Примерная тематика контрольных работ по “Общей психологии” для студентов 1 курса заочного/очного отделения, выполняемых во 2 семестре.
1. Становление психологии как науки. Научный подход к анализу психических явлений.
2. Теоретический анализ психофизической проблемы.
3. Проблема "души" в психологии и философии.
4. Сравнительный критический анализ теорий происхождения психики.
5. Сознание. Проблема дефиниции и выбора методологической основы анализа.
6. Роль деятельности как главной детерминанты в развитии человека.
7. Психологический анализ привычек людей.
8. Воображение и индивидуальное творчество художника. Сравнительный анализ различных направлений в современном искусстве.
9. Творческая личность. Психологический анализ.
10. Проблема определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.
11. История и современные теории личности: преемственность позиций и новизна в постановке вопросов.
12. Проблемы нормы и патологии в развитии личности.
13. Культурно-исторический подход к изучению личности.
14. Способности и задатки: что выступает в качестве задатков к развитию человеческих способностей?
15. Генотип, свойства нервной системы и способности человека.
16. Межполовые различия в способностях, их научное объяснение.
17. Интеллект: сравнительный анализ различных концепций.
18. Деятельностный подход: его возможности и ограничения.
19. Индивидуальный стиль деятельности.
20. Сравнительный анализ зарубежных теорий личности.
21. Проблема определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.
22. Личность: качества или типы?
23. Личность и темперамент.
24. Сопоставительный анализ различных типологий характеров.
25. Темперамент, его органические (физиологические) основы.
26. Современные концепции темперамента.
27. Существуют ли типы характеров? Аргументы за и против.
28. Социально-нравственные типы характера.
29. Характер и личность: общее и различное в этих понятиях.
30. Теоретический анализ волевого действия.
31. Функциональное значение различных эмоций у человека.
32. Сравнительный критический анализ различных теорий эмоций.
33. Эмоции и личность. Анализ эмоциональный индивидуальности творческих личностей.
34. Теории мотивации: сравнительный анализ.
35.Мотивационно-психологические факторы, способствующие или препятствующие достижению успеха.
36. Основные этапы развития психологии до середины XIX века.
37. Становление психологии как самостоятельной науки во второй половине XIX века.
38. Проблемы развития психологии в первой половине XX века.
39. Проблемы осознанной саморегуляции субъекта деятельности.
40. Сравнительный анализ эмоций у человека и животных.
Примерная тематика контрольных работ по “Общей психологии” (психические процессы) для студентов 1 курса заочного отделения, выполняемых во 2-3 семестре.
1. Проблема своеобразия психического. О природе психических явлений.
2. Ощущения, их классификация и свойства.
3. Сравнительный анализ теории ощущений.
4. Роль механизмов обратной связи в возникновении ощущений.
5. Перцептивная деятельность, как основа возникновения ощущений.
6. Критический анализ закона "специфической энергии органов чувств".
7. Проблемы измерения порогов чувствительности.
8. Восприятие как психический процесс и система перцептивных действий.
9. Проблема апперцепции, как зависимости восприятия от личности.
10. Ощущение и восприятие цвета. Психофизическое действие цветов.
11. Психологический анализ обонятельных и вкусовых ощущений.
12. Восприятие пространства, времени и движения: сравнительный анализ.
13. Общее представления о внимании. Основные свойства и методы изучения внимания.
14. Сравнительный анализ теорий внимания.
15. История и современное состояние психологии внимания.
16. Ориентировочная деятельность и физиологические механизмы внимания.
17. Виды внимания и их сравнительная характеристика.
18. Общее представления о памяти. Классификация процессов памяти.
19. Анализ физиологического, биохимического и психологического подходов к раскрытию механизмов памяти.
20. Индивидуальные особенности и типы памяти.
21. Психологический анализ расстройства памяти (амнезия).
22. Общее представления о мышлении. Методы исследования мышления.
23. Проблема генезиса человеческого мышления.
24. Теоретические подходы к изучению мышления. Основные направления исследований в современной отечественной психологии.
25. Анализ мышления как деятельности. Процесс решения задач.
26. Сравнительный анализ мышления первобытного и современного человека.
27. Речь, как психический процесс.
28. Проблемы развития речи.
29. Теории развития языка и речи: сравнительный критический анализ.
