Результаты учебно-воспитательной работы по 1 – 11 классам школы № 000 за 2010 – 2011 учебный год (стр. 1 )

РЕЗУЛЬТАТЫ

учебно-воспитательной работы

по 1 – 11 классам школы № 000

за 2010 – 2011 учебный год

Педагогический коллектив школы 3-ый год работал над темой “Создание условий для повышения качества образования”.

Цель – обеспечение обязательности, доступности, вариативности качественного обучения и воспитания.

В прошедшем учебном году были поставлены следующие задачи:

1.  Развитие системы отслеживания и условий овладения каждым учеником образовательными стандартами по учебным предметам.

2.  Реализация экспериментальной и инновационной деятельности как фактора развития образовательного пространства.

3.  Совершенствование системы профессиональной ориентации обучающихся.

Рассмотрим работу школы по организации учебно-воспитательного процесса, выполнению поставленной цели и реализации задач учебного года с учетом реализации программы «Столичное образование 5» и образовательной инициативы «Наша новая школа».

В учебном году были открыты 13 классов (как в прошлом году): 6 классов в начальной школе, 5 классов в основной и 2 класса в старшей школе.

Особенности обучения на каждой ступени отражаются, в первую очередь, в учебном плане школы, который ежегодно обновляется 1) за счет изменений в Московском базисном учебном плане, 2) за счет изменения профилей классов, 3) за счет изменений в содержании образования в том или ином типе класса.

Учебный план школы составлен на основе Московского Базисного учебного плана. На каждой ступени обучения есть свои особенности.

Так, в классах начальной школы

1)  обучение велось по программе «Гармония» (во 2а, 3б, 4а, 4б классах) и программе «Школы России» (1а, 3а классы);

2)  в области «Филология» предусматривалось изучение предметов «Русский язык, ИКТ», «Литературное чтение» (частично реализовывалось за счет интегративного курса «ИЗО, литературное чтение»);

3)  изучение иностранного языка введено со 2-го класса по 2 ч/неделю: в 3а и 3б – английский или французский языки, во 2а, 4а и 4б – английский язык;

4)  область «Математика» содержит интегрированный предмет «Математика, информатика и ИКТ»;

5)  область «Окружающий мир» представлена традиционным предметом «Окружающий мир» (1-4 кл.), включающих в себя составляющие ОБЖ, москвоведение (по УМК Плешакова);

6)  образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах предусматривала изучение предмета «Физическая культура». В целях реализации дифференцированного подхода при проведении уроков физкультуры, в том числе с учетом состояния здоровья детей, осуществлялось деление класса на группы за счет часов компонента образовательного учреждения (1а, 2а классы);

7)  область «Искусство, технология» была представлена предметами «Музыка», «Изобразительно искусство, литературное чтение», «Технология»;

8)  предмет «Информатика и ИКТ» изучался как интегративный курс с предметами «Русский язык, ИКТ» и «Математика, информатика и ИКТ». При наличии ставки специалиста по компьютерной поддержке класс делился на две группы, и уроки по русскому языку и математике проводились двумя преподавателями: учителем начальных классов и преподавателем компьютерной поддержки. Следует отметить, что учителя и окончили курсы повышения квалификации по использованию ИКТ в учебной деятельности учителя начальных классов (в рамках введения в следующем году ФГОС НОО в 1 классах). В целом за последние годы курсы по ИКТ-компетентности закончили , , ;

9)  часы школьного компонента использовались для организации занятий с одаренными и мотивированными учащимися (как для кратковременной подготовки школьников к интеллектуальным конкурсам, так и для проведения занятий по развитию творческой компетентности обучающихся); для консультаций со слабоуспевающими детьми; для деления классов малой наполняемости при изучения иностранного языка, физической культуры.

В основной и старшей школе.

1)  В образовательной области «Русский язык и литература» было предусмотрено при изучении русского языка деление класса на группы 1 раз в неделю: в 7 классе – в связи со сложностью изучаемых разделов (причастные и деепричастные обороты), в 9 классе – для организации индивидуального подхода при подготовке к ГИА;

2)  Изучение иностранного языка проводилось по II-ой модели языковой подготовки (для общеобразовательных классов). В классах 6а, 7а, 8а, 9а изучался английский язык или французский язык; в 5а, 10а, 11а – английский язык;

3)  Поурочное планирование по математике в 5-8 классах предусматривало изучение дополнительных разделов математики «Статистика и теория вероятности», по которым в конце года были проведены контрольные срезы знаний по материалам СтатГрад (МИОО);

4)  В область «Естествознание» входили традиционные для школы предметы: природоведение (5), биология (6-11), интегрированный курс «География, ОБЖ» (6-8), физика (7-11), химия (8-11), Экология Москвы и устойчивое развитие (10);

