по курсу «Информационно-социальные технологии»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ «ИНФОРМИКА»
Учебно-методический комплекс
Конспект установочных лекций
по курсу
«ИНФОРМАЦИОННО-СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
, ,
, .
Издание не коммерческое, на правах рукописи
Москва, 2007г.
УДК 681.3.06
Рецензенты: проф., к. т.н.
проф., д. т.н.
Главный редактор: Первый заместитель директора МГДД(Ю)Т
Руководитель технологического комплекса - отдела в МГДД(Ю)Т:
Консультант по менеджменту курса: доц., к. т.н.
Референт: студент-практикант
Выпускающие редакторы: и
Технологическое обеспечение: , (секторы НИТ и ИВТ)
, ,
Учебно-методический комплекс, конспект установочных лекций по курсу «Информационно-социальные технологии» / комплексное учебно-методическое пособие в системе дополнительного образования МГДД(Ю)Т и ГНИИ ИТТ «Информика» и в системе высшего профессионального образования МИРЭА по направлению «Информационные системы», по специальности «Информационные системы и технологии»/ М., МГДД(Ю)Т, 2007 – стр.60
Преподавание курса осуществляется на педагогических площадках ГНИИ ИТТ «Информика», МГДД(Ю)Т, МИРЭА.
УМК печатается в соответствии с рекомендациями (по решению от 28.02.07) редакционно-издательского совета МИРЭА.
Курс опирается на информационную поддержку специализированного тематического образовательного минипортала, созданного под патронажем ГНИИ ИТТ «Информика» сектором НИТ МГДД(Ю)Т и кафедрой ТИССУ МИРЭА (www.mgdtd.ac.ru).
Издание не коммерческое, на правах рукописи
Адрес в МГДД(Ю)Т: email - *****@ Москва, к. 4-31.
Адрес в МИРЭА: email - *****@ Москва, пр. Вернадского, 78.
Адрес в ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика»: www. ***** Москва, ул. Тверская д.11
МГДД(Ю)Т Заказ _________ Тираж 50 экз.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ТЕЛЕКОММУНИКАЦИЙ «ИНФОРМИКА»
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
Сектор НИТ отдела Технического творчества МГДД(Ю)Т
Кафедра Технических и информационных средств систем управления (ТИССУ) факультета «Кибернетика» МИРЭА
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК)
по дисциплине «Информационно-социальные технологии»
- в системе дополнительного образования
- по специальности «Информационные системы и технологии»
- по направлению подготовки бакалавров «Информационные системы»
Основной лекторский состав:
проф., к. т.н. ,
проф., д. п.н.
М., МГДД(Ю)Т, МИРЭА, ГНИИ ИТТ «Информика», 2007.
Содержание:
ABOUT (пояснения к УМК) 5
Требования государственных образовательных стандартов к содержанию курса. 5
Выписки из учебных планов. 6
Карточка-аннотация дисциплины из отчета по самообследованию направления, специальности 6
Методические указания по преподаванию дисциплины и оценки качества и результативности учебно-творческого процесса. 17
Методические указания по выполнению лабораторного практикума. 17
Методические указания по выполнению курсовых проектов и работ. 17
Методический ордер дисциплин. 18
Отчетно-аналитическая справка по моделированию и оценке качества учебного процесса на кафедре ТИССУ МИРЭА с использованием математического метода сравнения Раша. 20
Вопросы к аттестационным мероприятиям, для тестирований и самопроверок. 28
Темы выпускных, курсовых проектов и работ, НИРС, творческих работ учащихся. 28
Список основной и дополнительной литературы.. 28
Список технических средств обучения (ТСО): 29
Электронные субконтейнеры в составе образовательного минипортала сектора НИТ с основными и дополнительными учебными пособиями, УМК, примерами работ учащихся (лабораторных, курсовых, выпускных, НИРС, конкурсных работ) Субконтейнер дополнительной электронной научной библиотеки и адресации в Интранет и Интернет. 29
Приложение 01. Краткие методические указания по оформлению реферата. 30
Установочный конспект лекций.............................................................................................. 32
http://dvo. *****/libr/books. htm
http://dvo. *****/libr/ectiop/i232mesh/index. htm
ABOUT (пояснения к УМК)
, ,
Учебно-методический комплекс, конспект установочных лекций по курсу «Информационно-социальные технологии» / комплексное учебно-методическое пособие в системе дополнительного образования МГДД(Ю)Т и ГНИИ ИТТ «Информика» и в системе высшего профессионального образования МИРЭА по направлению «Информационные системы», по специальности «Информационные системы и технологии»/ М., МГДД(Ю)Т, 2007 – стр. 60
Преподавание курса осуществляется на педагогических площадках ГНИИ ИТТ «Информика», МГДД(Ю)Т, МИРЭА. Ведущие лекторы: проф., д. т.н. , проф., проф., к. т.н. , д. п.н.
