1.Направление подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (квалификация (степень) «БАКАЛАВР»)
2.Профиль ФИЗИКА И МАТЕМАТИКА
3. Выпускник по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с квалификацией «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями
а) общекультурными (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
б) профессиональными компетенциями (ПК)
общепрофессиональными (ОПК):
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в) в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями.
Профиль «Физика» (СКФ):
- знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СКФ-1);
- знает концептуальные и теоретические основы наук о Земле и Космосе (СКФ-2);
- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности свойств, явлений и процессов в природе и технике (СКФ-3);
- владеет умениями решения физических задач (СКФ-4);
- владеет умениями организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СКФ-5);
- владеет методами анализа результатов наблюдений и экспериментов (СКФ-6);
- владеет методами математического и компьютерного моделирования (СКФ-7);
- владеет методами анализа и расчета электрических и радиотехнических цепей (СКФ-8).
- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен: реализовывать основные методы математических рассуждений, пользоваться языком математики, понимать универсальный характер законов логики математических рассуждений (СКФ-9);
- владеет математикой как универсальным языком науки, понимает значение математической науки для решения физических задач и моделирования физических явлений и процессов (СКФ-10).
Профиль «Математика» (СКМ):
- владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СКМ-1);
- способен осуществлять взаимопереходы знаковых систем: знаково-символической, вербальной, образно-геометрической и конкретно-деятельностной в процессе освоения математической деятельности; способен выявлять обобщенные учебные действия и осуществлять логический анализ математических объектов и процедур в процессе изучения математики; способен осуществлять конкретизацию абстрактных математических знаний на вариативном уровне (СКМ-2);
- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической и эвристической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СКМ-3);
- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СКМ-4);
- владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики; способен к применению теоретических положений элементарной математики и методики преподавания математики в конкретных педагогических условиях, обусловленных спецификой региона, школы, класса, индивидуальных свойств учащегося (СКМ-5);
- способен к конструированию и применению различных сценариев изучения конкретного математического материала; способен к конструированию, накоплению и систематизации различных доказательств теоремы, различных решений задачи, банков ключевых задач (СКМ-6);
- владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СКМ-7)
4. Учебный план.
УЧЕБНЫЙ План
Подготовки бакалавра по направлению 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль «Физика и математика»
Квалификация – бакалавр
Нормативный срок обучения – 5 лет
№ п/п | Наименование дисциплины (в том числе практики) | Трудоёмкость | Примерное распределение по семестрам | |||||||||||||
Зачётные единицы | Часы | 1-й семестр | 2-й семестр | 3-й семестр | 4-й семестр | 5-й семестр | 6-й семестр | 7-й семестр | 8-й семестр | 9-й семестр | 10-й семестр | Форма промеж. аттестации | Коды форм. компетенции |
| ||
Количество недель |
