Учебно – методический комплекс (стр. 2 )

а) порядковые

б) номинальные

в) интервальные

28. Ранговая шкала:

а) разнородные качественные характеристики

б) характеристики в строгой последовательности

в) группировка количественных соотношений

29. Интервальная шкала:

а) разнородные качественные характеристики

б) характеристики в строгой последовательности

в) группировка количественных соотношений

30. Номинальная шкала:

а) разнородные качественные характеристики

б) характеристики в строгой последовательности

в) группировка количественных соотношений

2. КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

Лекция 1. Сущность социологического исследования

Цель: раскрыть понятие и сущность социологического исследования.

План:

1.Сущность социологического исследования

2. Виды социологических исследований

3. Организация социологического исследования

4. Специфика исследований социально-культурной сферы

1.Сущность социологического исследования

Социологическое исследование - это анализ социальных явлений и процессов при помощи специальных методов, позволяющих систематизировать факты о процессах, отношениях, взаимосвязях, зависимостях и делать обоснованные выводы и рекомендации.

Социологическое исследование - это инструмент социологического изучения социальных явлений с помощью методов, позволяющих проводить сбор и анализ информации, измерения и обобщения.

Социологическое исследование - движимо общественной потребностью в социальном знании, в социальной ориентации.

Оно отражает интересы различных сил в обществе, направленных на утверждение или изменение взаимоотношений личности, социальных групп и общества в целом.

Термин “Социологические исследования” утвердился в науке в конце 20-х годов ХХ века.

2. Виды социологических исследований

По характеру добываемого социологического знания: а) теоретические; б) эмпирические.

По частоте проведения:

1.  разовые

2.  повторные: а) панельные; б) трендовые; в) когортные.

По задачам: а) пилотажные; б) описательные; в) аналитические.

По целевой направленности: а) фундаментальные; б) прикладные.

По условиям проведения: а) полевые; б) лабораторные.

По масштабу: локальные, региональные, отраслевые, общегосударственные, международные.

Виды социологического исследования
По хар-ру задач	По типу логической связи	По отношению к объекту	По виду объекта	Заказчик	По срокам
Фундамента- льный - анализ социальных закономер- ностей Прикладной- выработка путей совер- шенствования объектов Комплексный	Поисковый - выделение проблем Пилотажный- апробация метода Описательный Проектно - конструкторский	Монографическое Сравнительно - панельное Повторно выборочная совокупность одни и те же лица Трендовые - повторно проводящиеся на том же объекте при другой выборке	Соц. группа, коллектив, организация Сферы и стороны жизнедеятельности Другие	Госбюджетное Хоздоговорное По заказу партий и обществ. орг. Частное лицо	Долгосрочное Средне- срочные Краткосрочное Экспресс исследования

По частоте проведения.

разовые повторные

когортные панельные

по цели

Теоретические Эмпирические

 

по задачам по масштабу

Разведывательные (пилотажные) Международные

Описательные Общенациональные

Аналитические Региональные

Отраслевые

Локальные

3 .Организация социологического исследования

При изучении данного вопроса следует разобраться в понятиях: заказчик, исполнитель, тема исследования.

Заказчик - общество, организация, либо представитель управленческих структур стремящиеся в условиях неясности, неудовлетворённости, трудностей, конфликтов получить информацию и рекомендации по их устранению.

Исполнитель - профессиональный исследователь способный переводить социальные явления из исходного состояния в желаемое для заказчика.

Тема исследования - вводит в круг проблем, описывает то, что будет в качестве цели исследования, конкретизирует поставленную проблему.

Необходимо обратить внимание на различные ролевые позиции заказчиков и исполнителей.

У первых позиция - от содействия до бездействия и даже противодействия.

У вторых - инициативная.

Для более точного понимания организации исследований необходимо иметь правильное представление о понятиях «операция», «процедура», «исследовательский проект».

Наиболее простое понимание понятия «исследовательская операция» это рассмотрение ее как некоторого элементарного действия.

При таком подходе любое исследование можно представить как деятельностную систему с заранее и точно определенным элементарным уровнем, определенным набором действий. Но выделение элементарного действия требует определения критерия элементарности.

Поэтому здесь возникла необходимость выделения центрального звена, характеризующего систему как целое, с одной стороны, и достижение элементарного уровня, с другой.

При организации исследования всегда необходимо знать, что конечный его результат - некоторое интегральное знание, т. к. исходной и конечной целью всякого исследования является создание или получение новых значений, выработка которых не осуществляется сразу.

Под организацией исследований следует понимать такую последовательность и состав процедур и операций, которые гарантируют достижение цели в оптимальные сроки.

В самом общем виде исследование включает в себя следующие этапы:

1.   постановку и уточнение задачи;

2.   выдвижение гипотез;

3.   теоретическую разработку гипотез, их проверку и оценку;

4.   создание программ и инструкции для экспериментов;

5.   проведение экспериментальных исследований;

6.   сбор и обработка эмпирических данных;

7.   сравнение выдвинутых гипотез с результатами экспериментов и наблюдений. Их оценка, принятие или отбрасывание;

8.   формулирование перечисленных вопросов и постановка новых задач;

Эти основные этапы задают структуру научного исследования, т. к. определяют отношения между последовательностью соответствующих процедур и операций, фиксируют их содержание.

Необходимо отметить, что далеко не все исследования включают в себя все перечисленные этапы. Некоторые, могут ограничиваться лишь некоторыми из них.

4.   Специфика исследований социально-культурной сферы

Основные направления развития исследований в социально-культурной сфере, в первую очередь, связаны с частно-научными методами. Частно-научные методы – это совокупность способов, принципов познаний, исследовательских приемов, применяемых в различных сферах, сюда относятся методы социально-гуманитарных наук. Здесь же необходимо упомянуть методы междисциплинарного исследования - совокупность ряда синтетических способов (возникших как результат сочетания элементов различных уровней методологии), наделенных на стыке научных дисциплин. Широко применяются эти методы в реализации комплексных научных программ в социально-культурной сфере.

Существуют 5 направлений развития исследований в социально-культурной сфере:

1.первый тип исследований характеризуется жесткими ограничениями во времени и средствах, их цель: обеспечить выход на рынок продукции или услуг, необходимых для клиентов, причем здесь необходимо опередить конкурентов. Особую роль играют методы планирования эксперимента, которые обеспечивают минимизацию затрат времени и средств. При таком виде исследования возникает «добавленная ценность» (деньги), часть которых можно потратить на другие виды научных исследований.

2.второй тип научных исследований преобладает в Вузах, финансируется за счет успехов в исследованиях первого вида, т. е. если положение фирмы на рынке не устойчиво, она не сможет финансировать вузовские исследования. В таких исследований основное внимание отводиться нововведениям. Для разработки и внедрения нововведения может быть создано специальное объединение, в состав которого вовлекаются крупные предприятия, малые фирмы, учебные и научные заведения. Целью подобного объединения оказывается внедрение конкретного нововведения с соответствующим обеспечением новым оборудованием, технологией, подготовленными кадрами. Источниками средства для разработки и реализации нововведений могут быть прибыль предприятия, заемные средства, государственные научные программы. Государство обычно разрабатывает системы мер, стимулирующих предприятия к внедрению нововведений: поддержка фундаментальных научных исследований, предоставление налоговых льгот, организация государственного фонда инвестиционной поддержки, поддержка баз научной информации.

3.третий тип исследований используется в фирмах, у которых есть накопленные средства, для того чтобы защитить эти средства от инфляции, фирмы вкладывают их в фонд поддержки разработок в тех областях, которое представляют интерес для их бизнеса. Это направление самое свободное, его финансирование зависит от успехов фирмы.

4.маркетинговое исследование фирмы могут проводить в двух видах: 1) текущее исследование, проводимое постоянно с целью выявления всех перемен и тенденций, имеющих место на туристском рынке 2) исследование одной определенной ситуации (проблемы) с целью проверки предположения или анализа перемен на туристском рынке, кроме того, фирма исследует внешние или внутренние факторы воздействия, потенциал рынка, тенденции в развитии рынка.

5.последний вид исследований ассоциируется с наукой, представляет собой фундаментальное исследование. В основном, это теоретические исследование, их цель расширить знания общества о СКС. Данные разработки используют в основном для дальнейшего развития новых теоретических исследований, которые могут быть долгосрочными, бюджетными.

Исследования, проводимые в социально-культурной сфере, обеспечивает информационную базу для принятия правильных управленческих решений. Исследования позволяют выявить: 1) проблемы, мешающие эффективному ведению бизнеса 2) причины возникновения проблем и возможные пути их разрешения 3) будущие тенденции на рынке социально-культурных улуг.. Исследования позволяют увидеть новые возможности; определить эффективные пути ведения бизнеса; лучше понять запросы рынка и снизить вероятность риска. Исследования, которые уменьшают риск в процессе принятия решений, в значительной степени предопределяет успех функционирования предприятий, работающих в социально-культурной сфере..

Важность применения научных, в том числе и социологических исследований обуславливается изменениями демографического, экономического и социального порядка, меняющимися желаниями потребителей, изменение в психологии современного человека, изменившимися требованиями к обслуживанию населения.

