Диск 1
Лучшие международные и Российские образовательные ресурсы
и методика их использования под ОС Linux
Части 1
ЦОР N1. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N2. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N3. Математика Раздаточный материал
ЦОР N4. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N5. Математика Раздаточный материал
ЦОР N6. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N7. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N8. Математика Раздаточный материал
ЦОР N9. Математика Раздаточный материал
ЦОР N10. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N11. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N12. Математика Дидактический материал
ЦОР N13. Математика Дидактический материал
ЦОР N14. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N15. Математика Раздаточный материал
ЦОР N16. Математика Дидактический материал
ЦОР N17. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N18. Математика Дидактический материал
ЦОР N19. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N20. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N21. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N22. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N23. Математика Дидактический материал
ЦОР N24. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N25. Математика Раздаточный материал
ЦОР N26. Математика Раздаточный материал
ЦОР N27. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N28. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N29. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N30. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N31. Математика Дидактическая карточка
ЦОР N32. Математика Дидактический материал
ЦОР N33. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 1.Жизнь, ее св-ва, уровни организации, происхождение 1.1 Предмет и методы биологии 1.1 Предмет и методы биологии 044
ЦОР N34. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 1.Жизнь, ее св-ва, уровни организации, происхождение 1.2 Свойства живой материи 1.2 Свойства живой материи 044
ЦОР N35. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 1.Жизнь, ее св-ва, уровни организации, происхождение 1.4 Происхождение жизни 1.4 Происхождение жизни 044
ЦОР N36. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.1 Элементарный состав 2.1 Элементарный состав 044
ЦОР N37. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.2 Молекулярный состав 2.2.1 Вода 2.2.1 Вода 044
ЦОР N38. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.2 Молекулярный состав 2.2.2 Минеральные соли 2.2.2 Минеральные соли 044
ЦОР N39. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.2 Молекулярный состав 2.2.3 Углеводы 2.2.3 Углеводы 044
ЦОР N40. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.2 Молекулярный состав 2.2.4 Липиды 2.2.4 Липиды 044
ЦОР N41. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.2 Молекулярный состав 2.2.5 Белки 2.2.5 Белки 044
ЦОР N42. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 2.Химический состав живых организмов 2.2 Молекулярный состав 2.2.6 Нуклеиновые кислоты 2.2.6 Нуклеиновые кислоты 044
ЦОР N43. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 3.Строение клетки 3.1 Типы клеточной организации 3.1 Типы клеточной организации 044
ЦОР N44. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 3.Строение клетки 3.2 Строение эукариотической клетки 3.2.1 Клеточная оболочка 3.2.1 Клеточная оболочка 044
ЦОР N45. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 3.Строение клетки 3.2 Строение эукариотической клетки 3.2.2 Цитоплазма 3.2.2 Цитоплазма 044
ЦОР N46. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 3.Строение клетки 3.2 Строение эукариотической клетки 3.2.3 Ядро 3.2.3 Ядро 044
ЦОР N47. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 4.Обмен веществ и превращение энергии 4.1 Типы питания живых организмов 4.1 Типы питания живых организмов 044
ЦОР N48. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 4.Обмен веществ и превращение энергии 4.2 Понятие о метаболизме 4.2 Понятие о метаболизме 044
ЦОР N49. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 4.Обмен веществ и превращение энергии 4.3 АТФ и её роль в метаболизме 4.3 АТФ и её роль в метаболизме 044
ЦОР N50. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 4.Обмен веществ и превращение энергии 4.4 Энергетический обмен 4.4 Энергетический обмен 044
ЦОР N51. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 4.Обмен веществ и превращение энергии 4.5 Пластический обмен 4.5 Пластический обмен 044
ЦОР N52. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 5.Размножение и индивидуальное развитие организмов 5.3 Индивидуальное развитие организмов 5.3 Индивидуальное развитие организмов 044
