Практические занятия
Семинарское занятие № 1.
Тема: Великие географические открытия.
План:
1. Предпосылки Великих географических открытий (ВГО).
2. ВГО и расширение ойкумены:
а) открытие Нового Света
б) расширение ойкумены в Африке
в) открытие Австралии и Океании
г) расширение географических представлений в Азии
д) первые кругосветные путешествия
3. Последствия и значение Великих географических открытий:
а) создание первых колониальных империй
б) образование мирового рынка
Задания для самостоятельной работы:
1. Какие технические достижения эпохи средневековья способствовали Великим географическим открытиям?
2. Составьте подробные карты плаваний Х. Колумба и Ф. Магеллана.
3. Какую роль в освоении и научном изучении Латинской Америки сыграли конкистадоры?
4. Перечислите основные страны, создавшие первые колониальные империи в мире.
5. Изучите процесс открытия и освоения Австралии и Океании. Почему Австралию открывали трижды?
Литература:
Основная:
1. История средних веков. Учебник для вузов. В 2-х т. / Под ред. и др. – Т.2. – М., 1991.
2. Максаковский география мира. М., 1997.
3. Исаченко географических идей. Л., 1981
4. , Магидович истории географических открытий. - В 5– ти т. - М., 19
5. , Магидович великих открытий. М., 2003.
6. Саушкин наука в прошлом, настоящем и будущем. М., 1978.
7. Открытие Земли. История великих путешествий. – Пер. с фр. - В 3-х т. - М., 1993.
8. Кисель мира. Минск, 2000.
Дополнительная:
1. Колумб. М., 1973.
2. Письма Колумбу. М., 1992.
3. Путешествия Христофора Колумба. Дневники, письма, документы. М., 1961.
4. Лас История Индий. Л., 1968.
5. Америка после Колумба: взаимодействие двух миров. М., 1992.
6. Генрих Мореплаватель. М., 1979.
7. В страну Офир. М., 1967.
8. Шервинский -Индия. М., 1991.
9. Свет Марко Поло. М., 1968.
10. Свет открытия Австралии и Океании. М., 1966.
11. В поисках Южной Земли. М., 1983.
12. Малаховский бег «Золотой лани». М., 1980.
13. Путешествия Магеллана. М., 1950.
14. Ланге Солнцу … Жизнь Фернандо Магеллана и первое кругосветное плавание. М., 1988.
15. Сокровища Непобедимой Армады. М., 1979.
16. Чуковский фрегатов. М., 1966.
17. Открытия, которых никогда не было. М., 1982.
18. Окладников Сибири. М., 1981.
19. Гумилёв вымышленного царства. М., 1994.
20. , Бондарев и цивилизация. М., 1988.
Практическое занятие № 1.
Тема: Современная политическая карта мира. Основные этапы формирования политической карты.
Цель: Привести доказательства того, что политическая карта мира является категорией исторической и изменяется во времени: изучить главные объекты политической карты мира.
План:
1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.
2. Собеседование по вопросам самоподготовки.
3. Письменное выполнение практической части.
Темы сообщений:
1. Передел мира после I мировой войны.
2. Создание "мировой социалистической системы". Распад колониальной системы.
3. Разрушение "мировой социалистической системы". Образование СНГ.
Задания для самостоятельной подготовки.
1. Изучить по учебной литературе разделы, характеризующие этапы формирования ПКМ.
2. Вспомнить: когда и как возникли первые государства на Земле?
3.Ответить на вопросы:
а) Что дает человеку знание того, как формировалась современная ПКМ?
б) В чем принципиальное различие между количественными и качественными сдвигами на политической карте мира?
в) Приведите примеры тех и других сдвигов.
Задания для работы в аудитории:
Задание № 1.
Дополните таблицу "Основные этапы формирования ПКМ".
Периоды. | Примерное историческое время. | Основные изменения на ПКМ. |
Древний | ||
Средневековый | ||
Новый | ||
Новейший | ||
а) первый этап | ||
б) второй этап | ||
в)третий этап |
Задание № 2.
В чем принципиальное различие между количественными и качественными сдвигами на политической карте мира? Приведите примеры тех и других сдвигов.
Задание № 3.
Заполните таблицу и нанесите страны со столицами на контурную карту.
"Страны, добившиеся политической независимости после Второй мировой войны".
