федеральное государственное образовательное
учреждение Высшего профессионального образования
«Южный федеральный университет»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
по учебной дисциплине «ПРАКТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»
( СТАЦИОНАР, 1 КУРС, 1 СЕМЕСТР)
вузовского компонента по специальности
031 201- Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
Ростов-на-Дону
2008
Спецификация теста
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ (1-Й СЕМЕСТР)
Предметная область (дисциплина) Практическая грамматика английского языка
1. Назначение теста Тест итогового контроля
2. Элементы содержания курса «Практическая грамматика английского языка», включенные в тест:
Модуль 1 Морфология: Именные и служебные части речи части речи
Тема 1.3 Артикль
Тема 1.4 Имя прилагательное
Тема 1.5 Наречие
Тема 1.6 Местоимение
Тема 1.8 Предлоги и союзы
Модуль 2 Морфология: Глагол
Тема 2.2 Грамматические категории времени и вида: Present Simple: образование и употребление; Present Continuous: образование и употребление; Past Simple: образование и употребление.
Модуль 3 Морфология: Модальные глаголы
Тема 3.1 Модальные глаголы. Общее понятие
Тема 3.2 Модальные глаголы can, may и модальные фразы be able to, be allowed to
Тема 3.3 Модальный глагол must и полу-модальные глаголы have to, be to, need
Модуль 4 Синтаксис
Тема 4.1 Простое предложение
Классификация простых предложений в соответствии с целью высказывания.
Тема 4.2 Порядок слов
Прямой и обратный порядок слов.
Порядок слов в косвенной речи
Тема 4.3 Члены предложения
Тема 4.4 Сложное предложение
3. Перечень объектов контроля:
№ | Объект контроля |
Языковая компетентность | |
1 | Умение употреблять артикли с исчисляемыми конкретными существительными, имеющими определение |
2 | Умение употреблять артикли с собственными существительными (имена людей) |
3 | Умение употреблять артикли с собственными существительными (географические и другими названия) |
4 | Знания классов местоимений |
5 | Умение употреблять личные местоимения в соответствующем контексте |
6 | Умение употреблять неопределенные местоимения в соответствующем контексте |
7 | Умение употреблять отрицательные местоимения в соответствующем контексте |
8 | Умение употреблять определительные местоимения в соответствующем контексте |
9 | Умение употреблять возвратные местоимения в соответствующем контексте |
10 | Знание предлогов места и направления |
11 | Знание предлогов времени |
12 | Знание фразовых глаголов |
13 | Знание способов образования степеней сравнения прилагательных |
14 | Умение употреблять степени сравнения прилагательных в соответствии с контекстом |
15 | Знание способов образования степеней сравнения наречий |
16 | Умение употреблять степени сравнения наречий в соответствии с контекстом |
17 | Знание контекста употребления временных форм (Present Simple, Present Continuous, Past Simple) |
18 | Знание основных форм неправильных глаголов |
19 | Знание значений модальных глаголов |
20 | Умение употреблять модальные глаголы |
21 | Знание правил употребления форм инфинитива после модальных и полу-модальных глаголов |
22 | Умение строить вопросительное предложение (общий вопрос) |
23 | Умение строить вопросительное предложение (разделительный вопрос) |
24 | Знание порядка слов в английском предложении |
25 | Умение выразить общий вопрос в косвенной речи |
26 | Умение выразить специальный вопрос в косвенной речи |
27 | Умение выразить альтернативный вопрос в косвенной речи |
28 | Умение высказать просьбу в косвенной речи |
29 | Умение высказать команду в косвенной речи |
30 | Умение выразить эмоциональность восклицательного предложения в косвенной речи |
31 | Знание глаголов, вводящих косвенную речь в предложении |
32 | Знание структуры простого глагольного сказуемого и умение определить его в предложении |
33 | Знание структуры простого фразеологического сказуемого и умение определить его в предложении |
34 | Знание структуры составного глагольного модального сказуемого и умение определить его в предложении |
35 | Знание структуры составного глагольного аспектного сказуемого и умение определить его в предложении |
36 | Знание структуры составного именного сказуемого и умение определить его в предложении |
37 | Знание смешанных типов сказуемого и умение определить их в предложении |
38 | Знание способов выражения второстепенных членов предложения |
39 | Умение определять второстепенные члены предложения |
40 | Знание правил выражения отрицания в английском предложении |
41 | Знание правил согласования сказуемого с подлежащим |
4. Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности
Уровень сложности задания | Количество заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу |
Базовый | 50 | 50 | 31% |
Повышенный | 40 | 80 | 50% |
сложный | 10 | 30 | 19% |
Итого | 100 | 160 | 100% |
Варианты теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.
5. Чем определяется уровень сложности: содержательной частью задания, набором контекстуальных факторов, определяющих употребление языковой единицы, трудностью усвоения данного языкового явления, взаимодействием структурных и семантических особенностей языкового явления, степень использования фоновых знаний.
6. План теста
№ задания | Номер элемента содержания | Номер объекта контроля | Уровень овладения различными видами учебной деятельностью |
1 | Тема 1.3 | 2 | Базовый |
2 | Тема 1.3 | 2 | Базовый |
3 | Тема 1.3 | 2 | Базовый |
4 | Тема 1.3 | 3 | Базовый |
5 | Тема 1.3 | 3 | Базовый |
6 | Тема 1.3 | 3 | Базовый |
7 | Тема 1.3 | 3 | Базовый |
8 | Тема 1.3 | 1 | Базовый |
9 | Тема 1.3 | 3 | Базовый |
10 | Тема 1.3 | 3 | Базовый |
11 | Тема 1.6 | 4, 8 | Базовый |
12 | Тема 1.6 | 4, 6, 7 | Базовый |
13 | Тема 1.6 | 4, 7, 8 | Базовый |
14 | Тема 1.6 | 4, 7, 8, 40 | Базовый |
15 | Тема 1.6 | 4, 8 | Базовый |
16 | Тема 1.6 | 4, 6, 8 | Базовый |
17 | Тема 1.6 | 4, 7 | Базовый |
18 | Тема 1.6 | 4, 7 | Базовый |
19 | Тема 1.6 | 4, 9 | Базовый |
20 | Тема 1.6 | 4, 5 | Базовый |
21 | Тема 1.8 | 10 | Базовый |
22 | Тема 1.8 | 10 | Базовый |
23 | Тема 1.8 | 11 | Базовый |
24 | Тема 1.8 | 10 | Базовый |
25 | Тема 1.8 | 10 | Базовый |
26 | Тема 1.8 | 10 | Базовый |
27 | Тема 1.8 | 11 | Базовый |
28 | Тема 1.8 | 11 | Базовый |
29 | Тема 1.8 | 10 | Базовый |
30 | Тема 1.8 | 11 | Базовый |
31 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
32 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
33 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
34 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
35 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
36 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
37 | Тема 1.8 | 12 | Базовый |
38 | Тема 1.6 | 5 | Базовый |
39 | Тема 1.8, Тема 2.2 | 12 | Базовый |
40 | Тема 1.8, Тема 2.2 | 12 | Базовый |
41 | Тема 1.4 | 13, 14 | Базовый |
42 | Тема 1.4 | 13, 14 | Базовый |
43 | Тема 1.4 | 13, 14 | Базовый |
44 | Тема 1.4 | 13, 14 | Базовый |
45 | Тема 1.4 | 13, 14, 36 | Базовый |
46 | Тема 1.5 | 15, 16 | Базовый |
47 | Тема 1.5 | 15, 16 | Базовый |
48 | Тема 1.5 | 15, 16 | Базовый |
49 | Тема 1.4 | 13, 14, 36 | Базовый |
50 | Тема 1.4 | 13, 14 | Базовый |
51 | Тема 2.2, Тема 3.3 | 17, 20, 23 | Повышенный |
52 | Тема 2.2 | 17 | Повышенный |
53 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 36, 41 | Повышенный |
54 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 41 | Повышенный |
55 | Тема 2.2 | 17, 23 | Повышенный |
56 | Тема 2.2, Тема 3.2 | 17, 20, 23 | Повышенный |
57 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 36, 41 | Повышенный |
58 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 23, 41 | Повышенный |
59 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 36, 41 | Повышенный |
60 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 41 | Повышенный |
61 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
62 | Тема 2.2 | 17, 18, 23 | Повышенный |
63 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
64 | Тема 2.2, Тема 4.3 | 17, 18, 35 | Повышенный |
65 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
66 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
67 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
68 | Тема 2.2 | 17. 18 | Повышенный |
69 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
70 | Тема 2.2 | 17, 18 | Повышенный |
71 | Тема 2.2, Тема 3.2, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
72 | Тема 2.2, Тема 3.2, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21, 22 | Повышенный |
73 | Тема 2.2, Тема 3.2, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21, 22 | Повышенный |
74 | Тема 2.2, Тема 3.2, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
75 | Тема 2.2, Тема 3.3, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
76 | Тема 2.2, Тема 3.3, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
77 | Тема 2.2, Тема 3.1, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
78 | Тема 2.2, Тема 3.3, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
79 | Тема 2.2, Тема 3.3, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21 | Повышенный |
80 | Тема 2.2, Тема 3.2, Тема 4.3 | 17, 19, 20, 21, 40 | Повышенный |
81 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 25, 31 | Повышенный |
82 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 28, 31 | Повышенный |
83 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 30, 31 | Повышенный |
84 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24,2 27, 31 | Повышенный |
85 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 29, 31 | Повышенный |
86 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 30, 31 | Повышенный |
87 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 26, 31 | Повышенный |
88 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 26, 31 | Повышенный |
89 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 25, 31 | Повышенный |
90 | Тема 2.2, Тема 4.2 | 17, 24, 31 | Повышенный |
91 | Тема 4.3 | 34 | Сложный |
92 | Тема 4.3 | 36 | Сложный |
93 | Тема 4.3 | 32 | Сложный |
94 | Тема 4.3 | 35 | Сложный |
95 | Тема 4.3 | 37 | Сложный |
96 | Тема 4.3 | 38, 39 | Сложный |
97 | Тема 4.3 | 38, 39 | Сложный |
98 | Тема 4.3 | 38, 39 | Сложный |
99 | Тема 4.3 | 38, 39 | Сложный |
100 | Тема 4.3 | 38, 39 | Сложный |
7. Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям
Тест состоит из 100 заданий, которые объединены в 10 блоков в соответствии с тематикой задания и проверяемыми знаниями и умениями.
Блок 1 задания 1-10 – открытый тест (употребление артикля)
Блок 2 задания 11-20 – закрытый тест: множественный выбор (выбрать местоимение из трех предложенных)
Блок 3 задания 21-30 – открытый тест (употребление предлогов)
Блок 4 задания 31-40 – открытый тест (вставить пропущенное слово)
Блок 5 задания 41-50 – открытый тест (употребить правильную форму прилагательного или наречия)
Блок 6 задания 51-60 – открытый тест (вставить пропущенный глагол в соответствующей форме)
Блок 7 задания 61-70 – открытый тест (поставить заданный глагол в соответствующую форму)
Блок 8 задания 71-80 – открытый тест (вставить пропущенный модальный глагол или модальную фразу в соответствующей форме)
Блок 9 задания 81-90 – открытый тест (трансформировать высказывания в косвенную речь)
Блок 10 задания 91-100 – открытый тест (найти сказуемое и определить его тип, определить второстепенный член предложения)
Пример инструкции:
Употребите нужную форму прилагательного данного в скобках или наречия, образованного от прилагательного, данного в скобках.
