Рабочая программа по учебному предмету «Русская литература» для 5-9 классов основного общего образования (стр. 3 )

Планирование уроков предназначено для работы по учебнику Литература в 2 ч. 7 класс и др. / С.-П.

Согласно учебному плану школы, учащиеся изучают русскую литературу в 6 классе 3 часа в неделю, содержание обучения и тематическое планирование составлено из этого расчёта. Количество часов в году – 102 ч.

Всего:

на изучение произведений - 74

на развитие речи – 19

на уроки по внеклассному чтению – 9

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать:

- текст изученного художественного произведения, событийную сторону(сюжет) и героев;

- основные признаки понятий: юмор, сатира, строфа, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

- находить элементы сюжета (экспозицию, завязку, кульминации, развязку) и объяснять их роль в изученном произведении;

- определять и объяснять роль изобразительно-выразительных средств в контексте;

- сопоставлять героев изученного произведения;

- различать эпические и лирические произведения;

- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные учебные тексты, примерный темп чтения – 120-130 слов в минуту;

- пересказывать устно или письменно (изложение) – подробно, выборочно, сжато – эпические произведения или отрывки из них;

- составлять план собственного устного и письменного высказывания;

- давать устный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении и произведениях других видов искуссва

Тематическое планирование уроков русской литературы в 7 классе

№ урока	НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	Теория литературы	Прим
	УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (3ч.)
1	УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО Русские народные песни.
2	Песни народов Северного Кавказа, Поволжья, Приуралья и Сибири.	НРК
	Из древнерусской литературы.
3	Житие преподобного Сергия Радонежского
	РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 века.
5	«Лжец»
6	«Лисица и виноград». О басне	басня
7	«Светлана». Таинственное и романтическое в балладе.	НРК
8	Р/р. Выразительное чтение баллады наизусть.
9	«К ней», «Вечер»
10	Вн. чт. «Певец во стане русских воинов»
10	«Полтавский бой» ". Пётр I в поэме "Полтава". Сопоставление Петра I и Карла XII.
11	Р/р. Выразительное чтение отрывка наизусть. Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат.
	Теория литературы. О метафоре.	метафора
12	«Дубровский». Критическое изображение барства, осуждение деспотизма.
13	«Дубровский». Сочувственное отношение автора к бунту крестьян.	НРК
14	Р/р. Связный рассказ по плану «Пожар в Кистеневке».
15	«Дубровский». Характер протеста Дубровского против беззакония и несправедливости.
16	«Дубровский». Дубровский и Троекуров.
17	Чистота и благородство отношений В. Дубровского и Маши.
18	Р/р. Выразительное чтение наизусть отрывка/или пересказ отрывка/.
20	Страницы жизни и творчества. Парус». Поэтическая картина природы.	лирика
21	«Узник». Мотивы одиночества, стремления к свободе.
22	Чтение и обсуждение. «Кавказ». Мир природы.	НРК
24	Теория литературы. О лирике. Стихотворная речь. Стихосложение. Двусложные размеры стиха.	Стихотворная речь
25	"Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" – поэма об историческом прошлом России. Знакомство с текстом.
	Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Семейный уклад в доме Калашниковых. Образ Алёны Дмитриевны.
	Защита Калашниковым человеческого достоинства, готовность стоять за честь до конца и позиция царя Ивана Грозного. Оценка героев с позиции народа, образ гусляров. Авторское отношение к героям. Язык и стих поэмы.
	. Страницы биографии
	. "Тарас Бульба". Запорожская сечь и её законы. Анализ 1 и 2 глав повести
	Основные проблемы повести: прославление боевого товарищества и осуждение предательства.
	Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей запорожцев в борьбе за родную землю. Герои-запорожцы и былинные богатыри
	Речь Тараса о товариществе и подтверждение справедливости её жизнью и гибелью Тараса Бульбы. Т/л. Развитие понятия о литературном герое.
