – санитар леса!» и др.

3.  Можно использовать печатные плакаты из серии «Их осталось мало», «Животные из Красной книги», «Охраняемые растения».

4.  Можно сделать бюллетени-молнии об участии детей в деле охраны природы.

5.  Можно сконцентрировать основное оформление на месте старта-финиша. Здесь же написать приветствие участникам игры или напутствие.

На этапах можно ограничиться большим плакатом с названием станции и изображением главного ее «героя». Например, станция «Лесовичок». На листе изображается добрый дед со своими помощниками гномами. Здесь же написано: «Станция Лесовичок» и призы: «Ребята, любите, изучайте, охраняйте родную природу!».

Подведение итогов

Возможен вариант. Главный судья (Берендей) после прибытия всех команд к месту старта-финиша объявляет общее построение и объявляет результаты игры. Команде, набравшей большее количество баллов, вручается вымпел или венок победителей и др. Лучшим участникам (персонально) можно подарить специально подготовленные поделки или наборы открыток о природе. Игру закончить общей песней (о природе) или чтением стихов о природе.

Правила поведения на природе

1.  Не ломай ветви деревьев и кустарников.

2.  Не повреждай кору деревьев.

3.  Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву.

4.  Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе.

5.  Помни, что букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком.

6.  Из лекарственных растений можно собирать только те, которых в вашей местности много.

7.  Съедобные ягоды, орехи собирай так, чтобы не повредить веток.

8. Не сбивай грибы, даже не съедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

9. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

10.  Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

11.  Не разоряй гнезда шмелей.

12.  Не разоряй муравейник.

13.  Береги лягушек, жаб и головастиков.

14.  Не лови диких животных и не уноси их домой.

15.  Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители насовсем покинут гнездо.

16.  Не разоряй птичьи гнезда.

17.  Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной, в начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.

18.  В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. От вытаптывания погибают многие растения, насекомые.

19.  Не шуми в лесу, парке. Шумом ты отпугнешь животных, помешаешь им, а сам увидишь и услышишь гораздо меньше.

Весной с сухой травой обгорают ростки молодой травки, погибают подземные части многих растений, в результате некоторые из них совсем исчезают с лугов. Погибают от огня многие насекомые, гнезда шмелей, птиц. Пожар может перекинуться на лес, на постройки человека.

20. Не оставляй в лесу, в парке, у реки мусор.

«Земля среди звезд — мой единственный дом»

Театрализованная композиция для учащихся начальных классов

Городская библиотека № 16

МУ «Библиотечно-информационная система»,

г. Нижневартовск

Действующие лица:

Мухоморовна, Вреднюльевна, Ядовитьевна – три старушки-лесовички;

Лешевенок – их воспитанник;

Зайчонок.

Картина первая

Вечер. Лесная поляна. На заднем плане – несколько кустов.

Мухоморовна: Дорогие старушки-подружки! Мы собрались на экстренное совещание. На повестке дня, как всегда, один вопрос: что придумать, чтобы перевоспитать нашего единственного Лешевенка. Все лешие машинами распуганы, самолетами оглушены, фонарикам и кострами ослеплены. Вот и повывелись. Уцелел только этот – маленький, лохматенький.

Вреднюльевна: Да уж, в чем только душа держится? Да и не в родню он: ни безобразничать, ни пугать, ни водить по лесу, запутывать не любит. За бабочками наблюдает, больных зверюшек выхаживает, туристов учит, как костер развести, чтобы лес не поджечь.

Ядовитьевна: Мы ведь столько пакостей придумывали, чтобы из Лешевенка настоящего лешего сделать! Ягоды топтали, кусты вырывали, мусор бросали. А он только головенкой покачает да ребят из лесной школы позовет, чтобы расчистить родничок, куда мы двадцать две банки, тридцать три склянки и сорок четыре обертки бросили. А сам – страшно сказать – стихи сочиняет. Вот слушайте:

Опущу ладошку в воду.

Как она искрится!

Родничок, мне слаще меда –

Вкусная водица!

Каждый, кто вокруг, напьется:

Птицы, куст смородины.

Родничок, как сердце бьется –

Сердце моей родины.

Мухоморовна: Ну, хватит слюни-нюни разводить! Лучше давайте вспомним, как гнезда разоряли да по коре ножом резали. Ох, хорошо! Да только опять Лешевенок все испортил – попросил ребят скворечники сделать да новые деревья посадить. Так что некогда нам расслабляться. Дело превыше всего!

Не оставим никогда его в покое,

Учим гадостям и мерзостям с пеленок.

Наконец-то мы придумали такое.

Что не выдержит добрейший Лешевенок.