30. Отличие речи человека как средства общения от речи животных.
31. Проблема взаимосвязи речи и мышления.
32. Психологический анализ расстройства речи (афазия).
33. Проблемы классификации видов речи.
34. Воображение, его функции и свойства.
35. Воображение, как основа творчества.
36. Физиологические основы воображения. Проблема их локализации.
37. Проблема искусственного интеллекта (возможности его создания).
38. Сравнительный анализ психических процессов у человека и животных.
39. Проявление установки в профессиональной деятельности человека.
40. Психологический анализ расстройства воли (абулия).
Примерная тематика курсовых работ по “Общей психологии” для студентов 2 курса очного и заочного отделения.
1. Научное и житейское понимание психологических явлений.
2. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведения человека.
3. Психология и философия: проблемы их взаимодействия.
4. Критический анализ материалистического и идеалистического подхода к сущности и происхождению психики.
5. Развитие деятельности человека в филогенезе и онтогенезе.
6. Психологические теории внимания: сравнительный анализ функций и свойств. Исследование свойств концентрации и устойчивости внимания.
7. Анализ взаимосвязи внимания и эмоций. Экспериментальное исследование этой взаимосвязи.
8. Произвольное внимание, как вид контроля и самоконтроля. Исследование произвольного внимания.
9. Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти у человека. Исследование механической и смысловой памяти.
10. Взаимосвязь индивидуальных особенностей памяти и способностей человека.
11. Воображение и индивидуальное творчество художника (на примере сравнительного анализа различных направлений в современном искусстве).
12. Личностные особенности творческого человека.
13. Сравнительный анализ мышления человека и машины (ЭВМ). Проблема искусственного интеллекта.
14. Проблемы восприятие формы предметов. Экспериментальное изучение восприятия формы.
15. Изучение мышления методом решения задач: исторический и критический аспекты.
16. Психологическая природа индивидуальных особенностей представлений. Исследование представлений по методу саморанжирования.
17. Теории запоминания. Исследование динамики процесса запоминания.
18. Анализ теорий развития речи. Исследование уровня развития речи с помощью ассоциативного эксперимента.
19. Анализ индивидуальных особенностей мышления. Исследование ригидности мышления.
20. Проблема определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.
21. История и современные теории личности: преемственность позиций и новизна в постановке вопросов.
22. Проблемы нормы и патологии в развитии личности. Исследование акцентуации личности.
23.Психологический анализ феномена "Я". Экспериментальное изучение отношения к себе (методом Q-сортировки).
24. Способности и задатки: что выступает в качестве задатков к развитию человеческих способностей?
25. Генотип, свойства нервной системы и способности человека. Исследование темперамента человека.
26. Межполовые различия в восприятии мира, их научное объяснение. Экспериментальное изучение типологии личности Юнга.
27. Проблема экстериоризации мыслительных операций (на примере формирования практических действий).
28. Механизмы интериоризации мыслительных операций с точки зрения деятельностного подхода.
29. Индивидуальный стиль деятельности: сравнительный анализ различных точек зрения. Экспериментальное изучение индивидуального стиля деятельности.
30. Критический анализ зарубежных теорий личности (Олпорт, Айзенк, Кеттелл).
31. Взаимосвязь личности и темперамента. Экспериментальное исследование тревожности.
32. Сопоставительный анализ различных типологий характеров.
33. Темперамент, его органические (физиологические) основы. Исследование основных свойств нервной системы (по тесту Стреляу).
34. Существуют ли типы характеров? Аргументы за и против.
35.Психологический анализ самооценки личности. Экспериментальное исследование самооценки.
36. Характер и личность: общее и различное в этих понятиях. Экспериментальное исследование профиля личности с помощью опросника FPI.
37. Теоретический и экспериментальный анализ волевого действия. Экспериментальное исследование волевого контроля с помощью методики Куля.
38. Сравнительный анализ различных теорий эмоций. Исследование алекситимии.
39. Эмоции и личность. Анализ "эмоциональной индивидуальности" творческих личностей.
40. Проблемы исследования мотивации достижения.
41. Теоретический анализ процесса сохранения. Исследование факторов, влияющих на сохранение материала в памяти.
42. Исследование познавательных интересов старшеклассников (в контексте их профориентации).
