Анализ работы МОУ «Средняя школа № 4» за 2011/2012 учебный год (стр. 3 )

Близкий к высокому (0,6 -0,63) уровень обученности сформирован у учащихся 5а класса по русскому языку, 8а класса по обществознанию, 10 класса по математике, географии, информатике и истории.

Низкие результаты получили учащиеся 7б класса по русскому языку и математике (0.37-0.36) и учащиеся 10 класса по физике (0,36).

По остальным предметам в переводных классах школьники показали средний уровень обученности.

В ходе экзаменов ряд учащихся 5 – 8, 10 классов получили неудовлетворительные отметки, но при пересдаче все «2» были исправлены на «хорошие» и «удовлетворительные» оценки.

Педколлектив считает, что проведение экзаменов, особенно в 8 и 10 классах, необходимо, т. к. ученики приобретают определенный опыт сдачи выпускных экзаменов, в том числе, по новой форме ГИА и в формате ЕГЭ.

Результаты

сдачи выпускных экзаменов учащимися 9-х и 11-х классов

( учебный год)

Итоговая аттестация в 9 классах проводилась в сроки, установленные Министерством образования РФ: с 29 мая по 22 июня (включительно).

Учащимся 9-х классов было предоставлено право выбрать учебные предметы и формы проведения итоговой аттестации: устные экзамены по билетам, в форме защиты рефератов, тестирования, в новой форме. Выпускники 9-х классов участвовали в новой форме проведения итоговой аттестации по обязательным предметам: русскому языку, математике и предметам по выбору: английскому языку, обществознанию и химии.

За две недели до проведения итоговой аттестации учителя, ученики и их родители познакомились с расписанием экзаменов, утвержденным директором школы.

В 2011/2012 учебном году в 9 классе обучались 41 человек. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Однако, двое учащихся 9б класса допущены с одной «2», с обязательной сдачей дополнительного экзамена по данному предмету: Лаптев Максим – по истории, Матулевич Регина – по физике. Одна выпускница, Соловьёва Вероника, сдавала экзамены в щадящем режиме (два обязательных экзамена в традиционной форме).

9-классники сдавали 4 экзамена: 2 обязательных (русский язык и алгебру) и 2 - по выбору выпускников. В этом учебном году учащимися выбрано 10 предметов.

Впервые выпускники 9 классов сдавали предметы по выбору (английский язык, обществознание и химию) по новой форме, с участием территориальных экзаменационных комиссий.

МАТЕМАТИКА

Обязательный экзамен по математике по новой форме прошел организованно, в спокойной обстановке.

Обязательный экзамен по математике учащиеся сдавали в формате ГИА.

Исходя из результатов экзаменационной работы, можно сделать вывод, что все учащиеся освоили курс алгебры на базовом уровне.

Анализируя результаты первой части, очевидно, что наибольшую сложность вызвали геометрические задачи, особенно задание с выбором верных утверждений. Также ошибки были допущены в преобразовании формул. Наибольшее количество ошибок было сделано учащимися при решении заданий второй части работы: при упрощении выражений (ответ не упрощен до конца или допущена ошибка в применении формул сокращенного умножения); логические ошибки в задачах на доказательство.

Максимальное количество баллов (34 – 100%) набрала Ветошева Анастасия. Лучшие работы у Ветошевой Евгении (33 балла, 97%), Война Ивана (29 баллов, 85%), Милютиной Елены (26 баллов, 76%). Результаты экзамена в основном соответствуют оценкам, полученным учащимися за год, 6 учащихся получили за работу оценку выше годовой, но некоторые обучающиеся (6 человек) не подтвердили оценку, полученную за год.

Мало учащихся приступило ко 2-й части работы.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Обязательный экзамен по русскому языку в формате ГИА сдали все допущенные к нему учащиеся. Из сорока тестирующихся девятиклассников пятёрки получили четырнадцать человек - Ветошева Анастасия, Самойлова Дарья/42 балла - максимум/, Война Иван/41 балл/, Ветошева Евгения, Милютина Елена, Тишкова Ксения, Фадеева Наталья/40 баллов/, Божук Фёдор, Динер Артур, Портнова Татьяна/39 баллов/, Криль Екатерина, Макаров Дмитрий, Хакимхаджаев Марк/38 баллов/, Иванов Иван/37 баллов/. Двадцать учащихся сдали экзамен на «4»/28-36 баллов/, шесть – на «3»/18-27 баллов/. Максимальное количество баллов при выполнении заданий части А получили 35 учеников, части Б – 20; написали изложение и сочинение, получив наибольшее количество баллов, 17 учащихся.

