Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Теория и методика преподавания физики» (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного профессионального

образования (повышения квалификации) Воронежской области институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

«Утверждаю»

Ректор ВОИПКи ПРО,

профессор_____________

2012 г.

Дополнительная профессиональная образовательная

программа повышения квалификации

«Теория и методика преподавания физики»

Воронеж 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для учителей физики общеобразовательных учреждений, в том числе имеющих небольшой стаж работы и (или) не имеющих базового образования. Программа имеет модульную структуру. Модули и блоки, входящие в программу, позволяют конструировать учебные программы в соответствии с педагогическими запросами учителей.

Содержание программы направлено на формирование теоретической и методической грамотности учителей физики в области использования инновационных образовательных моделей, реализации современных образовательных технологий, конструирования современных уроков на основе требований нормативных документов.

В процессе курсовой подготовки у слушателей формируются умения планировать учебный материал курса физики основной и полной школы в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта нового поколения.

В структуре программы предполагается включение модулей, направленных на развитие профессиональных умений учителя строить образовательный процесс на основе современных педагогических технологий.

Цель программы: формирование у слушателей курсов повышения квалификации целостного представления о процессах, происходящих в системе образования в рамках реализации образовательных стандартов второго поколения; повышение квалификации учителей физики в области методики преподавания предмета.

Задачи: сформировать у слушателей:

·  ключевые понятия по темам курса;

·  знания

-  об инновационных процессах, происходящих в рамках модернизации системы образования,

-  об основных тенденциях развития современного отечественного образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты

-  об основных положениях образовательных стандартов второго поколения, значении фундаментального ядра содержания образования; содержание требований к умениям учащимся, сформулированных в примерных программах физического образования.

-  об основных тенденциях развития современного отечественного образования в условиях реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года и государственного образовательного стандарта;

·  умения:

-  планировать учебный материал курса физики в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта нового поколения;

-  анализировать УМК и осуществлять их осознанный выбор, использовать современные технологии, в том числе и информационно-компьютерные для формирования базовых компетенций современного ученика;

-  планировать учебный материал курсов в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта нового поколения.

Формы занятий: лекции с использованием мультимедиа-презентаций, практические занятия, семинары. В ходе занятий слушатели выполняют задания тестового и творческого характера, работают с учебными и нормативными документами, направленными на формирование умений применять полученные теоретические знания и на проверку усвоения учебного материала.

Модуль 53-НФ

«Программно методическое обеспечение

преподавания физики»

доцент кафедры теории и методики естественнонаучного

образования ВОИПКиПРО

Пояснительная записка

Программа разработана для учителей физики общеобразовательных учреждений, слушателей курсов повышения квалификации и ориентирована на информирование учителей об изменениях, произошедших за последние годы в содержании курса физики, об изменениях программ основной и старшей школы, о методическом и мультимедийном обеспечении предмета. В рамках программы изучаются нормативные документы (включая технику безопасности), анализируются учебные пособия. Рассматриваются варианты генерации авторских программ, цели и задачи элективных курсов, способы реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся, варианты календарно тематического планирования (на основе анализа тематических планов ведущих учителей физики России) и требований к нему.

Цель программы: повышение квалификации педагогических работников, формирование у слушателей целостного представления о способах планирования, управления и обеспечения учебного процесса.

Задачи:

•  сформировать у слушателей четкое представление о структуре и содержании учебных программ;

•  указать на резервы учебной программы, помочь выбрать УМК и, учитывая местные условия (контингент учащихся, недельная нагрузка, имеющиеся пособия, собственная квалификация) сформировать тематическое планирование преподавания курса физики.

Формы занятий: лекционная с использованием мультимедиа-презентаций; практическая – моделирование слушателями тематического планирования курса физики в основной и старшей школе (либо плана внеклассной работы по физике) с применением на элементов инноваций (активных методов обучения; технологий, развивающих познавательную, коммуникативную и личностную активность школьников).

ТСО: ПК, мультимедиа-проектор. Компьютерный класс для подготовки слушателями проектов, при отсутствии такой возможности слушатели оформляют презентации результатов деятельности в домашних условиях.

Учебно-тематический план

№	Тема занятий	Количество часов
лекции	практические занятия	контроль
1.	БУП, УМК, программы и планирование учебного процесса по физике.	2
2.	Варианты тематического планирования.		4
	ИТОГО	2	4

Содержание тем

Тема 1. БУП, УМК, программы и планирование учебного процесса по физике.

