1. Имеющиеся законодательные и нормативные документы определяют требования к организации и порядок обучения населения Российской Федерации, в том числе и личного состава НАСФ, в области безопасности жизнедеятельности.
2. Для обучения населения Российской Федерации в стране создана и функционирует единая система подготовки населения в области ГО, защиты от ЧС и ПБ.
3. Главной задачей обучения различных групп населения, в том числе и личного состава НАСФ, является привитие обучаемым определенного уровня знаний, умений и навыков в целях подготовки их к умелым действиям при угрозе и возникновении ЧС.
4. Центральной фигурой в системе обучения рабочих и служащих, личного состава НАСФ организации является руководитель занятия. От его знаний и умения проводить занятия во многом будет зависеть конечный результат подготовки обучаемых.
5. Совершенствование системы подготовки личного состава НАСФ организаций в области безопасности жизнедеятельности невозможно без создания и развития учебно-материальной базы.
Глава 2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНЫХ
МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКЕ С ЛИЧНЫМ СОСТАВОМ НЕШТАТНЫХ
АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ ФОРМИРОВАНИЙ
2.1. Планирование занятий с личным составом нештатных
аварийно-спасательных формирований по базовой подготовке
в организациях
Планирование обучения - одна из основных составных частей обучения персонала организаций, в том числе и личного состава НАСФ по базовой подготовке. Планирование обучения в организациях осуществляют уполномоченные работники ГОЧС, под руководством председателя комиссии по ЧС и обеспечения ПБ.
Продуманное планирование обучения с учетом специфики организации и других факторов (отпуска, командировки, режим работы персонала и т. д.) - залог успешного обучения.
Основные исходные данные для планирования обучения:
1. Общее количество работников (персонала) организации.
2. Количество работников (персонала) организации, входящих в состав НАСФ, создаваемых организацией - рекомендованная численность, которых должна составлять 7-10 % от штатной численности работников организации.
В зависимости от количества работников (персонала) организации, входящих в состав НАСФ организации, определяется количество учебных групп по базовой подготовке.
Непосредственно в организации проходят обучение на плановых занятиях две категории:
личный состав НАСФ;
работники (персонал) организации, не входящий в состав НАСФ.
Планируется, что занятия с личным составом НАСФ организаций и проводят руководители формирований или начальники соответствующих спасательных служб, а на учебных местах руководители структурных подразделений НАСФ (групп, звеньев). Планируется, что руководитель НАСФ или начальник соответствующей спасательной службы одновременно является и руководителем занятий на одном из учебных мест, как правило, наиболее важном и сложном. Основанием для планирования и проведения занятий является Приказ руководителя ГО организации.
Планирование обучения включает:
изучение требований нормативно-правовых документов с руководящим составом;
подготовку проекта приказа руководителя ГО об итогах подготовки по ГО, защите от ЧС и обеспечения ПБ за прошедший год и задачах на очередной учебный год;
составление плана основных мероприятий организации по вопросам ГО, предупреждения и ликвидации ЧС и обеспечения ПБ на очередной год;
составление расписания занятий;
подготовку учебно-методических документов;
подготовку учебно-материальной базы;
разработку и доведение до личного состава НАСФ других планирующих документов.
Приказ руководителя ГО «Об итогах подготовки по ГО, защите от ЧС и обеспечения ПБ на 201_ г. и задачах на 201_учебный год» является одним из основных документов, на основании которого разрабатываются остальные документы по обучению различных категорий в области ГО и защиты от ЧС на учебный год.
План основных мероприятий по вопросам ГО, предупреждения и ликвидации ЧС и обеспечения ПБ разрабатывается на год.
План разрабатывается уполномоченным по делам ГОЧС и утверждается руководителем ГО организации.
План подписывается уполномоченным по делам ГОЧС организации, согласовывается с начальником территориального органа по ГОЧС, утверждается руководителем организации.
Выполнение плана контролирует уполномоченный по делам ГОЧС организации.
К плану в качестве приложений прилагаются:
1. Расписание занятий с личным составом НАСФ на учебный год;
2. Перечень тем, нормативных документов для самостоятельного изучения по вопросам организации, планирования и проведения мероприятий по ГОЧС;
3. График использования учебно-материальной базы для качественного проведения практических и тактико-специальных занятий с личным составом НАСФ организации.