Средний итоговый балл – 4,2 подтвердил хороший потенциальный уровень выпускников основной средней школы и серьёзное отношение ребят к итоговой аттестации; отличные и хорошие оценки получили грамотные ученики, которые владеют навыками создания связных текстов, приёмами компрессии при написании сжатого изложения, а это достигается длительной систематической работой.

ГЕОМЕТРИЯ

Экзамен по геометрии проходил в традиционной форме (по билетам). Сдавали геометрию 2 выпускника, Война Иван и Божук Фёдор. В каждом билете было по 4 вопроса: 1-ый вопрос – теоретический, 2-ой – теоретический вопрос с доказательством, 3-ий – задача базового уровня, 4-ый — задача повышенного уровня. На теоретические вопросы оба выпускника дали полные ответы и ответили на все дополнительные вопросы. Они также хорошо справились с задачей базового уровня. Один из сдающих выполнил задачу повышенного уровня сложности. Результаты экзамена (качество – 100%, СОУ - 0.82) полностью соответствуют оценкам, полученным учащимися за год.

ИСТОРИЯ

Экзамен по истории сдавали 4 человека, из них — трое учащихся - по билетам,

один в - тестовой форме.

Экзаменационные билеты охватывают содержание курса истории России с древности до современности. Вопросы и требования к ответам ориентированы на базовые знания и умения учащихся. В билеты включается также практическое задание для работы с историческим текстом, проверяющее умения анализировать текст, применять полученные теоретические знания.

Учащиеся смогли определить, к какому периоду относятся исторические источники, сумели назвать основные даты, главные характерные черты событий, но необходимой конкретизации их фактами не дали.

1 обучающийся сдавал экзамен в тестовой форме

На выполнение экзаменационной работы отводилось 2,5 часа
(150 минут). Работа состояла из 3 частей, содержащих 31 задание.

Часть 1 (А) содержит 20 заданий с выбором ответа. С их помощью проверяется базовый уровень подготовки – знание дат, фактов, понятий и терминов, характерных признаков исторических явлений, причин и следствий событий; умение извлекать информацию из источника.

Часть 2 (В) состоит из 7 заданий повышенного уровня сложности с
кратким ответом в виде слова, даты, сочетания букв или цифр.

Часть 3 (С) содержит 4 задания высокого уровня сложности. Задания
предусматривают анализ исторического источника.

Выпускник успешно справился с заданиями, показав хорошие знания предмета.

В целом результаты экзамена по истории следующие: качество – 75%, СОУ - 0.57.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Экзамен по обществознанию сдавало 22 человека, что соответствует 53% от общего числа выпускников. Четверо учащихся сдавали в тестовой форме, полностью подтвердили свои годовые отметки.

Две выпускницы 9а класса ( и ) сдавали экзамен в новой форме, с участием ТЭК и получили оценки хорошие отметки.

16 человек сдавали экзамен в традиционной форме – по билетам.

Учащиеся, имевшие годовые отметки «5» и «4» в основном правильно и достаточно уверенно отвечали на вопросы билетов и дополнительные вопросы членов экзаменационной комиссии, при этом 5 человек на один балл повысили свой результат по отношению к годовой отметке.

Экзаменационная комиссия считает, что на экзамене по обществознанию выпускники показали знание основных обществоведческих терминов, умение правильно использовать их при изложении материла, умение называть и анализировать различные общественно-политические, экономические и социальные явления и процессы, выделять их существенные свойства, определять
сущность общества как форму совместной деятельности людей, характерные черты и признаки основных сфер жизни общества.

Однако, не всем учащимся удавалось аргументировано раскрыть изученные теоретические положения и социальные нормы, показать знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в правильном контексте, особенно это касается тех учащихся, которые в течение учебного года не проявляли особого усердия при изучении данного предмета и в связи с этим имели удовлетворительные отметки. Их ответы носили поверхностный характер, не показали знания обществоведческих понятий и терминов, не имели теоретического обоснования, знания проявились только на бытовом уровне.

