Рабочая программа по биологии (стр. 4 )

№

Дата

примчание

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

Подготовка ЕГЭ

Использование ИКТ

Виды контроля измерит.

Д/З

план

факт

Введение 2ч

1

Анатомия, физиология, психология и гигиена человека.

Учащиеся должны уметь определять сходство человека и млекопитающего животного. Должны знать методы изучения человеческого организма. Выработать навыки биологической терминологии.

Ознакомление с ЕГЭ

Повторе ние 7 класса о млекопитающих

П 1., зад. 1-4, 5 по желанию

2

Становление наук о человеке.

Должны знать исторические данные об ученых, внесших большой вклад в развитие наук о человеке. Учащиеся должны уметь определять ученых античности и эпохи Возрождения.

Составление схем

Хартия земли

Фронтальный опрос п.1

1,2 отв. на вопросы

Происхождение человека -3ч.

3

Систематическое положение человека

Должны знать систематическое положение человека. Тип хордовые. Подтип позвоночные. Класс млекопитающие. Отряд приматов. Род и вид. Учащиеся должны уметь определять рудименты, таксоны и атавизмы.

Составление схем

Слайды

Устный опрос Повторе ние 7 класса о млекопитающих

3, запись в тетради, зад.6

4

Историческое прошлое людей

Предшественники людей (австрало-питеки, питекантропы). Древнейшие люди (синантропы). Древние люди (неандертальцы, кроманьонцы). Первые современные люди.

2009 вар.1 А-13

Хартия земли

Текущий П.1-3

4 отв. на вопросы

5

Расы человека

Учащиеся должны уметь определять расы: европеоидная, монголоидная, негроидная, австралоидная. Должны знать, что такое Расизм. Обладать на-выками биологическими терминами.

2009 вар.1 А-6.9 В2

Фронтальный и индивидуальный опрос

5, запись в тетради

Строение организма – 4ч

6

Клеточное строение организма

Должны знать внешняя и внутренняя среда организма. Строение клетки. Строение и функции ядра. Органоиды клетки. Деление клетки. Жизненные процессы клетки. Обладать навыками биологическими терминами.

Работа с рисунком

Хартия земли

Устный опрос с подроб ным ответом

6, 7, табл.

7

Ткани

Учащиеся должны уметь определять образование тканей. Эпителиальная ткань. Соединительные ткани. Свойства мышечной и нервной тканей.

Работа с рисунком Тест

Самостоятизучение матер. учебника и ответы на вопр. Л/Р№1

8, термины

8

Рефлекторная регуляция

Учащиеся должны уметь определять центральная и периферическая нерв-ная система. Рефлекс и рефлекторная дуга. Обладать навыками биологическими терминами.

2010 вар.2 А-7,16

Фронтальный и индивидуальный опрос

9, повт.6-8

9

Обобщающий урок «Строение организма»

Закрепление знании, умении и навыков о строение клетки и всего организма; проверить знания, умения и навыки о содержание и роли рефлекторной регуляции для человеческого организма

Карточка программированного контроля

Тест К/Р №1

Повт.6-9 зад.14-16

Опорно-двигательная система. – 8ч

10

Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей. »Микроскопическое строение кости»

Должны знать скелет и мышцы. Функции скелета и мышц. Химический состав костей. Макроскопическое строение кости. Микроскопическое строение кости.

Заполнение таблицы

Хартия земли Тест

Самостоятизучение матер. учебника и ответы на вопр. Л/Р №2

10, задание на стр.50 зад.30-34

11

Скелет человека. Осевой скелет.

Должны знать функция скелета. Осевой скелет, добавочный скелет. Череп: лицевой и мозговой отдел черепа. Скелет туловища.

Работа с рисунком

ВВС ДWД

Фронтальный и индивидуальный опрос

11, стр.56

12

Скелет поясов и свободных конечностей; добавочный скелет. Соединение костей.

Должны знать скелет верхней конечности. Скелет нижних конечности. Уметь определять неподвижные соединения костей. Полуподвижные соединения костей. Подвижные соединение – суставы.

