ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Обозначение геометрических фигур

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МБОУ «СОШ №46» г. Брянск

3. 

Должность

Учитель начальных классов

4. 

Предмет

Математика

5. 

Класс

2

6. 

Тема и номер урока в теме

Обозначение геометрических фигур, 1 урок

7. 

Базовый учебник

«Математика», 2 класс, , и др.

8.  Цель урока: сформировать представление у учащихся о способе обозначения геометрических фигур буквами латинского алфавита,

9. Задачи:

- обучающие:

- учить обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита;

- продолжить работу по классификации геометрических фигур;

- продолжить работу над рациональными способами вычислений на основе изучаемых правил;

- формировать умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения;

-развивающие:

- развивать мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся

-воспитательные:

- формирование способности к оценке своих поступков, способность адекватно оценивать себя и свои достижения, умение сотрудничать с другими учащимися, умение слушать и отвечать на поставленные вопросы

10.  Тип урока

Введение нового знания.

11.  Формы работы учащихся

Самостоятельная, групповая, фронтальная и индивидуальная

12.  Техническое оборудование

Мультимедийный проектор, компьютер, экран.

13.  Структура и ход урока

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Эмоциональный настрой.

- Учитель настраивает учащихся на позитивное настроение и благоприятное общение

Учащиеся улыбаются.

1 мин.

2

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания.

- Проверьте друг у друга домашнее задание. Поставьте оценку карандашом.

Индивидуальные задания

на карточках (умение применять сочетательное свойство сложения) 5 карточек по 6 примеров

Взаимопроверка выражений №4 с.49 (работа в парах, оценивание результатов друг друга).

Учащиеся формулируют сочетательное свойство сложения.

Самоконтроль и самооценка.

Дети формулируют изученные правила.

Формулировка названия компонентов действий.

5 мин.

3

Постановка проблемы

№1 - Обозначение геометрических фигур

Прочтите текст под знаком «!» в учебнике. (Комментирование текста с демонстрацией ЭОР)

Работа в парах. (задание №1, стр. 50)

Предположения детей.

Обсуждение в группах.

Работа с учебником. Формулирование нового знания в терминах учебника. (текст со знаком «?!»

15 мин.

4

Формулирование темы и целей урока

Диалог, подводящий к самостоятельному формулированию целей урока.

Физминутка

Учитель демонстрирует движения под музыку.

Постановка вопросов по решению проблемы урока

- Как различать геометрические фигуры.

- Обозначить фигуры латинскими буквами.

Определение темы урока.

Самостоятельное формулирование задач урока.

Учащиеся выполняют движения.

4 мин.

5

Первичное закрепление

№2 - Название четырёхугольника

Фронтальная работа.

Тренировка по закреплению знания.

Работа с учебником. №2 с.51.

- Какие еще задания вы бы придумали?

Называют фигуру с использованием букв латинского алфавита

5 мин.

6

Самостоятельная работа в парах последующей проверкой

1.Начерти отрезок, длина которого на 4 см больше длины отрезка EF.

2. Найди сумму длин сторон четырёхугольника ABCD.

Работа по вариантам.

Взаимопроверка. Оценка.

4 мин.

7

Систематизация и повторение

Задача №3 с. 51.

Читают текст задачи и строят её схему

5 мин.

8

Итог урока. Рефлексия деятельности

Какова была проблема урока, как мы её решили?

- Для чего нужны нам знания?

Учащиеся отвечают на вопросы.

3 мин.

9

Домашнее задание

-

Задание №5, №4 стр. 51

Обсуждают домашнее задание.

2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Обозначение геометрических фигур

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Обозначение геометрических фигур

Тип: информационный.

Вид: чертёж/графика/схема

Презентация

http://files. school-collection. *****/dlrstore/bbb920b5-3ebb-42a3-be5c-4391f4ed3abd/%5BNS-MATH_2-06-27%5D_%5BTQ_033%5D. html

2

Название четырёхугольника

Тип: практический.

Вид: интерактивное задание

Анимация

http://files. school-collection. *****/dlrstore/a16619b7-87aa-4a60-a104-326ff67f45fa/%5BNS-MATH_2-06-27%5D_%5BIM_034%5D. html