| |||||||||||||||
| ||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
|
Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл | 27 | 972 |
| |||||||||||||
Б.1.1 | Базовая часть | 18 | 648 |
| ||||||||||||
1.1.1. | История | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2 |
| |||||||||
1.1.2. | Философия | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2 |
| |||||||||
1.1.3. | Иностранный язык | 10 | 360 | + | + | + | + | 4-экз. 3-зач. | ОК-1, ОК-4, ОК-10, ОК-6, ОПК-5, ПК-11 |
| ||||||
1.1.4. | Педагогическая риторика | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-16, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-6 |
| |||||||||
1.1.5. | Экономика образования | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-2, Ок-3, ОК-7, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6, ПК-5 |
| |||||||||
Б.1.2 | Вариативная часть, в т. ч. дисциплины по выбору студента | 7 | 252 |
| ||||||||||||
1.2.1 | Правоведение | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1; ОК-7; ОК-13; ОК-14; ОК-15; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-4; ПК-5, ПК-7 |
| |||||||||
1.2.2 | Дисциплина 1 по выбору студента (Профессиональная этика) | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-3, ОПК-2, ПК-10, ПК-11 |
| |||||||||
Дисциплина 2 по выбору студента (Политология) | 2* | 72* | зачет* | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОПК-2 |
| |||||||||||
1.2.3 | Дисциплина по выбору студента 3 (История физики и техники) | 3 | 108 | + | зачет | ОК-2,14,15; СКФ-1,2,3 |
| |||||||||
Дисциплина по выбору студента 4 (История математики) | 3* | 108* | зачет* | ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-14,ОПК-3, ПК-1,ПК-11, СКМ - 7 |
| |||||||||||
Б.2 Математический и естественнонаучный цикл | 15 | 540 |
| |||||||||||||
Б.2.1 | Базовая часть | 8 | 288 |
| ||||||||||||
2.1.1 | Информационные технологии в образовании | 4 | 144 | + | экзамен | ОК-1, 4, 8, 9 ПК-2,4,5,6 |
| |||||||||
2.1.2 | Естественнонаучная картина мира | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-9, ОК-16, ОПК-2 СКФ – 2, 3 |
| |||||||||
2.1.3 | Основы математической обработки информации | 2 | 72 | + | зачет | ОК-4, ОК-6, ОК-8, СКМ -1, 2, СКФ-9, 10 |
| |||||||||
Б.2.2 | Вариативная часть, в т. ч. дисциплины по выбору студента | 7 | 252 |
| ||||||||||||
Б2.В. ОД | Обязательные дисциплины | 4 | 144 |
| ||||||||||||
Б2.В. ОД.1 | Введение в математику | 4 | 144 | + | экзамен | ОК-1, 4, 6, 8, 12 ПК - 3 СКМ -1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; СКФ – 9, 10 |
| |||||||||
2.2. | Дисциплины (модули) по выбору студента | 3 | 108 |
| ||||||||||||
2.2.1 | Компьютерное моделирование физических процессов | 3 | 108 | + | зачет | ОК-1,4; СКФ-1,3,4,7 |
| |||||||||
2.2.1 | Реализация математической деятельности посредством информационных технологий | 3* | 108* | + | зачет* | ОК-1, ОК-2, ОК-5,ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-14, ПК-17,СКМ -2, СКМ - 6 |
| |||||||||
Б.3 Профессиональный цикл | 165 | 5940 |
| |||||||||||||
Б.3.1 | Базовая часть | 52 | 1872 |
| ||||||||||||
3.1.1 | Педагогика | 10 | 360 | + | + | + | + | + | 3, 6 – экз. 2, 4, 5 –зач. | ОК-1, ОК-2, ОК-3; ОК-6, ОК-7, ОК-9; ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10; СКМ - 1; СКИ-8 |
| |||||
3.1.2 | Психология | 10 | 360 | + | + | + | + | + | 5 – экз. 2, 3, 4, 6-зач. | ОК-1, ОК-2, ОК 3; ОК-6, ОК-7, ОК-9; ОК-13, ОК-14, ОК-16; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6; ПК-3, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10; |
| |||||