Методические указания печатаются в соответствии с рекомендациями (по решению от 28.02.07) редакционно-издательского совета МИРЭА.
Курс опирается на информационную поддержку специализированного тематического образовательного минипортала, созданного под патронажем ГНИИ ИТТ «Информика» сектором НИТ МГДД(Ю)Т и кафедрой ТИССУ МИРЭА (www. mgdtd. *****). В основу установочного конспекта лекций положены открытые Интернет материалы учебного пособия (24 страницы HTML) и (Петербург) «Деловое общение и основы теории коммуникации». Приложениями №3 и 4 пособие развито группой доктора педагогических наук профессора МИРЭА в части социальной значимости информационных технологий, в том числе в системе дополнительного образования и образовательной инноватики.
УМК сопровождается электронной более полной CASEs версией.
Требования государственных образовательных стандартов к содержанию курса
Курс введен в МГДД(Ю)Т решением Педагогического совета Сектора НИТ в качестве раздела в составе комплексной дисциплины дополнительного образования «Информсреда образования» и в качестве дисциплины по выбору вуза решением Ученого совета МИРЭА по направлению «Информационные системы», по специальности «Информационные системы и технологии», а потому минимальные требования к содержанию курса государственными образовательными стандартами указанных направления и специальности не оговорены.
Выписки из учебных планов
В системе дополнительного образования МГДД(Ю)Т и ГНИИ ИТТ «Информика» курс изучается по отдельным учебным планам, например, в системе ФПК работников образования, формируемым по годам.
В системе высшего профессионального образования учебный план МИРЭА подготовки специалистов по специальности «Информационные системы и технологии» предусматривает изучение дисциплины «Информационно-социальные технологии» в 10 семестре 5 курса (для дневной формы обучения) в составе 36 часов лекций, 36 часов практических занятий, 56 часов самостоятельной работы, двух часов консультаций и экзамена. Контрольные работы, лабораторные работы, курсовые проекты и курсовые работы, а также зачеты действующим учебным планом по состоянию на 2007 год не предусмотрены. По направлению подготовки бакалавров «Информационные системы» возможность реализации дисциплины на 4 курсе по состоянию на 2007 год находится в стадии постановки.
