Учебно-методический комплекс дисциплины. СД. Ф.12 Общая экономическая и социальная география (стр. 4 )

б).Какие факторы могут влиять на изменение ресурсообеспеченности? Ответ представьте в следующей форме таблицы:

Факторы изменения ресурсообеспеченности.

Фактор	Ресурсообеспеченность
	уменьшится	увеличится

Литература:

1. . Бунакова география. Московский лицей 1999.

2. , , Природные ресурсы мира - М., 1Максаковский в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.

«Экономическая и социальная география мира 10 кл.» - М. Дрофа.2001

Практическое занятие № 5.

Тема: Оценка обеспеченности крупных регионов и стран мира земельными ресурсами. Охрана земельных ресурсов.

Цель занятия: знать особенности размещения земельных ресурсов; усвоить содержание понятий «земельные ресурсы». «почвенные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья», «земельный фонд и его структура», «деградация земель»: изучить экологические проблемы, связанные с использованием земельных ресурсов.

План:

1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

2. Собеседование по вопросам самоподготовки.

3. Письменное выполнение практической части.

Задания для самостоятельной подготовки.

Изучить по учебной литературе раздел «Земельные ресурсы». Повторить основные типы почв земного о шара. Выучить содержание понятий и терминов: «земельные ресурсы», «почвенные ресурсы», «сельскохозяйственные угодья», «земельный фонд и его структура», «деградация земель».

Сообщения:

1. Земельный фонд и его динамика под влиянием антропогенных факторов.

2. Проблема охраны земельных ресурсов.

.

Вопросы для собеседования:

1. Объясните различие терминов «земельные ресурсы», «почвенные ресурсы»,

"сельскохозяйственные угодья».

2. Стоит ли распахивать все почвы планеты?

3. Как изменяется величина площади планеты в расчете на душу населения в целом мире?

4. Есть ли путь к продовольственному изобилию при относительном и абсолютном сокращении земельного фонда?

5. Китай имеет большую площадь, чем Австралия, но обеспеченность пашней населения Австралии больше, чем населения Китая. Обоснуйте почему.

6. Где расположена большая часть орошаемых земель? Какие экологические проблемы связаны с орошаемым земледелием.

7. Эрозия почв, и ее причины, районы проявления

8. Проблемы истощения и отчуждения земель.

9. Имеется ли выход из сложившихся экологических проблем, связанных с использованием земельных ресурсов?

Задание 1.

Проанализируйте рис.7 в учебнике 10 класса «Экономическая и социальная география мира» /. 2002 г.. карту мировых земельных ресурсов в атласе и таблице 5 в «Приложениях» того же учебника. Сравните обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Приведите примеры многоземельных и малоземельных стран. Опираясь па знания по курсу географии материков и океанов, объясните причины таких различий. Докажите свое мнение.

Задание 2.

На контурную карту нанесите (цветом) главные районы почвенной эрозии и аридного опустынивания.

Задание 3.

На основе анализа карты земельных ресурсов и таблицы «Земельные ресурсы мира и доля крупных регионов» постройте круговые диаграммы, отражающие долю обрабатываемых земель и долю лугов и пастбищ по регионам мира.

Задание 4.

Проанализируйте таблицу.

Какие регионы занимают ведущие позиции по удельному весу: а) обрабатываемых земель; б) л\гов и пастбищ; в) лесов? В чем причины имеющихся различий?

Табл.: «Земельные ресурсы мира и доля крупных регионов (%)».
Регионы	Земельный фонд	Сельскохозяйственные земли.	Леса	Прочие земли
		Обрабатываемые	Луга и пастбища
Весь мир	100	100	100	100	100
Европа	20	27	16	10	16
Северная Америка	15	15	10	20	14
Южная Америка	15	8	17	22	9
Азия	25	32	18	27	34
Африка		15	24	17
Австралия и Океания	6	3	15	4	5

Литература.

1. . Бунакова география. Московский лицей 1999.

2. , , Природные ресурсы мира - М., 1Максаковский в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.

4. «Экономическая и социальная география мира 10 кл.» - М. Дрофа.2001

5. Гладкий и социальная география мира: Учебник для 10 кл. — М.: Просвещение. 2002.

