В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:
РАЗДЕЛ «Элементы материаловедение»
Знать/понимать
процесс и способы получения искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из химических волокон. способы получения натуральных и химических волокон; свойства этих тканей и их применение; виды ткацких переплетений. способы получения искусственных и синтетических волокон, свойства тканей из химических волокон.
Уметь
распознавать ткани из натуральных и химических волокон.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
подбора материалов согласно их свойствам для изготовления деталей и изделий.
РАЗДЕЛ «Элементы машиноведение»
Знать/понимать
значение техники в истории человечества; назначение детали в машине; общее устройство швейной машины, виды приводов швейной машины, их отличительные признаки, устройство машинной иглы.
Уметь
готовить швейную машину к работе, устанавливать иглу, регулировать качество строчки, длину стежка; производить простейшие расчеты режимов работы сырья и готовой продукции.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
выполнения технологических процессов по изготовлению изделий с применением машин и механизмов
РАЗДЕЛ «Конструирование и моделирование швейных изделий»
Знать/понимать
назначение различных швейных изделий; основные стили в одежде и современные направления моды; виды традиционных народных промыслов.
Уметь
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; снимать мерки с фигуры человека; строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий; выбирать модель с учетом особенностей фигуры; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий; проводить примерку изделия; выполнять не менее трех видов рукоделия с текстильными и поделочными материалами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием швейных машин, оборудования и приспособлений, приборов влажно-тепловой и художественной обработки изделий и полуфабрикатов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
РАЗДЕЛ «Технология изготовления швейных изделий»
Знать/понимать
классификацию одежды; способы экономной раскладки выкроек на ткани; признаки определения лицевой стороны ткани; способы изготовления простых швейных изделий.
Уметь
переводить готовые выкройки из журналов мод; определять расход ткани для изготовления швейного изделия; кроить и изготавливать простые швейные изделия.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
изготовления простых швейных изделий из текстильных материалов.
РАЗДЕЛ «Художественная обработка материалов»
Знать/понимать:
наиболее распространенные виды рукоделия (вязание крючком, ручная вышивка, вышивка лентами ), технологию изготовления изделий с использованием определенных видов рукоделия.
Уметь:
изготавливать декоративные изделия с использованием любого вида рукоделия (по выбору).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
украшения жилого интерьера оригинальными изделиями, выполненными своими руками.
РАЗДЕЛ «Кулинария »
Знать/понимать:
санитарно-гигиенические требования к помещению кухни; к обработке пищевых продуктов; виды оборудования кухни; значение овощей в питании человека; виды блюд из мучных и молочных продуктов; историю возникновения консервов; ассортимент блюд с использованием консервов; классификацию супов в зависимости от состава и способа приготовления; посуду и приборы для подачи холодных и горячих блюд; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд, заготавливать на зиму овощи и фрукты.
Уметь:
работать с кухонным оборудованием, инструментами; определять доброкачественность продуктов по внешним признакам; определять срок хранения консервов по шифру на крышках банок, готовить супы и блюда с использованием консервов; блюда из овощей; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; сервировать стол при подаче десерта.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
самостоятельного приготовления блюд с использованием консервов, супов и их оформления; сервировки стола, соблюдения правил этикета за столом.
РАЗДЕЛ «Электротехнические работы»
Знать/понимать
назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту.
Уметь
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценивания возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определение нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.
РАЗДЕЛ «Современное производство и профессиональное образование»
Знать/понимать
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии.
Уметь
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования и о путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.
Литература и средства обучения
, , Учебники «Технология»( вариант для девочек)/ Под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2007. Маркуцкая по технологии. «Обслуживающий труд» 5-7 классы.- М.: Издательство «Экзамен», 2006. Маркуцкая в схемах, таблицах, рисунках. «Обслуживающий труд» 5-9 классы.- М.: Издательство «Экзамен», 2008. Бобровская . 9 класс ( В помощь преподавателю). .- Волгоград: Учитель, 2009. Кукушкин . Экономика. Сценарии творческих уроков. – Москва6ИКЦ «МарТ», 2005. Попова . Поурочные планы.- Волгоград: Учитель, 2007. Кокс Энн. Вышивка шелковыми ленточками. – «Кристина – Новый век», 2007. Ньюхаус Сью. Вышивка пейзажей. – «Кристина – Новый век», 2006. Бэрон Джилда. Картины из вышитых цветов. . – «Кристина – Новый век», 2004. Альбомы: « Декоративно – прикладное творчество» Энциклопедия для девочек. Фотоматериал «Декоративно-прикладное творчество народов России». Пакет образовательных программ, диск №56. Индивидуальные задания, тесты, викторины, созданные в Ms Offise Word КомпьютерКалендарно - тематическое планирование уроков технологии в 5 классе