Расписание занятий по ГО и защите от ЧС разрабатывается для каждой учебной группы на учебный год.
Расписание занятий разрабатывается уполномоченным по делам ГОЧС, подписывается им, а утверждается руководителем ГО организации.
Расписание занятий рекомендуется вывешивать заблаговременно, на видном месте, вблизи рабочих мест, чтобы каждый обучающийся мог его своевременно прочитать и узнать время, место и тему занятия.
Для учета проводимых занятий с каждой группой ведутся журналы учета занятий с личным составом НАСФ организации (приложение 4).
Они выдаются руководителю каждой учебной группы. Ответственность за ведение учета занятий возлагается на руководителя занятий, а контроль за правильностью и своевременностью ведения журналов во всех учебных группах осуществляет уполномоченный по ГОЧС организации.
По завершению изучения учебной программы (учебного года) журналы сдаются на хранение уполномоченному по делам ГОЧС организации. Журналы хранятся в течение следующего учебного года.
Учет планирования и обучения в области ГОЧС должен вестись постоянно и отражать все проводимые учебные мероприятия.
2.2. Рекомендации по разработке учебных материалов для проведения практического занятия
Практические занятия проводятся с целью:
проверки усвоения теоретических знаний обучаемых, полученных на ранее проведенных занятиях и в ходе самостоятельной подготовки;
освоения и отработки практических действий, различных приемов и основных способов решения задач в области ГО, защиты от ЧС, ПБ и безопасности людей на водных объектах;
подготовки обучаемых к умелым действиям при угрозе и возникновении аварий, катастроф и стихийных бедствий, а также в условиях опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
обеспечения безопасности персонала организации при угрозе и возникновении ЧС мирного и военного времени.
2.2.1. Рекомендации по разработке задания на практическое занятие
Задание на практическое занятие является основным методическим документом обучаемого.
В задании указываются три-четыре учебных вопроса, по которым обучаемый должен подготовиться перед занятием. Поставленные учебные вопросы должны охватывать основные разделы темы обучения.
В методических рекомендациях (пункт II задания) обучаемым по подготовке к практическому занятию следует указать, как обучаемым организовать подготовку к занятию, что изучить, что исполнить, к чему быть готовым (может быть приведен перечень контрольных вопросов по теме занятия); указываются также порядок проведения практического занятия и меры безопасности.
Приложениями к заданию (пункт IV задания) могут быть карты или схемы с нанесенной на них обстановкой, справочный материал в виде таблиц, выдержек из руководств и пособий и др.
Задания на практические занятия могут быть групповыми или индивидуальными.
Типовая форма рекомендаций по разработке задания на практическое занятие представлена в форме 1.
Форма 1
УТВЕРЖДАЮ
_____________________________
(должность руководителя)
_____________________________
(подпись) (фамилия. И. О.)
«____»___________ 20___г.
ЗАДАНИЕ НА ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА№ __________________________________________________
(номер и название темы занятия)
Учебная группа (класс) | Дата проведения занятия | Учебные часы | Место проведения занятия |
I. Перечень отрабатываемых учебных вопросов
1. ____________________________________________________________
2._____________________________________________________________
(наименование учебного вопроса, практического действия)
II. Методические рекомендации обучаемым по подготовке к практическому занятию
Перед занятием необходимо изучить:
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
Практические вопросы, отрабатываемые на занятии:
1. _______________________________________________________
2. _______________________________________________________
Меры безопасности: _______________________________________
(указываются меры безопасности при проведении занятия)
III. Перечень руководств и пособий, подлежащих изучению перед занятием
1. ________________________________________________________
2. и т. д.
IV. Приложения ________________________________________________________________
(карты, схемы с нанесенной обстановкой, справочный материал, выдержки из руководств и пособий и др.)
______________________________
(подпись) (фамилия разработчика)
«____» ____________ 20____ г.
Рекомендации по разработке методических указаний
для проведения практического занятия
Методические указания для проведения практического занятия являются основным методическим документом руководителя практического занятия.
Как правило, на двух-четырех часовое практическое занятие планируются три-четыре учебных вопроса.
