Модули и блоки для дополнительной профессиональной образовательной программы «Теория и методика преподавания информатики и использования ИКТ в начальной школе» (стр. 3 )

Тема 1.  Многооконный режим работы.

Многооконный режим работы – приемы работы, переключение между окнами.

Тема 2.  Работа с буфером обмена.

Понятие буфера обмена. Обмен данными между приложениями. Связывание документов. Внедрение объектов.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме практической самостоятельной работы.

Примерный вариант зачетной работы

-  Открыть два приложения: текстовый редактор Word и средство подготовки презентаций PowerPoint. В документ Word вставить рисунок, под ним добавить подпись. В PowerPoint создать слайд и, используя буфер обмена, из документа Word скопировать в заголовок слайда подпись под рисунком, а в центр слайда – сам рисунок. Сохранить оба файла в рабочую папку с именами «1» и «2».

-  Открыть табличный редактор Excel. Создать в нем таблицу следующего содержания: № п/п, ФИО учащегося, Русский язык (оценки за четверть), Математика (оценки за четверть). Заполнить таблицу для пяти учащихся. Построить диаграмму. Сохранить файл в свою папку с именем «3».

-  Открыть текстовый редактор Word. Добавить в документ файл «3.xls» путем связывания документов. Сохранить файл в свою папку с именем «4».

-  Открыть текстовый редактор Word. Добавить в документ файл «3.xls» путем внедрения объектов. Сохранить файл в свою папку с именем «5».

-  Открыть текстовый редактор Word. Написать содержание, которое состоит из перечисления созданных файлов. Связать документы с помощью организации гиперссылок.

Блок 18-О

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯИНФОРМАТИКИ И ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ»

Пояснительная записка

Дистанционный курс ориентирован на повышение квалификации учителей начальных классов, имеющих навыки работы на компьютере на уровне пользователя, перед началом обучения слушатели проходят входное тестирование.

В курсе рассматриваются вопросы организации преподавания пропедевтического курса информатики и ИКТ.

Основная цель курса – дать представление о содержании преподаваемого предмета, его месте в учебном плане школы, роли в формировании целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, самостоятельной деятельности.

Слушатели познакомятся с местом предмета в базисном учебном плане, с учебно-методическими комплектами по предмету, содержанием федерального компонента стандарта начального общего образования по информатике и ИКТ, формами проведения уроков модуля «Практика работы на компьютере».

Объем учебной нагрузки составляет от 6 до 24 часов, обучение проводится очно, очно-заочно или дистанционно.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Роль и место предмета «Информатика и ИКТ» в обучении младших школьников	2 2	лекция (или дистанционно) дистанционно
2.	Учебно-методические комплексы по информатике и ИКТ	1 3 1	практическое занятие дистанционно контроль
3.	Методика преподавания модуля «Практика работы на компьютере»	2 4	практическое занятие дистанционно (заочно)
4.	Методика использования ПК при изучении других учебных дисциплин и проведении внеклассных мероприятиях в начальной школе	8 1	дистанционно (заочно) контроль
	Итого	24

Содержание тем

Тема 1.  Роль и место предмета «Информатика и ИКТ» в обучении младших школьников.

Концепция непрерывного обучения информатике в школе. Цели и задачи пропедевтического, базового, профильного этапов обучения. Нормативно-правовые документы по вопросам преподавания информатики в начальной школе. Место предмета в базисном учебном плане. Значение пропедевтического этапа курса информатики. Что понимается под информационной культурой.

Санитарные нормы и правила поведения в кабинете информатики. Оформление кабинета. Требования к оборудованию, режиму учебных и дополнительных занятий.

Тема 2.  Учебно-методические комплексы по информатике и ИКТ.

Знакомство с учебниками, включенными в федеральный перечень. Дополнительные учебные материалы для учителя и учащегося. Электронные образовательные ресурсы в поддержку обучения. Сравнительный анализ учебников, входящих в федеральный перечень.

Тема 3.  Методика преподавания модуля «Практика работы на компьютере».

Цели и задачи, принципы организации курса информатики и ИКТ в начальной школе. Содержательные линии курса информатики и ИКТ. Дидактические принципы построения учебных программ. Требования к отбору содержания обучения, дидактического материала, программного обеспечения.

Организация обучения на уроках информатики. Формы организации учебной деятельности младших школьников. Организационная структура урока, приемы, формы и методы проведения занятий, контроль и проверка знаний. Игра как основной методический прием. Фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы. Метод проектов. Формы организации контроля и самоконтроля.

Информационные технологии в учебной и творческой деятельности детей. Методика обучения приемам обработки текстовой, графической информации. Учебные адаптированные редакторы, конструкторы и др. Учебные среды для детского творчества. Методика организации творческой и исследовательской деятельности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности.

Основные направления и перспективы использования компьютера в изучении различных предметов в начальной школе. Использование вычислительной техники при организации интегрированных занятий.