ЦОР N53. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 6.Генетика и селекция 6.1 Наследственность 6.1 Наследственность 044
ЦОР N54. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 6.Генетика и селекция 6.2 Изменчивость 6.2 Изменчивость 044
ЦОР N55. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 6.Генетика и селекция 6.3 Селекция 6.3 Селекция 044
ЦОР N56. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 7.Эволюция 7.1 Эволюционное учение 7.1 Эволюционное учение 044
ЦОР N57. ЦОР (Linux образование). Биология Часть I Глава 8.Экология и учение о биосфере 8.1 Экологические факторы 8.1 Экологические факторы 044
ЦОР N58. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть I Глава 8.Экология и учение о биосфере 8.3 Экологические системы 8.3 Экологические системы
ЦОР N59. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 10.Растения 10.1 Подцарство Низшие растения. Водоросли 10.1 Подцарство Низшие растения. Водоросли 044
ЦОР N60. ЦОР (Linux образование). Биология Часть II Глава 10.Растения 10.2 Ткани и органы высших растений 10.2.2 Вегетативные органы 10.2.2 Вегетативные органы 044
ЦОР N61. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 10.Растения 10.3 Подцарство Высшие растения 10.3.1 Споровые растения 10.3.1 Споровые растения 044
ЦОР N62. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 11.Животные 11.1 Подцарство Простейшие (Одноклеточные) 11.1 Подцарство Простейшие (Одноклеточные) 044
ЦОР N63. ЦОР (Linux образование). Биология Часть II Глава 11.Животные 11.2 Подцарство Многоклеточные 11.2.1 Тип Кишечнополостные 11.2.1 Тип Кишечнополостные 044
ЦОР N64. ЦОР (Linux образование). Биология Часть II Глава 11.Животные 11.2 Подцарство Многоклеточные 11.2.3 Тип Круглые черви 11.2.3 Тип Круглые черви 044
ЦОР N65. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 11.Животные 11.2 Подцарство Многоклеточные 11.2.4 Тип Кольчатые черви 11.2.4 Тип Кольчатые черви 044
ЦОР N66. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 11.Животные 11.2 Подцарство Многоклеточные 11.2.5 Тип Моллюски 11.2.5 Тип Моллюски 044
ЦОР N67. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 11.Животные 11.2 Подцарство Многоклеточные 11.2.6 Тип Членистоногие 11.2.6 Тип Членистоногие 044
ЦОР N68. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. Биология Часть II Глава 11.Животные 11.2 Подцарство Многоклеточные 11.2.7 Тип Хордовые 11.2.7 Тип Хордовые 044
ЦОР N69. ЦОР (Linux образование). Биология Часть II Глава 9.Вирусы, бактерии, грибы, лишайники Глава 9.Вирусы, бактерии, грибы, лишайники 044
ЦОР N70. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. География 2.Природа Земли и Человек
ЦОР N71. ЦОР (Linux образование). География 2.Природа Земли и Человек
ЦОР N72. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. География 4.Мировое хозяйство
ЦОР N73. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. География 5.Страноведение
ЦОР N74. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. География 5.Страноведение
ЦОР N75. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. География 6.География России
Части 2
ЦОР N76. ЦОР (Linux образование). География 7.Природопользование и геоэкология
ЦОР N77. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. История 10.Русская культура в XIV-XVIвв 044
ЦОР N78. Новый цифровой образовательный ресурс под Linux. История 11.Смута в России 044
ЦОР N79. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. История 12.Россия в XVII в 044
ЦОР N80. ЦОР (Linux образование). История 13.Социальные движения в XVIIв. Церковный раскол 044
ЦОР N81. ЦОР (Linux образование). История 14.Реформы Петра I 044
ЦОР N82. Мультимедийный цифровой образовательный ресурс под Linux. История 15.Дворцовые перевороты 044
ЦОР N83. "Анализ крови" * "Анализ крови" Интерактив. "Анализ крови" - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N84. Открытие нуклеиновых кислот * Открытие нуклеиновых кислот 1869 г. Ф. Мишер открыл ДНК. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N85. Что такое "хорошо"? * Что такое "хорошо"? Анимированная озвученная ситуация: Друг увлёкся заманчивым планом, предложенным его новым приятелем, и забыл о ваших совместных проектах. Конечно, это очень обидно. Что же делать? - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N86. Формула "Сила Архимеда" * Формула "Сила Архимеда" Иллюстрирование и озвучивание формулы архимедовой силы. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N87. "Эта книжечка моя про моря и про маяк" * "Эта книжечка моя про моря и про маяк" Стихотворение относится к числу произведений, созданных автором специально для детей. Текст читает актёр, поэт и певец, заслуженный артист . - Урок с НЦОР.