2009 вар.2,3 А-5,7,8,24 В3

Тест

Устный опрос с полным ответом

12, термин, функ. проб. стр.62

13

Строение мышц.»Мышцы человеческого тела». (практическая работа)

Уметь определять микроскопическое строение скелетных мышц. Макроскопические строение мышц. Движение в суставах. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Работа с рисунком

Фронтальный опрос Л/Р №3

13, запись в тетради

14

Работа скелетных мышц. Их работа.»Утомление при статической и динамической работе».

Должны знать двигательная единица. Изменение мышц при тренировках. Энергетика мышечного сокращения. Гиподинамия. Умение определять регуляцию работы мышц-антагонистов. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Тестовые задание по метод. пособии

Индивидуальный опрос Л/Р №3

14, запись в тетради зад.44-52

15

Осанка. Предупреждение плоскостопия. «Нарушение осанки. Выявление гибкости позвоночника».

Уметь определять осанку – привычное положение тела при стоянии, сидении и ходьбе. Предупреждение и лечение плоскостопия. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Тестовые задание по метод. пособии

Самостоятизучение матер. учебника и ответы на вопр. Л/Р №4

15, стр.75 зад.53,54

16

Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

Уметь при серьёзных травмах оказать меры первой помощи направлены на то, чтобы уменьшить боль и с наименьшими повреждениями транспортировать пострадавшего к врачу.

2009 вар.2,3 А-17,18,19 В4

Фронтальный и индивидуальный опрос

16, запись в тетради

17

Обобщающий урок «Опорно-двигательная система»

Проверить умение, знание и навыки написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Карточка программированного контроля

Тестовое задание

Тест К/Р №2

Повт. 10-16

Внутренняя среда организма – 3ч

18

Кровь и составные компоненты внутренней среды организма.

Должны знать внутренняя среда организма – состав крови, лимфы, тканевой жидкости. Уметь определять клетки крови. Функции крови. Роль гемоглобина в газообмене.

Составить таблицу

ВВС ДWД

Устный опрос с полным ответом

17, запись в тетради

19

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет.

Должны знать причины возникновения и способы профилактики инфекционных заболеваний. Обработка понятий: лечебная сыворотка, вакцина, антитела, антитоксины, виды иммунитета.

2009 вар.3,4 А-5,6,15,29 В1

Фронтальный и индивидуальный опрос

18,задание на стр.93

20

Иммунология на службе здоровья.

Должны знать как защищается организм от бактерии, защитные барьеры организма человека. Обладать навыками биологической терминалогии.

Хартия земли

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

19, отв. на вопросы

Подготовка ЕГЭ

Лабораторная работа

Контрольная работа

Д/З

Кровеносная и лимфатическая система. – 6ч

21

Транспортные системы организма. «Микроскопичесое строение крови человека и лягушки»

Должны знать кровеносные и лимфатические системы, их строение, разновидности сосудов. Уметь определять особенности кровеносной системы млекопитаю-щих и роли крови в обмене веществ.

Тестовые задание по метод. пособии

Устный опрос Л/Р №5

20, запись в тетради

22

Круги кровообращения

Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД. Обладать навыками биологической терминалогии.

Составление схем

ВВС ДWД

Диологический диктант

21, схема

23

Строение и работа сердца.

Должны знать положение сердца в грудной полости. Сердечная мускулатура. Четырехкамерное строение, сосуды входящие и выходящие, клапаны. Уметь определять работу сердца.

Работа с рисунком

Тест

Фронтальный и индивидуальный опрос

22, запись в тетради

24

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения.»Строение и работа сердца человека», «Пульс. Измерение артер. давления»

Должны знать движение крови по сосудам на основе физических законов. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Тестовые задание по метод. пособии

Индивидуальный Л/Р №6 №7

23, анализ л/р. зад. 93-96

25

Гигиена сердечно - сосудистой системы.. «Первая помощь при кровотечениях».

Гигиена сердечно - сосудистой системы. Первая помощь при заболевании сердца и сосудов. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Текущий Л/Р №8

24,25, запись в тетради, анализ л/р

26

Обобщающий урок «Внутренняя среда организма и кровь».