В целом, учащиеся подтвердили свои годовые оценки. Качество знаний – 55%, СОУ – 0,62

ГЕОГРАФИЯ

Экзамен по географии сдавал 21 учащийся, что составляет 52,5% выпускников 9-х классов. Экзамен проводился в традиционной форме (по билетам).

Каждый экзаменационный билет состоит из трех вопросов. Они различаются как по содержанию, так и по требованиям к уровню подготовки.

Первые вопросы билетов позволяют проверить усвоение теоретических знаний, вторые - умение применить географические знания для решения проблем, третьи – сформированность практических предметных умений.

В целом вопросы комплекта билетов позволяют проверить усвоение наиболее важных элементов содержания географического образования основной школы и умения практического применения знаний. При подготовке к ответу во время экзамена учащиеся должны иметь возможность пользоваться школьными атласами. Также у учащихся должны быть другие необходимые статистические, картографические и прочие источники географической информации.

Большинство учащихся подтвердили оценки, полученные за год; есть учащиеся, которые добросовестно отнеслись к подготовке к экзамену и улучшили свои годовые оценки. Те же учащиеся, которые получили оценки ниже годовой, недостаточно добросовестно подготовились к итоговой аттестации.

Комиссия отметила, что учащиеся, получившие на экзамене «4» и «5», владеют терминологией, свободно ориентируются по карте, умеют грамотно излагать свои мысли и делать выводы. Ученики, получившие оценку «3», допускали неточности в определениях, ошибки при работе с картой, ответы звучали скованно и неуверенно. Некоторые затруднения у ребят вызвали вопросы по анализу статистических данных. Ряд учащихся имеют пробелы в знаниях фактического материала, т. к. в течение года недобросовестно относились к изучению предмета. Качество знаний – 47%, СОУ – 0,51.

ФИЗИКА

Экзамен по физике сдавала 1 выпускница, Матулевич Регина, которая получила удовлетворительную оценку. Для вышеназванной выпускницы экзамен по физике был 5-м, так как по решению педсовета Регина была допущен к государственной итоговой аттестации с одной «2» по физике с условием сдачи экзамена по данному предмету.

Экзамен проводился в традиционной форме (по билетам).

ЛИТЕРАТУРА

Экзамен по литературе в традиционной форме сдавал 1 человек, Самойлова Дарья. Ученица подтвердила годовую оценку, получив пятёрку. Д. Самойлова продемонстрировала умение выстраивать логично свои мысли, не испытывала затруднений при чтении стихотворения наизусть.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Экзамен по английскому языку сдавало 5 выпускников.

Двое обучающихся сдавало предмет по новой форме, с участием территориальной экзаменационной комиссии, для 3-х выпускников экзамен проводился в традиционной форме. В каждом билете было 3 вопроса: 1-ый – чтение текста и ответы на вопросы, 2-ой - чтение текста и монологическое высказывание по проблеме, затронутой в тексте, 3-ий – диалог с учителем по предложенной ситуации.

Выпускники продемонстрировали практическое владение устной речью в стандартных ситуациях в рамках изученных тем и умение читать иностранный текст с извлечением основной и полной информации из прочитанного. Со всеми видами работы выпускники справились, показав хороший уровень владения языковым материалом. (Качество знаний - 67%, СОУ – 0,67).

Экзамен по новой форме выпускники сдавали в ППЭ, организованном в другой школе. Экзаменационная работа включала две части:

• письменную (задания по аудированию, чтению, письменной речи (написание

личного письма), а также задания на контроль лексико-грамматических навыков);

• устную (задания по говорению, которые дают возможность школьникам использовать английский язык как инструмент общения, проявить свои творческие возможности и социальный опыт в созданной атмосфере англоязычной среды).

Такая форма проведения экзамена в 9 классе позволяет, используя внешнюю оценку знаний выпускников, определить реальный уровень их подготовки и, что самое главное, является ступенью подготовки к ЕГЭ. Со всеми заданиями частей А, В и С выпускницы успешно справились и показали отличные знания. (Качество знаний -100%, СОУ – 1,0).

ХИМИЯ

Экзамен по химии сдавало 6 человек. Из них 2 человека сдавали в новой форме. Результаты ГИА в новой форме высокие: – процент выполнения работы – 100%, – 96%.

