Биология (стр. 3 )

Ответ

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (правильный ответ содержит следующие позиции)	Баллы
Схема решения задачи включает:
1) в соответствии с принципом комплементарности число нуклеотидов с гуанином равно числу нуклеотидов с цитозином, следовательно, молекула ДНК содержит 50 нуклеотидов с цитозином; 2) в процессе репликации молекула ДНК удваивается, т. е. образуются 2 дочерние молекулы ДНК с аналогичным нуклеотидным составом; 3) каждая дочерняя молекула ДНК будет содержать по 50 нуклеотидов с цитозином.
Ответ включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но отсутствуют пояснения.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но пояснения отсутствуют.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Задача не сложная на первый взгляд, но процент ее выполнения оказался невысок. Большинство отвечавших определили число нуклеотидов с цитозином и на этом остановились. Причины этому могли быть следующие:

а) невнимательно прочитали текст и вторую часть вопроса не увидели;

б) затрудняются с понимаем сути процесса репликации ДНК.

(пример 9)

С6. По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей 1,5, потомков 6,7 и объясните формирование их генотипов.

Ответ

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (правильный ответ содержит следующие позиции)	Баллы
Схема решения задачи включает:
1) признак доминантный аутосомный, т. к. проявляется в каждом поколении у мужчин и женщин, а гибриды F1 единообразны; 2) генотипы родителей: мать 1 –Аа, гетерозиготна, т. к. наследует ген а от своей матери, отец 5 –аа, т. к. признак отсутствует; 3) дочь 6 – Аа, гетерозиготна, т. к. от отца 5 наследует ген а, сын 7 – аа, т. к. от отца и матери наследует ген а.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но отсутствуют пояснения.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но отсутствуют пояснения.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Эксперты должны оценивать такие задания, как и в предыдущем случае, исходя из рекомендаций разработчиков: “правильный ответ содержит следующие позиции” и иная формулировка ответа выпускником недопустима. Если любой элемент ответа неполный, то он не может быть оценен максимально (1).

При решении этой задачи учащиеся должны рассуждать следующим образом: так как в условии указано два признака, то задача на дигибридное скрещивание. Каждый признак контролируется парой генов и обозначается двумя одинаковыми буквами. Генотип особи с доминантным признаком записывается двумя заглавными буквами, если он дигомозиготный, и одной заглавной и одной строчной буквами, если он гетерозиготный. Обычно трудным для учащихся оказывается определение генотипа гетерозиготной особи. Генотип особи с рецессивным признаком записывается двумя строчными буквами. При записи гамет указывается только одна буква из пары.

Если выпускник приводит не все генотипы родителей, частично записывает генотипы и фенотипы потомства, то такой ответ не может быть засчитан как полный и оценка за него снижается.

(Пример 10)

С6. По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей, потомков 3,8 и объясните формирование каждого генотипа.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (правильный ответ содержит следующие позиции)	Баллы
Схема решения задачи включает: 1) признак доминантный аутосомный, т. к. проявляется в каждом поколении у мужчин и женщин; 2) генотипы родителей: мать –аа, признак отсутствует, отец 5 – АА, гомозигота, т. к. в потомстве наблюдается единообразие F1; 3) дочь 3 – Аа, признак проявляется, но она гетерозиготна, т. к. от матери наследует ген а, ее сын 8 – Аа, гетерозиготен, т. к. от отца наследует ген а.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок.	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но отсутствуют пояснения.	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но отсутствуют пояснения.	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Задания с исследованием родословной человека уже несколько лет предлагаются в КИМах ЕГЭ по биологии. В ответе выпускника должна присутствовать схема (схемы) ее решения с прописыванием генотипов всех участников задачи. Отдельно прописываются требуемые элементы ответа, запрашиваемые условиями задачи.

Примеры анализа работ выпускников и их экспертных оценок

В качестве примеров рассмотрим несколько ответов выпускников, сравним их с эталонами ответов, прокомментируем выставленные экспертами оценки.

Пример 1

С2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Плоские черви – это трехслойные животные. 2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщика. 3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело. 4. У ленточных червей хорошо развита пищеварительная система. 5. Плоские черви – раздельнополые животные, откладывают яйца.