5)  В области «Социальные науки»: история (5-11) с разделением на всеобщую историю и историю России (9-11), обществознание (6-11), география (9-11);

6)  Физическая культура (5-11), отдельный предмет «ОБЖ» (5, 9-11);

7)  Область «Искусство» включала предметы: музыка (5-8), интегрированный курс ИЗО, МХК (5-9), курс Искусство и МХК (10-11);

8)  В области «Технология» изучались отдельные предметы “Информатика и ИКТ” (5-11) и «Профессиональное самоопределение» (9);

9)  часы школьного компонента использовались

·  для проведения курсов по выбору учащихся: по математике, географии, русскому языку, химии, биологии - для учащихся с повышенным уровнем мотивации;

·  для оказания своевременной педагогической и методической помощи по ликвидации трудностей вне урока выделены часы на проведение консультаций по русскому языку, математике, географии, химии, биологии, иностранным языкам, информатике;

·  для организации предпрофильной подготовки учащихся в 8а и 9а классах было увеличено количество часов на изучение предметов математика и физика (в расписании занятий);

·  проводились элективные курсы по географии (9), химии (10-11), биологии (10-11), геометрии (11), русскому языку (10).

На учебный год внести следующие изменения в учебные планы:

Ø  в 1 классе в соответствии с учебной программой «Школа XXI века» и введением ФГОС НОО;

Ø  введение 3-часового курса Физической культуры (1-11 классы).

Школа является участником городской экспериментальной площадки второго уровня по теме «Совершенствование форм организации образовательного процесса в обучении по индивидуальным планам». В 10-11-ых классах продолжено обучение по индивидуальным учебным планам. Основным принципом которого является выбор каждым учеником своей программы обучения на старшей ступени. Под программой здесь надо понимать уровень изучения каждого предмета: профильный или базовый. Т. о. каждый десятиклассник выбирает свои профильные предметы, определяя тем самым профиль обучения на два года. Для десятиклассников (29 уч) было составлено 11 различных учебных планов и сформировано 7 профильных групп (6-в прошлом году) по 6 (6) предметам; для 11-классников (19 уч) составлен 8 различных планов и продолжено обучение в 5 (10) профильных группах по 5 (9) предметам.

Были сформированы профильные группы по следующим предметам: русский язык (10, 11), алгебра (10, 11), история (10), обществознание (10), физика (10, 11), химия (11), информатика и ИКТ (10, 11).

Таким образом, осуществлен переход на профильное обучение в старшей школе. Старшеклассники имеют возможность выбора более высокого уровня подготовки тех предметов, которые им необходимо будет сдавать в институт в форме ЕГЭ. К сожалению, ограниченность финансирования не позволяет открыть группы малой наполняемости по предметам, заявленным учениками в качестве профильных. К тому же выбор ВУЗа или хотя бы специализации детьми часто определялся поздно, поэтому и выбор профильных предметов был часто не до конца продуманным. Поэтому подготовку к ЕГЭ по некоторым предметам приходилось осуществлять на элективных курсах или на индивидуальных консультациях. Это отразилось на выборе экзаменов.

Так, в этом году изв прошлом году) выпускников 11 класса только 7 учеников – 39% (22 чел - 76 %) сдавали ЕГЭ по предметам, которые изучали на профильном уровне (кроме русского языка и математики). Из них: три экзамена не сдавал никто (1 чел – 3%), два экзамена не сдавал никто (7 чел – 24%), один экзамен 7 чел – 39% (11 чел – 38%). К тому же в этом году 2 ученика – 11% сдавали только обязательные предметы: русский язык, математику (в прошлом году таких учеников не было). Остальные 9 учеников - 50% (3 ученика - 10%) сдавали предметы, которые изучались ими на базовом уровне.

Кадровое, материально-техническое и программно-методическое обеспечение учебного процесса.

Выполнение учебного плана безусловно зависит, в первую очередь, от наличия и квалификации педагогических кадров; затем от программно-методического и материально-технического оснащения. Необходимо отметить, что в этом учебном году почти все возникающие проблемы в вопросе кадрового обеспечения удавалось разрешить достаточно быстро.

О работе с педагогическими кадрами и о выполнении государственных программ по предметным областям.

В классах начальной школы программы по всем предметам выполнены полностью.

Работали четыре группы продленного дня:

1 – для учащихся 1а класса (до ноября работала молодой специалист по целевому направлению , после увольнения – выпускница педагогического университета и учитель начальных классов )

2 – для учащихся 2а класса (воспитатель ),

3 – для учащихся 3а и 3б классов (воспитатель ),

4 – для учащихся 4а, 4б классов (воспитатель ).