ЦОР N88. Интерактивная таблица "Простые и составные союзы" * Интерактивная таблица "Простые и составные союзы" Интерактивная таблица. Поддерживает тему "Понятие о союзе". - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N89. Возрожденные участки горных областей * Возрожденные участки горных областей В ресурсе представлены изображения структур герцинского возраста - Горного Алтая и Северного Урала. В отличие от Урала Алтай представляют собой возрожденные горы, возникшие в результате активизации новейших тектонических движений, которые деформировали древние выровненные поверхности и преобразовали их в той или иной степени различными экзогенными процессами. В сравнении с Уралом Горный Алтай имеет не только большую абсолютную высоту, но и более расчлененный рельеф, что видно на снимке. - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N90. Мадагаскарская песня * Мадагаскарская песня Стихотворение входит в сб. "Мадагаскарские песни" и является стилизацией народного мальгашского фольклора. Тема: любовное обращение царя к своим наложницам - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N91. Аричча близ Рима * Аричча близ Рима Картина создана в годы пенсионерства в Италии. Для северянина, привыкшего к неярким, серым тонам Петербурга, пышная природа Италии, прекрасная архитектура и простой народ в непривычных для русского глаза ярких одеждах представляли совершенно новый мир. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N92. Видеофрагмент "Казанский мост" * Видеофрагмент "Казанский мост" На пересечении Екатерининского канала с Невским проспектом в 1766 г. появился каменный Казанский мост. Его строитель, инженер Илларион Матвеевич Голенищев-Кутузов не мог подозревать, что через семьдесят лет рядом с его мостом будет поставлен памятник его сыну - прославленному русскому полководцу - генерал - фельдмаршалу Михаилу Илларионовичу Кутузову. - Урок с НЦОР.
ЦОР N93. Джордж Вашингтон * Джордж Вашингтон Джордж Вашингтон () - первый президент США. Стюарт использует язык европейского парадного королевского портрета, адаптируя его к американским реалиям. Вашингтон изображен в позе оратора, на нем гражданская одежда, но в руках у него меч, олицетворяющий военные успехи и подчеркивающий силу президента. Среди находящихся под столом книг - Конституция и законы США (символ истории и политики). Радуга на дальнем плане - символ воцарившегося в стране мира. Стюарт написал несколько парадных портретов Вашингтона. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N94. "Кому на Руси жить хорошо. Часть 7" * "Кому на Руси жить хорошо. Часть 7" Поэма создавалась автором в период с 1866 по 1877 и так и осталась незаконченной, так как в 27 января 1877 года поэт умер. В произведении народным языком нарисована многообразная картина современной автору русской жизни, прежде всего крестьянства, с его мечтами о всеобщем народном счастье. Текст читает актёр, поэт и певец, заслуженный артист . - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N95. Реакция вытекающей и втекающей струй * Реакция вытекающей и втекающей струй Рассказано о некоторых свойствах жидкости на примере опытов со струей воды. 1978 г., N9 - Обучение с ЦОР.
ЦОР N96. Заметки о нашем поведении * Заметки о нашем поведении Одна из задач воспитания и образования - научить человека сопротивляться внешнему воздействию, неблагоприятному внушению, сохранять внутреннее равновестие, уместь анализировать ситуацию. Даже в случае воздействия средств массовой информации, когда культивируются легкость и случайность успеха, а не труд и личные человеческие качества. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N97. Человек + воздух + пространство * Человек + воздух + пространство Работа относится к периоду увлечения идеями кубофутуризма, пришедшими из Западной Европы (преимущественно из Италии и Франции) и оказавшими заметное влияние на российских художников. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N98. Высотная поясность в горах Северной Америки (Аляска) * Высотная поясность в горах Северной Америки (Аляска) В ресурсе представлены изображения высотной поясности в горах Аляски, где в силу северного положения территории ландшафты не столь разнообразны, как в более низких широтах, но отличаются своими характерными особенностями и четко различимы на снимках: Зона снега и льда; Альпийские луга, редколесье; Приморские болота. Даны как отдельные изображения каждого пояса, так и всего спектра в целом. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N99. Великое сражение при Аустерлице 2 декабря 1805 г. * Великое сражение при Аустерлице 2 декабря 1805 г. Гравюр . 1-ая четверть XIX в. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N100. Красная горка * Красная горка Иллюстрированный текст с активными зонами о весеннем празднике в первое воскресенье после Пасхи, посвященный явлению Иисуса Христа апостолу фоме. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N101. Аспирин и К * Аспирин и К Значение аспирина как лекарства, его свойства и действие на организм человека. - Урок с НЦОР.