Программное, техническое, методическое и мультимедийное обеспечение учебного процесса. Программа внеклассной работы. Техника безопасности в кабинете физики.

Тема 2. Варианты тематического планирования.

Требования к тематическому планированию, его содержание, структура и форма представления. Компетентностно-ориентированное тематическое планирование. Индивидуальный стиль образовательной деятельности.

Практические работы:

Моделирование тематического планирования курса физики в основной и старшей школе.

Моделирование плана внеклассной работы по физике.

Разработка проекта компетентностно-ориентированного планирования.

Список литературы

О преподавании учебного предмета “Физика” в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования. // Физика в школе№ 6. - С. 18. Примерная программа основного общего образования по физике. VII-IX классы // Физика в школе№ 6. - С. 27. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Базовый уровень.// Физика в школе. – 2004. - №7. С.17. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике. Профильный уровень.// Физика в школе. – 2004. -№8. С.19. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Физика. // Физика в школе. -2004. - №4. С.19. Орлов курсы по физике и их роль в организации профильного и предпрофильного обучения. // Физика в школе№7. - С.17. Орлов преподавания физики в старших классах на базовом и профильном уровнях. // Физика в школе. -2005. - № 8 – С. 4. Знакомим: элективные курсы по физике. // Физика в школе. – 2005.- № 8. - С.13 Сравнительный анализ учебников по физике для средней (полной) школы. // Физика в школе. – 2005.- № 5. - С.52. . Программа. Физика в самостоятельных исследованиях. Тематическое и поурочное планирование. // Физика№14. - С. 5 – 12 , Коровин для базового уровня. (, . Физика. 10 класс). // Физика№4. - С. Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного процесса по физике. // Физика№10. - С. Авдеева рекомендации по использованию учебников по физике под редакцией при изучении физики на профильном уровне. – М.: Дрофа.-2004. Преподавание физики, развивающее ученика. Подходы, компоненты, уроки, задания. Под ред, . Пособие для учителей и методистов. – М.: Ассоциация учителей физики, - 2003.

Модуль 71-НФ

«Нормативно-правовая база

преподавания физики в школе»

доцент кафедры теории и методики естественнонаучного

образования ВОИПКиПРО

Пояснительная записка

Программа ориентирована на ознакомление слушателей с современным содержанием нормативно-правовой основы образовательного процесса в рамках преподавания физики в общей школе. Содержание программы включает следующие понятия: образовательные стандарты второго поколения, проведение экспертизы рабочих программ по физике, современные требования к организации процесса обучения физике, внешняя и внутренняя оценка качества обучения.

Цель программы: повышение квалификации педагогических работников, формирование у слушателей нормативно-правовой компетентности в части организации образовательного процесса (преподавание физики) в школе.

Задачи:

•  сформировать у слушателей ключевые понятия по теме: нормативно-правовая база образовательного процесса, современные требования к организации учебного процесса на примере преподавания физики, документация учителя, регламентирующей преподавание физики в школе;

•  ознакомить слушателей с особенностями проведения мероприятий, связанных с внешней и внутренней оценкой качества подготовки учащихся;

•  получить продуктивный опыт разработки программ внеклассной работы по физике и измерительных материалов оценки качества образования по физике.

Формы занятий: лекции с использованием мультимедиа-презентаций, практические занятия, направленные на формирование умений применять полученные теоретические знания. В ходе занятий слушатели выполняют задания творческого характера.

ТСО: ПК, мультимедиа-проектор. Компьютерный класс для подготовки слушателями проектов, при отсутствии такой возможности слушатели оформляют презентации результатов деятельности в домашних условиях или на бумажных носителях.

Учебно-тематический план

№	Тема занятий	Количество часов
лекции	практические занятия	контроль
1.	Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса.	1
2.	Требования к организации образовательного процесса, обеспечивающие выполнение Федерального государственного образовательного стандарта. Документация кабинета физики.	1
3.	Оценка качества образования: промежуточная и итоговая аттестация	1	1
4	Программа внеклассной работы по физике		1	1
	ИТОГО	3	2	1

Содержание тем

Тема 1. Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса. Закон РФ «Об образовании», ФГОС, Устав школы, Образовательная программа школы, учебный план школы, федеральный и региональный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по физике. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Тема 2. Требования к организации образовательного процесса, обеспечивающие выполнение Федерального государственного образовательного стандарта. Современное оборудование кабинета физики в соответствии с ФГОС. Документация кабинета физики. Показатели оснащения рабочих мест учителя и учащихся. Показатели оснащения и оформления кабинета физики. Обеспечение безопасности в кабинете физики. Реализация ФГОС в части выполнения лабораторных и практических работ.