	Итоговый урок по творчеству .
	О литературном герое	литературный герой
26	(6ч+1ч.). «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей.
27	«Бежин луг». Психологизм писателя в раскрытии характеров персонажей.
28	«Бежин луг». Любовь писателя к крестьянским детям.
29	Обобщение рассказа. Выразительное чтение отрывка.
30	«Певцы» (1ч.)
31	Р/р. Сочинение ? «Что привлекает рассказчика в рассказе
32	Вн. чт. «Записки охотника».	пейзаж композиция
	Ф, И.Тютчев. «Ещё шумел веселый день».
	. «Свои люди- сочтемся». О комедии.	комедия
33	О поэте. Мороз, Красный нос». (7ч+2ч.) .
34	Изображение крестьянской жизни в поэме.	поэма, НРК
35	Судьба Прокла как отражение тяжелой жизни крестьян.
36	Поэтический образ русской женщины.
37	Р/р. Выразительное чтение отрывка поэмы.
38	Обобщение. Мечты Некрасова о свободном и счастливом труде. Картины природы.	трехсложные размеры стиха
39	Р/р. Устный /или письменный/ рассказ на тему «Крестьянский труд в поэме».	НРК
40	«Соловьи». Забота о природе, сохранении соловьиной рощи.
41	Теория литературы. О поэме. Трехсложные размеры стиха.
	-Щедрин. «Премудрый пискарь»
	-Щедрин. Аллегория и сатира в сказке. Сказка "Коняга".
	. «Это утро, радость эта…», «Вечер». "Край ты мой, родимый край…".
42	(5ч+2ч.).Отрочество». Нравственный рост Николеньки Иртеньева.	литературный герой
43	«Отрочество». Способность героя к самоанализу и самооценке.
44	Р/р. Перевод отрывка текста на родной язык.	НРК
45	Обобщение повести. Психологизм писателя.
46	Р/р. Сочинение «Что я принимаю и не принимаю в характере и поведении Н. Иртеньева?»
47	Теория литературы. О литературном герое.
48	Внекл. чт. «Поликушка».
49	(5ч+2ч.) «Хамелеон».
50	Осмеяние самоуправства и угодничества в рассказе.
51	Очумелов и Хрюкин. Смешное и грустное в рассказе.
52	Обобщение рассказа. Смысл названия.	юмор, сюжет
53	Р/р. Составление плана текста.
56	ОБОБЩЕНИЕ русской литературы 19 века.
57	Контрольное тестирование по русской литературе 19 века.
	РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 века
	.»Слепой музыкант»
	.»Слепой музыкант»
58	М. Горький (5ч.+2ч.) «В людях». Нравственное становление Алеши.	повесть НРК
59	«В людях». Противостояние злу и несправедливости.	автобиограф. повесть
60	«В людях». Действенный гуманизм произведения.
61	Обобщение. Идейная и композиционная основа произведения.
62	Р/р. Сочинение «какие жизненные уроки получил Алеша Пешков «в людях»?
63	Теория литературы. Понятие об автобиографической повести.
64	М. Горький «Челкаш»
	М. Горький «Песня о Соколе»
	В. Маяковский. "необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче". Маяковского о роли поэзии в жизни человека и общества. Т/л. Ритм, лексика, тропы (средства художественной выразительности) в стихах Маяковского.
	. «Край любимый, сердцу снятся…», «Песнь о собаке», «Спит ковыль. Равнина дорогая…».
65	Платонова "Неизвестный цветок". Восхищение силой жизни, заключенной в цветке.
70	Р/р. Пересказ сказки близко к тексту.
71	А. Ахматова: "Клятва", "Мужество". Вера поэта в бессмертие русского народа и его культуры	НРК
73	Р/р. Выразительное чтение одного стихотворения.
	В. Распутин. «Уроки французского» Тема воспитания молодого поколения
	В. Распутин. «Уроки французского». Образ учительницы.
	Нарты. «Как Сосруко добыл огонь»
	Коста Хетагуров. «Охота на туров», «Перед памятником».
	Габдулла Тукай «Шурале», «Пушкину»
74	Вн. чт. Ф. Искандер «Дедушка».
93	. Рассказы «Волки», «Гринька Малюгин», «Дядя Ермолай».
94	ОБОБЩЕНИЕ литературы 20 века. Практическая работа. Итоговое тестирование по изученным произведениям.
	ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА (8ч.)
	Гомер. «Илиада»,
95	ГОМЕР «Одиссея». Боги и люди, фантастические элементы в поэме.
	«Мещанин во дворянстве»
100	Ф. ШИЛЛЕР «Перчатка».
101	. «Надпись на валуне». Совесть как высший суд поведения человека.
	. «Надпись на валуне». Нравственный долг писателя.
	«Земля родная» (главы из книги).
102	Обобщение всего изученного. Итоги учебного года.

8 класс (102 ч.)