ЦОР N102. Афганская борзая - собака с чувством собственного достоинства * Афганская борзая - собака с чувством собственного достоинства История собачьей породы балучи теряется в веках, ее хранят пески пустынь и горные тропы. Эти домашние животные обладают аристократической внешностью и приятной грацией, покоряя сердца многих людей. - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N103. Ислам * Ислам История мусульманства на Ближнем и Среднем Востоке. Современное распространение мусульманства в Африке сочетается с местными языческими культами. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N104. Волк, барон и Ньютон * Волк, барон и Ньютон Рассматривается третий закон Ньютона на основе примерных задач. 1986 г., N9 - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N105. История одного шедевра. О. Кипренский. Портрет * История одного шедевра. О. Кипренский. Портрет написал лучший прижизненный портрет . Заказ на создание портрета русского поэта последовал в 1827 году от лицейского товарища поэта - А. Дельвига. Весной 1827 года художник возвратился из Италии, в мае этого же года в Петербург - проездом из Москвы в Михайловское оказался и Пушкин. У них был общий круг знакомых и друзей, и, по преданию, в доме одного из них - "Фонтанном доме" в Петербурге и писался этот знаменитый портрет. То, что портрет заказывал именно А. Дельвиг, не случайный факт: поэт называл А. Дельвига "художников друг и советник". - Обучение с ЦОР.
ЦОР N106. Крылатый джин * Крылатый джин Одна из двенадцати массивных алебастровых плит, украшавших дворец ассирийского правителя Ашшурнасирпала II в Кальху (недалеко от современного Багдада). 9 в. до н. э. - время наибольшего могущества ассирийского государства и расцвета ассирийского искусства. В убранстве дворцов этого периода главную роль играют рельефы из известняка и алебастра, на которых часто изображались мифологические существа - крылатые гении. Для ассирийского искуства характерно прославление физической мощи человека: мужские фигуры подчеркнуто массивны, с преувеличенными линиями мускулатуры. Изначально рельеф был ярко раскрашен. - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N107. Весне * Весне Описание весеннего пробуждения природы. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N108. Время и герои * Время и герои Выдающиеся мировые произведения искусства во все века отражают настроения и мастерство авторов, показывая особенности их творчества, как, например, микельанджеловский "Давид". - Обучение с ЦОР.
ЦОР N109. Ускоритель электронов линейный У-28 * Ускоритель электронов линейный У-28 Действующий линейный ускоритель, на котором в Московском инженерно-физическом институте (МИФИ) проводятся научные исследования и лабораторные работы. Относится к резонансному типу. Ускорение производится переменным высокочастотным (ВЧ) электромагнитным полем. Начиная с 1950 г. в МИФИ разработано 8 различных серий ускорителей на энергию от 2 до 30 МЭВ. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N110. Крошка Доррит (Т.2) * Крошка Доррит (Т.2) История семьи, вознесенной на гребне успеха, но не нашедшей счастья в богатстве. Исключение составляет лишь Эми - Малышка Доррит, сознания которой не затрагивает внешний успех: ее жизнь, полная сострадания и самоотверженности, являет собой образец истинного назначения человека - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N111. Интерактивное задание "Разрядка международной напряженности" * Интерактивное задание "Разрядка международной напряженности" Проверочное задание к теме "Разрядка". Закрепление изученного материала. Работа в группах. Проверка знаний - Урок с НЦОР.