Ответ

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
Ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – к типу Плоские черви не относят человеческую аскариду. Это круглый червь; 2) 4 – у ленточных червей пищеварительная система отсутствует; 3) 5 – Плоские черви – гермафродиты.
В ответе указаны и исправлены все три ошибки. Ответ не содержит лишней информации	3
В ответе указаны 2-3 ошибки, но исправлены только 2. За неправильно названные и исправленные ошибки баллы не снижаются.	2
В ответе указаны 1-3 ошибки, но исправлена только одна. За неправильно названные и исправленные ошибки баллы не снижаются.	1
Ответ неправильный: ошибки определены и исправлены неверно или указаны 1-3 ошибки, но не исправлена ни одна.	0
Максимальный балл	3

Ответ выпускника 1:

1. Плоские черви – это двуслойные животные.

2. К типу Плоские черви относят белую планарию, печеночного сосальщика.

5. Плоские черви – гермафродиты.

Выставленные экспертами баллы: 2/1; оценка выпускника - 2

Первая ошибка найдена неверно: плоские черви – трехслойные животные. Не указана ошибка в предложении 4. В ответе указаны и исправлены правильно 2 ошибки (предложения 2 и 5). Имеется неправильная информация – «Плоские черви – это двуслойные животные». За неправильно названные и исправленные ошибки баллы не вычитаются. Оценка выпускника – 2 балла.

Ответ выпускника 2:

2. - аскариды не правильно

4. - пищевая система развита плохо

5. - плоские черви однополые

Выставленные экспертами баллы: 1/1; оценка выпускника - 1

Выпускник правильно определил все три предложения, в которых допущены ошибки. Однако правильно исправил только первую ошибку. Вторая ошибка исправлена неверно: – у ленточных червей пищеварительная система отсутствует вообще. Третья ошибка не исправлена: однополые и раздельнополые – синонимы. За ответ выпускнику правильно выставлен 1 балл.

Пример 2.

С3. В чём состоит значение фотосинтеза в природе? Укажите не менее трёх значений.

Ответ

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
1) создание органических веществ – источника пищи и энергии для всего живого на Земле; 2) поддержание постоянства газового состава атмосферы за счёт поглощения углекислого газа и выделения кислорода, обеспечение дыхания организмов; 3) формирование озонового слоя, защищающего биосферу от вредного действия ультрафиолетовых лучей.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ выпускника 1:

Фотосинтез в природе очень важен. Фотосинтез нужен для питания автотрофных растений. Благодаря фотосинтезу автотрофные растения превращают неорганические вещества в органические. В процессе фотосинтеза выделяется побочный продукт – кислород, который необходим для дыхания многим животным и человеку. В ходе фотосинтеза растение поглощает СО2 – углекислый газ, в результате чего уменьшается концентрация СО2 в воздухе.

Выставленные экспертами баллы: 3/2 ; оценка выпускника - 3.

Ответ выпускника правильный, но неполный, он содержит только два элемента ответа. Тем более по первому элементу есть недочет: указано значение фотосинтеза для автотрофных растений и не указано для гетеротрофных организмов. Ничего не сказано про источник энергии. Дополнительных сведений нет. Ответ можно оценить в 2 балла, но это «округление» в пользу ученика. Один из экспертов сильно завысил оценку и поставил 3 балла.

Ответ выпускника 2:

Значение фотосинтеза в природе:

В результате фотосинтеза растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. В клетках растений при фотосинтезе образуется вещество – крахмал. В процессе фотосинтеза растения преобразуют неорганические вещества в органические, которые необходимы для жизни млекопитающим, грибам.

Выставленные экспертами баллы: 2/1; оценка выпускника - 2.

В ответе выпускника можно найти содержание 1-го и 2-го элементов, но не полностью. Опять же, как в предыдущем ответе, обозначив частные случаи (млекопитающим, грибам), ученик не вышел на нужное обобщение (источник пищи и энергии для всех живых организмов).

