№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | |||
Лекции | Семинар, прак. | КСР | Самост. раб. | ||||
1 | 1. Введение. | 2 | 1-18 | 4 | 2 | - | 130 |
2 | Тема 1. Общее представление о психологии как науке. | 2 | 1-6 | 2 | 43 | ||
3 | Тема 2. Развитие представлений о предмете психологии. | 2 | 7-13 | 2 | 45 | ||
4 | Тема 3. Фундаментальные проблемы психологии. | 2 | 14-18 | 2 | 143 | ||
5 | 2. Ощущение и восприятие. | 3 | 1-16 | 4 | 4 | 130 | |
6 | Тема 1. Общее представление об ощущении и восприятии | 3 | 1-3 | 1 | 7 | ||
7 | Тема 2. Теории восприятия. | 3 | 4-7 | 1 | 7 | ||
8 | Тема 3. Развитие восприятия. | 3 | 8-10 | 7 | |||
9 | Тема 4. Психофизика и проблемы измерения | 3 | 11-12 | 7 | |||
10 | Тема 5. Восприятие пространства, движения, времени. | 3 | 13-14 | 7 | |||
11 | Тема 6. Константность восприятия. | 3 | 15-16 | 7 | |||
12 | Тема 7. Предметность восприятия. | 3 | 15-16 | 7 | |||
13 | Тема 8. Культурно-исторические и индивидуально-психологические детерминанты восприятия. | 3 | 15-16 | 1 | 7 | ||
14 | 3. Внимание. Память. | 3 | 1-18 | ||||
15 | Тема 1. Общая характеристика процесса внимания. | 3 | 1 | 1 | 7 | ||
16 | Тема 2. Внимание как механизм мобилизации для оптимального выполнения деятельности. | 3 | 2 | 7 | |||
17 | Тема 3. Внимание как механизм селекции информации. | 3 | 3 | 7 | |||
18 | Тема 4. Внимание как механизм интеграции содержания сознания. | 3 | 4 | 7 | |||
19 | Тема 5. Внимание как контроль. | 3 | 5 | 1 | 7 | ||
20 | Тема 6. Общая характеристика процессов памяти. | 3 | 6 | 1 | 1 | 7 | |
21 | Тема 7. Непроизвольная память. | 3 | 7 | 7 | |||
22 | Тема 8. Произвольная память. | 3 | 8 | 7 | |||
23 | Тема 9. Репродуктивный и продуктивный аспекты памяти. | 3 | 9 | 7 | |||
24 | Тема 10. Системы памяти. | 3 | 10 | 1 | 7 | ||
25 | 4. Мышление. Речь. | 4 | 4 | 4 | 130 | ||
26 | Тема 1. Общая характеристика мышления. | 4 | 11 | 1 | 26 | ||
27 | Тема 2. Основные теории и методы изучения мышления: история и современное состояние. | 4 | 12 | 1 | 1 | 26 | |
28 | Тема 3. Интеллект. Креативность. | 4 | 13 | 1 | 1 | 26 | |
29 | Тема 4. Фило-, социо - и онтогенез мышления. | 4 | 14 | 1 | 26 | ||
30 | Тема 5. Язык, речь, сознание и мышление. | 4 | 15-16 | 1 | 1 | 26 | |
31 | 5. Мотивация. Воля. Эмоции. | 5 | 1-16 | 8 | 2 | 190 | |
32 | Тема 1. Общая характеристика мотивации. | 5 | 1-3 | 1 | 24 | ||
33 | Тема 2. Проблема движущих сил поведения. | 5 | 4-7 | 1 | 24 | ||
34 | Тема 3. Ситуационные детерминанты поведения. | 5 | 8-10 | 1 | 24 | ||
35 | Тема 4. Развитие мотивации. | 5 | 11-12 | 1 | 24 | ||
36 | Тема 5. Волевая регуляция деятельности. | 5 | 13-14 | 1 | 24 | ||
37 | Тема 6. Общая характеристика эмоций. | 5 | 15-16 | 1 | 24 | ||
38 | Тема 7. Способы изучения эмоций. | 5 | 15-16 | 1 | 2 | 24 | |
39 | Тема 8. Эмоциональные состояния и чувства. | 5 | 15-16 | 1 | 24 | ||
ИТОГО | 15 з. ед. | 22 | 10 | - | 508 |
5. Содержание дисциплины
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