Тема 3. Оценка качества образования: промежуточная и итоговая аттестация. Внешняя и внутренняя оценка качества образования, государственная (итоговая) аттестация выпускников школы, промежуточная аттестация учащихся, государственная аккредитация школы. Участие учителя в процедуре аккредитации школы. Технология самообследования учителя в рамках государственной аккредитации. Современные подходы к оцениванию качества подготовки учащихся по физике.

Практическая работа. Разработка вариантов измерительных материалов (контрольных, самостоятельных и практических работ)

Тема 4. Программа внеклассной работы по физике. Моделирование плана внеклассной работы по физике с учетом специфики образовательной программы школы. Проведение предметных недель, марафонов, олимпиад, конкурсов, организация работы кружков, научных обществ, творческих объединений и т. д. Разработка модели плана внеклассной работы, защита проекта.

Практическая работа. Разработка модели программы внеклассной работы по физике

Контроль. Представление модели программы внеклассной работы по физике: публичная защита.

Представление вариантов измерительных материалов (контрольных, самостоятельных и практических работ): публичная защита.

Список литературы и Интернет-ресурсов

1.  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» http://*****

2.  Федеральный государственный образовательный стандарт http://standart. *****

3.  Примерная программа основного общего образования по физике http://*****

4.  «Качество – ключевое слово современной школы»: М. Просвещение, 2008 г.

5.  Паспорт кабинета физики. http://*****

6.  Рассылка «Новая школа»: http://*****/index/0-16

Блок 75-НФ

«Современные подходы к организации учебного процесса

по физике»

доцент кафедры теории и методики естественнонаучного

образования ВОИПКиПРО

Пояснительная записка

Для обеспечения современного уровня образования, в основу работы учителя должны быть положены определенные принципы и подходы, являющиеся теоретическими обоснованиями практических путей реализации целей преподавания. Следуя положениям выбранного подхода, преподаватель получает возможность связать педагогическую теорию с практикой; не только вооружить учителя психолого-педагогическими знаниями, но и научить правильному их применению в практической деятельности.

Программа спецкурса предназначена для учителей-слушателей курсов повышения квалификации. В программе представлено описание современных подходов (деятельностного, компетентностного, профессионально-личностного) к организации учебного процесса в условиях функционирования эффективной школы, а также рассматриваются варианты реализации названных подходов в практической деятельности учителя.

Цель программы: Повышение квалификации учителей естественных дисциплин в области реализации деятельностного, компетентностного и профессионально-личностного подходов индивидуальной образовательной траектории учащихся.

Задачи:

-  обосновать необходимость введения в блок естественных дисциплин нового предмета: “Методология исследовательской деятельности”;

-  информировать учителей естественных дисциплин о способах реализации в условиях СОШ нового предмета: “Методология исследовательской деятельности”;

-  обучить слушателей методам преподавания предмета: “Методология исследовательской деятельности”.

Форма занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная работа слушателей.

ТСО: ПК, мультимедиа-проектор.

Учебно-тематический план

№	Тема занятий	Количество часов
лекции	практические занятия	контроль
1.	Эффективность учебного процесса и факторы, оказывающие на нее влияние.	4
2.	Деятельностный подход в образовании	3	4	1
3.	Компетентностный подход	3		1
4	Профессионально-личностный подход	3	4	1
	ИТОГО	13	8	3
		Индивидуальная работа слушателей (очно-заочная форма)
5	Управление проектами слушателей по разработке модели проектно-исследовательской деятельности учащегося		6
	ИТОГО	14	14	2

Содержание тем:

Тема 1.Эффективность учебного процесса и факторы, оказывающие на нее влияние.

Организационные мероприятия в СОШ. Региональный БУП. Расписание занятий. Структура и педагогические технологии на занятиях. Содержание исследовательской деятельности учащихся. Темы исследовательских работ и требования к ним. Примеры исследовательских работ учащихся. Роль и место “архивов” в реализации курса “Методология исследовательской деятельности”

Тема 2. Деятельностный подход.

Понятие «деятельность» как система относительно автономных, самостоятельных, осмысленных и мотивированных действий субъекта, направленных на достижение выбранной им цели и получении продукта (результата). Деятельностный подход как выражение субъект-субъектных отношений в образовательном процессе школы. Универсальный характер деятельностного подхода. Практическая реализация интерактивной образовательной деятельности детей: открытые образовательные системы , .

Практическая работа. Разработка модели организации работы предметной студии в системе открытого образования.