ЦОР N112. Unit 8. Lesson 7. Самопроверка уровня владения лексикой по теме "Город и деревня". Уровень 1. * Unit 8. Lesson 7. Самопроверка уровня владения лексикой по теме "Город и деревня". Уровень plete the sentences. Click on the words in the correct form. - Урок с НЦОР.
ЦОР N113. I Всероссийская олимпиада по информатике. 1989 г., N10. * I Всероссийская олимпиада по информатике. 1989 г., N10. Предлагается набор задач I Всероссийской олимпиады по информатике. 1989 г., N10. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N114. Романовы. Потомство Павла I и Михаила Павловича * Романовы. Потомство Павла I и Михаила Павловича Генеалогические древа династии Романовых и Брауншвейгского семейства отражают для XVII века - династическую изолированность России, матримониальные связи с представительницами исключительно российских аристократических родов; для XVIII века - сложности перехода трона от одного родственника Петра I к другому; для XIX века - родственные связи с видными европейскими царствующими домами, рост числа великих князей, попытки императоров "посадить" на определенное ведомство (артиллерию, военноморской флот и т. д.) по великому князю; для начала XX в. - появление морганатических союзов, трагическую гибель или изгнание членов семей Александра III - Николая II. Для просмотра родословных необходима программа Живая Родословная. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N115. Портрет * Портрет Поколенный портрет Петра Аркадьевича Столыпина (1, Саратовского губернатора (), министра внутренних дел, премьер-министра, Почетного гражданина Саратова. Изображен сидящим в кресле, заложив левую ногу на правую, с газетой в руке, на красном фоне - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N116. Телеграф электромагнитный семафорный Фойя-Бреге * Телеграф электромагнитный семафорный Фойя-Бреге Характер манипуляций при передаче и расположении стрелок приемника аналогичен оптическому телеграфу Шаппа. Ручка передатчика шаговым движением устанавливается в одно из восьми положений, соответствующих знаку азбуки Шаппа. Создаваемые при этом батареей электрические импульсы по линии связи воздействуют на стрелки электромагнита приемника, которые с помощью часового механизма фиксируются в той же позиции. Скорость передачи - 10 зн./мин. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N117. "Тихий музыкант". Часть 4 * "Тихий музыкант". Часть 4 Музыкально-литературная композиция по одноимённой новелле немецкого прозаика и поэта 19 века Теодора Шторма. Его стихотворения 1852 года завоевали ему заметное место среди немецких поэтов-лириков. Но прославили его новеллы, ставшие очень популярными - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N118. Ария Германа из оперы "Пиковая дама" ("Что наша жизнь - игра") * Ария Германа из оперы "Пиковая дама" ("Что наша жизнь - игра") Аудиофрагмент из оперы "Пиковая дама" (1890, пост. 1891). Либретто (брата композитора) по мотивам одноименной повести . - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N119. "Silentium!" * "Silentium!" Название произведения переводится с латыни как "молчание". Стихотворение написано ямбом, но три строки в нём амфибрахические. Подобные ритмические перебои придают стихотворению особую выразительность. Текст читает Ольга Прихудайлова - солистка таких всемирно известных мюзиклов как "Чикаго", "Кошки" и "Метро", хореограф и актриса Московского Музыкального Драматического Театра. - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N120. Луна - естественный спутник Земли * Луна - естественный спутник Земли В качестве иллюстрации следствия взаимного расположения Земли и приводятся изображения: Луны в поле зрения спутника, находящегося на геостационарной орбите; тень Луны во время солнечного затмения на Земле; приливной зоны побережья Северного моря. Солнечные и лунные затмения происходят либо когда Земля попадает в тень, отбрасываемую Луной (солнечные затмения), либо когда Луна попадает в тень Земли (лунные затмения). Одним из примеров влияния гравитационных сил Луны на нашу планету являются приливы. В результате суточного вращения Земли приливы перемещаются вслед за видимым движением Луны. - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N121. На Кавказе * На Кавказе Стихотворение Есенина стало для поводом к таким суждениям: "Мы можем теперь говорить о новом Есенине. Есенин повернулся к Пушкину. И на Кавказе, где жил Пушкин, где грудь Лермонтова встретила свою смертельную пулю, он обращается к той же эпической простоте великих ушедших гениев. Не подражательность, не стилизация под Пушкина, не рабское копирование музыки пушкинских ритмов. Через голубую туманность неопределенных юношеских переживаний, через кабацкие взвизги хмельных ночей Есенин пришел к суровой чеканной простоте зрелого и действительно великого поэта" (журн. "Забой", Артемовск, 1925, N 7, апрель, с. 16). - Обучение с ЦОР.
