План учебно–воспитательной работы (стр. 4 )

   Большая работа была проведена с неблагополучными семьями, состоящих во внутришкольном учёте, отрицательно влияющих на воспитание несовершеннолетних обучающихся. Это: , , Назмутдинова Лейсян Хусаиновна, . Они склонны к употреблению спиртных напитков. Администрацией школы регулярно совершались рейды в неблагополучные семьи плановые и внеплановые, совместно с классными руководителями и администрацией сельского поселения.

  Родительских прав за учебный год никто не лишен.

 В течение года  не только добросовестно выполняли  обязанности классного руководителя, но и активно взаимодействовали с администрацией школы по профилактике правонарушений, работе с «трудными детьми», семьями, находящиеся в социально-опасном положении классные руководители: ,

  Классными руководителями проведены классные часы в форме бесед, диспутов, викторин, практических занятий и др., целью которых были формирование классных коллективов, развитие коммуникативных навыков, научить детей общаться друг с другом, находить выход из конфликтных ситуаций.

Использовались различные формы работы с родителями: беседы, встречи (индивидуальные и групповые) по инициативе педагогов для решения возникающих вопросов по обучению и воспитанию учащихся, открытые родительские дни с посещением уроков или внеклассных мероприятий. Одна из форм работы – мероприятия, проводимые совместно с детьми и родителями: спортивные праздники, досуговые мероприятия, классные часы. Родители принимают активное участие в подготовке внеклассных мероприятий. Такие мероприятия дают возможность родителям и детям больше времени проводить вместе, появляются общие интересы.

Классными руководителями, в чьих классах обучаются дети «группы риска», составлены индивидуальные планы воспитательно-профилактической работы с каждым ребенком, ведутся карты наблюдений, журналы индивидуальных бесед и посещений на дому.

Безусловно, что все перечисленные дела и события способствуют воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств, способствуют развитию инициативы, активной жизненной позиции, формируют ответственность. Однако, при такой разнообразной и содержательной воспитательной деятельности, которая реализуется и в обучении во внеурочной работе наблюдается целый ряд негативных тенденций: это и опоздания на уроки и пропуски уроков по неуважительным причинам.

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы с трудными подростками директором школы , заместителем директора по воспитательной работе , классными руководителями, а также беседы с родителями трудных подростков.

Постоянно в течение года ведется контроль за посещением занятий, успеваемостью учащихся. С учениками, которые пропускают занятия, составляются беседы, в школу приглашаются их родители. Также учащиеся приглашаются на заседание Совета школы, проводятся малые педсоветы, где рассматриваются вопросы о поведении и посещаемости детей, состоящих на учете. Каждый месяц сведения об учащихся, пропускающих занятия, подаются в РОНО.

Учащиеся и семьи, работа с которыми не дает положительных результатов, приглашаются на комиссию по делам несовершеннолетних.

Профилактической работе способствует деятельность в школе Совета профилактики, на заседаниях которого решались индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались меры.
Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ рассматривались на родительских собраниях.

   Результат:

1.  Снижение правонарушений среди несовершеннолених.

2.  Отсутствие учащихся, семей состоящих на учете в КДН.

3.  Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

4.  Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оказание помощи, при необходимости оформление их в специальные государственные учреждения

5.  Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.

Проблемное поле:

1.Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2.Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

3. Нарушение правил поведения на уроке, перемене.

Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2.  Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОВД и его реализация. 

3.  Классным руководителям усилить контроль  за  учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации, своевременное информирование администрации школы.

4.   Усилить контроль за работой  классных руководителей нач. школы, 8-10кл. по этическому, правовому воспитанию школьников.

7.  Развитие  ученического самоуправления

В 2012/2013 учебном году педагогический коллектив МОБУ СОШ с. Сейтяково продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.

 Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 12 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (26 мероприятий под руководством старших), анализ проведенных дел, отчеты  о работе.

   По традиции, в сентябре 2011 года было проведено собрание школьников.

Президент школы - ;

Вице-президент школы - ;

Пресс-секретарь - ;

Министр печати и информации - ;

Министр культуры и досуга - ;

Министр труда - ;

Министр физической культуры и спорта - ;

Министр образования - ;

кураторы (из числа педагогов) всех секторов - , ,

Система ученического самоуправления позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе. Это группа учащихся, которые умеют объединять учащихся, увлекать их своими делами. Они способны, разносторонне одарены, лидеры во всех мероприятиях.

Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллективе.
Развитию гражданско-правового воспитания в школе способствовала деятельность детской организации ,,Пионеры Башкортостана”, члены которой приобретают опыт социальной деятельности, развивают творческие способности, инициативу, лидерские качества. Детская организация объединяет в себе 5 отрядов. Каждый отряд имеет свое название, девиз, уголок. Высшим органом детской организации является ученический совет или совет старшеклассников, в который входят представиклассов. На заседаниях Совета старшеклассников решались важные вопросы школьной жизни: вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушивались отчеты комитетов, велась подготовка к проведению КТД, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления. Заседания Совета проходили один раз в месяц и по необходимости. Работа в Совете помогала школьникам развивать свою активность, инициативу, формировать лидерские качества.
Не систематически членами школьного ученического самоуправления осуществлялся контроль  по проверке внешнего вида, готовности учащихся к урокам. На низком уровне была организована работа информационного и учебного отделов.

  Хорошо организована работа  классного ученического самоуправления в 11 классе

В связи с тем, что количество детей в школе и, соответственно, классах сокращается и получается, что некоторые отряды не могут предоставить своих представителей в центры школьного самоуправления, в начале учебного года пересмотрена структура детского объединения и форма организации работы с детьми. Сейчас работа объединения построена по принципу КТД, которые проводятся по ступеням.

Задача педагогического коллектива в следующем году.

ü  Познание сложности социальных отношений, формирование социальной позиции, реализация лидерских качеств личности – положительные моменты участия школьников в самоуправлении.

ü  Создание советов класса, активизация деятельности органов ученического самоуправления, привлечение к этой работе активных, инициативных учителей школы

   Результат:

1.  Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

2.  Низкий результат деятельности информационного, учебного отделов школьного ученического самоуправления

Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Необходимо активизировать работу всех отделов,  особенно - информационного  через более тесное сотрудничество с библиотекой,  классными коллективами.

2.  Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.

3.  Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

4.  Уделить больше внимания работе  по профилактике правонарушений.

5.  Классным руководителям активизировать работу классных ученических самоуправлений.

  8. Работа с родителями.

 Взаимодействие с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога.   Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Классные руководители и администрация школы работали в тесном контакте с родителями:

- в школе регулярно проводились общешкольные родительские собрания и Дни открытых дверей,

- периодически проходили встречи родительского актива школы с

администрацией с целью развития партнерства между учителями и родителями,

- администрация школы, классные руководители, учителя-предметники регулярно проводили индивидуальные консультации с родителями учащихся,

-продолжает свою работу Управляющий совет. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т. е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.

   Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний во всех классах хорошая. Это свидетельствует о достаточном взаимодействии классного руководителя с родителями. На высоком организационном уровне проводятся родительские собрания в 9 и 11 кл. Наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.

 В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей:  ,,День матери”, ,,Празник пап”, ,,Королева Осень”, новогодние праздники – общешкольный родительский, тематические дискотеки,  помощь в организации экскурсионных поездок – классные родительские комитеты.

 Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов.  В начальных классах родители оказывают помощь в организации  классных мероприятий «День именинника», «Праздник первой оценки», «Осенняя ярмарка».

  В новогодние праздники в адрес родителей классные руководители написали благодарственные письма. Так же в день прощания с 1 классом классный руководитель выразила всем своим активным родителям благодарность за участие в делах класса.

  Тем не менее, большинство родителей не интересуются жизнью школы и детей. Чаще всего это обусловлено тем, что в понятии родителей «воспитание» заключается только в том, что они должны накормить и одеть ребенка, но они забывают, что ребенку нужно оказывать внимание, помощь, с ребенком необходимо общаться и осуществлять ненавязчивый контроль. Такие пробелы педагогических знаний родителей пытаемся устранить посредством работы психолого – педагогического лектория для родителей, который проходит 1 раз в четверть. Необходимо активизировать работу родительского комитета. Это можно сделать только в том случае, если родители будут не просто отбывать очередь, но еще и работать.

Задача педагогического коллектива в следующем году.

ü  Создание условий для участия семей в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой.

   Результат:

1.  Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 

2. Повысился  уровень посещаемости общешкольных родительских собраний

  Проблемное поле:

1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

  2. Организация работы родительского всеобуча.

 Возможные пути преодоления недостатков:

1.  Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2.   Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

    9.  Работа классных руководителей

Учебно-воспитательная деятельность в современном образовательном учреждении должна быть направлена на формирование успешности, самостоятельности, самореализации, самоопределения каждого учащегося, при этом классный руководитель выступает центральной фигурой воспитательного процесса. Именно поэтому сейчас серьезно возрастают требования к квалификации педагога как воспитателя. Классный руководитель должен обладать такими умениями, как мотивация своей деятельности, диагностика, проектирование (в том числе планирование своей работы), организация учащихся, умение общаться с ними. Склонность к творчеству и умение оценивать результативность своей деятельности.

В школе работает 10 классных руководителей ( у два класса – 3, 4) . У каждого есть свои особенности в работе с классом, свои,,излюбленные” темы, приемы работы. В этом учебном году классные руководители очень ответственно подошли к работе по составлению плана воспитательной работы класса. Учителями были выявлены проблемы как отдельных учащихся, так и всего классного коллектива и выбрана основная цель воспитательной работы на год.

В планах воспитательной работы классных руководителей отражена деятельность по всем целевым программам школы в следующих разделах:

- работа с классным коллективом;

- индивидуальная работа с обучающимися;

- работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

·  работать над сплочением детского коллектива;

·  воспитывать уважение к себе и окружающим;

·  создавать условия для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

·  формировать здоровый образ жизни;

·  развивать ученическое самоуправление;

·  совершенствовать систему семейного воспитания, повышать ответственность родителей за воспитание и обучение детей.

  1.Планирование и организация работы в классном коллективе:

  а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями,  сданы своевременно,  во всех планах ВР был анализ за прошедший уч. год, психолого-педагогическая характеристика классного коллектива, в планах отражены основные направления воспитательной работы, мероприятия соответствовали возрастным особенностям учащихся.

б)  Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям; участвуют в рейдах.

  В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.  

На хорошем уровне были организованы и проведены мероприятия  11 кл. кл. руководитель , 2 класса Шарифнурова участвовали в тематических вечерах учащиеся 9 кл. , Музафаровой уровень и качество подготовки к участию в мероприятиях учащимися 5 кл. кл. руководитель

В начальной школе все классы принимали активное участие в общешкольных мероприятиях, районных конкурсах. Активно вовлекают в творческую деятельность учащихся, участвуют в районных конкурсах кл. руководители , , На хорошем уровне проводились мероприятия, кл. часы в 10 классе , в 7 классе , в 8 классе

  Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности , , Валиева руководиклассов наиболее активно вовлекает родителей  не только  к проведению мероприятий, но и уроков технологии, Культуры Башкортостана.

 В течение года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию,  активно вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах следующие классные руководители:  , ,

    Важнейший момент в работе с классом классных руководителей 5-11 классов – это взаимодействие с педагогами-предметниками. В анализе воспитательной работы  было отражено данное направление.

Целенаправленное проведение классных часов прослеживалось во всех классах. В течении учебного года прошли открытые классные часы:

Детки в пивной клетке (4 октября)- классный руководитель 8 класса

Обязанности пешехода (12 октября)- классный руководитель 5 класса

Компьютер и здоровье (19 октября)- классный руководитель 7 класса

Ты и твоя профессия (26 октября)- классный руководикласса

Наши друзья - дорожные знаки (13 ноября)- классный руководитель 1 класса

Почему курит молодежь (30 ноября)- классный руководикласса

Об аккуратности (21 декабря)- классный руководитель 2 класса

Праздник вежливых наук (23 января)- классный руководитель 1 класса

Служит в армии солдат (18 февраля)- классный руководитель 6 класса

Истории наших побед (21 февраля)- классный руководитель 9 класса

Есть такая профессия - Родину защищать (22 февраля)- классный руководикласса

23 февраля - День защитника Отечества (22 февраля)- классный руководитель 2 класса

Как научиться понимать другого человека (1 марта)- классный руководикласса

Как научиться понимать другого человека (14 марта)- классный руководитель 9 класса

Мои жизненные ценности (15 марта)- классный руководитель 7 класса

Курильщик - сам себе могильщик (20 марта)- классный руководитель 8 класса

Учимся быть культурным (5 апреля)- классный руководитель 5 класса

Результат:

1.  В целом работу классных руководителей можно считать  удовлетворительной.

2.  Анализы воспитательной работы классными руководителями составлены не в полном объеме.

Проблемное поле:

1.Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

2.Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

Возможные пути преодоления недостатков:

1.   Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведения открытых воспитательных мероприятия.

2.  Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей

3.  заместителю директора по ВР провести семинар по планированию воспитательной работы в классном коллективе на уч. год., разработать рекомендации по написанию анализа работы с классом, плана  воспитательной работы. Срок: до 15 сентября 2012г.

 Задачи, стоящие перед классными руководителями и заместителем директора по воспитательной работе:

ü  Повышать методическое мастерство классных руководителей в аналитической деятельности и планировании;

ü  Контролировать работу классных руководителей по выполнению рекомендаций по составлению плана воспитательной деятельности и подготовки полноценного анализа на конец учебного года;

ü  Больше внимания уделять тем мероприятиям, которые способствуют развитию классного коллектива, создания комфортной обстановки в классе для каждого учащегося;

ü  Совершенствовать методику проведения классных часов по различным темам.

10.Профориетационная работа.

Основным направлением в работе классных руководителей является профессиональная ориентация. Это, прежде всего профессиональная диагностика. В этой работе обязательно приходится использовать личностно ориентированный подход. Чтобы работа дала результаты, необходимо изучение индивидуальных особенностей личности ученика. Изучается особенности характера, круг увлечений, склонности, стремление, физические и умственные данные, особенности восприятия, памяти, воли.

В ходе профдиагностики выявляются такие качества личности, как темперамент, задатки, склонности, способности. Особенно хорошо получается профдиагностика через тестирование. В итоге каждый ученик получает рекомендации о том, в какой сфере деятельности лучше выбрать себе профессию. Прошли встречи с представителями учебных заведений: ПУ -87, филиала БГУ в г. Бирске, Башкирского Государственного аграрного университета.

В рамках предпрофильной подготовки в 9,11 классах ведётся большая работа по профессиональной подготовке учащихся. Работа с родителями по данному вопросу осуществлялась классными руководителями на родительских собраниях. Как показывают результаты диагностики (из 24 опрошенных) у всех учащихся средний уровень готовности к профессинальному самоопределению. Качественный анализ свидетельствует о том, что у учащихся достаточные знания о мире профессий и учебных заведениях, где можно получить необходимую профессию, они владеют информацией о требованиях, предъявляемых профессией человеку, с лёгкостью определили свои возможности и склонности к будущей профессии.

11. Дополнительное образование

  В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2012/2013 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

  На базе школы работали волейбольная секция () и клуб,,Романтик” () У детей появилась  возможность выбрать себе занятие по интересам и развивать свои творческие способности. Ребята с удовольствием посещали данные секции, принимали участие  во всех видах соревнований на уровне школы, района, зоны.

 Результат:

1.  Увеличение занятости детей во внеурочное время.

2.  Рост мастерства, творческой активности  учащихся.

Проблемное поле:

1.  Сокращение часов, ставок на внеурочную занятость детей.

2.  Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Возможные пути решения проблем:

1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

3. Расширить сеть дополнительного образования за счет включения объединений учебно-развивающего направления.

 12. Организация летнего труда и отдыха учащихся

п/п	Направление работы	Количество учащихся
Всего оздоровленых детей	в т. ч. дети, находящиеся в трудной жизненой ситуации или социально опасном положении	из них: а) дети, состоя-щие на учете в КДН и ЗП, ПДН ОВД, внутришкольном учете	б) дети из мало-обеспе-ченных и много-детных семей
1.	Отдых в МАУ ДОВЛ,,Золотой колос”	1 смена-8 2 смена - 5	2	1 1	8 5
2.	Производственная бригада по ремонту школы	44		1	11
3.	Работа на пришкольном участке	67	1		53
6.	Лагеря с дневным пребыванием детей	55	1	1	33
7.	Экскурсии за пределы муниципального образования	55		1	35
9.	Экскурсии за пределы региона	20			6
10	Трудоустроено	20

   Согласно программе была организована занятость детей во время летних каникул.

В июне месяце в школе работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Ежегодно в нем поправляют здоровье  учащиеся нашей школы. Работники лагеря справились со своими обязанностями. Дети остались довольны и питанием, и организацией каждого дня. Необходимо отметить работу всех сотрудников лагеря.

   В летний период учащиеся проходили производственную практику по благоустройству  школьного двора. Работали на пришкольном участке. Очень трудно  произвести ремонт  школы. Для ребят 7,8, 10 классов  организовали ТОУ. Они помогли техперсоналу белить, красить. Учащиеся заслужили хорошей оценки своей деятельности.