Карточка-аннотация дисциплины из отчета по самообследованию направления, специальности
(См. в субконтейнере «МеждунарАккредитСпециальн0719в2005г» контейнера «КафТИССУ» информационного микропортала )
Информационно-социальные технологии | |
Аббревиатура: название. | ДС.11: Информационно-социальные технологии |
Количество аудиторных часов. Краткое содержание дисциплины. | Аудиторные часы 68. Введение. Базы данных. Геоинформационные системы как часть информационно-социальных технологий в образовании. Мобильные информационно-социальные технологии. Роль информационно-социально технологий в проведении диагностики содержания непрерывного образования. Информационно-социальные технологии в поддержке мониторинга и анализа состояния, проблем и условий системы непрерывного образования. |
Пререквизиты: Изучение каких дисциплин должно предшествовать данной дисциплине. | информатика; |
Учебник: Укажите учебник(и) по которому ведется обучение. | Мордвинов установочных лекций по дисциплине "Информационно-социальные технологии в образовании" ("Информсреда в образовании"). Учебное пособие для студентов МИРЭА по специальностям 071900 и а также слушателей стажерской площадки МГДТДиЮ и ФПК ЦНИТ МГДТДиЮ-МИРЭА-ГНИИ ИТТ "Информика" / Под общ. ред. / Учебное пособие: МГДТДиЮ, МИРЭА - М., 2000., 70с.), 2.Кроль и педагогика: Учеб. пособие для техн. Вузов. – М.: Высш. шк.., 2001 – 319с. Конспект установочных лекций настоящего УМК (2007г.) |
Литература: Укажите дополнительную литературу. | 1. Мордвинов новых информационных технологий / Под ред. : Уч. пособие: МГДТДиЮ/МИРЭА. - М.: 1996, 75с. |
Координатор: ФИО сотрудника ответственного за дисциплину. | |
Цель: Кратко опишите цель дисциплины. | Целью изучения дисциплины является получение комплексного научно-обоснованного мировоззренческого представления об информационно-социальных технологиях в образовании в период построения информационного общества, их социальной значимости в повышении качества образования и развитии экономики отраслей производственной и социальной сферы, в снижении затрат всех видов ресурсов, как основы будущей профессии. |
Пререквизиты: Что должен знать студент для успешного освоения дисциплины. | |
Содержание: Полное содержание дисциплины с указанием количества занятий по каждой теме. | 1.Введение. Цели и задачи курса (1 занятие). |
Использование компьютера: Укажите в каких темах, индивидуальных занятиях или других видах работы используется компьютер. | Тема 3,4,5,6,7,9 |
Лабораторные проекты: Перечислить все лабораторные проекты с указанием количества занятий. | |
ФИО преподавателя |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДС.11 «ИНФОРМАЦИОННО-СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
Специальность 230201 «Информационные системы и технологии»
Специализация «Информационные системы и технологии в науке и образовании»
Очная форма обучения
Составлена в соответствии с учебным планом по специальности
230201 «Информационные системы и технологии»
(дисциплина специализации блока специальных дисциплин)
Факультет кибернетики
Кафедра технических и информационных средств систем управления
ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ И ВИДЫ ОТЧЕТНОСТИ
Лекции (часов) | 36 |
Лабораторные занятия (часов) | – |
Практические занятия, семинары (часов) | 36 |
Самостоятельная работа студентов (часов) | 54 |
ВСЕГО (часов) | 126 |
Курсовой проект (номер семестра) | – |
Курсовая работа (номер семестра) | – |
Зачет (номер семестра) | – |
Экзамен (номер семестра) | 10 |
МОСКВА 2006
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Получение:
- представления о об основах информационно-социальных технологий; о роли и месте информационно-социальных технологий в становлении образования XXI века - в период построения информационного общества, в удовлетворении информационных потребностей образовательных учреждений как социально-педагогических систем, в построении и реализации модели становления личности нового социокультурного типа, в профессиональной деятельности специалиста в сфере НИТ и в системе непрерывного образования;
- знаний в области основ и системных построений информационно-социальных технологий в интересах развития и реализации непрерывного образования и удовлетворения информационных потребностей социума;
- умений пользоваться информационными ресурсами в открытых социально-педагогических системах и программно-аппаратным обеспечением информационно-социальных технологий, проектировать и сопровождать их с целью реализации профессиональной образовательной деятельности, а также социологических исследований и работ в системе непрерывного образования;
- опыта использования, поддержания и развития программно-аппаратных и информационных средств информационно-социальных технологий и информационно-социальных систем в образовательных учреждениях.