43. Анализ различных видов речи. Исследование психических и графологических характеристик письменной речи.
44.Интеллект: реальность или фикция? Экспериментальное исследование интеллекта.
45. Проблемы осознанной саморегуляции субъекта деятельности. Исследование типологических и стилевых особенностей саморегуляции.
СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Блонский психологические труды. Память и мышление. М.: Просвещение, 1964.
2. Введение в психологию. Тексты. / Сост. ., М., 1999.
3. Вилюнас эмоций. М., 1993.
4. Выготский по психологии. СПб., 1992.
5. Выготский соч. в 6 томах. М., 1984.
6. и др. Деятельность: структура и регуляция. Психологический анализ. М., 1987.
7. Гамезо по психологии. М., 1999.
8. Что такое психология. В 2-х т., М., 1992.
9. Основы психологического эксперимента. М., 1982.
10. Еникеев и социальная психология. М., 1999.
11. Зейгарник . М., 1976.
12. Ильин и мотивы. СПб., 2000.
13. Китаев-смык стресса. М., 1983.
14. Крыжановская мышления. М., 1996.
15. Леонтьев . Сознание. Личность. М., 1972.
16. Методики психодиагностики в спорте. М.,1990.
17. Немов . В 3-х кн., М., 1995.
18. Общая психология /Под ред. ., М., 1986.
19. Олпорт в психологии. СПб., 1998.
20. , Ярошевский теоретической психологии. М., ИНФРА-М, 1998.
21. Пиаже Жан. Избранные психологические труды. М., 1969.
22. Познавательные процессы: ощущение, восприятие / Под ред. , , . М.: Педагогика, 1982.
23. Прыгин в общую психологию. - Учебное пособие для студентов гуманитарных вузов, в 2 томах, - г. Наб. Челны, 1996, Том I - 170 с., том II - 104 с.
24. Прыгин психология. Психические процессы. - Учебное пособие для студентов гум. вузов, - Наб. Челны, 1997, 128 с.
25. Психология индивидуальных различий. Тексты. М., 1982.
26. Рабочая книга школьного психолога. М., 1995.
27. Рубинштейн обшей психологии. СПб., 1999.
28. Тексты для подготовки к семинарским занятиям. / Под ред. , М., 1997.
29. Мотивация и деятельность. В 2-х томах. М., 1986.
30. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. / Под ред. , . М. МГУ, 1981.
31. Хрестоматия по психологии. М., 1977.
32. Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. , . М., МГУ, 1975.
33. Теории личности. Спб., 1999.
34. Ярошевский психологии. М.,1976.
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Психологическое тестирование. В 2-х томах. М., 1982.
2. Анохин труды. Философские аспекты теории функциональной системы. М.,1978.
3. Басин бессознательного. М., 1968.
4. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1988.
5. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. М., 1992.
6. Бернштейн и физиология движений. Воронеж, 1997.
7. Брушлинский и прогнозирование. М., 1979.
8. Василюк переживания. М.,1984.
9. Продуктивное мышление. М.,1987.
10. Гальперин исследований по формированию умственных действий. М., 1959.
11. Грегори глаз. М., 1972.
12. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980.
13. Психологическая теория принятия решений. М., 1977.
14. Мак- Поведение животных. М.,1988.
15. Нейропсихология / Тексты. М., 1984.
16. Общая психодиагностика / Под ред. , . М., 1987.
17. Основы профессиональной психодиагностики. М., 1984.
18. Языки мозга. М., 1975.
19. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. М., 1981.
20. Пушкин - наука о творческом мышлении. М., 1967.
21. Стресс без дистресса. М., 1979.
22. Соколов : лекции по спецкурсу для студентов ф-тов психологии госуниверситетов. М., 1981.
23. Столин личности. М., 1983.
24. Непознанное в психике человека. М., 1982.
25. Ярошевский в ХХ столетии. М., 1971.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Введение в психологию. Под. ред. А. В Петровского. М.,1995.
2. Гиппенрейтер в общую психологию. М.,1996.
3. Гриншпун в психологию. М.1994.
4. Общая психология. СПб.,2000
5. Немов в 3-х книгах. Кн 1. общие основы психологии. М.,1995
6. М Психология и культурное развитие человека. Учеб. Пособие. м.,1994
7. М Психология : теория и практика. М.,1997
8. Рубинштейн общей психологии. СПб.,1998.