ЦОР N122. "Помню я" * "Помню я" Произведение относится к раннему периоду творчества автора. Стихотворение во многом перекликается со стихотворением "Няне" (1826). Текст читает Ольга Прихудайлова - солистка таких всемирно известных мюзиклов как "Чикаго", "Кошки" и "Метро", хореограф и актриса Московского Музыкального Драматического Театра. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N123. Загадка гравировки алмаза "Шах" * Загадка гравировки алмаза "Шах" С алмазами связано множество легенд, в которых правда причудливо переплетается с вымыслом. Трагическая страница русской истории 19 века связана с убийством писателя и дипломата и алмазом "Шах". - Обучение с ЦОР.
ЦОР N124. Тепловоз опытный Щэл1 * Тепловоз опытный Щэл1 Первый в мире магистральный тепловоз с электрической передачей. Имел дизельный двигатель мощностью 1000 л. с. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N125. Поедем, я готов, куда бы вы, друзья… * Поедем, я готов, куда бы вы, друзья… Тема: бегство от любви. - Урок с НЦОР.
ЦОР N126. Бедная рыбка * Бедная рыбка Рассказ известного зоолога, одного и основоположников этологии, о поведении рыб. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N127. Портрет * Портрет Погрудный портрет генерал-майора и астраханского губернатора, изображенного в военном мундире с орденами Святой Анны и Белого Орла - Урок с НЦОР.
ЦОР N128. XXXI Всероссийская олимпиада школьников по физике * XXXI Всероссийская олимпиада школьников по физике В статье приводятся задачи для самостоятельного решения с XXXI Всероссийской олимпиады школьников по физике. 1997 г., N5 - Урок с НЦОР.
ЦОР N129. Портрет * Портрет На красновато-черном тревожном фоне - поясное изображение писателя в трехчетвертном повороте влево, одетого в кафтан и косоворотку. Ярко освещено лицо, в обрамлении гладко зачесанных волос и бороды. На лице застывшее выражение усталости и грусти - Обучение с ЦОР.
ЦОР N130. Аппарат блокировочный двухпозиционный Тейра * Аппарат блокировочный двухпозиционный Тейра Уникальные образцы железнодорожной техники 19 в., эксплуатировались на Балтийской железной дороге с 1868 по 1902 г. г. Блокировочный прибор каждого аппарата находится в корпусе с квадратным окошком. За стеклом в окошке помещен небольшой металлический семафор с белым и красным крылышками, которые приводятся в движение при подаче тока в электрические магниты. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N131. Таблица "Склонение числительного 1 " * Таблица "Склонение числительного 1 " Двухуровневая таблица с иллюстрацией склонения числительного миллион, играет роль оперативной помощи. - Урок с НЦОР.
ЦОР N132. Балтийский самоцвет * Балтийский самоцвет Балтийский янтарь - окаменевшая смола хвойных деревьев, произраставших на обширной территории Скандинавского полуострова. Разнообразие форм янтаря, его свойства. Музей янтаря. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N133. География русской глиняной игрушки * География русской глиняной игрушки Глиняные произведения русских народных мастеров, предназначенные для детских игр и развлечений, веками не перестают восхищать своей красотой и оригинальностью исполнения. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N134. "Я помню вечер", романс * "Я помню вечер", романс Аудиозапись романса . - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N135. Истоки рек * Истоки рек В ресурсе представлены основные типы истов рек: Родники служат истоками многих рек умеренного пояса, примером может служить великая русская река Волга. В горных районах многие реки берут свое начало из тающий ледников. В качестве примера показан ледник в Андах, от языков которого начинаются реки. Сточные озера также являются истоками. В качестве примера приводится река Ангара, вытекающая из озера Байкал. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N136. Выдвижение хемиосмотической гипотезы * Выдвижение хемиосмотической гипотезы 1966 г. П. Митчелл предложил хемиосмотическую гипотезу. - Урок с НЦОР.