При контроле работы в ГПД особое внимание уделялось выполнению режимных моментов работы: прогулки, питание, организация учащихся по выполнению домашних заданий, проведение воспитательных мероприятий, занятия в кружках. В течение года воспитателями проводились открытые мероприятия, связанные со знаменательными датами, познавательными играми, развивающими занятиями.

В классах средней и старшей школы.

В области “Филология”.

Программы по русскому языку и литературе во всех классах выполнены.

Программы по иностранному языку выполнены по всем классам.

Области “Математика”, “Обществознание”.

Программы выполнены полностью.

В области Естествознание”.

По биологии, географии, химии, экологии программы выполнены. В целом программы по физике выполнены.

Область ”Физическая культура”.

Программы по физической культуре выполнены.

ОБЖ изучались в 5, 9-11 классах как отдельный предмет; в 6-8 классах проводился интегрированный курс «География. ОБЖ» - программы выполнены.

В области “Искусство” программы выполнены.

Область “Технология”.

Обучение информатике и ИКТ в классах велось по программам , в 10-11 классах (профильные группы) – по программе . Программы выполнены.

Практические части программ выполнены полностью. Следует отметить увеличение числа проводимых диагностических работ, присылаемых из ОМЦ, МИОО, МЦКО особенно в 9 и 11 классах.

Что касается программно-методического обеспечения. Программы по всем предметам на начало года в наличии имелись. В основном, по всем предметам используются программы, рекомендованные для школ города Москвы. Корректировке подверглись только интегрированные курсы: «Русский язык, ИКТ» и «Математика, информатика и ИКТ» (1-4 кл) - программа предоставлена ОМЦ, «.ИЗО, литературное чтение» (1-4 кл) – программа предоставлена ОМЦ; «ИЗО, МХК» (5-9 классы) – программы предоставлены ОМЦ; «География, ОБЖ» (6-8 классы) - составитель программы учитель географии (согласована с ОМЦ).

Обеспеченность учебниками в целом была хорошая. Недостающие экземпляры (от 3 до 10 книг) зав. библиотекой находила в других школах города.

Регулярно проходило пополнение фонда. Скрупулезно проводилась работа по формированию бланков заказа учебников на следующий учебный год (как по первым классам в соответствии с новыми комплектами учебников, обеспечивающих введение новых стандартов, так и по остальным 2-11 классам). Готовые комплекты заказов вовремя сдавались в электронную систему СтатГрад (МИОО).

Материально-техническое оснащение.

В течение года школа получила новые средства и оборудование: интерактивную доску и ноутбук (в кабинет географии); звуковое, световое и музыкальное оснащение вновь отремонтированного актового зала.

Ноутбуки из мобильного класса использовались учителями разных предметов: начальной школы, истории и обществознания, биологии, психологом и другими. В настоящий момент выделено новое помещение под кабинет информатики, проведен ремонт, приобретена мебель, получено дополнительное оборудование; сложность - в проведении необходимых инженерных работ. В плане на учебный год: проведение локальной сети в школе, оснащение компьютерами учебных кабинетов (для учителя).

Развитие информатизации.

Продолжена работа по внедрению в образовательный процесс информационных технологий:

ü  ведется преподавание курса «Информатика и ИКТ» как курс компьютерной поддержки в 1-4 классах и как отдельный предмет в 5-11 классах (учителя , );

ü  осуществляется дистанционная подготовка выпускников 9, 11 классов к итоговой аттестации с использованием электронных ресурсов сайта МИОО

http://www. *****/podrazdinfpage. php? id=116&prjid=805;

ü  широко используются средства и методы ИКТ при организации исследовательской и проектной деятельности учащихся (руководители – учителя , , );

ü  много работ выполняется обучающимися для участия в конкурсах окружного, городского, международного уровней (4-11 классы);

ü  проводится демонстрация презентаций учителями при изучении нового и повторении изученного материала (учителями , , );

Обеспечивают внедрение информационных технологий курсы для учителей по использованию ИКТ в учебной деятельности. Только в этом учебном году такого рода курсы закончили 11 педагогов (30%), в течение двух последних лет - 22 педагога (59%); из оставшихся 15 человек: 3 студентки, 2 воспитателя ГПД, 3 администратора, 7 педагогов - из которых 66% владеют ИТ на уровне активных пользователей.

Продолжается работа по созданию и расширению образовательных пространств учителей на сайте http://*****/. На сегодняшний день такие странички имеют: учителя начальных классов , , ; учителя русского языка и литературы , ; учителя математики , ; учитель физики ; учителя информатики , ; учитель географии Ковалевская часть этих пространств находится на стадии заполнения и еще мало используется для работы с учащимися.

Также необходимо начать работу в Городской школьной информационной системе (ГШИС), т. е. стоит задача введения электронного дневника и электронного журнала. Этим направлением деятельности займется в первую очередь группа классных руководителей во главе с , классным руководителем 7а класса и учителем математики.

В рамках развития информатизации во втором полугодии учебного года была заполнены две базы:

1.  база технического оснащения ОУ, виды активности учителей и учащихся при использовании средств ИКТ на сайте http://media. *****/;

2.  сведения по ОУ в рамках электронного мониторинга реализации президентской инициативы «Наша новая школа» на сайте http://www. *****/index. php? option=com_content&task=view&id=269&Itemid=93

Продолжена работа по функционированию медиатеки: формируется каталог школьных CD и DVD дисков по учебным предметам, каталог полезных Интернет-ресурсов.

Имевшиеся в школе видео-оборудование (телевизор + видеомагнитофон или DVD-проигрыватель), интерактивное компьютерное оборудование (интерактивные доски, проекционные экраны, проекторы) - использовались учителями на 18 (в прошлые годы – на 16, 12, 17, 15) предметах и на внеклассных мероприятиях. За год были показаны видеофильмы, использованы компьютерные программы на следующих уроках: биология, природоведение, ОБЖ, МХК, ИЗО, музыка, история, обществознание, экология, география, литература, математика, физика, химия, информатика, профессиональное самоопределение, в начальных классах.

Особо следует отметить коллективные (общешкольные) показы тематических фильмов во внеклассной и внеурочной работе, просмотры компьютерных презентаций и др.

Работа с учащимися.

Сравнение результатов обучения учащихся по 2-4 классам приведены в таблице 1, по 5-11 классам - в таблице 2.

По таблице 1 (2-4 классы) сведения приведены за четыре года:

-  уменьшилось количество отличников (7,4-10,9 – 10 – 7,5 %);

-  количество хорошистов осталось почти таким же (60 –%);

-  увеличилось количество учащихся, имеющих одну “3” (7,4-5,5- 0-0,9%);

-  в целом качество обучения немного уменьшилось (67-%);

По таблице 2 (5-11 классы) можно сделать следующие выводы:

-  увеличилось количество отличников (4,2- 4,6-3,6-5,7 %), хотя в некоторых параллелях их нет (4, 6, 9 кл);

-  уменьшилось количество учащихся на «4-5» (– 31 – 26 %);

-  увеличилось количество учащихся, имеющих одну “3” (5,8–5,9–3,1–4,2 %); эта проблема стояла и в этом году и ее решению были посвящены многие совещания педагогического коллектива, родительские и ученические собрания; следует отметить, что самое большое количество таких учащихся – по русскому языку (4 чел), постараемся решить эту проблему с помощью логопеда (планируется введение 0,5 ставки с нового года);

-  приведенные результаты обучения по предметам показывают:

1)  повышение качества по литературе ();

2)  снижение % качества по математике (), алгебре (), химии () по сравнению с прошлым годом; по геометрии (), физике (), биологии (), обществознанию (), иностранным языкам () по сравнению с предыдущими годами;

3)  по остальным предметам стабильная ситуация.

По профильным классам.

В параллели 10 и 11 классов открыты 2 класса с обучением по ИУП, имеющие соответственно 7 и 6 профильных групп по 6/5 предметам учебного плана.

В этом году на основе договора продолжалась работа с МГИЭТ по работе с профильными группами (по изучению программ по математике и физике в 10 и 11 классах, составленных совместно с кафедрами МИЭТа).

Таблица 1. Сравнение результатов обучения учащихся 2-4 классов школы № 000 за четыре года.

Показатели	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1) всего учащихся	81		91		100		106
2) отличников	6	7,4	10	10,9	10	10	8	7,5
3) на “4-5”	49	60	47	52	55	55	56	53
4) с одной “3”	6	7,4	5	5,5	0	0	1	0,9
5) неуспевающие, из них -  переведенных условно -  оставленных на повторный курс обучения	0	0	0	0	0	0	0	0
6) результаты обучения по некоторым предметам	% ка-чества	Колич. с одной «3»	% ка-чества	Колич. с одной «3»	% ка-чества	Колич. с одной «3»	% ка-чества	Колич. с одной «3»
- русский язык	71	2	67	3	68		65	1
- литературное чтение	90		92		91		87
- математика	78	2	74	2	72		73
- окружающий мир	94		92		87		85
- ИЗО	100		100		99		98
- музыка	100		95		96		97
- технология	100		100		95		94
- физкультура	100		99		100		96
- иностранный язык	88	2	85		80		73
- информатика и ИКТ							99

Таблица 2 Сравнение результатов обучения учащихся 5-11 классов школы № 000 за четыре года.