3.1.3 | Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 2 | 72 | + | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7 |
| ||||||||||
3.1.4 | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-11, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7 |
| |||||||||
3.1.5 | Безопасность жизнедеятельности | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-11, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7 |
| |||||||||
3.1.6 | Методика обучения физике | 11 | 396 | + | + | + | + | 6, 7 – зач. 8 – экз. | ОК-1,6; ОПК-2; ПК-1,2,3,4,7,12; СКФ-5 |
| ||||||
3.1.7 | Методика обучения математике | 11 | 396 | + | + | + | + | 6, 7 – зач. 8 – экз. | ОК-1,ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9,ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7,СКМ - 5, 6, 7 |
| ||||||
3.1.8 | ИКТ в области преподавания физики и математики | 2 | 72 | + | ОК-1, 6, 7, 8, 9, 12 ОПК-1, 3, 4, 6 ПК - 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 СКФ -3,5 |
| ||||||||||
3.1.9 | Информационные технологии | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1 ОК-7 ОК-8 ОК-9 ОК-12 ПК-2 ПК-4 ПК-8 |
| |||||||||
Б.3.2 | Вариативная часть, в т. ч. дисциплины по выбору студента | 170 | 4644 |
| ||||||||||||
Профиль Физика Обязательные дисциплины | 58 | 2088 |
| |||||||||||||
1 | Механика | 5 | 180 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
2 | Обработка экспериментальных данных | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1; ПК-7; СКФ-5,6 |
| |||||||||
3. | Механика | 6 | 216 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
4 | Основы вычислительной физики | 5 | 180 | + | экзамен | ОК-1; ПК-7; СКФ-3,5,6,7 |
| |||||||||
5 | Молекулярная физика | 7 | 252 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
6 | Электродинамика | 6 | 252 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
7 | Электродинамика | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
8 | Оптика | 7 | 252 | + | + | 5, 6 сем.- экз. | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| ||||||||
9 | Оптика | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
10 | Квантовая физика | 4 | 144 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||
11 | Физика ядра и элементарных частиц | 3 | 108 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,2,3,4,5 |
| |||||||||
12 | Радиотехника | 3 | 108 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,5,6,7,8 |
| |||||||||
13 | Основы самообразовательной и исследовательской деятельности студента | 2 | 72 | + | зачет | ОК-6,8; ОПК-6 |
| |||||||||
14 | Основы микроэлектроники и элементы автоматики | 4 | 144 | + | экзамен | ОК-1,4,9; ПК-7; СКФ-1,3,5,6,8 |
| |||||||||
Б3.В. ДВ | Дисциплины по выбору студента | 27 | 972 |
| ||||||||||||
1 | Практикум по решению физических задач | 3 | 108 | + | зачет | ОК-1,6; ПК-1,2,3; СКФ-4 |
| |||||||||
Занимательная физика | ОК-1,6,9; ОПК-1; ПК-1,2,8,12; СКФ-3,5 |
| ||||||||||||||
2 | Решение задач повышенной сложности | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,4,6,8,9; ПК-1,2,3,4; СКФ-1,3,4,5,6,8 |
| |||||||||
Практикум по олимпиадным задачам | ОК-1,4,6,8,9; ПК-1,2,3,4; СКФ-1,3,4,5,6,8,10 |
| ||||||||||||||
3 | Инновационные процессы в образовании | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,6,8,16; ОПК-2,6; ПК-1,2,3,4,6,7,12 |
| |||||||||
Основы моделирования образовательных дисциплин | ОК-1,4,8; ОПК-1; ПК-1,2,3,4; СКФ-1 |
| ||||||||||||||
4 | Методология формирования физических понятий | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,6; ОПК-6; ПК-2,3,4; СКФ-3 |