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Карточка программированного контроля

Тестовое задание

Тест К/Р №3

Повт.17-24

Дыхание.- 4ч

27

Значение дыхания. Органы дыхательной системы. Заболевания дыхательных путей. «Дыхательные движения. Жизненная ёмкость лёгких человека и её измерение».

Должны знать строение органов дыхания. Органы дыхательной системы. Заболевания дыхательных путей. Умение определять заболевании дыхательных путей.

Тестовые задание по метод. пособии

Самостоятизучение матер. учебника и ответы на вопр. Л/Р №9

26,зад. на стр. 139

28

Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

Должны знать строение легких. Легочное и тканевое дыхание. Обладать навыками биологической терминалогии.

Тестовые задание по метод. п.

Фронтальный и инд. опрос

27, 28, термины,

29

Функциональные возможности дыхательной системы. «Газообмен в легких»

Должны знать функциональные возможности дыхательной системы.. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

2009 вар.7-8 А-5,7,8,24 В3

ВВС ДWД

Текущий Л/Р№10

29, запись в тетради зад.118-121

30

Обобщающий урок «Дыхание»

Проверять знание, умение и навыки написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Тестовые задание по метод. пособии

Тест К/Р №4

Повт.26-28

Пищеварение. 6ч

31

Питание и пищеварение. Регуляция пищеварения.

Должны знать строение органов пищеварительной системы, что пища – источник энергии и строительного материала. Питание и пищеварение. Уметь определять регуляцияю пищеварения. Значение кулинарной обработки пищи. Обладать навыками био. терминалогии.

2009 вар.8 А-10-15 В5

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

30, запись в тетради

32

Пищеварение в ротовой полости. «Действие слюны на крахмал»

Уметь определять рецепторы вкуса. Механическая и химическая обработка пищи. Учащиеся должны знать строение зубов. Обладать навыками ухода за зубами и как проводить профилактические мероприятия против заболевания зубов.

Тестовые задание по метод. пособии

Фронтальный и индивидуальный опрос Л/Р №11

31, зад. на стр. 165

33

Пищеварение в желудке и двенадцатипёрстной кишке. «Основные пит. Вещества и пищевые продукты»

Должны знать строение пищевода. Строение и процессы происходящие в желудке. Пищеварительные ферменты. Микроорганизмы кишечника. Кишечная палочка. Дисбактериоз. Выработка навыков выполнения лабораторной работы

Устный опрос с полным ответом Л/Р №12

32, анализ л/р, зад.130-134

34

Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени.

Должны знать всасывание микроворсинками. Печень и его роль в организме. Воротная вене и печеночная вена. Барьерная роль печени. Толстая кишка. Слепая кишка, аппендикс, аппендицит, перитонит.

2010 вар.1 А- В

Фронтальный и индивидуальный опрос

33, термины

35

Регуляция пищеварения

Должны знать нервная регуляция пищеварения. Фистула. Безусловный рефлекс. Условный рефлекс. Мнимое кормление. Гуморальная регуляция пищеварения.

2009 вар.1 А- В

Индивидуальный опрос

34, отв. на вопросы

36

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекции.

Уметь определять как сохранить аппетит? Правила приёма пищи. Кишечные инфекции и их предупреждение. Возбудители ботулизма. Холерный вибрион. Дизентер. палочка. Дезинфицирующие средства. Обладать навыками био. терминалогии.

2009 вар.1 А- В

Биологический диктант

35, запись в тетради

Обмен веществ и энергии. - 4ч

36

Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ.

Должны знать основные свойства живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды в организме. Обмен минеральных солей.

Тестовые задание по метод. пособии

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

36, приготовить сообщение на п.37

37

Витамины

Должны знать роль витаминов в обмене веществ. Уметь определять водорастворимые витамины. Жирорастворимые витамины. Рациональное использование витаминов. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД

Тестовые задание по метод. пособии

ВВС ДWД

Презента ция

37. зад. 148-149

38

«Энерготраты человека и пищевой рацион».

Уметь определять основной обмен. Общий обмен. Энергетическая емкость (калорийность) пищи. Нормы питания. Режим питания. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

ЕГЭ 2010 Вар.1 А В

Хартия земли

Фронтальный и индивидуальный опрос Л/Р №13

38, табл.