Мы хотим, чтоб настоящий вырос леший,

Не потерпим пораженья мы и краха.

Пусть турист, ребенок, конный, пеший —

Все боятся и дрожат в лесу от страха.

Вреднюльевна: Мухоморовна, до чего же ты умна! Мухоморовна: Ядовитьевна, до чего же ты скромна! Ядовитьевна: Эй, Вреднюльевна, попляши-ка от души... Все (хором): Ах, старушечки, до чего ж мы хороши! Пляшут, затем, марширую, уходят.

Картина вторая

Утро. Среди больших бумажных цветов и бабочек – Зайчонок и Лешевенок. Три старушки-лесовички прячутся за кустами и подслушивают.

Зайчонок: Какое прекрасное утро! Пойдем, Лешевенок, купаться. Ночью дождик прошел, всех умыл, напоил. Ой, кто это в луже барахтается? Гусеничка тонет. Давай поможем малышке!

В луже тонет гусеничка. Помогите кто-нибудь!

Гусеничке-невеличке

Очень страшно утонуть.

В луже холодна водичка...

Я спасу и помогу.

Гусеничка-невеличка, Обсыхай на берегу.

Лешевенок: Мы поможем обязательно:

Лужа больше, чем река.

Бросим быстро круг спасательный

Тонкий лепесток цветка.

Вот и озеро! Ой, что это за та-ра-рам? В воде плавают бутылки, а мои любимые кувшинки сорваны и вянут, а в банке задыхаются мальки. Эй, старушки-вреднюшки! И когда вам только надоест? Старенькие уже, а все хулиганите, как сорванцы. Я же знаю, что и прежние проделки – ваши! А люди вовсе не такие плохие, какими вы их хотите представить.

Зайчонок: Да, да! Вот посмотрите: кто-то муравейник огородил, туристы все банки закопали и место для костра оборудовали. Хотя бывает и ужасно!

Но лишь туристы прибыли,

Меняется все тут:

Бутылки, банки. В озере

Кувшинки не цветут.

Зверюшки все попрятались,

Дрожат лесовики.

И музыка забойная

Колотит всем в виски.

Лешевенок:

Послушайте, послушайте,

Для вас ведь красота:

И чудные кувшинки,

И ягоды с куста.

А чтобы не смолкала

Лесов зеленых речь,

Давайте Землю милую

Лелеять и беречь!

Эх вы, вреднюшки! Чем делать пакости, лучше бы людей учили, как правильно себя в лесу да возле речки вести.

Старушки выходят из своего укрытия.

Мухоморовна: Ой, и, правда, стыдно-то как! Давайте на добрые дела перейдем. Только тогда надо имена поменять. Стану-ка я Опенковой, буду учить туристов, как грибницу не повредить, чтобы и на будущий год можно было лесные лакомства попробовать, чтобы птицам с белками на зиму запасы оставались.

Вреднюльевна: Чур, я буду Добрюльевной. Буду с ребятами кормушки для птиц делать. Да не простые, а резные, разукрашенные.

Ядовитьевна: Ая... Ая... Ая Родничковной стану. Стану речушки, роднички да ручейки расчищать, чтобы бежало весело.

Куда бежишь ты, ручеек?

Трухлявый обогни пенек.

Ты напои цветок и пчелку

В июльский, солнечный денек.

Ты торопись, спеши, журчи,

Пусть пьют зайчата и грачи.

По камешкам лети вприпрыжку

И ни секунды не молчи.

Лешевенок:

Беги, травинки теребя,

Весь чудный мир вокруг любя.

Беги, ребенок-ручеенок...

В обиду не дадим тебя!

А сейчас давайте-ка за работу примемся! Выпустим мальков – пусть растут, мусор из воды вытащим. А из кувшинок венок сплетем да на стену повесим, чтобы напоминал, как хрупок мир вокруг нас и как бережно к нему надо относиться.

Темнеет. Всходит луна.

Зайчонок: Ой, смотрите, луна! За делами мы и не заметили, как вечер пришел. Пора домой. Спокойной ночи, лес!

За ветку сосны зацепилась луна,

Повисла, заснула. Приятного сна!

А следом заснули леса и сады,

Все звери и лодки у самой воды.

Затихли деревни, дороги, поля,

Испит в колыбельке Вселенной Земля.

Не будь же, дружок, ты к планете жесток,

Любой береги и цветок, и листок,

Ее охраняй, помогай ей трудом...

Все (хором): земля среди звезд – наш единственный дом!

