Вид учебной работы

Всего часов

Заочная форма обучения

Семестры

2

3

4

5

Аудиторные занятия (всего)

32

6

8

8

10

В том числе:

Лекции

22

2

6

6

8

Практические занятия (ПЗ)

10

4

2

2

2

Семинары (С)

-

-

-

-

-

Лабораторные работы (ЛР)

-

-

КСР

-

-

Самостоятельная работа (всего)

508

130

85

135

158

В том числе:

Курсовая работа (по выбору)

15

-

-

-

15

Расчетно-графические работы

18

-

5

5

8

Контрольные работы (отчет, реферат, эссе и др.)

120

30

30

30

30

Другие виды самостоятельной работы

Работа с литературой, НПА, Интернет-ресурсами

350

100

50

100

100

Подготовка презентации

-

-

-

-

5

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

Зачёт

Зачёт

Экзамен –36 ч.

Экзамен-

36часов

Общая трудоемкость час

зач. ед.

540

136

93

143

168

15

4

3

5

3

Очная форма обучения (4 года)

№

п/п

Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Лекции

Семинар, прак.

КСР

Самост. раб.

1

1. Введение.

1

1-18

36

36

33

2

Тема 1.

Общее представление о психологии как науке..

1

1-6

12

12

11

3

Тема 2.

Развитие представлений о предмете психологии.

1

7-13

12

12

11

4

Тема 3.

Фундаментальные проблемы психологии.

1

14-18

12

12

11

5

2. Ощущение и восприятие.

2

1-16

36

24

12

33

6

Тема 1.

Общее представление об ощущении и восприятии

2

1-3

4

3

4

7

Тема 2.

Теории восприятия.

2

4-7

4

3

4

8

Тема 3.

Развитие восприятия.

2

8-10

4

3

4

9

Тема 4.

Психофизика и проблемы измерения

2

11-12

4

3

12

5

10

Тема 5.

Восприятие пространства, движения, времени..

2

13-14

4

3

4

11

Тема 6.

Константность восприятия.

2

15-16

4

3

4

12

Тема 7.

Предметность восприятия.

2

15-16

4

3

4

13

Тема 8.

Культурно-исторические и индивидуально-психологические детерминанты восприятия.

2

15-16

4,5

3

4

14

3. Внимание. Память.

3

1-18

36

24

12

33

15

Тема 1.

Общая характеристика процесса внимания.

3

1

2

2

16

Тема 2.

Внимание как механизм мобилизации для оптимального выполнения деятельности.

3

2

2

2

2

17

Тема 3.

Внимание как механизм селекции информации.

3

3

2

2

18

Тема 4.

Внимание как механизм интеграции содержания сознания.

3

4

2

2

19

Тема 5.

Внимание как контроль.

3

5

2

2

2

20

Тема 6.

Общая характеристика процессов памяти.

3

6

2

2

2

21

Тема 7.

Непроизвольная память.

3

7

2

2

2

22

Тема 8.

Произвольная память.

3

8

2

2

2

23

Тема 9.

Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти.

3

9

2

2

2

24

Тема 10.

Системы памяти.

3

10

2

2

2

25

4. Мышление. Речь

26

Тема 1.

Общая характеристика мышления.

3

11

2

2

2

27

Тема 2.

Основные теории и методы изучения мышления: история и современное состояние.

6

12

4

2

3

28

Тема 3.

Интеллект. Креативность.

3

13

4

2

12

2

29

Тема 4.

Фило-, социо - и онтогенез мышления.

3

14

2

2

2

30

Тема 5.

Язык, речь, сознание и мышление.

3

15-16

4

2

2

31

5. Мотивация. Воля. Эмоции.

4

1-16

36

30

6

33

32

Тема 1.

Общая характеристика мотивации.

4

1-3

4

2

4

33

Тема 2.

Проблема движущих сил поведения.

4

4-7

4

2

4

34

Тема 3.

Ситуационные детерминанты поведения.

4

8-10

4

2

4

35

Тема 4.

Развитие мотивации.

4

11-12

4

2

12

5

36

Тема 5.

Волевая регуляция деятельности.

4

13-14

4

2

4

37

Тема 6.

Общая характеристика эмоций.

4

15-16

4

2

4

38

Тема 7.

Способы изучения эмоций.

4

15-16

4

3

6

4

39

Тема 8.

Эмоциональные состояния и чувства.

4

15-16

4,5

3

4

ИТОГО

15 з. ед.

144

60

30

306

Заочная форма обучения (4 года, 5 лет)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7