| |||||||||
Современные средства оценивания результатов обучения | ОК-4,8,13; ПК-2,3,5; СКФ-6 |
| ||||||||||||||
5 | Электротехника | 4 | 144 | + | экзамен | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,5,6,7,8 |
| |||||||||
Практикум по радиоэлектронике | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,5,6,7,8 |
| ||||||||||||||
6 | Внеклассная работа по физике | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,6,9; ОПК-1; ПК-2,6,8,12; СКФ-1,3 |
| |||||||||
Организация научно-исследовательской работы учащихся | ОК-1,4,9; ОПК-6; ПК-2, 4; СКФ-1,2,3,4,5,6,7 |
| ||||||||||||||
7 | Методы исследования физических свойств вещества | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,4;ПК-7;СКФ-1,3,5,6 |
| |||||||||
Основы колебаний | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4, 6 |
| ||||||||||||||
8 | Глобальные проблемы современности | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,2,4,6; СКФ-1,3 |
| |||||||||
Физика природных процессов | ОК-1,6; СКФ-1,2,3, 4,5, 6,7 |
| ||||||||||||||
9 | Астрономия | 5 | 180 | + | экзамен | ОК-1,2,4,6,7,8; ОПК-4,6; ПК-9; СКФ-1,2,3,4 |
| |||||||||
Основы физики сверхпроводимости | ОК-1,4; СКФ-1,3,5,6,8 |
| ||||||||||||||
10 | Электрорадиофизические методы исследования физических свойств вещества | 3 | 108 | + | зачет | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5, 6 |
| |||||||||
Основы волновых процессов | ОК-1,4; ПК-7; СКФ-1,3,4,5, 6 |
| ||||||||||||||
Профиль Математика Обязательные дисциплины | 58 | 2088 |
| |||||||||||||
1 | Линейная алгебра и аналитическая геометрия | 5 | 180 | + | экзамен | ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-14, ОПК-3, ПК-1,ПК-11, СКМ - 1, 2, 3; |
| |||||||||
2 | Вводный курс математики | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-14, СКМ-1, 3, 5; |
| |||||||||
3 | Математический анализ | 16 | 576 | + | + | + | 2,3-экзам., 4-зач. | ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-5, СКМ-1, 2, 3, 4. |
| |||||||
4 | Алгебра | 10 | 360 | + | + | 2, 4 - экзамен | ОК-1, ОК-4, ОК-6, OK-8, ПК-1, ПК-5, СКМ-1, 2, 3, 4 |
| ||||||||
5 | Геометрия | 7 | 252 | + | + | 5, 9 - экзамен | ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ПК-1, ПК-4, ОПК-3 СКМ-1, 2, 3, 4 |
| ||||||||
6 | Теория чисел | 3 | 180 | + | экзамен | ОК - 1, ОК - 3, ОК - 6, ОК - 7, ОК - 9, ОК - 14, ОПК – 3, ПК-1,ПК-11; СКМ-1, 2, 3, 4 |
| |||||||||
7 | Элементарная математика | 6 | 216 | + | + | 10-экзамен, 9-зач. | ОК - 1, ОК - 3, ОК - 6, ОК - 7, ОК - 8, ОК - 9, ОК - 16, ОПК - 3, ОПК - 4, ОПК - 5, ПК - 1, ПК - 5, СКМ – 1-7 |
| ||||||||
8 | Числовые системы | 4 | 144 | + | экзамен | ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-14, ОК-16, ОПК-3, ОПК-5,ПК-1, ПК-3, ПК-11; |
| |||||||||
9 | Теория вероятностей и математическая статистика | 3 | 108 | + | экзамен | ОК-4, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ПК-2, ПК-6, СКМ-1, 2, 3, 4 |
| |||||||||
10 | Теория алгоритмов и математическая логика | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-4, ОК-6, OK-8, ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-5, ПК-6, СКМ-1, 2, 3, 4 |
| |||||||||
Б3.В. ДВ | Дисциплины по выбору студента | 27 | 972 |
| ||||||||||||
1. | Внеклассная работа по математике | 2 | 72 | + | зачет | ОК - 1, ОК - 6, ОК - 8, ОК - 9, ОК - 14, ОК - 15, ОК - 16, ПК - 1, ПК - 2, ПК - 3, ПК - 4, ПК - 9, ОПК - 3, СКМ – 5; |
| |||||||||
Задачи ЕГЭ по математике | ПК-11,ПК-12, СКМ-1, СКМ-3, СКМ-4, СКМ-5, СКМ-6; |
| ||||||||||||||