Страна ( старое название) | Часть света | Год провозглашения независимости | Страна-метрополия |
Шри-Ланка (Цейлон) | |||
Камбоджа (Кампучия) | |||
Нигер | |||
Мали | |||
Индия | |||
написать самостоятельно 5 любых стран.
Задание № 4.
Заполните таблицу и нанесите страны со столицами на контурную карту.
"Несамоуправляющиеся территории".
Владения | В Азии | В Америке | В Африке | Острова в Тихом и Индийском океанах. |
Великобритании. | ||||
Франции | ||||
США | ||||
Австралии | ||||
Н. Зеландии. | ||||
Португалии |
Литература.
1. Пособие по географии для поступающих в ВУЗы. Политическая карта мира.
2. , Москва 1998 "Уникум - Центр".
3. Политическая карта мира Учебно-справочное пособие по географии. Москва "Московский Лицей"- 1999г.
4. Географическая картина мира. Максаковский 1998
5. Экономическая география. ."Московский лицей", 1998 г.
6. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. Под редакцией Москва 2002 г.
Практическое занятие № 2.
Тема: Сравнительный анализ изменений ПКМ.
Цель работы: сформировать умения выявлять регионы, подвергшиеся наибольшим изменениям на политической карте мира за сравнительно длительный промежуток времени. Научиться работать со справочниками, делать выводы из сравниваемых данных о количественных и качественных изменениях.
Задания для работы в аудитории:
Задание № 1.
1. Изучить таблицы 1, 2, 3, 4 характеризующие колониальные владения разного времени (1900 и 1965 гг.). Проанализировать изменения, произошедшие за рассматриваемый период, записать свои выводы в тетрадь. Построить диаграммы, отражающие эти изменения.
Задание № 2.
1. Нанести на контурную карту колониальные владения и подопечные территории на 1965 год по предлагаемому ниже СПИСКУ № 1. Сравните эти данные с колониальными владениями 90-х годов. Опишите наиболее важные количественные и качественные изменения, которые произошли на политической карте мира за последнее десятилетие (Политическая карта мира).
Литература.
1. Пособие по географии для поступающих в ВУЗы. Политическая карта мира.
2. , Москва 1998 "Уникум - Центр".
3. Политическая карта мира Учебно-справочное пособие по географии. Москва "Московский Лицей"- 1999г.
4. Географическая картина мира. Максаковский 1998
5. Экономическая география. ."Московский лицей", 1998 г.
6. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. Под редакцией Москва 2002 г.
Семинарское занятие № 2..
Тема: Характеристика влияния международных отношений на политическую картину мира. Политическая география и геополитика.
План.
1. Собеседование по теме "ПКМ".
2. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.
Задание для самоподготовки.
1. Повторить лекционный материал по теме "ПКМ"(основные понятия, термины, содержание лекционного материала.)
Темы сообщений:
2. Понятие о геополитике.
3.Геополитическое положение современной России.
4. Внутренние условия формирования геополитического кода России ( последствия распада СССР для России: плюсы и минусы.)
5. Характеристика геополитических проблем России по секторам нового зарубежья:
а) Балтия.
б) Белоруссия.
в) Кавказ и Закавказье.
г) Оцените союз ГУАМ с позиции России.
д) Средняя Азия и Казахстан.
Литература.
1. Бедрицкий и цивилизации // Русский геополитический сборник. 1998. № 3.
2. Геополитическое положение России: представления и реальность / под редакцией . М., 2000г.
3. В. А Колосов, Геополитика и Политическая география. М., 2002.
Практическое занятие № 3.
Тема: Экономико – географическая характеристика страны (по выбору ).
Цель: изучить содержание и структуру понятия "ЭГП страны"; проследить зависимость размещения и развития промышленности и сельского хозяйства; усвоить типовой план анализа ЭГП страны.
План:
1. Собеседование по вопросам самоподготовки.
2. Выполнение практической части ( описание ЭГП страны, работа по атласу и контурной карте.)
Вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Дать определение "ЭГП". Кто впервые дал это определение?
2. Раскрыть структуру и содержание "ЭГП".
3. Подготовить экономико-географическую характеристику страны (по выбору), используя типовой план.
Задание № 1
Дать характеристику ЭГП Великобритании по плану.
План характеристики.
1. Название страны и состав территории.
