Муниципальное среднее общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Гаровка-2

Тестовые контрольные задания

по русскому языку для учащихся

5 –х классов

по программе .

Выполнила:

учитель русского языка

и литературы

2007 г.

Фонетика и графика. Фонетический разбор слова.

1.  Допишите предложения.

1.  Раздел науки о языке, который изучает звуки, называется…….

2.  Звуки речи участвуют в образовании……

3.  Звуки делятся на …. и …..

4.  Согласные звуки (21), ______ всегда твердые.

5.  Согласные звуки (21), ______ всегда мягкие.

6.  Глухие согласные:_____________________________

7.  Звонкие согласные: ___________________________

2. Подберите слова, в которых:

а) только мягкие согласные: матрос, вести, теплоход, лесной, чаща, гений;

б) только твёрдые согласные: найти, глаза, глубина, лыжи, водить, мороз;

в) звуков больше, чем букв: моя, лаять, поезд, рябой, громадный, учение, стучаться, ель.

3.  Прочитайте стихотворные строки поэта К. Бальмонта.

Полночной порой у болотной глуши

Чуть слышно,

бесшумно шуршат камыши.

Две букашки

Спать устроились в ромашке.

Под простынки влезть хотят,

Лепестками шелестят.

По болоту

Вышли цапли на охоту.

Рыщут - ищут лягушат.

«Звинь, звинь, звинь!» -

А это шмель

Прошмыгнул и сел на ель.

1.  Подчеркните глухи согласные, использование которых помогает поэту передать ночной шорох болот, шум камыша, движение цапли и шмеля.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Произнесите данные слова правильно, в соответствии с орфоэпическими нормами.

Серде/чн/ый, /ш/то, коне/шн/о, яи/шн/ица, двое/шн/ица, кирпи/чн/ый, копе/чн/ый, Ильини/шн/а, свёкла, принять, краны, баловать, звонит, красивее, завидно, кафе, кофе.

5. Какие слова нуждаются в орфоэпическом разборе, какие только в фонетическом.

Сталь, стол, пасть, кот, книга, случай, скучно, лёгкий.

6. Расшифруйте фонетическую запись. Сделайте фонетический разбор выделенных слов.

(л*эс пахн*ьт дубъм и сасноj ) И. Бунин.

7. Сделайте письменный фонетический разбор слова.

Низкий - Боюсь - кинуться

Тест

1.  Найдите слова, в которых не совпадает количество букв и звуков.

а) юбка б) яма с) спускаюсь г) купаешься

2.  Укажите глухие согласные.

а) З; б) Р; в) Ч; г) Ц; д) Ж;

3. Найдите слова с ошибками в постановке ударения.

/ / / / /

а) случай; б) цыган; в) километр; г) звонишь; д) красивее

/ / /

г) документ; д) понял; е) свёкла

Орфография

Допишите предложения.

1. Орфография- наука ………

2. Орфограмма – правильное ………

3. Выбрать верное написание помогает ……….

Определите, в каких словах есть орфограмма, а в каких её нет.

1. Поле, вола, край, том, лом, гора, бежать, тайна, моя, рука.

Допишите предложения.

1.Во время письма важно видеть в слове его………

4. Вставьте пропущенные буквы в словах, объясните графически написание согласной в корне.

влас…ный голос-

гигин…ский дуб-

чудес…ная музыка-

у..кий переулок-

прелес…ный малыш-

громко свис…нуть-

уча…ствовать в фильме-

звёз…ный час-

ненас..ный день-

вкус..ные яблоки-

5. Заполните таблицу данными ниже примерами. Вставьте пропущенные буквы, запишите заголовки таблицы.

?

?

?

Образец:

Местный – место

Резкий – резок

Аллея

Ап..етит, ужас..ный, ак..уратный, фу..бол, дер..ский, корыс..ный, ладо..ка, лес..ный, варе..ка, облас..ной, профес..сия, чу..ство, сма..чик, праз..ник, орфогра..ма, во..зал, рю..зак.

1.  Разделительные Ь и Ъ знаки.

1. Заполните таблицу данными ниже словами, распределив их в два столбика, согласно правило употребления Ь, Ъ. Вставьте разделительный Ь, Ъ, графически объяснив написание.