Пресс-конференция «День Земли»

Ролевая игра по экологии для учащихся 5–7-х классов

Городская библиотека № 16

МУ «Библиотечно-информационная система»,

г. Нижневартовск

Задачи:

1.  Обобщить знания детей о природоохранных мероприятиях проводимых в России и во всем мире;

2.  Развить стремление учащихся активно наравне со взрослыми участвовать в деле охраны природы;

3.  Познакомить учащихся с тем, как проходят встречи ученых всего мира (пресс-конференции, конгрессы, форумы), дать ребенку почувствовать себя участником такой встречи и проявить при этом свой творческий потенциал.

Подготовка к конференции:

Дети готовят тексты выступлений, рисуют рекламные щиты, делают таблички с названиями тех организаций, представители которых будут участвовать в пресс-конференции, а также бейджики для журналистов и репортеров (школьников).

Ведущий программы

Участники 2 секции Участники 1 секции 3 чел.

6 человек Участники 3 секции 3 чел.

Перед каждым столом табличка с названием организации, которую он представляет, нижняя часть столов оформлена рекламными щитами, на которые в ходе программы будет обращать внимание ведущий.

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники, журналисты и гости. Приветствуем вас в нашем конференц-зале. Сегодняшняя пресс-конференция посвящена проблемам охраны природы во всем мире и в России и приурочены к 22 апреля – Международному дню Земли. На встрече присутствуют и примут участие в разговоре (ведущий называет участников по фамилии).

1 секция

доктор исторических наук, преподаватель института; представитель экологической организации ГРИНПИС; секретарь детской экологической организации ГРИНТИМ.

2 секция

представитель Всероссийского общества охраны природы; кандидат биологических наук;

представитель природно-заповедного парка «Сибирские Увалы»; член-корреспондент сельскохозяйственной академии; ректор проектного института по вопросам экологии; старший научный сотрудник по исследованиям природы.

3 секция

наши гости из детских экологических клубов.

Вести встречу поручено мне, диктору телевидения...

Приветствуем корреспондентов средств массовой информации. Участники конференции с удовольствием ответят на ваши вопросы.

Итак, начинаем работу первой секции «Деятельность международных организаций по охране природы». Вступительное слово предоставляется доктору исторических наук, преподавателю института...

Участник: Наша планета существует более 4,5 миллиардов лет. Такой долгий период трудно себе представить. Давайте вычеркнем в этом числе все нули. Получится 46 космических лет. Поэтому исчислению самые древние динозавры жили около года назад. Млекопитающие появились всего лишь 8 месяцев назад. Современный человек родился 4 часа назад. В течение последнего часа он научился обрабатывать землю, а первая фабрика начала работать минуту назад. И именно за последние 60 секунд человек превратил огромные пространства Земли в пустыни, уничтожил рыбу в реках. Каждая секунда космического времени несет все новые и новые разрушения. Как остановить их? Только сообща все жители земли могут спасти планету. К этому призывают экологические организации всего мира.

Ведущий: К нам поступил вопрос из зала.

Корреспондент: Детский экологический журнал «Свирель». Какие существуют международные экологические организации и какие мероприятия они проводят?

Спасибо.

Ведущий: Слово предоставляется представителям международных организаций по охране природе ГРИНПИС и ГРИНТИМ.

Участник: В мире есть много организаций, занимающихся охраной природы. Одна из наиболее известных среди них – ГРИНПИС. Это самое крупное экологическое объединение. Оно создано в 1971 г. и имеет своих представителей и сторонников в более чем 30-ти странах мира.

Активисты ГРИНПИСа:

-  устраивают пикеты у химических заводов и атомных электростанций;

-  препятствуют продаже ядовитых отходов;

-  мешают сливу неочищенных вод в моря и океаны;

-  собирают информацию о предприятиях, приносящих вред природе.

В 1990 г. при ГРИНПИСе возникла детская экологическая организация ГРИНТИМ. Она объединяет сотни групп, работающих во многих странах мира. В основном они состоят из детей 10-14-ти лет, которые не только помогают взрослым, но и сами проводят исследования, собирают информацию, устраивают пресс-конференции, выпускают газеты.

Ведущий: Итак, мы познакомились с основными направлениями работы международных экологических организаций. Остается надеяться, что их ряды будут ежегодно пополняться новыми сторонниками в деле охраны природы. А теперь слово нашему спонсору.

Спонсор: Для тех, кто любит и ценит природу, кто стремится постичь ее тайны, российское экоиздательство предлагает новую серию печатных изданий. Это – детский экожурналы «Свирель», «Свирелька» (обратите внимание на наши рекламные щиты) – в наших журналах вы найдете постоянные рубрики: Экологический словарь, «Красная книга», операция «Наша чистая Земля» и др. расскажут вам много интересного о жизни животных и растений. Еженедельная экологическая газета «Зеленый мир» и детский экоатлас «Окно в мир» откроют ребятам и их родителям удивительный, загадочный и непредсказуемый мир природы.