9. Соколов диалогов о психологии (хрестоматия и комментарии по курсу « введение в психологию»). М.,1996
дополнительно
Гамезо в. М., Домашенко по психологии. М.,1998 Что такое психология? В 2-х томах. Т1., М.,1992 Психологический словарь. М., 1996.4. Гиппенрейтер в общую психологию. Курс лекций.-М.,1988.
5. Леонтьев психологические произведения в 2т.-т1-М.,1983
6. Обезьяны, человек и язык - М.,1981
7. Лурия введение в психологию. –М..1975
8. Фабри зоопсихологии - М.,1976
9. Ильин и сравнительная психология - ЮурГУ.,1990
10. Ладыгина-Котс психики в процессе эволюции организмов.-М.,1985
11. Рубинштейн общей психологии: в 2т.-т1.-М.,1989
12. Фабри животных и человека // Вопросы психологии.-1982. №3.
13. Зинченко психологии развития // Вопросы психологии.-1991.№4.
14. Пьер Тейяр де Шарден. Феномен человека. Преджизнь. Жизнь. Мысль. Сверхжизнь. – М.,1987.
15. Немов основы психологии: в 2т.-т1.-М.,1994
, Домашенко по психологии. М.,1986. Еникеев общей и юридической психологии. М.,1997. , 100 экзаменационных ответов по психологии. Ростов-н/Д., 1998. Столяренко психологии, Ростов-н/Д., 1997. Крысько и педагогика в схемах и таблицах. Минск, 1999. Марищук психодиагностики в спорте. М.,1984. Психология состояний. Хрестоматия/под ред. А. Куликова.,1999. Современный словарь по психологии/Авт. \, Минск,1998. Психология состояний/под ред. Прохорова., 2000гЛитература по содержанию разделов
Введение.
а) основная литература:
Гиппенрейтер в общую психологию. М.: Изд-во ЧеРо, 1998 (или более поздние издания).
Общая психология: Тексты. В 3 т. Т. 1. Введение/ Отв. ред. . М.: УМК психология, 2001.
Соколова в психологию // Общая психология. В 7 т./ Под ред. . Т.1. 3-е изд. М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Хрестоматия по курсу «Введение в психологию»/ Ред.-сост. . М.: УМК «Психология», 2005.
Иванников психологии. – СПб.: Питер, 2010. (Часть 1: Введение в психологию).
б) дополнительная литература:
5. , , Дж. И др. Введение в психологию. – М.: прайм-Еврознак, 2003.
6. Соколова диалогов о психологии. 6-е изд. М.: Смысл, 2008.
7. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2006.
8. Аллахвердов путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. СПб., Речь, 2003. www. http://*****
Ощущение и восприятие.
а) основная литература:
4. Гусев психология: в 7т.: Учебник для студ. высш. уч. заведений / под ред. / Т. 2. М., Издательский центр «Академия», 2006.
5. Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / Под ред. , , . М., ЧеРо, 2002.
6. Ощущение и восприятие. 5 издание. М., Питер, 2003.
б) дополнительная литература:
14. Ананьев чувственного познания. М., Наука, 2001.
15. Веккер и реальность: единая теория психических процессов. М., Пер Сэ, 2001.
16. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию. М., Прогресс, 1988.
17. , , Михалевская в психологии. 4 издание. М., УМК «Психология», 2005.
18. Пластичность мозга. М., Эксмо, 2010.
19. Леонтьев по общей психологии. М., Смысл, 2000.
20. Логвиненко восприятие пространства. М., 1981.
21. Любимов восприятия. Учебник. М., Эксмо, Черо, МПСИ. 2007.
22. Познание и реальность. М., 1981.
23. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 3: Субъект познания. Книга 2. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. . М., УМК «Психология», МПСИ, 2007.
24. Рубинштейн общей психологии. СПб., М., Питер, 2002 (и др. издания).
25. Секреты выдающихся экспериментов. М., Олма-Пресс, 2003.
26. Сергиенко когнитивное развитие: новый взгляд. М., Издательство ИП РАН, 2006.
Внимание и память.
Внимание.
а) основная литература
6. , Романов внимания. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002.