Ь разделительный

Ъ разделительный

Под…езд, п…ю, в…юга, об…явление, с…ёжиться, сер…ёзный, обез…яна, лис…и, об…единить, с…ехать, бур…ян, вороб…и, с…есть.

2. Вставьте пропущенные буквы:

Ад…ютант Суб…ект

Бул…он Компан…он

Об…ект Об…ективный

Медал…он Шампин…он

Ин…екция Павил…он

Мягкий знак на конце слов после шипящих.

7. Заполните таблицу данными ниже словами с пропущенными буквами. Вставьте буквы. Над существительными надпишите склонение.

Имя существительное

Глагол

Ь пишется

Ь не пишется

Много пастбищ…., мелоч…., стрич…ся, помощ… друга, помоч… другу, убереч…ся от ветра, стережёш… дом, строиш… шалаш…., возле дач,,,., из - за туч…., лечиш…ся от простуды, правильная реч..., способная молодёж…, реж…, реж…те.

Не с глаголами

Запишите глаголы в два столбика:

Не (раздельно) Не ( слитно)

(Не)навидеть, (не )мог, ( не)пошёл, (не)здоровится, ( не)хотел, (не)волить, (не)скрипит, (не)почувствовал, (не)сдобровать, (не)хочет, (не)любишь, (не)доумевать, (н)реследует, (н)был, (не)годовать, (не)взлюбить, (не)объединять.

Написание - тся, ться в конце глаголов

1.  Вставьте на месте точек – ца или тся/ться. Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения В. Тушновой, стараясь передать восхищение автора зимним пейзажем Подмосковья.

Ночь Подмосковная

Снегом одета,

Молчанием скована

Зимняя, звездная ночь

Подмосковная.

1.Выпишите из стихотворения глаголы на – тся/ться вместе со словом, к которому они относятся.

Только попробуй получше прислуша…… -

Сразу молчание ночи наруши…… :

Шелесты дальние,

Скрипы морозные,

Звоны хрустальные…….

В воздухе нося…… шорохи странные –

То ли гуляет болшая медведи….,

То ли за дело взялась гололеди….,

Ветки в чехольчики прячет стеклянные?

Странные шорохи в воздухе нося…. ……

Образец: снег (что делает?) осыпается

Надо (что делать?) стремиться

2. Выпишите слова, оканчивающиеся на – ца. К какой части речи они относятся? Допишите 3-4 слова данной части речи.

Лексика и фразеология

1. Допиши предложения.

1.Лекика – от греческого слова «лексис» обозначает……

2.Лекическое значение – это тот…..

3. Сининимы- это слова….

4. Антонимы- это слова…..

5. Определите, какие слова являются синонимами, а какие – антонимами. Запиши слова в два столбика.

Горячий – жаркий Молчаливый - безгласный

Горячий – холодный Труд - работа

Громадный – маленький Труд - безделье

Громадный – большой Рыдать - смеяться

Разговорчивый – молчаливый Смеяться - хохотать

2. Подберите синонимы к словам:

Умаяться -

Стужа -

Хохотать –

1. Составьте с 3-4 синонимами словосочетания и запишите их.

2. Подберите антонимы к слову СТУЖА –

3. Прочитайте предложения. Подчеркните слова, употреблённые в переносном значении.

1. Стыдливо белая берёза зеленеет. (И. Б.)

2. Колокольчик хохочет до слёз. (С. Ес.)

3. Спокойно дремлет лес над тихими полями. (И. Б.)

4.  Допишите:

Если вы сомневаетесь в написании слов – обратитесь к _______;

В произношении слов – смотрите в ____________________;

Хотите узнать значение слова – смотрите в ____________________;

О значении иностранного слова узнаете в ______________________;

Если хотите узнать историю слова, его происхождение – откройте_________________

_____________________________ словарь;

5.  Используя различные словари, докажите, сто слово СТАРИННЫЙ многозначное.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Составьте с этим словом словосочетания или предложения, употребив его в разных значениях.

2. Подберите антоним к данному слову.

Фразеологизмы

1.  Объясните значение фразеологизмов.