Во втором элементе обозначены факты, но нет объяснения их значения. Таким образом, за оба элемента можно выставить по полбалла, в сумме они дадут один балл. Один эксперт завысил оценку.

Пример 3.

С5. Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с осой. Назовите тип ее защитного приспособления, объясните его значение и относительный характер приспособленности.

Ответ

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа:
1) тип приспособленности - мимикрия, подражание окраски и формы тела незащищенного животного защищенному; 2) сходство с осой предупреждает возможного хищника об опасности быть ужаленным; 3) муха становится добычей молодых птиц, у которых еще не выработался рефлекс на осу.
Ответ включает все названные выше элементы ответа, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ выпускника 1:

Этот тип приспособленности называется мимикрией, то есть подражание менее защищенных организмов одного вида более защищенным организмам другого вида. Таким образом, муха-осовидка за счет своей яркой окраски и формы тела защищается от других насекомых и может встраиваться в жизненный цикл ос, то есть уподобляться среде существования этих насекомых.

Выставление баллов экспертами: 2/2 ; оценка выпускника - 2

Ответ выпускника заслуживает 1 балла. Правильно раскрыт первый элемент ответа, во втором элементе наряду с правильным суждением присутствует неправильное: непонятно как муха-осовидка может встраиваться в жизненный цикл ос, то есть уподобляться среде существования этих насекомых. Оба эксперта завысили оценку ответа.

Ответ выпускника 2:

Название защитного приспособления у мухи осовидки - мимикрия. Муха-осовидка “подражает” окраске более защищенного организма - осе.

Выставление баллов экспертами: 0/1 ; оценка выпускника - 1

В ответе полностью раскрыт первый элемент ответа, поэтому выпускнику выставлен 1 балл.

Анализ ответов выпускников и их экспертных оценок позволил сделать вывод о том, что выставление баллов часто основано на субъективности проверяющих и требует тщательной разработки критериев ответов.

Пример 4.

С5. Участок молекулы ДНК имеет следующий состав: Г-А-Т-Г-А-А-Т-А-Г-Т-Г-Ц-Т-Т-Ц. Перечислите не менее 3-х последствий, к которым может привести случайная замена седьмого нуклеотида тимина на цитозин (Ц). Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)	Баллы
Элементы ответа: 1)  произойдет генная мутация – изменится кодон третьей аминокислоты; 2)  в белке может произойти замена одной аминокислоты на другую, в результате изменится первичная структура белка; 3)  могут измениться все остальные структуры белка, что повлечет за собой появление у организма нового признака.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает все названные выше элементы, но содержит биологические ошибки	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов, ИЛИ ответ включает 2 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ выпускника:

Если заменить Т на Ц, то изменится состав нуклеотида, будет кодироваться другая аминокислота, синтез белка может прекратиться, а фрагмент ДНК будет иметь вид ГАТГААЦАГТГЦТ

Выставленные экспертами баллы: 2/1; оценка выпускника – 2.

В ответе указан правильно только один элемент – появление другой аминокислоты. Нет объяснения, почему прекратится синтез белка. Белок может измениться, но синтез прекратится только в том случае, если триплет окажется стоп-кодоном. Это объяснение отсутствует. Пример измененного фрагмента цепи ДНК нельзя считать правильным элементом. Оценка выпускника явно завышена. Выпускник должен был получить 1 балл.

Пример 5.

С6. В семье, где родители имеют нормальное цветовое зрение, сын – дальтоник. Гены нормального цветового зрения (D) и дальтонизма (d) располагаются в Х хромосоме. Определите генотипы родителей, сына-дальтоника, пол и вероятность рождения детей – носителей гена дальтонизма. Составьте схему решения задачи.

Ответ:

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции)	Баллы
Схема решения задачи включает: 1)  генотипы родителей: мать – XDXd (гаметы XD, Xd), отец – XDY (гаметы XD, Y); 2)  генотип сына: XdY; 3)  вероятность рождения детей – носителей гена дальтонизма – 25 % (XDXd) – девочки.
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок	3
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки	2
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки	1
Ответ неправильный	0
Максимальный балл	3

Ответ выпускника 1: