Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

1.  Аксиоматический метод, основные математические структуры.

2.  Вероятность и статистика, математические модели.

3.  Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов.

4.  Программное обеспечение.

5.  Алгоритмизация и программирование.

6.  Локальные и глобальные сети ЭВМ.

7.  Основные методы защиты информации.

8.  Операционные системы.

9.  Текстовый редактор Word.

10.  Электронные таблицы Excel.

11.  Базы данных Access.

Дисциплина ЕН. Ф.02 «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Цель освоения дисциплины: ввести студентов в круг естественнонаучных проблем, познакомить с достижениями в истории естественных наук: физики, астрономии, биологии, геологии и др.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

- ориентироваться в основных направлениях современной науки;

- владеть современной методологией научного исследования;

- систематизировать и логично оформлять имеющиеся знания по естественнонаучным проблемам;

- определять историческую преемственность естественнонаучных идей.

знать:

- основные концепции современной физики, биологии, астрономии;

- основные естественнонаучные понятия и научные методы;

- тенденции развития современного естествознания;

- альтернативные точки зрения на решение важнейших проблем современного естествознания;

- научные достижения наиболее крупных ученых.

владеть навыками:

- классификации естественно-научных концепций;

- применения основных понятий и принципов естествознания в процессе изучения важнейших явлений природы.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	120
Аудиторная учебная нагрузка	18
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	102
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

Тема 1. Наука в истории Человечества

Тема 2. Теория относительности

Тема 3. Вселенная (семинар)

Тема 4. Планета Земля (семинар)

Тема 5. Вещества организма (семинар)

Тема 6. Происхождение жизни

Тема 7. Теория эволюции органического мира

Тема 8. Биосфера (семинар)

Тема 9. Научное познание

Дисциплина ЕН. Ф.03 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Цель освоения дисциплины: сформировать общие представления об основах информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), умения и навыки по использованию информационных, коммуникационных и мультимедиа технологий в деятельности учителя.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- понятие информационных и коммуникационных технологий, средства информационных и коммуникационных технологий и основные направления внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование;

- классификация программных средств учебного назначения по функциональному назначению, по методическому назначению, понимать педагогическую целесообразность их использования;

- психолого-педагогические требования, предъявляемые к использованию средств икт в образовательном процессе;

- возможности реализации личностно ориентированного обучения с помощью средств информационно-коммуникационных технологий;

- основные тенденции и средства информатизации образования; средства автоматизации информационно-методического обеспечения учебного заведения, понимать перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании;

уметь:

- эффективно использовать информационные и коммуникационные технологии в учебном и воспитательном процессе;

- применять ИКТ для организации дистанционного обучения;

- разрабатывать учебно-методический комплекс по предмету в соответствии с требованиями, предъявляемыми к нему;

- разрабатывать и использовать различные электронные ресурсы для решения задач.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	100
Аудиторная учебная нагрузка	36
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	64
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

1.  Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования.

2.  Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в образовании.

3.  Информационные и компьютерные технологии в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении.

4.  Информационные и компьютерные технологии в активизации познавательной деятельности учащихся.

5.  Информационные и компьютерные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся.

6.  Методы анализа и экспертизы для электронных программно-методических и технологических средств учебного назначения.

7.  Методические аспекты использования информационных и компьютерных технологий в деятельности учителя.

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ НАПРАВЛЕНИЯ

Дисциплина ОПД. Ф.01.1. «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 « Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

- иметь четкое представление об объекте, предмете и задачах педагогической науки, о месте педагогики в системе наук о человеке, ее внутренней структуре и связях с другими науками, а также о характере их взаимного влияния; о сущности образования как особой сферы социальной жизни и его историческом характере; о сущности педагогического процесса с точки зрения системного и целостного подходов; о формах взаимодействия педагогической науки и педагогической практики; о методологии педагогической науки и ее четырех уровнях; о специфике и логике организации научно-педагогического исследования;

- владеть категориальным аппаратом педагогической науки, свободно оперировать понятиями «образование», «воспитание», «обучение», «самовоспитание», «педагогическая деятельность», «педагогическое взаимодействие», «педагогическая система», «образовательный процесс», понимать, чем вызвана разница в подходах к определению указанных понятий;

- сформировать умения описывать, объяснять, прогнозировать педагогические явления, использовать общенаучные методы в решении профессиональных педагогических задач.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	106
Аудиторная учебная нагрузка	50
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	56
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. «Педагогика как наука»

Тема 2. «Педагогический процесс как основная категория педагогики»

Тема 3. «Воспитательный процесс»

Тема 4. «Процесс обучения»

Тема 5. «Образование как фактор становления человека».