В разделе IV «Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению практического занятия» даются рекомендации по методике разработки учебно-методических материалов, по подготовке обучаемых к занятию, по организации проведения занятия, раскрывается организация контроля подготовленности обучаемых к практическому занятию и инструктажа по правилам (мерам) безопасности.
В качестве приложений могут быть включены разработанные заранее варианты проведения занятия, расчеты, схемы и др.
Типовая форма рекомендаций по разработке методических указаний для проведения практического занятия представлена в форме 2.
Форма 2
УТВЕРЖДАЮ
____________________________
(должность руководителя)
_____________________________
(подпись) (Ф. И. О.)
«_____» ______________ 20___ г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
(только для руководителей занятий)
ТЕМА № _______________________________________________________
(номер и название темы занятия)
Учебная группа (класс) | Дата проведения занятия | Учебные часы | Место проведения занятия |
I. Учебные и воспитательные цели занятия
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
II. Расчет учебного времени
№ п/п | Содержание занятия и наименование учебных вопросов | Время | Примечания |
1. | ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 5 мин. | |
2. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | 170 мин. | |
Вопрос 1 | 20 мин. | ||
Вопрос 2 | 20 мин. | ||
Вопрос 3 | 65 мин. | ||
Вопрос 4 | 65 мин. | ||
3. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 5 мин. |
III. Учебно-материальное обеспечение
1. Занятие проводится на территории __________________________
2. Инженерно-техническое оборудование, документация и имущество _________________________________________________________
3. Экипировка личного состава НАСФ согласно нормам оснащения (средства индивидуальной защиты, радиационной и химической разведки, специальной обработки, связи, медицинское имущество и т. д.).
4. Наглядные пособия (плакаты, схемы, слайды, учебная литература и т. д.) и т. д.
IV. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению практического занятия
________________________________________________________________
(даются рекомендации по методике разработки учебно-методических материалов, организации проведения занятия, раскрывается организация контроля подготовленности обучаемых и инструктажа по мерам безопасности)
V. Литература и пособия, рекомендуемые руководителю для подготовки и проведения практического занятия
1._____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
(указывается список литературы, нормативных правовых актов, используемых для подготовка к занятию, и др.)
и т. д.
VI. Приложения
_______________________________________________________________
(разработанные заранее варианты проведения занятия, расчеты, схемы и др.)
____________________________________
«__» _____________ 20___ г. (подпись) (фамилия разработчика)
2.2.3. Рекомендации по разработке плана проведения практического занятия
План проведения практического занятия разрабатывается по форме 3. Он является основным рабочим документом руководителя занятия.
В плане дается краткое содержание (тезисы) вступительной части, в которую в качестве ее основных элементов включаются проверка готовности обучаемых к занятию и инструктаж по правилам безопасности.
В графе «Примечания» указывается перечень используемых образцов тренажеров, технических средств обучения, а также могут быть указаны отрабатываемые командные и методические навыки.
Форма 3
УТВЕРЖДАЮ
____________________________
(должность руководителя)
_____________________________
(подпись) (Ф. И. О.)
«_____» ______________ 20___ г.
План ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
_______________________________________________________
(наименование группы)
ТЕМА № ____________________________________________________
(номер и название темы занятия)
Цели проведения занятия
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
Время, отводимое на занятие: 4 часа (180 мин.).
Форма проведения занятия: практическое занятие.
Учебные вопросы и расчет времени
№ п/п | Содержание занятия и наименование учебных вопросов | Время | Примечания |
1. | ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 5 мин. | |
2. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | 170 мин. | |
Вопрос 1 | 20 мин. | ||
Вопрос 2 | 20 мин. | ||
Вопрос 3 | 65 мин. | ||
Вопрос 4 | 65 мин. | ||
3. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 5 мин. |
Место проведения занятия: ________________________________
(указывается место проведения практического занятия)
Используемая литература и оборудование
Нормативные правовые акты
__________________________________________________________
(список нормативных правовых актов используемых для подготовки и в ходе проведения занятия)
Литература ________________________________________________________________
(список используемой литературы)
Оборудование ________________________________________________________________
(наименование и перечень необходимого оборудования)
ХОД ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 5 мин.
Основным элементом вступительной части занятия является проверка готовности обучаемых к занятию и инструктаж по правилам (мерам) безопасности.