Тема 4.  Методика использования ПК при изучении других учебных дисциплин и проведении внеклассных мероприятиях в начальной школе.

Основные направления и перспективы использования компьютера в изучении различных предметов в начальной школе. Использование вычислительной техники при организации интегрированных занятий. Проблемы мотивации обучения, активизации учебно-познавательной деятельности и интенсификации учебного процесса. Дидактические принципы, методические приемы проведения уроков с компьютерной поддержкой. Организация внеклассных мероприятий с использованием возможностей вычислительной техники. Коррекционная и диагностическая работа с учащимися с применением компьютерных технологий.

Типология учебных программных средств. Основные психолого-педагогические требования к программным средствам, принципы отбора. Специализированные пакеты программ в поддержку различных школьных предметов.

Дидактические возможности программы «Калькулятор» на уроках математики. Развитие речи и письма, формирование языковой грамотности с помощью текстовых редакторов.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетные задания в форме тестов.

Блок 22-О

«ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ИКТ»

Пояснительная записка

Курс ориентирован на повышение квалификации учителей-предметников, имеющих навыки работы на персональном компьютере. Программа предусматривает освоение слушателями проектно-исследовательской методики, работу с мультимедиа - и интернет ресурсами, разработку собственных проектов с использованием информационных технологий, создание презентаций. В ходе обучения слушатели освоят дистанционную учебно-образовательную среду.

Объем учебной нагрузки составляет 24 часа.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Понятие метода проектов	1 3	практическое занятие дистанционно (заочно)
2.	Виды проектов	1 3	практическое занятие дистанционно (заочно)
3.	Этапы работы над проектом	1 3	практическое занятие дистанционно (заочно)
4.	Оценка результатов проектной деятельности	1 3	практическое занятие дистанционно (заочно)
5.	Технология разработки проектов учащимися с использованием ИКТ	6 2	дистанционно (заочно) контроль
	Итого	24

Содержание тем

Тема 1.  Понятие метода проектов.

Что такое метод проектов. Цели и задачи проекта. Проекты с использованием ИКТ, их организация.

Тема 2.  Виды проектов.

Типология проектов в соответствии с доминирующими методами. Определение целей, методов, продолжительности проекта.

Тема 3.  Этапы работы над проектом.

Планирование деятельности по реализации проекта. Распределение времени при организации проектной деятельности. Организация индивидуальной и групповой работы учащихся в рамках проекта.

Тема 4.  Оценка результатов проектной деятельности.

Критериальная база оценки результатов работы над проектом. Критерии сформированности некоторых компетенций обучающихся.

Тема 5.  Технология разработки проектов учащимися с использованием ИКТ.

Реализация учебного проекта с ИКТ-поддержкой – выбор тематики, определение целей и задач, подготовка (создание, поиск, обработка) материалов по тематике проекта. Оформление проекта.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют и защищают итоговую работу, отражающую разработку и реализацию проекта. При обучении в объеме 6 часов итоговые проекты выполняются в малых группах.

Слушатели представляют ресурс (или набор материалов, необходимых для организации и проведения проекта – визитку проекта, организационную структуру, методические материалы, критерии оценки проекта).

Требования по содержанию работы

Ресурс должен быть новым, разработанным слушателем лично с учетом реальных потребностей и способностей его учащихся. Проект обязательно предполагает, что основа – самостоятельные действия учащихся в проекте, использование знаний по изучаемым предметам. Тематику проекта слушатель выбирает самостоятельно. Необходимо указывать названия изданий или адреса Интернет-ресурсов, используемых в проекте.

Требования по технической реализации (для обучения в объеме более 6 часов)

Просмотр ресурса не должен требовать дополнительного специфического программного обеспечения.

Технические требования к оформлению текстового файла: основной текст: TimesNewRoman, 12 пунктов, название темы: TimesNewRoman, 14 пунктов полужирный. Параметры страницы: Отступ слева -2см, справа – 1,5 см, снизу – 1 см, сверху – 1,5 см.

Технические требования к оформлению презентации: единство оформления слайдов, контрастность фона слайда и цвет, размер шрифта не менее 22 пунктов, текст должен хорошо читаться (не рекомендуется использовать тени, WordArt),не допустима перегрузка слайда текстом, число объектов (текстов, рисунков) на слайде не должно превышать пять, рисунки (фотографии) должны быть качественными, нерастянутыми, заголовки слайдов должны быть однотипными, в конце заголовка точка не ставится, анимация должна быть уместной.

Примеры проектов можно посмотреть по адресам:

http://*****/index. php? categ=6&parent=0&p=links&area=1

http://*****/region. aspx? cat_no=18003&tmpl=com

Блок 26-О

«ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ»

Пояснительная записка

Данный курс ориентирован на повышение квалификации учителей информатики и ИКТ, имеющих незначительный опыт работы, учителей-предметников и учителей начальных классов в области современных информационных, коммуникационных и образовательных технологий.