Ведущий: Переходим к работе второй секции «Решение экологических проблем в России». Их накопилось так много, что сразу невозможно все перечислить. И с каждым днем их становится все больше: как возродить Аральское море, можно ли сохранить чистыми наши продукты, как остановить резкое сокращение редких видов растений и животных и др. Об этом и пойдет речь в работе нашей секции.

А вот и первый вопрос. Нас спрашивают, есть ли в нашей стране организации, подобные ГРИНПИСу и как они решают экологические проблемы? Предоставим слово для ответа представителю всероссийского общества охраны природы.

Участник: Всероссийское общество охраны природы было основано в 1924 г. С того времени оно сделало немало для охраны окружающей среды.

-  проводило научно-исследовательскую работу, изучая редкие виды животных и растений;

-  участвовало в создании Красной книги, организации заповедников и заказников;

-  организовывало посадку леса и лесополос;

-  создавало школьные лесничества и зеленые патрули, устраивало субботники и воскресники по озеленению городов и сел;

-  проводило операцию «Муравей», разъясняя роль муравьев в экосистеме леса;

– организовывало месячники по спасению мальков, ценных пород рыб и контроль за выбросом сточных вод.

Ведущий: Вопросы наших корреспондентов.

Корреспондент: Еженедельная газета «Зеленый мир». Что такое «Красная книга», как она была создана? Спасибо.

Ведущий: На ваш вопрос ответит кандидат биологических наук, научный консультант общества охраны природы.

Участник: Начиная с 1600 г., на нашей планете вымерло около 150-ти видов животных, причем более половины из них за последние 50 лет. Почти все они вымерли по вине человека. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности. «Красную книгу» учредил международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 г. и хранится в швейцарском городе Морже. В нее заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека. В 1974 г. была учреждена «Красная книга СССР». В ее первый список было внесено 52 вида зверей и 65 видов птиц (розовый фламинго, речной бобр, уссурийский тигр, лебедь и др.).

Корреспондент: Детский альманах «Глобус». Вопрос представителю заповедно-природного парка «Сибирские Увала». Где находится заповедник, какие функции выполняет? Спасибо.

Участник: Природный парк «Сибирские Увалы» основан в 1998 г. Расположен в Нижневартовском районе в междуречье рек Глубокий Сабун и Сарм-Сабун. Территория парка находится на расстоянии 350 км от районного центра г. Нижневартовска. Площадь парка 299,6 тыс. га, территория 72,8% леса, 25% болота. Цель создания: природоохранительная, научно-исследовательская и эколого-просветительская. Животный и растительный мир парка типичен для северной тайги. На территории природного парка обитает 110 видов птиц, среди которых 4 вида птиц (беркут, скопа, орлан-белохвост, филин) занесены в «Красную книгу Российской Федерации». Самыми распространенными являются тетерев, глухарь, кедровка, дятел и др. Млекопитающих животных зарегистрировано 30 видов: ондатра, соболь, росомаха, лисица, песец, медведь, лось, северный олень и др., 295 видов насекомых. Реки парка богаты рыбой: щукой, язем, ельцом, плотвой, золотым и серебряным карасем, пескарем, окунем, налимом. В ходе изучения водных обитателей выяснилось, что живущие здесь рыбы не заражены описторхом – паразитическим червем, поскольку здесь не обитает его промежуточный хозяин моллюск битиния.

Добро пожаловать в заповедный уголок Сибири!

Ведущий: Поступил вопрос. Как решается проблема защиты овощей и фруктов, употребляемых в пищу человека, которые подвергаются обработке ядохимикатами? Своими размышлениями поделится член-корреспондент сельхозакадемии.

Участник: Много горя приносит увлечение ядохимикатами. Ими обрабатывают поля для уничтожения вредных насекомых и сорняков. Увы, люди до сих пор не поняли, что природа не выдерживает такого вторжения в ее законы. Погибают птицы, питающиеся отравленными насекомыми. Страдают люди, т. к. яды попадают в нашу пищу и воду. А ведь есть простые природные способы защиты урожая – их называют биологическими. Издавна люди держали кошек для ловли крыс и мышей, а в жарких странах – удавов и питонов. Народный обычай развешивать скворечники и синичники тоже помогал сберечь урожай. В последние годы ученые начали разводить насекомых-наездников, борющихся с гусеницами бабочек, и грибы, поражающие сорняки. В некоторых странах разводят жаб и лягушек для борьбы с вредителями полей. Можно и других маленьких помощников, которые спасут урожай. Надо только повнимательнее присмотреться к окружающему нас огромному и прекрасному миру – миру Природы.