39

Обобщающий урок «Пищеварение и обмен веществ»

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Карточка программированного контроля

Тест К/Р №5

Повт. 30-38

Покровные органы. Терморегуляция. Выделение. - 5ч

40

Кожа – наружный покровный орган. «Строение кожи»

Должны знать нарушение покрова человека. Строение и функции кожи. Защитная функция кожи. Выделительная и дыхательная функции кожи. Роль кожи в обменных процессах. Рецепторная функция кожи. Участие кожи в теплорегуляции. Обладать навыками биол. терминов.

Тестовые задание по метод. пособии

Самост. изучение матер. учебника и ответы на вопр. Л/Р№14

39, запись в тетради, зад.155-158

41

Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи.

Уметь определять уход за кожей. Уход за ногтями и волосами. Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболевании. Грибковые и паразитические заболевания кожи.

Тестовые задание по метод. пособии

Фронтальный и индивидуальный опрос

40, подгот. сообщение.

42

Терморегуляция организма. Закаливание.

Должны знать выработка тепла и теплоотдача. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе. Закаливание. Способы закаливания.

ЕГЭ 2010 Вар.1,2 А В

Хартия земли

Презента ция

41, заполнить таблицу

43

Выделение. Строение и работа почек.

Должны знать значение выделения. Органы мочевыделения. Строение и работа почек. Нефроны. Предупреждение почечных заболеваний. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД

ЕГЭ 2010 Вар.2,3 А В

Самостоят изучение матер. учебника

42, повт. 36-41.

44

Обобщающий урок « Кожа и выделение»

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Тестовые задание по метод. пособии

Тест К/Р №6

Повт. 36-42

Нервная система.5ч

45

Строение нервной системы. Спинной мозг.

Должны знать нервная система обеспечивает относительное постоянство внутренней среды организма. Нервная система согласует работу всех органов. Обеспечивает выживание организма как целого. Мозг и психика. Обладать навыками биологической терминалогии.

Тестовые задание по метод. пособии

Устный опрос

43, запись в тетради, зад.166,167

46

Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка.

Должны знать части нервной системы. Спинной мозг. Связь спинного мозга с головным. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД

ЕГЭ 2010 Вар.3 А В

ВВС ДWД

Устный опрос с полным ответом

44,45,зад. 174-176

47

Функции переднего мозга. «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

Должны знать отделы головного мозга. Задний мозг: продолговатый мозг, мост. Мозжечок, средний мозг. Передний мозг: промежуточный мозг, большие полушария головного мозга, желудочки мозга.

ЕГЭ 2010 Вар.3,4 А В

Индивидуальный опрос Л/Р №15

46,зад.175, 179 Запись терминов

48

Соматический и автономный отделы нервной системы.

Должны знать значение функционального разделения нервной системы на соматические и автономные отделы. Соматическая нервная система. Автономная (вегетативная) нервная система. Симпатические и парасимпатические подотделы нервной системы. Обладать навыками биологической терминалогии

Тестовые задание по метод. пособии

Фронтальный и индивидуальный опрос

47.отв. на вопр.,зад. 180-182

49

Обобщающий урок «Нервная система»

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Карточка программированного контроля

Тест К/Р №7

Повт. 43-47

Анализаторы. Органы чувств. 5ч

50

Зрительный анализатор. «Строение и работа глаза», «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением».

Ощущения. Строение и функции анализаторов. Значение анализаторов. Достоверность полученной информации. Значение зрения. Положение и строение глаза. Уметь определять ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Л/Р №16, 17 Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

48,49. Отв. на вопр. Зад. 185-188. Подготовить сообщ.

51

Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней.

Предупреждение глазных инфекции. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Борьба с помутнением хрусталика – катарактой. Травмы глаз.

Тестовые задание по метод. пособии

Презента ция

50. отв. на вопросы. Зад.189.

52

Слуховой анализатор.

Значение и строение органа слуха. Наружное, среднее и внутреннее ухо. Гигиена органов слуха.

ЕГЭ 2010 Вар.4,5 А В

Фронтальный и индивид. опрос

51. Зад. 190-195

53

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса.

Должны знать органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД Обладать навыками биологической терминалогии.