7. Иванников психологии: курс лекций. СПб: Питер, 2010. (Лекция 19)
8. , Березанская . Учебник для вузов. 2-е изд. М. Высшее образование, 2011. (Глава 6)
9. Психология внимания / Под ред. , . М., АСТ, Астрель, 2008.
10. Фаликман // Общая психология в 7 т. Том 4. / Под ред. . М.: Издательский центр «Академия». 1-е изд.: 2006; 2-е изд.: 2010.
б) дополнительная литература
25. Выготский вниманием // Психология развития человека — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005. С.417 – 453.
26. Гальперин по психологии: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2002.
Внимание и усилие. М.: Смысл, 2006.28. Объекты и их свойства в зрительном восприятии человека // В мире науки. 1987. № 1. С. 68–78.
Познание и реальность. М., 1981.30. Поток: психология оптимального переживания. М., Смысл, Альпина нон-фикшн, 2011.
Память.
а) основная литература
4. Нуркова // Общая психология в 7 т. Том 3. / Под ред. . М.: Издательский центр «Академия», 2008.
5. Психология памяти / Под ред. , . М., АСТ, Астрель, 2008.
6. Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2006.
б) дополнительная литература:
7. Андерсон психология. СПб.: Питер, 2002.
8. Ваша память. Руководство по тренировке и развитию. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.
9. Зинченко в экспериментальной и когнитивной психологии. СПб., 2002
10. Когнитивная психология памяти / Под ред. У. Найссера, А. Хаймена. СПб: ПРАЙМ - ЕВРОЗНАК, 2005.
11. Когнитивная психология: учебник для студ. высш. учеб. заведений / под ред. , . – М. Per Se, 2002.
12. Лурия эссе. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1996.
Мышление. Речь.
а) основная литература
1. Выготский и речь. М., 2008.
2. Лурия и сознание. М., 1979.
3. Тихомиров мышления. М., 2002.
4. Психология мышления/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Ф. Спиридонова, М. В. Фаликман, В. В. Петухова. М.: АСТ, 2008.
б) дополнительная литература:
16. Брудный герменевтика. М.: Лабиринт, 2005.
17. Брунер Дж. Психология познания. М., 1977.
18. Брушлинский , мышление, учение, воображение. Психологи отечества. Избранные психологические труды в 70-ти томах. Москва-Воронеж, 1996.
19. Веккер и реальность: единая теория психических процессов. М., 2000.
20. Величковский наука: Основы психологии познания: в 2 т. М., 2006.
21. Дружинин общих способностей. СПб.: Питер, 2007.
22. Иванников психологии. СПб.: Питер, 2010.
23. Психология креативности. М., 2010.
24. Матюшкин мышления. Мышление как разрешение проблемных ситуаций. Учебное пособие. М.: КДУ, 2009.
25. Петренко психосемантики. - 3-е изд. - М., ЭКСМО, 2010.
26. Пономарев творческого мышления. М., 1960.
27. Психология: учебник /, ; Отв. ред. . - 2-e изд., перераб. и доп. – СПб., 2011.
28. Рубинштейн общей психологии. СПб.: Питер, 2000.
29. Холодная стили. М., 2002.
30. Холодная интеллекта. Парадоксы исследования.- 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002.
Мотивация. Воля. Эмоции.
а) основная литература
21. Психология эмоций. М.: Смысл; Академия, 2008.
22. Иванников психологии. Курс лекций. М., СПб.: Питер, 2010 (Часть 2)
23. Психология мотивации и эмоций / под ред. , . М.: ЧеРо, 2005
24. Психология эмоций (Хрестоматия) / Под ред. СПб.: Питер, 2007.
25. Мотивация и деятельность. 2 перераб. Изд. СПб.: Питер; М.: Смысл, 2003.
б) дополнительная литература:
Вилюнас развития мотивации. — СПб.: Питер, 2006. Гордеева мотивации достижения. М.: Смысл; Академия, 2006.39. Изард К. Э. Психология эмоций / Пер. с англ. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.
Эмоции человека. М., 2008. Мотивация, действие и перспектива будущего. М.: Смысл, 2004, с.223-244, 380-390 http://motiv. *****/42. Психология личности / под ред. , , . М.: АСТ, 2009
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Перечень иных информационных источников:
http://*****,
http://ihtik. *****,
http://*****,
http://***** (неофициальный сайт факультета психологии МГУ),
http://***** (журнал «Вопросы психологии»),
http://psychol. *****/08.shtml («Психологический журнал»), http://www. psy. *****/science/vestnik/index. html («Вестник Московского университета» Серия 14. Психология),
http://imaton. ***** (Институт практической психологии ИМАТОН), http://www. *****/whoswho/ (Выдающиеся психологи XX столетия. Галерея психологов).