1.2. ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
- освоение теоретических основ социально-информационных технологий в образовательных учреждениях, социуме;
- систематизация и углубление ранее полученных знаний и навыков по дисциплинам, относящимся к информатике (основополагающий фундаментальный курс специальности) и информационным технологиям (спектр дисциплин) в контексте их социального значения в образовании, усиления их социального воздействия на развитие образовательных технологий, их информатизацию и гуманитаризацию, а также в специальных прикладных областях, таких, как организация и информационно-методическое обеспечение социологических работ и исследований, информационно-социологического менеджмента, управления делопроизводством и т. п.;
- ознакомление с проектированием и сопровождением информационно-социальных систем в образовании, в документировании управления программными средствами проектов на основе соблюдения действующих стандартов полного жизненного обеспечения цикла базовых и мобильных версий проектируемых программных и аппаратных средств ИС и математического моделирования создаваемых систем;
- знакомство с передовыми комплексными и дипломными проектами. информационным обеспечением по специальности: книжным, периодическими изданиями, в сети Интернет и на сервере кафедры ТИССУ и сектора НИТ МГДД(Ю)Т.
1.3. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН И РАЗДЕЛОВ, ЗНАНИЕ КОТОРЫХ ТРЕБУЕТСЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ:
информатика;
информационные технологии;
теория информационных процессов и систем;
управление данными;
моделирование систем;
корпоративные информационные системы;
мультимедиа технологии;
мировые информационные ресурсы;
открытые информационные системы.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ, ИХ СОДЕРЖАНИЕ:
2.1.1. Тема 1. Сущность, роль, место и перспективы развития информационно-социальных технологий в системе непрерывного образования
Информационно-социальные технологии как ресурс развития образования и социума. Научно-теоретические основы информационно-социальных технологий образования в период построения информационного общества. Значимость социального фактора в образовательных технологиях, как основы будущей специальности. Роль государства и общества в регулировании образования и его технологий. Закон РФ «Об образовании» и его социальная направленность. Научно-техническая и социальная политика государства в концепции «Государственная информационная политика РФ».
2.1.2. Тема 2. Функционирование и развитие образовательных учреждений как открытых социально-педагогических систем на основе новых информационных технологий
Сущностная характеристика системы, социальной системы, социально-педагогической системы. Понятия, характеризующие строение систем. Компоненты и подсистемы. Связь. Цель. Структура. Понятия, характеризующие функционирование и развитие систем. Открытые и закрытые системы. Информационные системы. Информация как ресурс. Технология и ее сущностная характеристика. Информационные технологии. Роль информационных технологий в функционировании и развитии образовательных учреждений как открытых социально-педагогические системах и их сущностная характеристика. Структура среды информационной системы.
2.1.3. Тема 3. Социальная компонента и социальная направленность современных информационных технологий в образовании
Компьютерно-сетевые технологии; телекоммуникационное обеспечение; глобальные, городские, корпоративные и локальные сети в обеспечении информационных потребностей социума; базы и банки данных и знаний, системы управления ими; средства реализации информационных процессов; открытые информационные системы и их архитектура; системы управления информацией пользователей; информационные системы в образовании; дидактические и обучающие системы; системы искусственного интеллекта и принятия решений; информационные модели знаний; экспертные системы; логико-лингвистические и функциональные семантические сети; системы поиска и распознавания информации; иммитационно-моделирующие информационные системы и сети; представление видеоинформации; графические диалоговые системы; мультимедиа технологии; технологии динамических процессов передачи звука и изображений; геоинформационные системы; мобильные информационные технологии; защита информации и информационная безопасность; надежность программно-аппаратных средств НИТ и ДО; менеджмент информационных систем - с позиций информационно-социальных технологий в образовании.