Ведущий: Многие ученые в институтах, лабораториях и на опытных участках, пытаются найти выход из сложившегося экологического кризиса. Не случайно у нас в гостях ректор проектного института по вопросам экологии. Вам задают вопросы.

Корреспондент: Журнал «Наука и жизнь». Какие меры принимаются для уменьшения использования горючих пород: нефти и газа? Спасибо.

Участник: Всем нам хочется, чтобы дома было уютно и тепло, чтобы на машине или поездом можно было добраться до любимого места Земли. Но для машины нужен бензин, для поезда электричество, для самолета авиационное топливо. Для всего этого используют нефть, газ, каменный уголь. Их запасы с каждым годом скудеют. Кроме того, при сжигании выделяется огромное количество углекислого газа и других вредных примесей. Идут кислотные дожди, меняется климат. Если температура Земли поднимется на несколько градусов, то, возможно, начнется массовое таяние ледников, и множество городов и земель окажутся под водой. Можно ли спасти окружающий нас мир и нас самих от кислотных дождей, наводнений и вредных выбросов? Можно – говорят специалисты, работающие в лаборатории по исследованию природы. Нужно шире использовать безвредные источники энергии: солнце, ветер, волны.

Ведущий: Мы попробовали осветить наиболее интересные вопросы по решению некоторых экологических проблем в России. Переходим к работе третьей секции «Участие детей и подростков в деле охраны природы». Ведь именно от молодежи зависит дальнейшее существование нашей планеты.

Корреспондент: Детский журнал «Мурзилка». Расскажите, пожалуйста, о работе детских экологических клубов России. Спасибо.

Участник: Я занимаюсь в клубе «Пантанада». Вообще-то, пантанада – это морской паук с длинными тонкими ногами. А еще — это название журнала, который мы уже много лет издаем и публикуем там свои первые научные работы по изучению флоры и фауны. Когда заходишь в наш кабинет – сразу погружаешься в особый мир. Здесь и лишайники с далекой холодной Антарктиды, и огромный, до потолка, кактус. Приходите к нам, мы будем рады.

Участник: Я расскажу о нашем клубе «Академия». В нашем клубе есть студия-мастерская «Флорист». Флорист – человек, который хочет как можно больше знать о тайнах растений. Здесь мы изучаем великое многообразие растительного мира и делаем красивые аппликации, панно из природного материала.

Участник: Наш клуб сокращенно называют КЮБЗ – «Клуб юных биологов московского зоопарка». Мы работаем в зоопарке и в заповедниках. Наблюдаем за животными, оказываем посильную помощь в их лечении. Каждый год в помещении лектория мы проводим научные конференции по итогам своей работы, куда приглашаем всех юных любителей природы.

Ведущий: Приятно осознавать, что наши дети не стоят в стороне, а активно помогают взрослым в решении многих серьезных проблем экологии. Время, отведенное для проведения пресс-конференции, к сожалению, подходит к концу. Настал момент подвести итоги.

В ходе нашей пресс-конференции, все убедились, насколько остро стоят перед людьми экологические проблемы и как много вопросов нам предстоит решать и воплощать в жизнь. Люди Земли! Помните, начинается новая минута космического времени. От нас зависит, станет ли она периодом гибели и разрушения или временем созидания и жизни.

Благодарим всех участников пресс-конференции.

Этот волшебный журнал «Свирель»

Детская библиотека

МУК «Белоярская централизованная библиотечная система»,

г. Белоярский

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Я рада нашей встрече. Со многими мы из вас знакомы. Вы посещаете нашу библиотеку, знаете, какие журналы и газеты мы выписываем.

Сегодня я хочу познакомить вас с одним интересным журналом. Журнал «Свирель» – яркий и познавательный. Посмотрите, какие здесь фотографии, интересные статьи. Это детский экологический журнал для чтения в кругу семьи и в школе, издается с 1994 г. (Знакомство с журналом: разделы и прочее).

А что Вам говорит слово «экологический»? (Ответы детей).

Если обратиться к определению «экология», то выясниться, что это наука об условиях жизни организмов и их взаимных связей со средой, т. е. об организмах «у себя дома». Отсюда совершенно ясно, что решение экологической проблемы – важнейшая научная задача. А экология души – ее первая ступень. Пусть ваши души будут светлыми! Относитесь с уважением к себе, и к окружающим. Экология – это значит посадить дерево, содержать в чистоте и порядке свои мысли, тело, дом, двор и всю нашу великолепную планету.