Водой не разольёшь -

Считать ворон –

Закидывать удочку –

Играть первую скрипку –

Открывать Америку –

Ждать у моря погоды –

Зарубить на носу –

Петь с чужого голоса –

2.  Замените слова фразеологизмами:

Метко –

Тесно –

Темно –

Молчать –

Хвалить –

Обманывать

3.  Найдите пару, противоположную по смыслу:

Ни зги не видно –

Заваривать кашу –

Коломенская верста –

Душа в душу –

Повесить нос –

Сидеть на чужой шее –

Сидеть сложа руки

Чуть свет –

Слова для справок: не покладая рук, хоть иголки собирай, воспрянуть духом, как кошка с собакой, расхлёбывать кашу, от горшка два вершка, на ночь глядя, жить своим горбом.

4.  Подберите синонимичные фразеологизмы.

1. Какие фразеологизмы мы употребляем, когда человек лениться?

2. Когда говорим о чём – то малом?

_____________________________________________________________________________

3. Если человек неожиданно удалился?

4.Когда хотим сказать, что дело было очень давно?

Тест

1.  Отметьте неправильное словоупотребление.

а) первый снег; б) первый класс; в) первое боевое крещение; г) первый день;

2.  Как называются слова, объединенные в данные группы слов?

Начало – конец; Холод – жара; Свет - тьма;

Какими синонимами можно заменить фразеологизм –

спустя рукава -

4.  Объясните значение фразеологических оборотов:

а) кожа да кости –

б) на всех парусах –

в) рукой подать –

г) из рук валится

В каких предложениях есть фразеологические обороты? «Я тебе покажу, где раки зимуют», - сказал рассерженный папа. Птицы зимуют в теплых краях. Герасим стоял как вкопанный. капли росы поблёскивали на солнце. Закончите фразеологические обороты:

1. Дрожит как________________________________________________________________

2. Знать как__________________________________________________________________

3. Сидеть____________________________________________________________________

7. Составьте и запишите два предложения, одном из которых слово ХРУСТАЛЬНЫЙ было бы употреблено в прямом, в другом – в переносном значении.

Слово и его строение

Выберите правильный ответ:

1.Суффикс- это значимая часть слова, которая образует:

а) разные формы одного и того же слова;

б) однокоренные слова и находится перед корнем;

в) однокоренные слова и находится после корня;

Окончание – это значимая часть слова, которая образует:

а) однокоренные слова и находиться перед корнем;

б) разные формы одного и того же слова;

в) однокоренные слова и находится после корня;

2. Допишите предложения.

1. Морфема – это______________________________________________________

2. Корень – это ___________________________________________________________

3. Приставка - это _______________________________________________________

4. Окончание - это______________________________________________________________

5.Корень, приставка, суффикс, окончание – это______________________________

Разберите слова по составу. Надпишите над столбиками, в каком из них помещены однокоренные слова, а в каком – формы одного и того же слова.

стелю

расстелю

стелет

постелет

стелешь

расстилаться

Различаются ли по лексическому значению слова:

- 1 столбика? ДА. НЕТ.

- 2 столбика? ДА. НЕТ.

Ответ подчеркните.

Выделите в однокоренных словах те морфемы, которые меняют их лексическое значение.

Продолжите ряд однокоренных слов.

Единение, соединился, объединение__________________________

________________________________________________________________

Строение какого из данных слов соответствует схеме:


Приведите по два примера слов различных частей речи с нулевым окончанием; напишите на, что указывает окончание.

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Найдите слово с нулевым окончанием.

а) подумал; б) прекрасная; в) вниз; г) говорить;

Разберите выделенные слова по составу:

- СКУПИТЬ товары – СКУПОЙ человек;

- СЛЕПИТЬ глаза – СЛЕПИТЬ игрушку.

Подчеркните одной чертой слова с суффиксом – ОВАТ-

Красноватый, голубоватый, лиловатый, кисловатый, розоватый, горьковатый.

Подчеркните прилагательные образованные с помощью суффиксов. Выделите суффиксы.

Водный, зелёный, глинистый, кожаный, берёзовый, резкий, голубой, мышиный, конный, вороной, игривый.

Допишите предложение.

1. Основа слова – это часть слова………………………………………………….

2. лексическое значение слова не изменяется при изменении его…..........

3. Окончание принимает участие в образовании………………………………..

Определите, что обозначает схема:

а)

б) Дайте определения окончания и основы слова.

Заполните таблицу словами.

Написание окончания определяется по:

Вопросу

Спряжению

Склонению

Склонению и падежу

Морфология

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5