Тестовые задание по метод. пособии

ВВС ДWД

Биологический диктант

51.подготовить сообщ.

54

Обобщающий урок «Анализаторы».

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Тестовые задание по метод. пос

Тест К/Р №8

Повт.48-51.

Высшая нервная деятельность. Поведения. Психика. 6ч

55

Вклад отечественных ученных в разработку учения о высшей нервной деятельности.

Должны знать высшая нервная деятельность. и . торможение условных рефлексов. Метод условных рефлексов. Разные формы торможения. Доминанта.

ЕГЭ 2010 Вар.6 А В

Хартия земли

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

53. выполнить зад. 2 в конце параграфа

56

«Выработка навыка зрительного письма как пример разрушение старого и образования нового динамического стереотипа».

Врожденные программы поведения – безусловные рефлекторные рефлексы, инстинкты. Приобретенные программы поведения. Динамический стереотип. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

Тестовые задание по метод. пособии

Текущий Л/Р №18

54. отв. на вопр. Зад 199-201

57

Сон и сновидения.

Уметь определять биологический ритм, сон и бодрствование, медленный сон, быстрый сон, сновидение.

Фронтальный и индивидуальный опрос

55. зад. 203

58

Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы.

Уметь определять потребности людей и животных. Роль речи в познании и труде. Познавательные процессы. Выработка навыков определения ощущения и восприятия. Представление памяти и воображения. Мышление.

Тестовые задание по метод. пособии

Хартия земли

Индивидуальный опрос

56. закончить табл.

59

Воля, эмоции, внимание. «Определение объёма и точности различных видов памяти»

Волевые действия. Внушаемость. Эмоциональные реакции и состояния. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД. Выработка навыков выполнения лабораторной работы и выполнение биологического рисунка.

ЕГЭ 2010 Вар.6,7 А

ВВС ДWД

Устный опрос Л/Р №19

57. подг. к контр.

60

Обобщение знании «Высшая нервная система»

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

Карточка программ. контроля

Тест К/Р №9

Повт. 53-57

Эндокринная система 2ч.

61

Роль эндокринной регуляции.

Должны знать характеристику желез внутренней секреции. Уметь определять расположение желез. Обладать навыками биологического термина.

Тестовые задание по метод. пособии

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

58. зад. 213-216.

62

Функции желез внутренней секреции.

Учащиеся должны знать функции желез внутренней секреции. Уметь определять заболевания, связанные с железами внутренней секреции.

ЕГЭ 2010 Вар.7 А В

Фронтальный и индивидуальный опрос

59. зад.217-218

Индивидуальное развитие организма 6ч.

63

Жизненные циклы. Размножение.

Должны знать, что такое жизненный цикл, виды размножения. Обладать навыками биологической терминалогии.

Тестовые задание по метод. пособии

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

60. отв. на вопросы

64

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды.

Должны знать, этапы развития зародыша и плода. Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД

Тестовые задание по метод. пособии

Биологический диктант

61.запись в тетради

65

Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем.

Должны знать наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем. Обладать навыками биологических терминов.

ЕГЭ 2010 Вар.8 А В

Фронтальный и индивидуальный опрос

62. зад. 228,229

66

Развитие ребенка после рождения. Становление личности.

Демонстрация фрагмента фильма «Тело человека» ВВС ДWД

ЕГЭ 2010 Вар.8,9 А

ВВС ДWД

Текущий

63. отв. на вопросы

67

Обобщающий урок «Индивидуальное развитие организма».

Проверяется грамотность написания изученных биологических терминов и их объяснение. Тестовые задания.

ЕГЭ 2010 Вар.9 А

Карточка программ. контроля

Тест К/Р №10

Повтор.58-63

68

Интересы, склонности, способности.

Должны знать интересы, склонности, способности человеческого организма. Обладать навыками биологических терминов.

ЕГЭ 2010 Вар.9,10 А

Самостоятельное изучение матер. учебника и ответы на вопр.

69

«Тело человека» ВВС ДWД

Демонстрация фильма «Тело человека»

ЕГЭ 2010 Вар.10

Текущий

70

Подведение итогов. Анализ проработанной программы.

Беседа

Пояснительная записка