Цели курса – знакомство с цифровыми образовательными ресурсами по преподаваемому предмету, отбор ресурсов для образовательного процесса.

Слушатели познакомятся с видами цифровых образовательных ресурсов, с подходами к их созданию, получат практические навыки использования информационных ресурсов Интернет в педагогической деятельности. Слушатели научатся устанавливать ресурсы на компьютер, познакомятся с единой коллекцией цифровых образовательных ресурсов.

Объем учебной нагрузки составляет 6-18 часов.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Методика отбора и использования цифровых образовательных ресурсов	2 4	лекция практическое занятие (дистанционно)
2.	Технология работы с ЦОР образовательного назначения	3 8 1	практическое занятие дистанционно (заочно) контроль
	Итого	18

Содержание тем

Тема 1.  Методика отбора и использования цифровых образовательных ресурсов.

Что такое цифровой образовательный ресурс, типология ЦОР. Анализ ресурсов для определения возможности их использования в образовательном процессе. Требования к ЦОР. Оценка качества цифрового образовательного ресурса.

Тема 2.  Технология работы с ЦОР образовательного назначения.

Поиск образовательных ресурсов в сети Интернет. Оценка объема ресурса и его копирование из сети Интернет. Работа с ресурсами, размещенными на дисках CD и DVD, их установка, запуск и использование.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетное задание в форме практической самостоятельной работы.

Блок 44-О

«ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ В МИРЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИНТЕРНЕТ»

Пояснительная записка

Курс ориентирован на повышение квалификации всех категорий педагогических работников. В курсе рассматриваются основные факторы вредного влияния компьютера на организм человека, и особенно ребенка.

Цели курса – повышение квалификации в области в области использования ИКТ для безопасной работы в Интернете. В программе рассматриваются здоровьесберегающие технологии, применяемые при организации работы школьника на компьютере и основные направления профилактики нарушений здоровья детей при работе за компьютером.

Программа курса повышения квалификации направлена на формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности.

Объем учебной нагрузки составляет 24 часа.

Учебно-тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Форма занятия
1.	Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером	4	дистанционно (заочно)
2.	Социальный, эмоциональный и личностные аспекты занятий детей на компьютере	4	дистанционно (заочно)
3.	Информационная этика и правовые аспекты защиты информации	4	дистанционно (заочно)
4.	Безопасность детей в Интернете	4	дистанционно (заочно)
5.	Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа	3	дистанционно (заочно)
6.	Компьютерные вирусы и средства защиты	4 1	дистанционно (заочно) контроль
	Итого	24

Содержание тем

Тема 1.Психическое и физическое здоровье детей при работе за компьютером.

Компьютеры и физическое здоровье детей. Гигиенические требования к организации занятий с использованием новых информационно-компьютерных технологий. Профилактика нарушений осанки и зрения при работе за компьютером.

Тема 2.Социальный, эмоциональный и личностные аспекты занятий детей на компьютере.

Развитие интеллекта и стили обучения в цифровом мире. Влияние компьютера на внимание, мотивацию. Негативное воздействие компьютера на психическое здоровье детей.

Тема 3.Информационная этика и правовые аспекты защиты информации.

Информационная этика и право. Основные законы России в области компьютерного права.

Тема 4.Безопасность детей в Интернете.

Опасности, с которыми дети могут столкнуться в Сети. Безопасное общение детей в Интернете. Профилактика Интернет-зависимости у учащихся. Технологии безопасной работы в сети.

Тема 5.Технологии и средства защиты информации от разрушения и несанкционированного доступа.

Цели совершения преступления. Меры и уровни защиты информации. Меры безопасности при работе с электронной почтой. Безопасность работы в локальной сети. Безопасность работы форумов.

Тема 6.Компьютерные вирусы и средства защиты.

Обзор и способы классификации компьютерных вирусов. Программная защита информации.

Контрольно-измерительные процедуры

По итогам обучения слушатели выполняют зачетные задания в форме теста, проекта проведения внеклассного мероприятия.

Блок 51-О

«СЕТЕВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СООБЩЕСТВА КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ. ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ В СЕТИ»

Пояснительная записка

Актуальность курса обусловлена приоритетами и целями, поставленными в государственных программных документах по развитию системы российского образования.

Основные цели курса – освоение и использование новых средств организации образовательного процесса, инструментов педагогического общения и выстраивания процесса профессионализации работников образования, формирование компетентности в области правовых аспектов информационной безопасности. Обучение будет способствовать развитию готовности использовать различные Интернет-сервисы для профессионального роста и самообразования.

Слушатели познакомятся с основами поведения и безопасной работы в сети Интернет, приобретут умения совместно вырабатывать правила и нормы сетевого поведения, узнают о правовых аспектах работы с ресурсами сети Интернет, получат опыт работы в профессиональных сообществах педагогических работников, познакомятся с сообществами образовательной и педагогической направленности, их особенностями.