2.1.4. Тема 4. Социальные функции телекоммуникаций и их программного обеспечения в системе обеспечения информационных потребностей учреждений образования и социума
Основные характеристики и признаки телекоммуникационных технологий. Роль телекоммуникаций в процессах, направленных на создание открытого информационного мирового сообщества. Компьютерные сети и мировые информационные ресурсы как основа современных информационно-социальных технологий в образовании. Мировая глобальная сеть Интернет. Поисковые системы в Интернет. Технологии WWW. Гипертекс. Язык программирования Java. Структурирование мировых информационных ресурсов. FTP-архивы. WWW, Электронная почта, Телеконференции и управление ими. Основные социальнозначимые функционалы компьютерных телекоммуникационных технологий. Мультимедиа, динамизация и виртуализация сетевых сообщений. Информационно-социальные системы в образовании. Сетевые технологии Дистанционного обучения (ДО), их социальное и функциональное значение.
2.1.5. Тема 5. Базы данных. Серверы баз данных. Распределенная обработка и СУБД
Базы данных как информационная модель внешнего мира, конкретных предметных областей. Выбор модели данных с учетом социального заказа. Банки данных и их пользователи. Организация обработки данных и способы распределения. Администратор базы данных. Распределенные базы. Методы распределения: централизованный, расчлененный, метод дублирования и смешанный метод. Параллельная и последовательная обработка данных. Сетевые СУБД, ее ядро - внутренний интерфейс, внешний интерфейс клиента и языки программирования. Объектно-ориентированные языки. Технология «клиент-сервер». Централизованные системы на базе мейнфреймов третьего поколения.
2.1.6. Тема 6. Мобильные информационно-социальные технологии. Домашний компьютер – минимальная конечная ячейка информационно-социальной системы
Основные характеристики и особенности версии СЕ широко распространенной ОС Windows. Переход PDA-технологий на платформу Windows CE 1.0\2.0. Основа архитектуры PDA - использование в них RISC-процессоров. Возможности PDA на платформе Windows CE обмениваться информацией с настольным ПК в среде Wintel, подключаться к сети Internet, поддерживать язык гипертекста HTML, работать в режиме удаленного терминала. Новый инструментарий работы с окнами PDA. Характеристики и возможности PDA на основе ОС Windows CE таких фирм как "Casio", "Philips", "Sharp", "Hewlett Packard", "NEC", "Hitachi", "LG", "Compaq" и др. Совместимость по данным с Wintel-системами. Микропроцессоры, ПЗУ, ОЗУ, расширение памяти и перенос информации ФЛЭШ-картами; другие виды соединений и переноса информации в PDA - встроенные факс-модемы и телефония, инфрапорты (на 115 Кбит\с), последовательные порты и сетевые карты. Поддержка программными средствами спектра коммуникационных возможностей, включающих обмен ("drag and drop") и автоконвертацию, синхронизацию с настольным ПК под Windows 95/98/NT4.0. Установка стандартного ПО, поставляемого с каждым PDA, а именно "Windows CE Services" на настольный ПК. Возможности и использование PDA в мультимедиа технологиях, визуализации и виртуализации, аудиосистемах, цифровой фотографии и для презентаций (презентационный пакет Power Point).
Основные приложения OC Windows CE, "зашиваемые" в ПЗУ PDA: карманный офис (Pocket Word, Pocket Excel, Pocket Power Point); карманный Outlook (Calendar, Contacts, Tasks, Inbox); другие стандартные приложения (Windows Explorer, Pocket Internet Explorer, Calculator, World Clock, Solitaire); коммуникационные приложения (PC Link, ActiveSync, Remote Networking, Terminal).
Дополнительные приложения, размещаемые в ОЗУ: ГИС, СУБД наподобие Lotus Notes и синхронизируемая с ней, пакеты для редактирования текстов в HTML, создания презентаций и цифровых фотоальбомов, коммуникационные приложения WINDOWS CE (PC LINK, ACTIVESYNC, REMOTE NETWORKING, TERMINAL), приложения для работы с различными переферийными устройствами и другие.