Действия руководителя занятия | Действия обучаемых |
Проверяю наличие личного состава (обучаемых) Проверяю готовность личного состава к занятию. Довожу тему, учебные вопросы и цели занятия Довожу меры безопасности при проведении занятия | Выполняют распоряжения руководителя занятия. Уясняют тему, учебные вопросы и цели занятия, меры безопасности. |
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ - 170 мин.
В графе «Примечания» указывается перечень используемых образцов техники, имущества, снаряжения, тренажеров, технических средств обучения, а также могут быть указаны отрабатываемые методические приемы.
Краткое содержание учебного вопроса и действия руководителя | Действия обучаемых | Примечания |
Для проверки знаний (глубины усвоения пройденного материала), полученных обучаемыми при проведении занятий под руководством руководителя и в ходе самостоятельного его изучения, а также для проверки готовности обучаемых к проведению данного занятия целесообразно провести краткий опрос по пройденным темам обучения и напомнить основные положения (требования) данной темы занятия. Довожу (напоминаю) обучаемым основные положения по теме занятия, на что необходимо обратить особое внимание и т. д. Для более полного усвоения учебного материала, а также для качественной отработки практических действий, целесообразно группу распределить по подгруппам (звеньям) в соответствии с решаемыми задачами и предназначением. При распределении группы в каждой подгруппе назначаю старшего, указываю места отработки практических элементов, определяю очередность (порядок) смены на учебных местах и время отработки каждого практического элемента (упражнения). Если нет возможности распределения по подгруппам (в зависимости от состава обучаемых), то занятие провожу в составе целой группы. | Обучаемые в составе группы размещаются в месте проведения занятия. По указанию руководителя обучаемые делятся на подгруппы в соответствии с решаемыми задачами и предназначением. | |
Приступаю к отработке первого учебного вопроса ВОПРОС №1 ______ _____ мин. (наименование учебного вопроса) ____________________________ (краткое содержание учебного вопроса) | ||
После краткого изложения учебного материала по первому вопросу приступаю к отработке практической части данного вопроса. Напоминаю (показываю) обучаемым как правильно выполняются те или иные практические действия при отработке элементов первого вопроса. Отработку практических действий личный состав может выполнять как в составе группы, так и по подгруппам (звеньям) в соответствии со своим предназначением. Добиваюсь от обучаемых правильных, четких и слаженных действий. | Приступают к отработке практических действий по элементам.
| |
Приступаю к отработке второго учебного вопроса ВОПРОС № 2_________ ___мин. (наименование учебного вопроса) ________________________________________________________ (краткое содержание учебного вопроса) После краткого изложения учебного материала приступаю к практической отработке. |
Приступают к отработке практических действий
| Отработка практических действий осуществляется в составе группы или подгруппы в зависимости от состава и специализации обучаемых. |
Приступаю к отработке третьего учебного вопроса ВОПРОС № 3 ________ ___мин. (наименование учебного вопроса) _______________________________________________________ (краткое содержание учебного вопроса) После краткого изложения учебного материала приступаю к практической части данного вопроса. Напоминаю (показываю) обучаемым как правильно выполняются те или иные практические действия при отработке элементов третьего учебного вопроса. После практической отработки учебного вопроса по элементам, приступаю к отработке практических действий в целом (в комплексе мероприятий). Отработку вопроса осуществляю в составе подгрупп (звеньев) в соответствии с их предназначением (задачами). Добиваюсь от обучаемых правильных, четких и слаженных действий. | Внимательно слушают порядок отработки практического вопроса, наблюдают за правильностью выполнения различных элементов по данному вопросу. Обучаемые, под руководством руководителя, приступают к выполнению практического упражнения по элементам в зависимости от предназначения и спецификой подготовки каждого обучаемого (подгруппы). | Каждый элемент отрабатывается до полного усвоения. После усвоения материала приступают к отработке вопроса в целом (в комплексе). |
Приступаю к отработке четвертого учебного вопроса ВОПРОС № 4 ________ ___мин. (наименование учебного вопроса) ________________________________________________________ (краткое содержание учебного вопроса) Материал четвертого вопроса отрабатывается аналогично первому, второму и третьему учебным вопрсам. |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 5 мин.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
