Анализ работы школы за учебный год (стр. 2 )

№	Статьи бюджета
бюджет	в\бюджет	бюджет	в\бюджет	бюджет	в\бюджет
1.	Фонд оплаты труда	3830463	16721	4212443	12035	По окончанию календарного года	По окончанию календарного года
2.	Коммунальные платежи	422719	-	525085	13272
3.	Приобретения	160714	41085	127465	68555
4.	Медицинское обслуживание	4000	-	2500	-
5.	Питание	118427	-	545190	-
6.	Прочее	1918441	55796	3905995	24829

Проект сметы расходов,

предусматриваемых на реализацию

Программы развития гг.

Данный проект сметы расходов предусматривает расходы, необходимые для реализации Программы развития в части создания условий для деятельности информационного центра, для обеспечения эффективной работы кабинетов профильного обучения, активного применения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе и использования медиаресурсов всеми субъектами образовательного процесса:

№	Наименование	Кол-во	Стоимость	Сумма
1.	Мобильный компьютерный класс	1 шт	450000	450000
2.	Лингафонный кабинет	1 шт.	550000	550000
Итого				1000000

Условия организации образовательного процесса.

Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели. Учебный процесс организован в две смены:

1 смена – 20 классов (431 учащихся);

2 смена – 4 класса (92 учащихся).

Классы компенсирующего обучения и первые классы обучаются в первую смену. Продолжительность урока на 1 и 2 смене составляет 40 минут, перемены – 15 минут

Образовательное учреждение работает по отличному от других школ города режиму работы, в котором равномерно чередуются 5-6 учебных недель и 1 неделя каникул, что способствует равномерному распределению учебной

нагрузки в течение года и здоровьесбережению учащихся и педагогов. Учебный год делится на 3 триместра, практически равных по продолжительности, которые состоят из 10-12 учебных недель. В конце каждого учебного периода (5-6 недель) проводятся Дни здоровья для всех учащихся школы.

В школе созданы условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья – обучение на дому, экстернат.

Средняя наполняемость классов: 22 человека.

Количество учащихся на одного учичеловек.

Количество учащихся в параллели: оте классы) дое классы).

Количество книг в библиотеке на одного учащегося: 67,7 экземпляров.

Количество учащихся на 1 компьютер: 20 человек.

Доля учащихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам: 65%.

Прием детей в первый класс осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и другими документами, регламентирующими порядок набора детей в 1 класс. Прием осуществляется на основании заявления родителей первоклассников без системы конкурсного отбора.

Образовательный процесс осуществляют 46 педагогов, из них 3 совместителя. Средний возраст учительского коллектива составляет 49 лет.

В коллективе работают профессионалы своего дела. В их числе есть:

·  «Отличники народного образования» - 10 чел.,

·  «Почетные работники общего и профессионального образования РФ» -2 чел.,

·  педагоги, имеющие грамоты Министерства образования РФ – 12 чел.,

·  педагоги, имеющие грамоты Министерства образования Свердловской

области – 24 чел.

В 2007-08 уч. году 9 педагогов (22%) участвовали в городских профессиональных конкурсах; имеются призовые места.

Педагогов:

·  высшей категории – 5 чел. (11 %)

·  первой – 28 чел.(61 %)

·  второй – 6чел. (13 %)

·  без категории – 7 чел. (15 %)

Образование:

·  высшее педагогическое –%)

·  среднее профессиональное – 6 (13 %)

·  высшее военно-политическое – 1 (2 %)

Коллектив школы стабилен, обновление происходит незначительное, но наблюдается постепенное старение педагогических кадров.

Одним из главных направлений методической деятельности ОУ является повышение квалификации педагогических работников путём вовлечения их в проектирование собственной профессиональной успешности, развитие рефлексии.

Повышение квалификации педагогами.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

В ходе анализа проведенных внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:

Ø  86 % педагогов владеют информацией о современных педагогических технологиях;

Ø  86% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;

Ø  75% учителей прошли специализированную подготовку для работы по программным комплексам, реализуемым в классах различного вида;

Ø  60% учителей прошли обучение по использованию информационно-коммуникативных технологий;

Ø  использование технологий разноуровневого обучения позволяет создать базу личной успешности для учащихся ККО.

Образовательные технологии, используемые коллективом.

Технология	Предмет	%учителей, использующих технологию	Результат использования технологии	Перспективы развития в связи с использованием технологии
Развивающее обучение	Начальное обучение	70%	Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка, подготовка образовательной базы для профильного обучения.	Ребенок, умеющий делать выбор.
Проблемное обучение	Все предметы базового компонента	48%	Подготовка к профильному обучению.
Разноуровневое обучение	Все предметы базового компонента (4,7,8,9,10,11-е классы)	100%	Разработка разноуровневых заданий. Комплектование групп обучения в соответствиис индивидуальными возможностями.	Разработка разноуровневых заданий.
Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов.	Все предметы базового компонента	100%	Отработка образовательных стандартов. Предупреждение неуспеваемости.	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов.
Технология «Дебаты»	История, обществоведение, литература, ин. яз.	30%	Развитие навыков публичного выступления	Выступления на НПК.
Лекционно-семинарско-зачетная система	История, обществоведение, МХК	100%	Повышение качества обучености на базе отработки образовательных стандартов	Повышение качества обучености на базе отработки образовательных стандартов
Развитие исследовательских навыков	Элементы технологии используются на всех предметах базового компонента	100%	Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и всерии уроков с последующей презентацией работы в виде реферата, доклада и т. д.	Открытие мультипрофильных классов. Выступления на НПК.
Проектные методы обучения	История, обществоведение, география, биология, физика, химия, технология, информатика, матем.	50%	Выход проектов за рамки предметного содержания.	Использование технологии как практико-ориентированного курса на выбор будущей профессии с возможностью первичного погружения в будущую профессиональную деятельность.
Обучение в сотрудничестве (групповая работа)	Все предметы базового компонента	75%	Развитие взаимоответственности. Разработка новых подходов к объяснению нового материала.	Формирование групп с индивидуальными планами обучения в процессе формирования профилей на 3-й ступени обучения.
Технология игрового обучения	Начальное обучение, ин. яз.	48%	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения
Информационно-коммуникационные технологии	История, обществоведение, биология, физика, химия, технология, информатика, матем, алгебра, геометрия	65%	Использование: обучающих программ; электронных учебников; электронных библиотек; репетиторов по ЕГЭ и др.	Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися обучающих презентаций.
Здоровьесберегающие технологии	Все предметы базового компонента	100%	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения	Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре	Иностранный язык	100%	Развитие языковых коммуникативных навыков.	Продолжить раннее обучение иностранному языку. Развитие языковых коммуникативных навыков. Введение второго ин. яз.

Из таблицы видно, что вариативность использования образовательных технологий дает положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения, спроецированные в программе развития школы.