№ п/п | № п/п темы | Название темы урока | Дата проведения | Формы, методы контроля | Домашнее задание | |
По плану | По факту | |||||
1 | 1 | Основы материаловедения (3часа) Введение. Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии | Беседа, ответы на вопросы | Знать правила безопасности и охраны труда на уроках технологии | ||
2 | 2 | Классификация текстильных волокон | Опрос | П.1; в. 1-3, знать основные понятия | ||
3 | 3 | Получение ткани | Опрос, работа по карточкам | П.2; сделать из цветной бумаги полотняное переплетение; основные понятия | ||
4 | 1 | Ручные работы (3часа) Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Инструменты и приспособления | Практическая работа | П.3; вопросы 1-4 | ||
5 | 2 | Технология выполнения ручных работ. Терминология, применяемая при выполнении ручных работ | Опрос, практическая работа | П.4 на с.21; вопрос 4 с. 25 | ||
6 | 3 | Ручные работы. Технология выполнения ручных стежков и строчек | Опрос, работа по карточкам, практическая работа | П. 4 на с.22-24; вопросы 1-5 на с. 25; основные понятия; выполненные образцы прикрепить в тетрадь и подписать их | ||
7 | 1 | Основы машиноведения (2 часа) История создания швейной машины. Бытовая швейная машина. | Тестирование, практическая работа | П. 5-6, вопросы на с.28, 31; основные понятия | ||
8 | 2 | Подготовка к выполнению машинных работ. Виды машинных швов | Опрос, практическая работа | П.7-8; прикрепить в тетрадь швы и описать их; основные понятия | ||
9 | 1 | Влажно-тепловые работы (1час ) Значение влажно-тепловой обработки. Организация рабочего места для выполнения влажно - тепловых работ | Опрос, работа по карточкам, практическая работа | П.9-10; ответить на вопросы в конце параграфов | ||
10 | 1 | Конструирование и моделирование швейного изделия(3часа) Снятие мерок для построения чертежа выкройки. | Опрос | П.11-12 | ||
11 | 2 | Конструирование фартука | Практическая работа, опрос | Нарисовать несколько моделей фартука на поясе | ||
12 | 3 | Моделирование. Технология изготовления фартука на поясе | Рисунки моделей | П.13, произвести моделирование фартука с нагрудником | ||
13 | 1 | Технология изготовления фартука с нагрудником (7 часов ) Подготовка ткани к раскрою. Раскрой фартука с нагрудником. | Практическая работа | П.14, зарисовать раскладку деталей выкройки фартука с нагрудником | ||
14 | 3 | Подготовка деталей к сметыванию. Обработка карманов. | Опрос, практическая работа | По инструкционным картам в учебнике повторить выполненную работу | ||
15 | 3 | Обработка нижней части фартука. Соединение накладных карманов с нижней частью фартука | Практическая работа | Повторить последовательность выполненных на уроке работ; зарисовать в тетрадь | ||
16 | 4 | Обработка бретелей. Обработка нагрудника | Практическая работа | Зарисовать последовательность выполнения работы | ||
17 | 5 | Соединение нагрудника с поясом. Соединение нагрудника с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука. Обработка пояса. | Практическая работа | Доделать практическую работу | ||
18 | 6 | Окончательная обработка фартука | Практическая работа | Продумать варианты отделки фартука | ||
19 | 7 | Варианты отделки фартука | Практическая работа | П.15; подготовиться к защите творческого проекта | ||
20 | 1 | Творческий проект (3часа) Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проекта. | Тестирование | С. 186 и с. 174-185; доработать проект | ||
21 | 2 | Выполнение творческого проекта « Фартук» | Опрос, практическая работа | Доработать проект, подготовиться к защите | ||
22 | 3 | Защита творческого проекта | Творческий проект | Принести инструменты и материалы для вышивания | ||
23 | 1 | Технология вышивания (4часа) Рабочее место. Инструменты, материалы и приспособления для вышивания. | Беседа, опрос | П.20, вступительная статья, основные понятия, подготовиться к вышиванию | ||
24 | 2 | Технологическая последовательность вышивания | Практическая работа | П.21; вопросы 1-7; основные понятия | ||
25 | 3 | Технология выполнения простейших ручных швов | Практическая работа | П. 22, 108-113 | ||
26 | 4 | Выполнение простейших швов(продолжение) | Практическая работа | Доработать вышивку, основные понятия по теме | ||
27 | 1 | Уход за одеждой(1час) Ремонт одежды. Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей | Проверочная работа по вышиванию | П.25; основные понятия по теме | ||
28 | 1 | Кулинария(5часов) Общие сведения о питании. Витамины. Кухонная посуда и уход за ней | Тестирование | П. 27, основные понятия | ||
29 | 2 | Овощи в питании. Первичная обработка овощей | Опрос, практическая работа | П.28-29, принести набор овощей для винегрета | ||
30 | 3 | Приготовление блюд из свежих овощей. Приготовление блюд из вареных овощей | Практическая работа, опрос | П.30-31, основные понятия | ||
31 | 4 | Блюда из яиц. Бутерброды. Горячие напитки | Практическая работа, опрос | П.32-34 | ||
32 | 5 | Сервировка стола к завтраку. Культура поведения за столом | Беседа, практическое задание | П.35-36, основные понятия, повторить пройденный материал по кулинарии | ||
33 | 1 | Технология ведения дома(3часа) Создание интерьера кухни. Оборудование на кухне | Тестирование, беседа, практическая работа | П.37-38; основные понятия | ||
34 | 2 | Размещение мебели и оборудования, зоны кухни. Санитарное состояние кухни | Практическая работа | П.39-40; основные понятия | ||
35 | 3 | Итоговое повторение | тестирование |
Календарно – тематическое планирование уроков технологии в 6 классе
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