2 | Дополнительные разделы школьного курса математики | 2 | 72 | + | зачет | ОК - 1, ОК - 6, ОК - 7, ОК - 14, ОПК - 1, ОПК - 3, ОПК - 5, ПК - 1, ПК - 2, ПК - 3, ПК - 4, ПК - 6, ПК - 7, СКМ - 6, СКМ – 7; |
| |||||||||
Методы математической физики | ОК-1,СКМ-1,СКМ-2,СКМ -3 СКМ-4 |
| ||||||||||||||
3. | Математика и методика ее преподавание в профильной школе | 4 | 144 | + | экзамен | ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1 ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-11,ОК-1,ОК-3, ОК-7; |
| |||||||||
Активизация познавательных интересов у учащихся в процессе обучения математике | ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6,ОК-1,ОК-3; |
| ||||||||||||||
4. | Психолого-педагогические основы обучения математике в профильных классах | 2 | 72 | + | зачет | ОК-4, СКМ-1, СКМ-4, СКМ-5,СКМ-7; |
| |||||||||
Современные тенденции в школьном математическом образовании | ОК - 1, ОК - 4, ОК - 6, ОК - 7, ОК - 8, ОК - 9, ОК -13, ОК -16,. ОПК – 1, ОПК –2, ОПК – 3, ОПК – 4,ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4,СКМ-1СК-5,СКМ-6,СКМ-7; |
| ||||||||||||||
5. | Современные средства оценивания результатов обучения | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-8,ПК-3,СКМ-2,СКМ-3; |
| |||||||||
Развитие математической науки в Сибири | ОК - 1, ОК -2, ОК - 4, ОК -6, ОК - 8, ОК - 9, СКМ – 1, СКМ – 3, СКМ – 4,СКМ-7; |
| ||||||||||||||
6. | Структура школьной математической задачи | 5 | 180 | + | экзамен | ОК-3, ОК-5, ПК-5, ПК-7, СКМ-4; |
| |||||||||
Блоки геометрических задач | ОК-3, ОК-5, ПК-5, ПК-7, СКМ-4. |
| ||||||||||||||
7. | Исчислительная геометрия | 3 | 108 | + | зачет | ПК-2;СКМ-1, СКМ-2, СКМ-3, СКМ-4, СКМ-5, СКМ-6; |
| |||||||||
Замечательные неравенства | ОК-1,ПК-2;СКМ-1, СКМ-3, СКМ-4, СКМ-5, СКМ-6, СКМ-7; |
| ||||||||||||||
8. | Теория функций комплексного переменного | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1,ОК-6,СКМ-1, СКМ-2, СКМ-3, СКМ-4, СКМ-5, СКМ-6; |
| |||||||||
Дифференциальные уравнения в частных производных | ОК-1, ОПК-3, ПК-11, ПК-13, СКМ-1, СКМ-2, СКМ-3, СКМ-4, СКМ-5, СКМ-6, СКМ-7; |
| ||||||||||||||
9. | Кривые второго порядка | 3 | 108 | + | зачет | ПК-1,ОПК-3,СКМ –3 ,СКМ –4; |
| |||||||||
Дифференциальная геометрия | ПК-1,ОПК-3,СКМ –3 ,СКМ –4; |
| ||||||||||||||
10. | ПРМЗ по алгебре | 2 | 72 | + | зачет | ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-16, ОПК-3, СКМ-1-7 |
| |||||||||
ПРМЗ по геометрии | ОК-1, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-16, ОПК-3, СКМ-1-7 |
| ||||||||||||||
Б.4 Физическая культура | 2 | 400 | Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | 2,4,6,8-зач | ОК-5, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-4, ПК-7 |
| ||||
Б.5 Учебная и производственная практики |
| |||||||||||||||
5.1.1 Учебная | 6 | 216 | зачет | ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1–11; СКМ – 1-4 СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||||
5.1.2. Производственная (педагогическая) | 6 | 216 | ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1,2,3,4,5,6,7,11,12; |
| ||||||||||||
5.1.3 Производственная (по методике обучения физике и математике) | 18 | 648 | зачет | ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ПК-1,2,3,4,5,6,7,11,12; СКМ - 4-7 СКФ-1,3,4,5,6 |
| |||||||||||
Б.6 Итоговая государственная аттестация | 6 | 216 | + | ВКР | ОК-1, ОК-6, ОК-8, ОК-12, ОК-13, ОПК-3, ОПК-5, ОПК-6, ПК-2, ПК-3, ПК-8, ПК-10 СКМ – 1-7 СКФ – 1-8, 10 |
| ||||||||||
Всего: | 300 | 10800 |
| |||||||||||||
5. Аннотации программ дисциплин.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
