Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

- функции музыкального искусства в обществе;

- задачи, принципы, закономерности и способы решения проблем музыкального образования школьников;

- основные положения преподавания предмета «Музыка» в учреждениях общеобразовательного типа;

- технологии музыкальной деятельности в процессе преподавания предмета «Музыка» в учреждениях общеобразовательного типа;

- методику организации внеклассной и внешкольной форм музыкально-воспитательной работы;

- содержание программ, учебников и учебных пособий по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа, действующие на федеральном уровне;

- содержание авторских программ и учебно-методических материалов по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- интегрировать положения музыкально-педагогической науки в практику;

- осуществлять различные виды музыкальной деятельности учащихся;

- осуществлять различны виды внеклассных и внешкольных форм музыкального образования школьников;

- применять на практике программы, учебники и учебники и пособиями по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа, действующие на федеральном уровне, а так же авторские программы по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа;

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

- практическими основами музыкального образования школьников;

- формами учебной, внеклассной и внешкольной музыкального образования школьников;

- компонентами художественно-педагогической деятельности учителя музыки;

- основами методики преподавания музыки в школе;

- методикой осуществления ведущих форм музыкального образования школьников;

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	300
Аудиторная учебная нагрузка	126
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	174
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

I раздел

Тема 1. Введение. Цель задачи, общая характеристика курса теория преподавания музыки.

Тема 2. Теоретические основы музыкального образования школьников

Тема 3. Общая характеристика учебной, внеклассной и внешкольной форм музыкального образования школьников

Тема 4. Художественно-педагогическая деятельность учителя музыки

II раздел

Тема 1. Введение. Цель задачи, общая характеристика курса методика преподавания музыки.

Тема 2. Основы методики преподавания музыки в школе

Тема 3. Методика осуществления ведущих форм музыкального образования школьников

Тема 4. Программы, учебники и учебные пособия по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа, действующие на федеральном уровне

Тема 5. Программы, учебники и учебные пособия по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа, действующие на региональном уровне

Тема 6. Авторские программы и учебно-методические материалы по предмету «Музыка» для школ общеобразовательного типа

Дисциплина ОПД. Ф.04 «ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ»

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «История и теория художественного образования» входит в федеральный компонент блока общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование», профили «Музыкальное искусство», «Театральное искусство».

Цель освоения дисциплины: формирование концептуального взгляда на преподавание художественных дисциплин в методологическом и историко-культурном аспектах.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- знать основные исторические этапы развития художественно-педагогической теории и художественно-образовательной практики в контексте развития культуры и искусства;

- формы учебной и художественно-педагогическую деятельности, отражающие опыт эволюционного развития художественно-педагогической деятельности в истории художественной культуры;

- основные концепции художественного образования и воспитания;

уметь:

- анализировать различные формы учебной и художественной деятельности;

- классифицировать основные исторические этапы развития художественно-педагогической теории и художественно-образовательной практики в контексте развития культуры и искусства;

владеть навыками:

- знаниями в области основных концепций художественного образования;

- формами учебной и художественной деятельности, отражающие опыт эволюционного развития художественно-педагогической деятельности в истории художественной культуры.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	180
Аудиторная учебная нагрузка	52
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	128
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Раздел I. Основы теории художественного образования.

Тема 1. Введение

Тема 2. Методологические основы художественной педагогики

Тема 3. Художественное образование как общественное явление

Раздел 2. Генезис искусства и ранние формы художественного образования

Тема 1. Художественное воспитание в рамках первобытной культуры

Тема 2. Художественное образование и воспитание в культуре Древнего Востока

Тема 3. Художественное образование и воспитание в эпоху Античности

Раздел 3. История художественного образования

Тема 1. Художественное образование и воспитание в эпоху Средневековья

Тема 2. Художественная культура и образование в эпоху Возрождения

Тема 3. Проблемы художественной педагогики и образования в XVII веке

Тема 4. Художественное образование в эпоху Просвещения

Тема 5. Художественное образование в России XVII-XVIII веков

Темам 6. Художественное образование в западноевропейских государствах в XIX веке

Тема 7. Художественное образование в России XIX века

Тема 8. Основные концепции художественного образования в культуре России XX века

Раздел 4. Художественное образование в школах России

Тема 1. Система художественного образования в массовой школе

Тема 2. Литература как предмет художественного образования школьников

Тема 3. Театр в системе художественного образования школьников

Тема 4. Изобразительное искусство в системе художественного образования

Тема 5. Музыка в системе художественного образования школьников

Тема 6. Хореография в системе художественного образования школьников

Тема 7. Экранное искусство в системе художественного образования школьников

Тема 8. Мировая художественная культура в системе художественного образования школьников

Тема 9. Процесс художественного образования и полихудожественного воспитания школьников

Тема 10 Принципы преподавания дисциплин художественного цикла

Тема 11. Принципы преподавания дисциплин художественного цикла

Тема 12. Музейные занятия и экскурсии в системе художественного образования и воспитания школьников

Дисциплина ОПД. Ф.05.1. «ВВЕДЕНИЕ В ИСКУССТВОЗНАНИЕ»

Место дисциплины в структуре ООП.«Введение в искусствознание» относится к дисциплинам федерального компонента блока общепрофессиональных дисциплин основной образовательной подготовки бакалавра по направлению 050600 Художественное образование, профили «Музыкально-компьютерные технологии», «Театральное искусство», «Хореографическое искусство», «Музыкальное искусство».

«Введение в искусствознание» изучается в течение 1 семестра параллельно изучению дисциплины «История художественной культуры» и предполагает тесную связь с последней с опорой на представленный в ней материал. Однако в отличие от нее дисциплина «Введение в искусствознание» ориентирована не на изучение процессов исторического развития художественной культуры, а на освоение особенностей языка отдельных видов искусств, осознания их видового своеобразия и многообразия жанровых форм. Дисциплина призвана дать студентам общее представление о способах восприятия и методах анализа произведений искусства.

Цель освоения дисциплины: ввести студента в мир различных видов искусства и их художественных языков, сформировать в нем готовность и способность к самостоятельному освоению художественных ценностей, созданных и созидаемых человечеством, выработать навыки анализа и интерпретации художественных произведений.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- специфику искусства как формы духовного освоения действительности в эстетической деятельности;

- жанрово-видовую систему произведений искусства в ее исторической изменчивости;

- основной понятийный аппарат, необходимый для восприятия и первоначального анализа произведений различных видов искусства;

уметь:

- применять основные информационно-исследовательские навыки, связанные с получением, переработкой и освоением искусствоведческой информации;

- анализировать произведения различных видов искусства различных эпох, художественных стилей и направлений в контексте исторического развития искусства;

владеть навыками:

- эстетического восприятия и первоначального анализа произведений различных видов искусства.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	60
Аудиторная учебная нагрузка	18
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	42
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

Тема 1. Искусствознание как наука

Тема 2. Теория искусства как раздел искусствознания

Тема 3. История искусства как раздел искусствознания

Тема 4. Художественная критика как раздел искусствознания

Тема 5. Музейное дело как раздел искусствознания

Дисциплина ОПД. Ф.05.2. «ИСТОРИЯЗАРУБЕЖНОЙ МУЗЫКИ»

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «История зарубежной музыки» входит в блок дисциплин «История искусств» федерального компоненте цикла общепрофессиональных дисциплин по направлению 050600 «Художественное образование», профиль «Музыкально-компьютерные технологии».

Цель освоения дисциплины: развитие историко-культурологического мышления студентов в области музыки.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные исторические этапы развития зарубежного музыкального искусства;

- крупнейших представителей зарубежной музыкальной культуры и их произведения;

уметь:

- анализировать музыкальные произведения с точки зрения стиля и выразительных средств;

владеть навыками:

- рецензирования прослушанных концертных программ.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	112
Аудиторная учебная нагрузка	70
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	42
Итоговая аттестация - экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Обзор истории европейского музыкального искусства до начала XVIII века. Профессиональная музы­ка Средневековья. Месса. Вокальная музыка Возрождения

Тема 2. Музыка эпохи барокко. Фор­мирование инструментальных жан­ров в эпоху барокко. Опера и орато­рия в XVII – первой половине XVIII в.

Тема 3. Музыкальный театр XVIII века.

Тема 4. Венская классическая школа. Пути формирования классической сонаты-симфонии. Й. Гайдн. . Л. ван Бетховен

Тема 5. Ранний романтизм, его исто­ки. Вокальная лирика Ф. Шуберта

Тема 6. Фортепианная музыка эпохи романтизма. Р. Шуман. Ф. Шопен. Ф. Лист

Тема 7. Оперный театр XIX века. Р. Вагнер. Дж. Верди

Тема 8. Основные стилевые направ­ления западноевропейской музыки XX века

Тема 9. Черты импрессионизма в музыке. К. Дебюсси. М. Равель

Тема 10. Австрийская и немецкая музыка первой половины XX века. Г. Малер. Р. Штраус

Тема 11. Экспрессионизм в музыкаль­ном искусстве. Нововенская школа

Тема 12. Эстетические принципы группы «Шесть»

Тема 13. Неоклассицизм в музыке. П. Хиндемит. К. Орф

Тема 14. Музыкальный авангард второй половины XX века

Дисциплина ОПД. Ф.05.3. «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ МУЗЫКИ»

Место дисциплины в структуре ООП. Настоящая программа курса «История отечественной музыки» предназна­чена для бакалавров художественного образования, обучающихся по профилю «Музыкально-компьютерные технологии».

Цель освоения дисциплины: развитие историко-культурологического мышления студентов в области отечественной музыки

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основные исторические этапы развития русского музыкального искусства;

- крупнейших представителей русской музыкальной культуры и их произведения.

уметь:

- анализировать произведения русских композиторов с точки зрения стиля и выразительных средств;

владеть навыками:

- рецензирования прослушанных концертных программ.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	152
Аудиторная учебная нагрузка	70
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	82
Итоговая аттестация - экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Особенности историче­ского развития русской музыкальной культуры. Вопросы периодизации. Характеристика русской средневековой культуры. Знаменное пение. Система осмо­гласия

Тема 2. Барокко и классицизм в русской музыке. Значение XVII века в истории рус­ской музыкальной культуры. Кант и концерт. Жанровое многообразие русской музыки XVIII века. Жанр хорового концерта в русской музыке. . Общая характеристика творчества. Русская опера в XVIII веке. Оперное творчество Е. Фомина.

Тема 3. – первый отечест­венный музыкальный классик. Основные жанры его творчества, влияние на дальнейшее развитие русской музыкальной культуры

Тема 4. Новая музыкальная эстетика «разночинцев» в творчестве ­мыжского. и «натуральная школа». Основные жанры творчества, влия­ние декламационного стиля Даргомыжского на современников

Тема 5. Музыкальная культура России в 60-70-е годы XIX века. Новые темы и идеи в искусстве. Реформа музыкального образования. Братья Рубинштейны в истории русской музыкальной культуры. Основные жанры творчества . Оперное творчество . Значение в истории русской художественной культуры. Значение творческой деятельности

Тема 6. Симфоническое творчество ком­позиторов «Могучей кучки». Эпическая тема в симфониях . Само­бытность оркестрового стиля ­ского. Кульминация русской симфонической музыки ХГХ века в творчестве -Корсакова

Тема 7. Симфоническое творчество . Особая роль Чайковского в истории симфонической музыки. Эволюция его симфонизма. Проблема программности

Тема 8. Русский музыкальный театр второй половины XIX века. Предпосылки расцвета оперного жанра. Историческая тема в русской опере. Эстетические основы творчества . «Борис Годунов» и «Хованщина». Трактовка летописого сюжета в опере «Князь Игорь» . «Снегурочка»: типичные черты стиля Римского-Корсакова на примере оперы. «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» – Пушкин и Чайковский. Принципы симфонизации оперной драматургии Чайковского

Тема 9. Русская музыкальная культура 80-90-х гг. Концертная и театральная жизнь Москвы и Петербурга. Московская школа. СИ. Танеев, научная и педагогическая дея­тельность. Обзор жанров творчества. Пе­тербургская школа. и ­зунов

Тема 10. Пути развития отечественной музыкальной культуры XX века.

. Основные стилевые направления русской музыки начала XX века. «Сереб­ряный век» в музыке. Мистериальность в творчестве А. Скрябина. Прокофьев и Мяс­ковский – ранние сочинения (символизм и футуризм)

Тема 11. «Русская тема» в творчестве С. Рахманинова. Этапы творческого пути. Отечественный и зарубежный периоды. Фортепианная музыка Рахманинова и ее всемирное значение. Духовная музыка С. Рахманинова в контексте времени

Тема 12. И. Стравинский – сочинения рус­ского периода. Жанр балета и влияние С. Дягилева. Поиски собственного стиля, но­ваторство в области музыкальных средств. Фольклорная тема

Тема 13. Судьбы советского симфонизма. Советская симфония от Мясковского до Шостаковича. Симфонии, посвященные те­мам революции и войны

Тема 14. Шостаковича и С. Прокофьева. Хачатуряна и Р. Щедрина

Тема 15. Традиция русского хорового ис­полнительства. Советская массовая песня как фундамент для развития кантатно-ораториального жанра. Сви­ридова

Тема 16. Основные тенденции развития академической музыки второй половины XX века. Панорама стилей и направлений. Влияние «оттепели». Новые темы и образы в музыке А. Шнитке, С. Губайдулиной, Э. Денисова.

Дисциплина ОПД. Ф.06 «ИСТОРИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ»

Место дисциплины в структуре ООП. «История художественной культуры» относится к дисциплинам федерального компонента блока общепрофессиональных дисциплин основной образовательной подготовки бакалавра по направлению 050600 Художественное образование, профили «Музыкально-компьютерные технологии», «Театральное искусство», «Хореографическое искусство», «Музыкальное искусство».

«История художественной культуры» изучается в течение 1-2 семестров. В ходе ее изучения студенты знакомятся с многообразным миром художественной культуры человечества: узнают специфику культур разных эпох и народов, изучают художественные стили и направления, виды и жанры искусства, отдельные произведения искусства. Эти знания необходимы бакалаврам художественного образования в их будущей профессиональной деятельности. Дисциплина «История художественной культуры» формирует мировоззренческую основу студентов и развивает их эстетический вкус. Без изучения выдающихся достижений искусства и выработки эстетических критериев также невозможно профессиональное проявление индивидуальных творческих способностей.

Цель освоения дисциплины: приобщение студентов к истории мировой художественной культуры, формирование готовности и способности к самостоятельному освоению художественных ценностей, созданных человечеством.

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- сущность явления культуры как системоообразующего фактора в формировании человеческого мировоззрения;

- сущность мировой художественной культуры и закономерности ее исторического развития;

- творчество выдающихся художников и выдающиеся произведения искусства каждой из исторических эпох художественной культуры;

- основной понятийный аппарат, необходимый для восприятия и анализа произведения искусства в контексте культуры;

уметь:

- применять основные информационно-исследовательские навыки, связанные с получением, переработкой и освоением художественной информации;

- анализировать произведения искусства различных эпох, художественных стилей и направлений в контексте исторического развития художественной культуры и современности;

- выявлять в мировом культурно-историческом наследии его гуманистический, человекотворческий потенциал;

владеть навыками:

- эстетического восприятия и первоначального анализа произведений различных видов искусства.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	200
Аудиторная учебная нагрузка	70
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	130
Итоговая аттестация – экзамен

Содержание дисциплины

Тема 1. Введение

Тема 2. Художественная культура первобытного общества и Древнего мира

Тема 3. Художественная культура Средневековья и эпохи Возрождения

Тема 4. Художественная культура Нового времени (XVII–XVIII вв.)

Тема 5. Художественная культура XIX в.

Тема 6. Художественная культура рубежа XIX–XX вв. (модернизм)

Тема 7. Художественная культура XX в.

Дисциплина ОПД. Ф.07. «ЭСТЕТИКА»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Эстетика» входит в блок общепрофессиональных дисциплин (федеральный компонент) учебного плана подготовки бакалавра по направлению «Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- образ динамично развивающейся художественной культуры;

- основные системные элементы в структуре художественной культуры;

уметь:

- адекватно воспринимать особенности развития современного искусства;

- правильно ориентироваться в логике развития художественных реалий и тенденций изменения художественных форм;

владеть:

- навыками самостоятельного эстетического анализа и оценки разнообразных произведений искусства;

- высшими достижениями в художественной культуре.

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	100
Аудиторная учебная нагрузка	36
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	64
Итоговая аттестация – зачет

Содержание дисциплины

1.  Специфика эстетики как философской науки

2.  История эстетики

3.  Специфика развития отечественной эстетики.

4.  Теоретические модели эстетического.

5.  Эстетика модернизма

6.  Эстетика постмодернизма

7.  Основные категории эстетики

8.  Искусство и его специфика

9.  Искусство как общественное явление

10.  Понятие художественного образа

11.  Специфика художественного содержания

12.  Специфика художественной формы

13.  Природа художественного творчества

14.  Морфология искусства

15.  Проблемы и противоречия современной эстетики как философии искусства

16.  Влияние эстетики на формирование личности

Дисциплина ОПД. Ф.08. «АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА»

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в федеральный компонент цикла общепрофессиональные дисциплины направления основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 050600 «Художественное образование».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- особенности различных видов искусства;

уметь:

- понимать язык искусства, выявлять смыслы, заложенные в художественном произведении;

- воспринимать особенности разных видов искусства.

владеть:

- навыками самостоятельного эстетического анализа и интерпретации сложных и разнообразных произведений искусства

Сведения о видах учебной работы по дисциплине

Распределение часов на изучение дисциплины	Кол-во часов
Трудоемкость дисциплины	180
Аудиторная учебная нагрузка	84
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов	96
Итоговая аттестация - экзамен

Содержание дисциплины