Национально-региональный компонент как средство развития творческих способностей школьников (стр. 3 )

Таблица 2. Результаты входной диагностики 11 «Б» класса

№ п/п	ФИО	Количество правильных ответов при входной диагностике	Оценка
1.	Александрова Анастасия	5	2
2.	Алексеев Владимир	11	4
3.	Бисуятанова Заира	4	2
4.	Брюханов Алексей	14	5
5.	Власова Виктория	10	4
6.	Возняк Екатерина	8	3
7.	Газизов Рустам	13	5
8.	Грачева Анна	9	4
9.	Грудякова Виктория	9	4
10.	Гуссейнов Айнур	8	3
11.	Еремина Анастасия	4	2
12.	Инкина Диана	6	3
13.	Краморова Яна	12	5
14.	Крылова Екатерина	11	4
15.	Кукушкина Анастасия	10	4
16.	Курносенкова Дарья	10	4
17.	Маесеев Никита	3	2
18.	Маланьин Александр	10	4
19.	Маркелова Анна	3	2
20.	Никитинский Артем	4	2
21.	Парфенов Дмитрий	4	2
22.	Пронина Екатерина	7	3
23.	Сафина Алина	11	4
24.	Шамишева Регина	12	5

Вычисляется степень обученности учащихся (СОУ) по каждому классу (по ).

СОУ.

где количество учащихся, получившие оценки «1», «2», «3», «4», «5», соответственно;

N – количество учащихся в классе, параллели.

1; 0,64; 0,36; 0,16; 0,04 – числовые коэффициенты. Данные из таблиц 1 и 2 подставляются в формулу (1)

11 «А»: СОУ =

11 «Б»: СОУ

Строится диаграмма степени обученности учащихся (Диаграмма 1), класс с более низкой степенью обученности - экспериментальный.

На формирующем этапе эксперимента проводятся занятия по разделу «Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение» с применением разработанных методов реализации НРК (см. пункт 2.2. и приложение) в экспериментальном 11 «Б» классе, а в контрольном 11 «А» классе занятия проводятся по традиционной методике обучения. Проводится выходная диагностика и получаются следующие результаты.

Для проведения выходной диагностики выбран метод тестирования при помощи теста № 2.

Тест№2

1.  Что такое профессиональная деятельность?

а)  увлечение человека, его хобби.

б)  предполагаемый результат, обеспечивающий развитие личности и ее жизнедеятельность.

в)  деятельность человека по своей профессии и специальности в определенной сфере и отрасли производства.

г)  исторически сложившийся процесс обособления, видоизменения, закрепления отдельных видов трудовой деятельности.

2.  Какие учебные заведения высшего профессионального образования существуют в городе Ульяновске?

3.  Что такое специализация производства?

а)  исторически сложившийся процесс обособления, видоизменения, закрепления отдельных видов трудовой деятельности.

б)  форма общественного разделения труда, выражающаяся в делении старых и формировании новых отраслей производства, а также в разделении труда внутри отраслей.

в)  совокупность предприятий, характеризующихся единством экономического назначения производимой продукции, однородностью потребляемых материалов, общностью технологической базы и технологических процессов, особым профессиональным составом кадров, специфическими условиями труда.

г)  деятельность на отдельных предметах.

4.  Самой прибыльной и элитной специальностью г. Ульяновска в годах участники выборочного опроса сочли …

5.  Что значит «профессиональная карьера»?

а)  быстрое и успешное продвижение в области общественной, научной, служебной или другой деятельности; достижение известности, славы или материальной выгоды.

б)  вид карьеры, характеризуется тем, что конкретный сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные ее стадии.

в)  твоя неповторимость в этом мире, как твоя обязанность.

г)  система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах, а также путём обучения на производстве.

6.  Важны ли личностные качества при выборе профессии? Ответ обоснуйте.

7.  Что такое дополнительное образование?

а)  непрерывное повышение квалификации.

б)  возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования.

в)  перечни профессий и специальностей, получение которых в очно-заочной (вечерней), заочной ив форме экстерната не допускается.

г)  повышение квалификации на определенный срок.

8.  Сколько существует типов образовательных учреждений в РФ?

а)  7. б) 8. в) 5. г) 9.

9.  Какие типы образовательных учреждений в нашем регионе развиты слабо? Предложите пути их развития.

10.  Какое значение имеют мотивы деятельности и ценностные ориентации в профессиональном самоопределении и служебной карьере?

Ответы:

1.  –в

2.  – Ульяновский государственный технический университет; Ульяновский государственный педагогический университет имени ; Ульяновское высшее авиационное училище гражданской авиации (институт); Ульяновский государственный университет; Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия

3.  –б

4.  –банкир

5.  –б

6.  – Да, личностные качества важны при выборе профессии. Каждая профессия имеет специфические требования к работнику и очень важно, чтобы человек подходил под эти требования иначе результат работы будет не самым лучшим.

7.  –а

8.  –а

9.  – дошкольные, …

10.  - Ценностные ориентации являются ведущим механизмом общесоциальной регуляции поведения личности, приобщения ее к ценностям общественного сознания, мотивы деятельности определяю цели нахождения человека на работе.

Критерии оценки:

оценка «5» ставится за 9-10 правильных ответов; оценка «4» ставится за 7-8 правильных ответов; оценка «3» ставится за 5-6 правильных ответов; оценка «2» ставится за 3-4 правильных ответа. Кроме этого, учитываются показатели, приведенные в предыдущих критериях (тест №1).

Итоги выходной диагностики (тест):

11 «А»: количество учащихся - 22, из них получили: оценку «5» - 6 человек; оценку «4» - 7 человек; оценку «3» - 8 человек, оценку «2» - 1 человек.

Таблица 3. Результаты выходной диагностики 11 «А» класса

№ п/п	ФИО	Количество правильных ответов при входной диагностике	Оценка
1.	Агаев Иван	7	4
2.	Агеев Сергей	10	5
3.	Агишева Валерия	9	5
4.	Богатнова Нина	8	4
5.	Головацкая Валентина	10	5
6.	Гришин Дмитрий	6	3
7.	Деревянкина Анастасия	5	3
8.	Забитин Олег	6	3
9.	Зайнетдинов Линар	5	3
10.	Кириллова Екатерина	5	3
11.	Лучко Антон	3	2
12.	Миргородская Дарья	8	4
13.	Потапова Светлана	6	3
14.	Пронина Антонина	9	5
15.	Пылаева Виктория	5	3
16.	Седова Илона	7	4
17.	Семенов Михаил	10	5
18.	Сидоров Дмитрий	6	3
19.	Хисамутдинов Марат	7	4
20.	Шакуров Равиль	7	4
21.	Шишалов Кирилл	10	5
22.	Ярмухин Дамир	8	4

11 «Б»: количество учащихся - 24, из них получили: оценку «5» - 11 человек, оценку «4» - 8 человек, оценку «3» - 5 человек, оценку «2» - 0 человек.