Учебно-методический комплекс (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО "Московский государственный гуманитарный университет

имени "

"Утверждаю"		"Утверждаю"
Проректор по учебной работе	Зав. кафедрой
МГГУ им.
______________________	___________________
	Решение заседания кафедры
	протокол от 10 сентября 2012

Учебно-методический комплекс

по модулю Б3.В2.2 Латинский язык и древние славянские языки

(сопоставительная характеристика)

Факультет филологический

Направление: 050100 Педагогическое образование

Профиль: 050110 Филологическое образование

Кафедра русского языка

3 курс (оч.) набор 2011 г.

Составитель: ст. преп.

Москва-2012

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО "Московский государственный гуманитарный университет

имени "

Утверждаю зав. кафедрой

_______________________

(к. ф.н., доц. )

Решение заседания

кафедры Протокол № 1

10 сентября 2012г.

I. Программа модуля «Латинский язык и древние славянские языки

(сопоставительная характеристика)»

Направление: 050100 Педагогическое образование

Профиль: 050110 Филологическое образование

Составитель: ст. преподаватель

Москва-2012

1. Пояснительная записка

Основные цели и задачи курса.

Цель: выделение общих и специфических черт тех древних языков индоевропейской семьи, которые изучаются на филологическом факультете в соответствии с Государственным образовательным стандартом.

Задачи: - систематизировать знания студентов в области классических языков (латинского и древнегреческого) и древних славянских языков (старославянского и древнерусского);

- углубить и расширить уже имеющиеся знания по древним языкам и дисциплинам «Основы языкознания» и «Старославянский язык»;

- познакомить с основными приемами сопоставления языков соответственно типологическим принципам;

- продемонстрировать системность и изменчивость языков;

- выработать и закрепить навыки чтения текстов на древних языках;

- способствовать формированию филологической культуры студентов-филологов. 

Объем в ЗЕ: 6

Время изучения: курс 3 семестр 5

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей: Основы языкознания, Старославянский язык и Современный русский язык (Грамматика)

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: История русского языка и Современный русский язык

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ

Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий

Модуль направлен на формирование следующих компетенций:

- имеет представление об основных школах и направлениях отечественного и зарубежного языкознания, древних языках, их родственных связях и типологических особенностях;

- имеет представление об истории, современном состоянии и тенденциях развития русского языка, его родственных связях и типологических особенностях.

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

ЗАДАЧА Ф03ПедБ-10/02

- изучение основных приемов сопоставления языков соответственно типологическим принципам;

- умение пользоваться всеми типами лингвистического сравнения при сопоставлении языков индоевропейской семьи (латинского, старославянского, древнерусского и современного русского языков)

- изучение истории происхождения классических языков античности (древнегреческого и латинского) и основ латинского языка (графика, фонетика, лексикология, грамматика);

- выявление черт сходства и различия в сопоставляемых древних языках;

- объяснение существующих линий связи в графике, фонетике, лексике и грамматике;

Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, форм контекстного обучения

Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тексты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование

2 уровень сложности: исторический анализ, реферат, структурирование проблемы

3 уровень сложности: эссе, проект

Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

70/30 % - мировоззренческий кластер

Технологическая карта образовательного модуля

Компетенции (шифр)	Тема	Лекции (групповая работа)	Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа)	Практические занятия * (групповая, звеньевая работа)	Самосто-ятельная работа (индиви-дуальная работа)	Контроль
Компетенция 1	Тема 1 Введение. Важнейшие положения современной типологии как области лингвистиче-ского знания	Конспекты	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего	Задания 1 и 2 уровня сложности: конспектиро-вание, реферат, анализ различных типов данных	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1	Тема 2 Типология лингвистического сравнения	Конспекты	Задания 1 уровня сложности: тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование	Задания 1 и 2 уровня сложности: конспектиро-вание, реферат, анализ	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1	Тема 3 Латинский язык	Конспекты, презента- ии	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование	Задания 1, 2, 3 уровня сложности: конспектиро-вание, анализ различных типов данных, исторический анализ эссе	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1	Тема 4 Сопоставитель-ная характеристика древних языков	Конспекты, презентац.	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование;	Задания 1, 2 уровня сложности: конспектиро-вание, анализ различных типов данных, исторический анализ	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1, 2	Тема 5 Письменность древних языков	Конспекты, презента- ции	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование	Задания 1, 2 уровня сложности: конспектиро-вание, реферат, анализ различных типов данных, исторический анализ	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1,2	Тема 6 Языковые уровни	Конспекты, презента- ции	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование	Задания 1 и 2 уровня сложности: конспектиро-вание, анализ различных типов данных, исторический анализ	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1, 2	Тема 7 Фонемные системы	Конспекты, презента-ции	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование	Задания 1,2 уровня сложности: конспектиро-вание, анализ различных типов данных, исторический анализ	Рабочая тетрадь	Устный и письменный
Компетенция 1,2	Тема 8 Грамматиче-ские категории	Конспекты, презента- ции	Задания 1 уровня сложности: тесты с закрытой формой задания, опрос, тесты с заданиями на исключение лишнего, классификация, ранжирование	Задания 1, 2 уровня сложности: конспектиро-вание, реферат, анализ различных типов данных, исторический анализ	Рабочая тетрадь	Устный и письменный

2. Объем модуля и виды учебной работы

Форма обучения дневная

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов	Семестр
Аудитор ные	Самост. работа
Филоло- гический		Лекции	30	80	5
Практические/семинарские	24	82	5
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль Зачет Экзамен	+		5
Общий объем часов по дисциплине	54	162	216

3. Содержание модуля/ дисциплины

Краткое содержание курса

Спецкурс «Латинский язык и древние славянские языки (сопоставительная характеристика)» является интегративной дисциплиной по важнейшим филологическим курсам, суммирует, расширяет и углубляет знания студентов в области древних языков индоевропейской семьи, служит раскрытию картины языкового многообразия. Он участвует в фундаментальной лингвистической подготовке филолога-русиста, реализует принцип историзма как способа лингвистического мышления филолога, является важным органическим элементом филологического образования.

Основные разделы (темы), их краткое описание

Курс состоит из:

I раздела «Введение», знакомящего с важнейшими положениями современной типологии как области лингвистического знания;

II раздела «Типология лингвистического сравнения», освещающего типы лингвистического сравнения;

III раздела «Латинский язык», в котором рассматриваются вопросы происхождения, истории латинского языка, характеристика его грамматической системы;

IV раздела «Сопоставительная характеристика древних языков», в котором рассматриваются место древних языков в генеалогической и типологической классификационных системах, роль древних языков в европейской культуре;

V раздела «Письменность», суммирующего знания о времени возникновения письма у греков, римлян и славян, типе и судьбе греческого алфавита, латиницы и кириллицы, о важнейших памятниках письма;

VI раздела «Языковые уровни» о языковых единицах и их взаимодействии;

VII раздела «Фонемные системы», посвященного сопоставлению фонемных систем древних языков и современного русского языка;

VIII раздела «Грамматические категории», рассматривающего основные типологии грамматических категорий древнегреческого, латинского, старославянского и древнерусского языков.

3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий

Форма обучения дневная

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Семинары	…	Самостоятельная работа
1.	Введение	2	2			8
2.	Типология лингвистического сравнения	2	2			6
3.	Латинский язык	16	10			60
4.	Сопоставительная характеристика древних языков	2	2			20
5.	Письменность древних языков	2	2			8
6.	Языковые уровни	2	2			20
7.	Фонемные системы	2	2			20
8.	Грамматические категории	2	2			20

3.2. Содержание разделов ОМ/ УД