Science Direct
URL: http://www.
Elsevier (платформа Science Direct)
URL: http://www.
Sage Publications
URL: http://online. /
Springer/Kluwer
URL: http://www.
Tailor & Francis
URL: http://www.
Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН)
URL: http://*****/
Университетская информационная система Россия
URL: http://www. *****/index. jsp
Система Интернет-сервисов тестирования HT-LINE (http://*****)
Экспериментально-диагностический комплекс ЭДК (http://eds. *****).
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http://*****
http://*****
http://*****,
http://ihtik. *****,
http://*****,
http://*****
http://*****
http://*****
Программное обеспечение для статистической обработки и анализа данных (EXCEL, SPSS, STATISTICA).
Электронный образовательный ресурс ЧФ УРАО.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
http://yurpsy. *****
http://www. *****
www. *****
http://
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийные средства, компьютеризированные методы психодиагностики (разработанные программные продукты - методики тестирования и обработки результатов).
Занятия проводятся в аудиториях на 20 посадочных мест, предполагающих следующее техническое оснащение:
1. Компьютерный класс для проведения презентаций, практических занятий, тестирования, просмотра видеофильмов.
2. Набор психодиагностических таблиц.
3. Бланковые и компьютеризированные методы психодиагностики (разработанные программные продукты – методики тестирования и обработки результатов).
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
(указываются рекомендуемые модули внутри дисциплины или междисциплинарные модули, в состав которых она может входить)
11.1. Рекомендуемые образовательные технологии.
Информационные и интерактивные технологии (кейс-метод, мини-дискуссии в группах, заданные) уместны при обсуждении проблемных и неоднозначных вопросов, требующих выработки решения в ситуации неопределенности и аргументированного изложения своих взглядов, профессиональной позиции.
11.2. Виды самостоятельной работы по дисциплине:
1. Подготовка к семинарам по каждой теме.
2. Выполнение домашних заданий (подготовка к микропреподаванию).
3. Выполнение домашних работ, составление отчета по работе.
4. Самостоятельное изучение отдельных тем.
5. Работа с литературой (составление глоссария по изучаемому курсу - раздел 1.)
6. Выполнение тестов по выбранной теме, составление аннотаций к статьям.(Ощущение, восприятие, мышление, память, речь)
7. Изучение литературы по каждой теме, выполнение практических заданий.
8. Подготовка к практическим занятиям.
12. Вопросы для самоподготовки студентов по разделам дисциплины:
Введение
Особое место психологии в системе наук. Соотношение житейской и научных психологических знаний. Взаимосвязь психологии с другими науками: историей, философией, социологией, педагогикой. Представления о душе во взглядах Платона и Сократа. Представление о душе Аристотеля. Спинозы как противовес дуализму Р. Декарта. Возникновение ассоцианизма. Возникновение психологии как самостоятельной науки ( В. Вундт, Ф. Брентано). Понятие о структурной психологии э. Титчера и функциональной психологии у. Джеймса. Открытый кризис в психологии Эволюция школ и направлений в зарубежной психологии. Развитие психологии в Росси в конце 19 – начале 20 веков. ( в. М.Бехтерев, , ). Основные положения культурно-исторической концепции . Развитие взглядов в трудах и . Деятельностный подход в теории . Основополагающие взгляды на развитие психологии Гальперина и Понятие о психике как предмете психологии. Классификация психических явлений и взаимосвязь между ними. Сравнительная характеристика психических процессов, состояний и свойств личности. Задачи психологии. Понятие о методе и методологии Понятие о психологическом исследовании. Понятие о психодиагностическом исследовании. Метод наблюдения: достоинства и недостатки. Эксперимент и его виды в психологии. Характеристика человеческого сознания. Неосознаваемые механизмы сознательных действий: первичные автоматизмы, навыки, неосознаваемые установки З. Фрейд и его представление о бессознательном. Формы проявление бессознательного. Структура деятельности. Характеристика деятельности. Психологическая характеристика цели. Взаимосвязь цели и действия.30. Операция как способ выполнения действия. Механизмы регуляции действий и операций
Психические процессы: ощущение, восприятие, память, внимание, мышление
1. Роль и место психических процессов среди других психических явлений.