Дисциплина ОПД. Ф.01.2. «ПРАКТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 Художественное образование.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

- иметь четкие представления о видах педагогической деятельности (гностической, коммуникативной, учебно-воспитательной, прогностической, проектировочной, диагностической, рефлексивной);

- уметь осуществлять указанные виды деятельности при решении педагогических задач, проявляя при этом творческий подход;

- владеть педагогической техникой, а также навыками профессионального самопознания, саморазвития и саморегуляции;

- сформировать собственный индивидуальный стиль педагогической деятельности.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	178
Аудиторная учебная нагрузка	50
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	128
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

Тема 1. Организация взаимодействия субъектов в педагогическом процессе

Тема 2. Технологии формирования и развития ученического коллектива.

Тема 3. Технологии диагностики достижений учащихся

Тема 4. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса

Тема 5. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.

Тема 6. Рефлексивная деятельность педагога.

Дисциплина ОПД. Ф.01.3. «ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 Художественное образование.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

- сформировать историко-педагогические знания;

- сформировать умения сопоставительного анализа, описания и интерпретации;

- уметь опыт работы с историко-педагогическим текстом;

- уметь выделять ключевые понятия дисциплины, объяснять их;

- уметь актуализировать педагогические достижения прошлого и современного педагогического опыта и проецировать их в современную образовательную практику;

- уметь участвовать в дискуссии, диалоге, обосновывать свою позицию.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	72
Аудиторная учебная нагрузка	34
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	38
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.

Тема 2. Зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества

Тема 3. Воспитание и школа в античном мире.

Тема 4. Воспитание и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения.

Тема 5. Образование и педагогическая мысль Западной Европы и США в ХVII - XIX веках

Тема 6. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX - начале XX века.

Тема 7. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XIХ века).

Тема 8. Школа и педагогика в России в XIX - начале XX вв. (до 1917 г.).

Тема 9. Становление и развитие советской школы и педагогики (19г. г.).

Тема 10. Образование и педагогическая мысль в СССР и России (1945 – 1991 г. г.)

Тема 11. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

Дисциплина ОПД. Ф.02.1. «ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- закономерности психического развития и особенности их протекания в учебном процессе в разные возрастные периоды;

- способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

- ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

- способы профессионального самопознания и саморазвития.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования;

- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	102
Аудиторная учебная нагрузка	34
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	68
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Введение в психологию

Тема 2. Психология личности

Тема 3. Психические процессы

Тема 4. Социальное бытие человека

Дисциплина ОПД. Ф.02.2. «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- фундаментальные понятия психологии развития, основные теоретические направления и подходы, современные тенденции развития психологических концепций, проблемы психологии развития и принципы их решения;

- основные закономерности развития человека на разных этапах жизненного пути, психологические новообразования каждого возрастного периода, виды ведущей деятельности, особенности их становления, развития и смены в онтогенезе; психологические особенности когнитивного, эмоционально-волевого, личностного развития ребенка и взрослого в каждый возрастной период; иметь представление о методах научного исследования в психологии развития.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи в области психологии развития;

- выявлять особенности деятельности и психического развития ребенка, определять их соответствие возрастному развитию;

- определять психологические проблемы, встающие перед человеком в разные периоды жизни; видеть принципы и способы их разрешения;

- составлять психологический портрет человека, учитывая закономерности возрастного и индивидуального развития.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	90
Аудиторная учебная нагрузка	34
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	56
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Раздел 1. Основные понятия и проблемы психологического развития

Тема 1. Предмет и задачи психологии развития. История становления. Организация и методы исследования.

Тема 2. Основные концепции психического развития человека.

Тема 3. Проблема возраста и возрастной периодизации.

Раздел 2. Особенности психического развития человека в разные возрастные периоды

Тема 4. Дошкольное детство: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст.

Тема 5. Младший школьный возраст.

Тема 6. Подростковый возраст

Тема 7. Юношеский возраст.

Тема 8. Психология зрелых возрастов: молодость, расцвет, зрелость, пожилой возраст, старость.

Дисциплина ОПД. Ф.02.3. «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

- цели, задачи, принципы и основные направления социальной психологии;

- основные методы исследования в социальной психологии;

- возможности практического применения основных направлений социальной психологии;

- основные закономерности социализации личности на разных этапах возрастного развития;

- особенности формирования и развития коллектива (класса, группы);

- способы практического урегулирования конфликтов в ходе активного взаимодействия.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- использовать методы психологической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания, социализации;

- бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

- составлять психолого-педагогическую характеристику класса/группы;

- оформлять педагогические рекомендации по эффективному взаимодействию с группой/личностью;

- использовать в своей профессиональной деятельности основные приемы, методики, техники на основе знаний социальной психологии.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	78
Аудиторная учебная нагрузка	18
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	60
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

Тема 1. Социальная педагогика как наука.

Тема 2. Воспитание в контексте макрофакторов, мезофакторов и микрофакторов социализации.

Тема 3. Социализированность. Проблемы социализации.

Тема 4. Социальный педагог в современной системе образования.

Дисциплина ОПД. Ф.02.4. «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные этапы и тенденции становления педагогической психологии в России и других психологических школ за рубежом;

- основные понятия, категории и концепции учения, их принципы и закономерности, формы и этапы в организации учебной деятельности;

- основы процессов обучения и воспитания, их специфику, возможные точки интеграции в образовательном пространстве;

- сущность, содержание, инструментарий, методы и виды педагогических образовательных технологий по предмету с учетом психологических знаний;

- профессионально-этические, организационно-управленческие основы и проблемы учебной деятельности;

- основы профессиональной деятельности учителя.

В результате освоения дисциплины студент должен изучить опыт:

- организации и проведения образовательного процесса с учетом индивидуально-психологических особенностей учеников;

- практической работы в оценке своей преподавательской деятельности и своего профессионального общения в процессе воспитания;

- участия в исследовательско-аналитической работе при выборе методологических подходов концепций учения;

- получения и обработки информации о эффективности применения замера качества знаний в диагностической деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

- основными методами педагогического воздействия в различных педагогических ситуациях;

- методикой организации образовательного процесса с позиции имеющихся знаний в педагогической психологии;

- основными образовательными технологиями в организации процессов обучения и воспитания школьников и своего профессионального труда.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	90
Аудиторная учебная нагрузка	34
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	56
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет и задачи педагогической психологии

Тема 2. Учебная деятельность

Тема 3. Психологическая характеристика различных моделей обучения

Тема 4. Ученик как субъект учебной деятельности

Тема 5. Профессиональная компетентность труда учителя

Тема 6. Педагогическая деятельность

Тема 7. Психология воспитания и самовоспитания

Тема 8. Педагогическое общение

Дисциплина ОПД. Ф.03 «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МУЗЫКЕ»

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Технологии и методики обучения музыке» относится к общепрофессиональному блоку дисциплин федерального компонента Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (квалификация – бакалавр художественного образования, профиль «Музыкально-компьютерные технологии»). Изложение учебного материала по данному курсу ориентировано на потенциал в области общепрофессиональных дисциплин (педагогики, психологии, истории искусств) и дисциплин профильной подготовки (сольфеджио, ансамблево-хоровое пение, дирижерский класс, основной музыкальный инструмент).

Цель освоения дисциплины: формирование профессиональной компетентности студента, его музыкально-педагогической культуры посредством освоения им системы знаний о содержании, формах, методах, приемах и средствах преподавания музыки в образовательных учреждениях, необходимых для методически грамотного решения практических задач в области развития, обучения и воспитания учащихся как субъектов образовательного процесса.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: