Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 050706– «Педагогика и психология» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Технический институт (филиал) федерального государственного автономного

образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Северо-Восточный федеральный университет имени »

в г. Нерюнгри

ПРОГРАММА

итоговой государственной аттестации выпускников

по специальности 050706– «Педагогика и психология»

(специализация 031010 – «Психологическое консультирование»)

Нерюнгри, 2012

Программа итоговой государственной аттестации утверждена на заседании кафедры ___Педагогики и методики начального обучения_________________________________________

(наименование выпускающей кафедры)

«____»_________________ 20___ г. протокол № ____

Ответственный за учебно-методическую работу на кафедре ______________//

Заведующий кафедрой __________________/ /

Программа итоговой государственной аттестации рекомендована для утверждения на НМС ТИ (ф) СВФУ

Экспертная комиссия:

1.  Заведующий МАО _________________ //

2.  Специалист УО______________ //

3.  Заведующий библиотекой _________________ //

Программа итоговой государственной аттестации утверждена на заседании НМС ТИ (ф) СВФУ.

Протокол № ______ от ___________.

Председатель НМС ТИ (ф) СВФУ _____________________ //

Общие положения

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 1997, № 47, ст. 5341; 2000, № 30, ст. 3120, № 33, ст. 3348; 2002, № 7, ст. 631, № 12, ст. 1093, № 26, ст. 2517, № 30, ст. 3029) освоение образовательных программ высшего профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Общая характеристика специальности 050706– «Педагогика и психология» Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г.

Квалификация выпускника: ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки учителя начальных классов по специальности 050706– «Педагогика и психология» 5 (пять) лет.

Квалификационная характеристика выпускника

Область профессиональной деятельности

Сфера образования.

Объекты профессиональной деятельности:

Обучающийся

Виды профессиональной деятельности

Выпускник, получивший квалификацию педагога-психолога, должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения, осуществлять меры по формированию психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; соблюдать права и свободы учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.

Видами профессиональной деятельности специалиста являются:

- развивающая,

- преподавательская,

- научно-методическая,

- социально-педагогическая,

- воспитательная,

- культурно-просветительская,

- управленческая.

Педагог-психолог подготовлен к решению следующих задач:

·  В научно-исследовательской сфере:

исследование основных классических и современных проблем педагогики и психологии, использование современных технологий сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблематикой исследования в области образования;

·  В практической сфере:

выполнение основных видов профессиональной деятельности педагога-психолога, решение типовых профессиональной задач в образовательных учреждениях.

Требования к уровню подготовки выпускника по специальности 050706– «Педагогика и психология»

Педагог-психолог должен:

1.  уметь проектировать педагогический процесс, программы развития субъектов образовательного процесса;

2.  знать основные закономерности развития природы и общества;

3.  владеть системой знаний и представлений о человеке как существе духовном, как личности и индивидуальности;

4.  знать историю и современные тенденции развития мировой педагогической науки;

5.  владеть системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных и возрастных особенностях;

6.  владеть знаниями о закономерностях психического развития ребёнка и взрослого основных возрастных новообразованиях, условиях, обеспечивающих личностный рост;

7.  иметь системное представление о деятельности педагога в образовательных учреждениях и социальной сфере, учреждениях культуры, спорта, здравоохранения, фирмах и организациях;

8.  знать приёмы и технику педагогического консультирования, уметь использовать их в своей профессиональной деятельности и владеть умениями профилактической, терапевтической, диагностической и коррекционной работы;

9.  владеть способами профессиональной и личностной рефлексии, самоизменения и организации творческой деятельности человека;

10.  владеть методами педагогического просвещения субъектов социального пространства;

11.  владеть знаниями в области профессионализации самоопределения личности;

12.  знать проблемы формирования и функционирования семьи, основные проблемы семейной жизни;

13.  знать закономерности управления педагогическими системами, способы анализа проектирования их развития, владеть приемами управленческого консультирования;

14.  владеть знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества, путях социализации личности;

15.  владеть методами и приемами активного социально-психологического обучения, обладать развитыми коммуникативными умениями;

16.  знать структуру образовательных и социальных учреждений, психолого-педагогические основы управления ими, организацию и формы деятельности психолого-педагогической службы в системе данных учреждений;

17.  владеть системой знаний о взаимосвязях физического, психического и социального здоровья человека и общества;

18.  знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть различными способами познания и освоения окружающего мира; понимать роль науки в развитии общества;

19.  владеть межкультурной компетенцией.

1.  Виды итоговых аттестационных испытаний

На основании «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации» № 000 от 01.01.2001 г. и Государственного образовательного стандарта по специальности 050706– «Педагогика и психология», утвержденного Министерством образования Российской федерации 31 января 2005 г., предусмотрена итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников в виде:

- сдачи государственного экзамена;

- защиты выпускной квалификационной работы (ВКР).

1.1. Государственный экзамен

Требования к государственному экзамену

Для проверки выполнения государственных требований к уровню и содержанию подготовки учителя начальных классов проводится итоговый государственный экзамен по специальности 050706– «Педагогика и психология».

Программа аттестационных испытаний принимается вузом с учетом методических рекомендаций НМС по специальностям педагогического образования УМО университетов РФ.

Государственный экзамен проходит в виде междисциплинарного экзамена и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ГОС ВПО, носит комплексный характер и охватывает широкий спектр фундаментальных вопросов специальности 050706– «Педагогика и психология» (специализация 031010 – «Психологическое консультирование»)

Программа итогового государственного экзамена составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по специальности 050706.65 – «Педагогика и психология», предъявляемым к профессиональной подготовленности специалиста, примерными программами и методическими рекомендациями, разработанными УМО вузов Российской Федерации, утверждена решением Ученого совета ТИ (ф) СВФУ. В программу государственного экзамена вынесены два основных учебных модуля:

- теоретико-методологический и историко-аналитический учебный модуль;

- практико-ориентированный учебный модуль;

I модуль. Теоретико-методологический и историко-аналитический учебный модуль, состоящий из двух блоков, содержащих в себе комплекс дисциплин, направленных на освоение студентом теоретических, методологических основ необходимых педагогу-психологу профессиональных знаний, аналитических навыков изучения концептуальных основ психолого-педагогических теорий и взглядов, формирование способности к использованию исторического опыта в практической психолого-педагогической деятельности.

1  блок. Педагогический, включающий разделы дисциплин: ОПД. Ф.01 «Введение в психолого-педагогическую деятельность», ОПД. Ф.03 «Общие основы педагогики», ДПП. Ф.19 «Теория и методика воспитания», ДПП. Ф.20 «Теория обучения», ОПД. Ф.6 «Управление образовательными системами», ДПП. Ф.18 «Социальная педагогика», ОПД. Р.1 «Педагогические технологии», ОПД. Ф.04 «Методология и методы психолого-педагогических исследований».

2 блок. Психологический, включающий разделы дисциплин: ОПД. Ф.02 «Основы общей психологии», ДПП. Ф.01 «Возрастная психология», ДПП. Ф.02 «Педагогическая психология», ДПП. Ф.03 «Социальная психология», ДПП. Ф.09 «История психологии».

II модуль. Практико-ориентированный учебный модуль, состоящий из одного психолого-педагогического блока, содержащего в себе комплекс дисциплин, направленных на овладение студентом практических умений и навыков, необходимых педагогу-психологу в профессиональной деятельности: ОПД. Ф.08 «Основы профориентологии», ОПД. Ф.12 «Психолого-педагогический практикум», ДПП. Ф.04 «Клиническая психология», ДПП. Ф.14 «Основы психологии семьи и семейного консультирования», ДПП. Ф.10 «Психодиагностика», ДПП. Ф.11 «Психологическое консультирование», ДПП. Ф.12 «Психолого-педагогическая коррекция», ДПП. Ф.13 «Психотерапия», ДПП. Ф.15 «Методы активного социально-психологического обучения», ДПП. Ф.16 «Психологическая служба в образовании», ДПП. Ф.17 «Конфликтология», ДПП. Ф.05 «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии», ДПП. Ф.07 «Психология труда», ДС. Ф.05 «Психокоррекция посттравматического синдрома человека», ДС. Ф.02 «Индивидуальное и возрастное консультирование», ДПП. Ф.08 «Математические основы психологии».

Количество вопросов по каждому блоку двух модулей представлено в следующей таблице:

Название блока	Наименование дисциплины	Всего часов на основании учебного материала	Количество экзаменационных вопросов
I. Теоретико-методологический и историко-аналитический учебный модуль
Педагогический	Введение в психолого-педагогическую деятельность	72	5
Общие основы педагогики	72	3
Теория и методика воспитания	270	3
Теория обучения	270	3
Управление образовательными системами	72	4
Социальная педагогика	150	6
Педагогические технологии	85	2
Методология и методы психолого-педагогических исследований	120	4
Психологический	Основы общей психологии	220	9
Возрастная психология	280	10
Педагогическая психология	182	6
Социальная психология	200	2
История психологии	200	3
II. Практико-ориентированный учебный модуль
Психолого-педагогический	Основы профориентологии	90	5
	Психолого-педагогический практикум	92	4
	Клиническая психология	120	5
	Основы психологии семьи и семейного консультирования	260	6
	Психодиагностика	170	2
	Психологическое консультирование	200	4
	Психолого-педагогическая коррекция	200	2
	Психотерапия	210	4
	Методы активного социально-психологического обучения	210	2
	Психологическая служба в образовании	150	2
	Конфликтология	150	7
	Коррекционная педагогика с основами специальной психологии	152	4
	Психология труда	150	4
	Психокоррекция посттравматического синдрома человека	74	3
	Индивидуальное и возрастное консультирование	140	4
	Математические основы психологии	150	2
Всего:	4711	120

Перечень основных учебных модулей (ОУМ) — блоки дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена

Требования к профессиональной подготовке выпускника	Основные учебные модули образовательной программы
Теоретико-методологический и историко-аналитический учебный модуль	Практико-ориентированный учебный модуль
Знать основные закономерности развития природы и общества	+
Уметь проектировать педагогический процесс, программы развития субъектов образовательного процесса		+
Владеть системой знаний и представлений о человеке как существе духовном, как личности и индивидуальности	+
Знать историю и современные тенденции развития мировой педагогической науки	+
Владеть системой знаний о человеке как субъекте психической деятельности, источниках его активности, о закономерностях освоения и переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных состояниях, индивидуальных и возрастных особенностях	+
Владеть знаниями о закономерностях психического развития ребёнка и взрослого основных возрастных новообразованиях, условиях, обеспечивающих личностный рост	+
Иметь системное представление о деятельности педагога в образовательных учреждениях и социальной сфере, учреждениях культуры, спорта, здравоохранения, фирмах и организациях	+	+
Знать приёмы и технику педагогического консультирования, уметь использовать их в своей профессиональной деятельности и владеть умениями профилактической, терапевтической, диагностической и коррекционной работы	+	+
Владеть способами профессиональной и личностной рефлексии, самоизменения и организации творческой деятельности человека	+	+
Владеть методами педагогического просвещения субъектов социального пространства	+	+
Владеть знаниями в области профессионализации самоопределения личности	+	+
Знать проблемы формирования и функционирования семьи, основные проблемы семейной жизни	+
Знать закономерности управления педагогическими системами, способы анализа проектирования их развития, владеть приемами управленческого консультирования	+
Владеть знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества, путях социализации личности	+	+
Владеть методами и приемами активного социально-психологического обучения, обладать развитыми коммуникативными умениями	+	+
Знать структуру образовательных и социальных учреждений, психолого-педагогические основы управления ими, организацию и формы деятельности психолого-педагогической службы в системе данных учреждений	+	+
Владеть системой знаний о взаимосвязях физического, психического и социального здоровья человека и общества	+	+
Знать формы и методы научного познания и их эволюцию, владеть различными способами познания и освоения окружающего мира; понимать роль науки в развитии общества	+	+
Владеть межкультурной компетенцией	+	+

Методика составления экзаменационных билетов