Система инструментальной поддержки для разработки собственных новых приложений для Windows CE 2.0 и баз данных (программ) для Windows CE 2.0: "Microsoft Windows CE Toolkit for Visual Basic 5.0", "Microsoft Windows CE Toolkit for Visual J++ 1.1" (среда разработки "Java"-приложений для Windows CE), "Visual CE" (средство разработки баз данных-БД, позволяющее создавать интерфейсы для любых "ODBC"-совместимых БД, таких как "MS Access", "Visial Basic", "MS Fox Pro"), "Cadenza" ("клиент Lotus Notes для Windows CE") и другие, а также специальные программные средства, например, игра в шахматы, четырехуровневые языковые переводчики и редакторы для многих языков мира и т. д.
Социальнозначимые функции и особенности PDA на платформе Windows CE (мобильность, экономичность, миниатюрность, информационная вместимость и быстродействие, телекоммуникационные возможности и интегрированность одновременно с Wintel и беспроводной телефонией, оперативность работы и мгновенность запуска приложений и файлов, персонификация назначения). Значение и перспективы применения PDA в образовании и информационном жизнеобеспечения социума. PDA в качестве основного домашнего компьютера пользователя и в качестве второго носимого компьютора-органайзера, используемого в качестве терминала удаленного доступа к первому домашнему host-ПК (файловому серверу). PDA - мобильные информационные технологии "все в одном" на интегрированной платформе Wintel\Windows CE (средства хранения, обработки и передачи информации в одном личном мобильном устройстве и на единой программной языковой платформе). Их перспективы во взаимосвязи с развитием Extranet-технологий, как средства реализации корпоративных интересов (в том числе системы непрерывного образования) во всем мировом спектре Internet\Intranet-технологий.
Роль и функции "домашнего, личного" компьютера каждого члена социума в процессе построения информационного общества в Российской концепции «Государственная информационная политика РФ».
2.1.7. Тема 7. Информационно-социальные технологии в поддержку мониторинга и анализа состояния, проблем и условий системы непрерывного образования
Анализ, мониторинг и развитие информационного обеспечения учебного и научного процессов. Мониторинг и анализ результатов, проблем и перспектив развития научной и научно-технической деятельности. Мониторинг, анализ и развитие международного, межрегионального и регионального, корпоративного и внутриведомственного сотрудничества. Анализ, мониторинг и управление финансовым и иным ресурсным обеспечением системы образования, в том числе кадрового потенциала и кадрового обеспечения. Анализ и мониторинг трудоустройства учащейся молодежи и выпускников образовательных учреждений, потребностей и динамики рынка труда и занятости населения, вопросов социальной политики и воспитания молодежи. Инструментальные методы и средства, поддерживающие эти работы. Критериальный подход информационно-социальных технологий в образовании к анализу и мониторингу социальных явлений и процессов, происходящих в системе образования, науки, социологии, здравоохранения, культуры и спорта. Системы оценок и проекты ЮНЕСКО. Индикаторы образования ЮНЕСКО (демографические и социально-экономические условия образования; экономические показатели и стоимость образования; доступность образования, его уровни и продвижение по ним; участие социума в образовании; условия обучения и учебный процесс; индекс академической продуктивности; характеристики выпуска и трудоустройства из образовательных учреждений). Научно-обоснованное прогнозирование потребности и подготовки специалистов с высшим и средним профессиональным образованием по различным профилям, направлениям и специальностям. Наукоемкие технологии и среды образования и их обслуживание информационно-социальными технологиями. Образование - как платная и бесплатная услуги населению под его социальный заказ. Заказное вариативное, индивидуальное, дистанционное образование; роль дополнительного образования и сертифицированных курсов. Лицензирование и нострификация в образовании. Public Relation, маркентинг и менеджмент в образовательных технологиях. Мониторинг и системное построение перечисленных выше форм и технологических особенностей образования.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