2. Экономико - географическое и политико - географическое положение. Влияние ЭГП на развитие страны. Изменение географического положения страны во времени.
3. Особенности населения. Демографическая политика.
4. Природные ресурсы и их использование. Оценка природно-ресурсного потенциала для развития промышленности и сельского хозяйства.
5. Общая характеристика хозяйства. Причины, влияющие на темпы хозяйственного развития.
6. География основных промышленных комплексов и отраслей.
7. Специализация сельскохозяйственного комплекса.
8. Развитие транспортного комплекса.
9. Социально-экономическое развитие районов внутри страны. Причины, обусловливающие неравномерность в социально-экономическом развитии отдельных районов страны. Выравнивание уровней экономического развития.
10. Внешние экономические связи. Экспорт. Импорт.
Задание № 2
На контурной карте обозначьте моря, заливы и проливы вдоль береговых линий Великобритании и Ирландии. Морские и рыбные порты Великобритании.
Задание № 3
Нанесите на контурную карту экономические районы в Великобритании. Обозначьте административные центры районов.
Задание № 4
Нанесите месторождения полезных ископаемых добываемых на территории Великобритании. Обозначьте нефте - и-газопроводы.
Задание № 5
С помощью условных знаков покажите с/х специализацию Великобритании.
Литература.
Социально – экономическая география зар. стран. Под ред. – м. КРОН – ПРЕСС, 1998
Практическое занятие № 4.
Тема: Характеристика природных ресурсов мира. Оценка обеспеченности минеральными ресурсами отдельных стран мира.
Цель: развитие умений оценивать ресурсообеспеченность стран
(регионов);
План:
1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.
2. Собеседование по вопросам самоподготовки.
3. Письменное выполнение практической части.
Темы сообщений:
1. Классификация природных ресурсов.
2. Характеристика природопользования.
3. Энергоресурсы мира.
4. Минеральные ресурсы мира.
Вопросы для собеседования:
1. В чем заключается различие понятий "природа" и "географическая среда"?
2. Почему в настоящее время принято говорить о переходе к интенсивному пути освоения планеты?
3. Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?
4. Дать определение понятий: "географическая оболочка", "географическая среда", "ландшафт" (типы ландшафтов), "природные ресурсы", "природные условия", "Природно-ресурсный потенциал", "Экономическая оценка природных ресурсов", "ресурсообеспеченность".
Задания для работы в аудитории:
( письменно)
Вариант I. I. Используя карты атласа на контурную карту нанести основные районы размещения важнейших природных ресурсов;
2.Провести анализ статистических данных (таблицы 1,2,3,4,5,6,7) о запасах и добыче основных видов природных ресурсов, сравнить обеспеченность минеральными, земельными, водными и лесными ресурсами регионов мира и отдельных стран и заполнить таблицу; использовать графические средства анализа;
3. Сделать выводы о закономерностях размещения основных видов ресурсов по регионам мира, ресурсообеспеченности отдельных стран регионов и причинах неравномерного размещения ресурсов по территории; определить причины рационального и нерационального природопользования.
Вариант II.
Задания.
1. На основе анализа имеющихся статистических материалов выделить страны, наиболее обеспеченные природными ресурсами, дать оценку их ресурсообеспеченности.
Вычисления ресурсообеспеченности сделать по формуле:
Р = З:Д
(число лет на которое хватит данного ресурса при нынешнем уровне использования), где Р -- ресурсообеспеченность; 3 - запасы; Д - добыча.
Р = З:Н (запас который приходится из расчета на душу населения),
где Р - ресурсообеспеченность; 3 - запасы; Н - население.
2. Дать оценку ресурсообеспеченности следующих стран: Россия, Китай, США, Индия, Канада, Бразилия, Австралия. Заполнить таблицу, приведенную ниже. Провести анализ.
Показатели ресурсообеспеченности некоторых стран мира полученные расчетным методом
Страны | Запасы | Добыча | Ресурсообеспеченность | |||||||||
Нефть | газ | уголь | нефть | газ | уголь | нефть | газ | уголь | ||||
Млрд. т. | трлн. м³ | млн. т. | млн. т. | млрд. м³ | млн. т. | лет | т/ чел | лет | м³ / чел | лет | т/ чел | |
3.Ответьте на вопросы: а)Чем на Ваш взгляд можно объяснить различия показателей ресурсообеспеченности, полученных по двум методам?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