Для остальных учащихся экзамен проводился в форме тестирования. Часть «А» состояла из 15 вопросов (с выбором правильного ответа); часть «Б» - из 4-х вопросов (с несколькими правильными ответами или на соответствие) и часть «С» - из 3-х вопросов (развёрнутый ответ). Работа, предложенная учащимся, соответствует обязательному минимуму содержания основного общего образования по химии с учетом Федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии. Учащиеся, сдававшие химию как экзамен по выбору, показали отличные и хорошие знания теоретических вопросов, умение грамотно и в соответствии с требованиями оформить свою работу. Все учащиеся справились с экзаменационной работой на «хорошо» и «отлично».

БИОЛОГИЯ

Экзамен в предлагаемой традиционной форме по билетам выбрали 7 обучающихся. Билеты были составлены по всему курсу биологии с 6 по 9 класс. 1 и 2 вопросы направлены на проверку теоретических знаний. 3 вопрос - практическое задание. 50% учащихся сдали экзамен на «хорошо» и «отлично», их ответы отличались глубиной знания материала, 50% получили удовлетворительные отметки. Их ответы были скованными и неуверенными, некоторые учащиеся смогли ответить только с помощью наводящих вопросов. Однако, все учащиеся подтверди свои годовые оценки.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

Экзамен по Информатике и ИКТ сдавало 13 человек.

Экзамен проходил в традиционной форме, по билетам. Билеты составлены на базе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Комплект билетов содержал две части: теоретическую и практическую. Теоретическая часть предполагала устный ответ учащихся с возможной демонстрацией на компьютере необходимой для ответа иллюстративной части. Практическая часть содержала задание, которое обязательно выполняется на компьютере. Основная цель данного раздела экзамена – проверить у выпускника уровень компетентности в сфере ИКТ. При ответе на теоретическую часть билета отличные знания по теме «Понятие файла и файловая система» показал Кузяков Иван. Учащиеся Божук Фёдор, Фадеева Наталья продемонстрировали хорошие знания по темам: «Понятие алгоритма. Свойства алгоритма», «Программное обеспечение, состав и структура». Федоров Кирилл допустил ряд терминологических ошибок и неточностей, им не было дано точного определения понятий информация, видов информации. Еременко Дмитрий при выполнении практической части показал низкий уровень владения технологией построения графика функции в среде электронной таблицы. Остальные учащиеся показали средние знания в освоении предмета «Информатика и ИКТ».

В целом, анализируя результаты экзаменов, необходимо отметить, что по сравнению с прошлым учебным годом качество подготовки выпускников 9 класса к итоговой аттестации улучшилось. Если в 2011 году только 29% обучающихся продемонстрировали на экзаменах хорошие и отличные знания, то в 2012 – 34%. Из 41 выпускника шесть школьников сдали все экзамены на одни «5», 8 человек – на «4» и «5» и 8 – с одной «3». Многие учащиеся получили экзаменационные отметки выше годовых на 1-2 балла, что позволило улучшить итоговые отметки. На одни «3» экзамены сдало только два выпускника, несколько человек имеют две – три «3». Это объясняется недобросовестным отношением к процессу подготовки к экзаменам, отсутствием должного контроля со стороны родителей за учебой детей в течение учебного года, неумением собраться в стрессовой ситуации.

В этом учебном году выпускниками шире использовалась такая форма проведения экзамена как тестирование (химия, обществознание, история). Мы считаем, что это – подготовка к переходу к новой форме проведения экзаменов с участием ТЭК.

Наши обучающиеся впервые участвовали в ГИА по предметам по выбору. По нашему мнению ГИА – это серьезное испытание в жизни школьника, которое требует основательной учебной и психологической подготовки. Такая форма проверки знаний более объективна за счет большей градации оценки, а также исключает человеческий фактор, так как экзаменационную работу проверяют преподаватели из аттестационной комиссии, не знакомые с учеником, соответственно оценивающие работу непредвзято и объективно.

Успешное прохождение ГИА повышает самооценку выпускника, что немаловажно для подростка, и открывает перспективы при поступлении для продолжения обучения в профессиональных училищах (ПТУ) и колледжах.

Мы очень рады, что наши выпускники с честью выдержали это испытание.

Результаты сдачи ЕГЭ учащимися 11 класса 2011-12уч. год

		Р. яз	Математика	Литература	Химия	Физика	История	Обществознание	Английский	География	Информатик	Биология	Итого	Кол-во сданных ЕГЭ
	Минимальный порог	36 (37) 36 36	21 (21 24 24	29 (30) 32	32 - 32	34 (32) 33 36	31 (30) 30 32	39 (39) 39 39	20 (20) 20 20	- 35 37	41 (36) 40 40	- 36 36
1	Алексеева Ольга	79	56							66			201	3
2	Вакуленко Виктория	50	24					40					114	3
3	Васильева Евгения	70	40					55					165	3
4	Голоперов Виталий	73	56					62				60	352	4
5	Гусева Кристина	ГВЭ	ГВЭ
6	Давидовская Кристина	66	48									58	172	3
7	Ефимова Екатерина	87	66					66					219	3
8	Жохов Александр	65	40					59					167	3
9	Иванов Иван	68	48			41		49					206	4
10	Исакова Валерия	60	48					54					162	3
11	Исакова Кристина	64	44					55					163	3
12	Капралова Каролина	98	56				82	80	89				405	5
13	Карпенков Александр	70	56			44							170	3
14	Китаев Андрей	65	48			33					68		214	4
15	Кузнецова Диана	70	52					69					191	3
16	Куропанов Кирилл	68	44			36					55		203	4
17	Лебедева Людмила	48	28					24					100	3
18	Мариничева Кристина	62	36					39					137	3
19	Михальченков Максим	61	52								68		181	3
20	Папина Юлия	73	56					61					190	3
21	Поликарпова Анастасия	72	66										138	2
22	Попова Юлия	61	44					43					148	3
23	Семенова Анастасия	68	40				53						161	3
24	Смирнова Татьяна	65	48					46					159	3
25	Трофимов Андрей	60	56			42					68		226	4
26	Федосеева Татьяна	90	52					68					210	3
27	Чиркова Анна	68	56					50					174	3
12	Количество сдающих	26	26			5	2	17	1	1	4	2
12	Ср. балл (школа)	68,5	48,46			39,2	67,5	54,12	89,0	66,0	64,75	59,0	61,6
12	Ср. балл (район)	65,28	48,62			49,02	56,54	58,59	62,53	58,0	72,0	59,74	58,9
12	Сдали выше районного ур.	15 58%	12 46%			0 0%	1 50%	7 41%	1 100%	1 100%	0 0%	1 50%
12	Средний балл (обл.)	64,38	46,23
12	Сдали выше областного ур	18 69%	17 65%
12	Средн. Балл (Россия)	61,5	45,2	57,7	57,8	47,3	52,1	55,5	61,2	56,1	60,7	54,3
12	Сдали выше российского ур	20 77%	17 65%			0 0%	2 100%	7 41%	1 100%	1 100%	3 75%	2 100%
11	Количество сдающих	22	22	-	1	6	2	11	-	2	1	-
11	Ср. балл (школа)	63,41	48,05	-	100	50,33	56,5	63,27	-	69.5	59	-	63,8
11	Ср. балл (район)	62.30	47,13	64,9	59,59	49,42	53,85	59,25	60.5	60,2	68,39	56,2	57,3
11	Средний балл (обл.)	63,81	47.89	66.54	63,69	54.73	54,71	58,19	62,77	62,7	66,79	56,71	59,1
11	Средн. Балл (Россия)	60,1	47,5	55,7	57,2	50,7	50,6	56,2	60,4	54,6	59,5	53,7	54,6
	Сдали выше районного ур.	12 ч 55%	12 ч 55%	-	1чел 100%	1 ч 17%	1ч 50%		-	1ч 50%	0 ч 0%	-
	Сдали выше областного ур	12 ч 55%	12 ч 55%	-	1чел 100%			8 ч. 73%	-		0 ч 0%	-
	Сдали выше российского ур	13 ч 59%	12 ч 55%	-	1чел 100%	2 ч 33%	1 ч 50%	8 ч. 73%	-	1ч 50%	1 ч 100%	-
		Р. Яз	Математика	Литература	Химия	Физика	История	Обществознание	Английский	География	Информатик	Биология	Итого

1 выпускник сдавал только 2 экзамена (ПоликарповаА.) – 3,8% (по России – 12%)