6. Максаковский картина мира-Ярославль, 1995.

7. Стенановских - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001

8. Воронков II. А. Экология общая, социальная, прикладная. - М.: Агар. 1999.

Практическое занятие № 6.

Тема: Лесные ресурсы. Размещение. Охрана.

Цель работы: изучение особенностей размещения лесных ресурсов мира и экологических проблем, связанных с их исполнением.

План:

1. Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

2. Собеседование по вопросам самоподготовки.

3. Письменное выполнение практической части.

Задание для самостоятельной подготовки.

Изучить по учебной литературе раздел «Лесные ресурсы». Ответить на вопрос:

Чем отличается оценка древесины от оценки леса? .

Подготовить сообщения на следующие темы:

1. Лесной фонд планеты. Параметры и критерии лесопользования.

2. Лес - важнейший растительный ресурс.

3. Лес и деятельность человека. Охрана лесов.

Задания для работы в аудитории.

Задание № 1.

Сравните северный и южный лесные пояса. Заполните таблицу.

Название пояса

Регионы. входящие в его пределы

Состав древесной растительности

Особенности хозяйственного использования и экологические проблемы.

Задание № 2.

На основе анализа карты лесных ресурсов и таблицы «Лесные ресурсы мира» дайте опенку лесных богатств

Постройте круговую диаграмму, отражающую долю каждого континента в лесопокрытой площади.

Табл. Лесные ресурсы мира ( 1999г.).

Регионы	Площадь лесов (млн. га)	В % к площади	Лесистость	Запасы древесины
Европа	380	10	34	9
Азия	1050	27	23	33
Южная Америка	845	22	36	28
Северная Америка	790	20	29	15
Африка	660	17	9?	13
Австралия и Океания	155	4	10	2
Весь мир	3880	100	26	100

Задание №3.

На контурную карту нанесите районы распространения хвойных лесов, смешанных лесов умеренного пояса, тропических и экваториальных лесов. Дайте оценку обеспеченности отдельных стран, выделив страны, очень богатые и очень бедные лесными ресурсами(штриховкой.) Используйте таблицу 7 в «Приложениях» уч. 10 класса Экономическая и социальная география мира»/ , 2002 г.

Литература.

1. . Бунакова география. Московский лицей 1999.

2. , , Природные ресурсы мира - М., 1Максаковский в мире: цифры и факты. Доп. главы к учеб.

4. «Экономическая и социальная география мира 10 кл.» - М. Дрофа.2001

5. Гладкий и социальная география мира: Учебник для 10 кл. — М.: Просвещение. 2002.

6. Максаковский картина мира-Ярославль, 1995.

7. Стенановских - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001

8. Воронков II. А. Экология общая, социальная, прикладная. - М.: Агар. 1999.

Семинарское занятие № 3.

Тема: Ресурсы Мирового океана. Их использование и охрана.

Цель занятия: Определить влияние Мирового океана на жизнь и хозяйственную деятельность человека; знать перспективы использования биологических, минерально-сырьевых, энергетических и других ресурсов Мирового океана, оценить масштабы экологических проблем, знать пути выхода из них.

План:

Собеседование по теме " МО". Заслушать сообщения, подготовленные студентами.

Подготовить сообщения на следующие темы:

1. Роль Океана в жизни человечества

2. Богатства Мирового океана

3. Эколого-экономические преимущества и недостатки использования ресурсов Океана

4. Загрязнение Мирового Океана и его охрана.

Вопросы для обсуждения:

1. Каково место Океана в жизни человечества, биосферы?

2. От чего зависит распределение организмов в Океане? Какие части Океана особенно богаты жизнью? Почему'?

3. Что относится к биологическим ресурсам Мирового океана? Назовите основные районы морского рыболовства.

4. Что вам известно о марикультуре и аквакультуре? Где распространены эти промыслы?

5. Почему шельфовая зона представляет собой наибольший интерес с точки зрения освоения минеральных ресурсов Океана? Поясните на конкретных примерах.

6. Каковы возможности использования энергии вод Мирового океана.?