2. Понятие ощущений. Нейрофизиологическая основа ощущений.
3. Классификация ощущений.
4. Понятие порогов чувствительности. Закон Вебера-Фехнера.
5. Роль ощущений в познании человеком окружающего мира. Основные свойства ощущений.
6. Адаптация и сенсибилизация ощущений
7. Общее представление о восприятии, основные свойства.
8. Восприятие как система перцептивных действий
9. Виды комплексных восприятий.
10. Сущность внимания. Психофизиологические механизмы внимания.
11. Основные свойства и виды внимания.
12. Внимание как внутренний контроль.
13. Проблема развития внимания.
14. Модели внимания в когнитивной психологии.
15. Понятие памяти. Виды памяти.
16. Механизмы и процессы памяти.
17. Теории механизмов памяти.
18. Приёмы и методы развития памяти.
19. Мышление как высшая форма отражения действительности.
20. Основные свойства и формы мышления.
21. Мышление и интеллект.
22. Представления о мыщлении в ассоцианистской школе.
23. Исследование мышления в Вюрцбургской школе. Теория «проблемных комплексов» О. Зельца.
24. Проблемы психологии мышления в психоанализе и гештальтпсихологии.
25. Проблема мышления в бихевиоризме и необихевиоризме.
26. Исследование мышления в когнитивной психологии.
27. Проблема мышления в отечественной психологии.
28. Мышление как процесс решения задач
29. Творчество. Креативность мышления. Интуиция.
30. Воля. Волевая регуляция поведения.
31. Волевые свойства личности. Воля как функция контроля.
32. Характеристика волевого действия.
33. Концепции воли в зарубежной психологии.
34. Подходы к воле в отечественной школе.
35. Речь. Психологическая характеристика речевой деятельности.
36. Функции речи. Мышление и речь.
37. Сущность воображения. Виды и психологические механизмы воображения.
38. Воображение. Представление. Творчество.
39. Развитие воображения и творчества. Роль воображения в познавательной деятельности человека.
40. Мотивы. Иерархия мотивов в психической жизнедеятельности человека.
41. Потребности как побудительная активность человека. Классификация потребностей.
42. Сущность и природа эмоций.
43. Современные теории эмоций. Виды эмоций и их психологическая характеристика.
44. Эмоции и чувства. Формирование чувств.
45. Роль эмоций в направлении и регуляции психической деятельности
Эмоции, мотивация
1. Место психологии состояний в психологической науке.
2. Роль и место психических состояний среди других психических явлений.
3. Взаимовлияние эмоциональных состояний и психических процессов.
4. Особенности, свойства психических состояний как основные характеристики.
5. Структура психологии состояний. Основания для классификации.
6. Мотивационные психические состояния: установки, интересы, желания, стремления, влечения.
7. Волевые психические состояния: целеустремлённость, уверенность, решительность, настойчивость, сдержанность.
8. Эмоции и чувства как основа эмоциональных состояний стояний: понятие, свойства.
Теории, объясняющие механизмы возникновения эмоций:Эволюционная теория эмоций Ч. Дарвина
«Ассоциативная» теория В. Вундта
«Периферическая» теория У. Джемса - Г. Ланге
Кеннона - П. Барда
Биологическая теория эмоций
Информационная теория эмоций
Теория дифференциальных эмоций К. Изарда
10. Физиологические механизмы эмоциональных реакций.
11. Роль и функции эмоций
12. Характеристики различных видов эмоционального реагирования: эмоциональный тон, настроение.
13. Аффективные состояния: аффект, страх, фрустрация, тревожность.
14. Этапы протекания аффекта.
15. Стенические и астенические эмоциональные состояния
16. Понятие и виды стресса, состояния эмоциональной напряжённости.
17. Особенности реагирования человека в стрессовых ситуациях.
18. Причины, факторы и последствия стрессов.
19. Этапы протекания стресса.
20. Эмоциональные свойства человека: эмоциональная возбудимость, эмоциональная устойчивость, эмоциональная отзывчивость, экспрессивность.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