ЦОР N137. Появление понятия "углеводы" * Появление понятия "углеводы" 1844 г. ввел в научный обиход термин "углеводы". - Обучение с ЦОР.
ЦОР N138. Шестикрылый серафим * Шестикрылый серафим Вдохновленный известным стихотворение "Пророк" художник посвящает композицию теме пророческой миссии художника - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N139. фон Рундштедт * фон Рундштедт () Современный парадный фото-портрет - Урок с НЦОР.
ЦОР N140. Возвращение к гуманистическим традициям * Возвращение к гуманистическим традициям История и философия науки - от древнегреческих традиций до европейской культуры наших дней. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N141. фон Клейст * фон Клейст () Современный парадный фото-портрет - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N142. Таблица "Доля отдельных регионов и стран в производстве мировой промышленной продукции в %" * Таблица "Доля отдельных регионов и стран в производстве мировой промышленной продукции в %" Справочный материал к теме "Глобальные проблемы человечества". Закрепление изученного материала. Индивидуальная работа. Анализ источника. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N143. Быль о золотой рыбке * Быль о золотой рыбке Почему в магазинах не продают живую морскую рыбу? Сегодня рыбу поднимаю тралами с глубин, измеряемых сотнями и тысячами метров. От перепада давления кислород и азот закупоривают сосуды и рвут ткани. Рыба погибает. А еще в больших тралах, где рыба кишмя кишит, они переламывают себе косточки. А еще донные рыбы не переносят качки? Обо всем этом читайте в статье. - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N144. Интерактивная схема "Придаточные подлежащные" * Интерактивная схема "Придаточные подлежащные" Интерактивная схема "Придаточные подлежащные" предназначена для объяснения темы "Придаточные подлежащные". - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N145. Всеподданейший доклад Верховного уголовного суда императору Николаю I... * Всеподданейший доклад Верховного уголовного суда императору Николаю I... с росписью государственным преступникам по делу 14 декабря 1825 г. По "росписи" 126 декабристов были осуждены по 11-ти разрядам по степени их виновности, из них пятерых: , , -Апостола, -Рюмина, "по особому свойству и важности злодеяний" посвили вне разрядов. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N146. Хвастливый воин * Хвастливый воин Жанр: паллиата (комедия плаща). В основе сюжета - проделки хвастливого мошенника Пиргополиника и их разоблачение - Урок с НЦОР.
ЦОР N147. Нарвские триумфальные ворота, Санкт-Петербург * Нарвские триумфальные ворота, Санкт-Петербург Площадь Стачек,Архитектор: . Скульпторы: , -Малиновский, . Памятник героям Отечественной войны 1812 года. С 1987 года в верхней части ворот открыт музей. - Обучение с ЦОР.
ЦОР N148. Опоссум северный - Didelphis virginiana * Опоссум северный - Didelphis virginiana Описание внешнего вида, строения, распространения и особенностей биологии североамериканского сумчатого - опоссума северного (Didelphis virginiana). - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N149. Ещё не поздно... * Ещё не поздно... Самый страшный зверь на Земле - это человек. Он истребил несметное число видов животных и растений, сотни загнал в резервации и Красные книги. Об уменьшающемся биоразнообразии на Земле, об исчезновении и уничтожении флоры и фауны на Земле рассказано в статье. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N150. Дант * Дант Стихотворение из сборника "Ямбы" (1831). Тема: судьба великого поэта, отразившего в творчестве беды, горести и величие своей эпохи - Урок с использованием ЦОР
Часть 3
ЦОР N151. Осенняя жалоба * Осенняя жалоба Описание чувства тоски и одиночества. - Урок с использованием НЦОР в парах.
ЦОР N152. Опрос * Опрос Перпендикулярные прямые. 3 задачи - Урок с использованием ЦОР
ЦОР N153. Интерактивная схема "Согласование в роде" * Интерактивная схема "Согласование в роде" Интерактивная схема с заданием "Как вы распределите формы причастия по пустым строкам? Почему?". Предназначена для совместной работы учителя и класса при объяснении темы "Понятие о причастии". - Обучение с ЦОР.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