7. Оцените эколого-экономические преимущества и недостатки использования энергии Океана (волн, течений, термальной энергии).

8. Какие виды загрязнения морских вод наиболее опасны?

9. Проследите, как происходит накопление ядовитых веществ по пищевой цепи обитателей Океана. Какую опасность представляет это для людей? Почему?

10. Какие моря, омывающие Россию, подвержены наиболее сильному загрязнению и почему?

11. Назовите основные пути и способы решения проблемы загрязнения вод Океана. Почему так важна чистота Океана?

Литература.

1. Реймерс природы и окружающей человека среды: Словарь-справочник - М: Просвещение. 1992.

2. Залогин - М.: Просвещение, 1996.

3. . Человек и океан - М: Детская литература, 1979

4. В глубинах пяти океанов-Л.: Гидрометеоиздат, 1991

5. Воронков общая, социальная, прикладная. - М.: Агор, 1999

6. Современные проблемы экологии. Под ред. А. А Касьяна - М.: Просвещение, 1997

7. Горбачев ресурсов мирового океана //География в школе. 1994.-№2

8. Матошко И В. Жизненные ресурсы Земли - Минск. 1989

Практическое занятие №7.

Тема: Изучение своеобразия урбанистической картины мира.

Цель работы: рассмотреть географические аспекты современной урбанизации, выявить различия в размещении крупнейших городских агломераций мира, изучить закономерности формирования и развития сети городских поселений в странах разного типа.

План:

1.  Выполнение практической части.

Задания для работы в аудитории.

Задание № 1.

1. Изучите динамику распределения городского населения по регионам мира по карте "Уровень урбанизации"

а) На основании данных таблицы 1 составьте картодиаграмму “Динамика городского населения по регионам мира”. На территории каждого региона постройте столбиковые диаграммы (горизонтальная линия - шкала времени, вертикальная - численность городского населения в млн. чел.).

б) Рассчитайте темпы роста городского населения по миру в целом и по указанным регионам.

Задание № 2.

1. Дайте описание пространственных различий в динамике городского населения, сделайте выводы.

2. Изучите динамику людности крупнейших городских агломераций мира.

3. По данным таблицы (см. приложение) нанесите на контурную карту города (агломерации) с населением более 1 млн. жителей. Надпишите на картосхеме названия крупнейших из них (с числом жителей свыше 5 млн. человек). Сделайте описание особенностей размещения городов миллионеров.

Задание № 3.

1.  Каково соотношение крупнейших городских агломераций (более 5 млн. человек), расположенных в развивающихся и экономически развитых странах. Согласны ли вы с утверждением, что в развивающихся странах, в отличие от экономически развитых, стремительно растет население наиболее крупных городов. Ответ аргументируйте.

Задание № 4.

1. Сравните экономически развитые и развивающиеся страны по характерным для них особенностям процесса урбанизации.

Результаты работы представьте следующим образом (табл. 2.):

Задание № 5.

1. Сделайте необходимые вычисления и заполните форму 1. Постройте круговые диаграммы, отражающие удельный вес основных регионов в численности населения в 1900, 2000, 2025 гг. Проанализируйте динамику населения, определите причины неравномерности темпов прироста населения по периодам и регионам мира, их влияние на изменение удельного веса отдельных регионов в общей численности населения мира.

Рекомендуемая литература:

1. Пивоваров урбанизация на пороге XXI века. // География №3, 5,

2. и др. Географические аспекты урбанизации. - / Проблемы урбанизации в СССР. М.: изд-во МГУ, 1971.

Практическое занятие №8.

Тема: Топливно-энергетическая промышленность мира.

Цель занятия: Усвоить понятие «топливно-энергетический баланс мира», основные сдвиги в его структуре; изучить размещение и развитие основных отраслей энергетической промышленности, различия в развитых и развивающихся странах; сделать и проанализировать картодиаграммы.

План:

1. Собеседование по вопросам самоподготовки.

2. Письменное выполнение практической части.

Вопросы для самостоятельной подготовки:

1.  Вспомнить содержание следующих понятий: энергетическая промышленность, единица условного топлива, топливно-энергетический баланс.