Поскольку население стало более грамотным и опытным, следовательно и более требовательным к уровню социально-культурного обслуживания, необходимо постоянно совершенствовать социально-культурное обслуживание, используя инновационный менеджмент. Инновационный менеджмент – вид научно-технической, социально-экономической деятельности, направленной на достижение целей организации на основе эффективной организации инновационных процессов. Здесь принято различать базисные нововведения (новшества в организации сервиса и обслуживания населения которые заметным образом трансформируют всю организацию в социально-культурной сфере), а частичные инновации (они усовершенствуют некоторые звенья и аспекты процесса обслуживания). Роль базисных и частных нововведений проявляется в том, что они, во-первых совершенствуют разные стороны сервисной деятельности, во-вторых сокращают время оказания услуг, в-третьих создают удобства для населения, в-четвертых внедряются новые виды техники, а также технико-технологические приемы труда в обслуживании, в-пятых разрабатываются и внедряются более эффективные формы обслуживания населения, а также организационные нормы труда. Таким образом при использовании различных научных исследований при инновационном внедрении у предприятия повышается прибыльность процесса оказания услуг, укрепляется деловой имидж, стабилизируется положение на рынке в целом и увеличивается число клиентов, довольных обслуживанием.

Контрольные вопросы

1.   Какова роль социологических исследований в познании общества?

2.   Что такое социологическое исследование и каковы его возможности?

3.   Что из себя представляют основания классификации социологических исследований?

4.   Какие существуют виды исследования?

Литература основная: 1-8.

Литература дополнительная: 2,3.

Лекция 2. Основные этапы социологического исследования

Цель: рассмотреть основные этапы исследования, их последовательность, взаимосвязь, общий алгоритм организации и проведения исследования.

План:

1. Информационное обеспечение исследования

2. Составление программы исследования

3. Сбор данных

4. Обработка информации

5. Анализ и обобщение информации.

1. Информационное обеспечение исследования

Информационное обеспечение исследования представляет собой совокупность действий по поиску, сбору и анализу научной литературы и методик.

Данная работа включает в себя:

1.   Определение информационной базы и потенциальных источников информации

а) статистику

б) справочники

в) библиографии

г) банки данных

д) конференции и т. д.

2.   Выбор методов получения информации

3.   Ознакомление с уже имеющимися решениями аналогичных проблем

4.   Изучение опыта других исследователей на предмет его адаптации к конкретным условиям исследования.

Информационные технологии представляют собой средства, с помощью которых реализуется сбор, поиск, хранение, изучение информации. К современным средствам информационных технологий относятся: персональные компьютеры, вычислительные сети, коммуникационные средства, телефонная техника, мультимедийные технологии. Компьютер позволяет хранить колоссальные объемы информации при минимизации объема хранения, осуществлять их выбор, обеспечивая быстроту и точность поиска. Внедрение современных информационных технологий должно обеспечивать следующие требования: обеспечение безопасности с помощью методов контроля и разграничения доступа к информационным ресурсам, поддержку распределенной обработки информации, поддержку технологий Интернет. Использование современных информационных технологий оперативно предоставляет работнику информацию о любом интересующем его источнике, позволяя быстро и безошибочно выбрать нужный источник. Существуют электронные каталоги по определенным темам, они ежегодно обновляются, кроме того, многие каталоги имеют Интернет – вариант. Здесь необходимо сказать об электронной библиотеке, она представляет собой информационную систему, позволяющую надежно сохранять и эффективно использовать разнородные электронные документы через глобальные сети передачи данных в удобном для конечного пользователя виде. Документ в электронной форме – документ, где информация представлена в форме набора состояний элементов вычислительной техники, иных средств обработки, хранения и передачи информации. При поиске источников в Интернете пользуются поисковой системой, поисковая система – специальный веб – сайт, где пользователь по заданному запросу может получить ссылки на сайты, соответствующие этому запросу.

Банк данных – автоматизированная информационная система, состоящая из одной или нескольких баз данных и системы хранения, обработки и поиска информации.

Используются различные базы данных:

1.  документальные (где запись отражает документ, содержит его библиографическое описание);

2.  реферативные (документальные базу данных, где запись содержит библиографические данные, реферат или );

3.  библиографические (документальные базы данных, где запись содержит библиографическое описание);

4.  полнотекстовые (документальные базы данных, где запись содержит полный текст документа);

5.  гипертекстовые (базы данных, где запись содержит информацию в виде текста и указания на связи с другими записями, позволяющими компоновать логически связанные фрагменты базы данных);

6.  базы первичных данных или фактографические (базы данных, содержащие информацию, относящуюся к данной предметной области).

Самое главное в базах данных – надежное программное обеспечение и постоянное оперативное их обновление (актуализация сведений).

Для обработки результатов применяют электронные таблицы, они представляют собой двумерные массивы, состоящие из столбцов и строк, называемых рабочими листами. С помощью электронных таблиц можно выполнять расчеты, строить графики, моделировать и оптимизировать решение различных ситуаций и т. д. технология работы пользователя с электронными таблицами идентична для всех электронных процессоров, и различия между ними определяются функциональными возможностями. Наибольшее распространение в настоящее время имеют электронные таблицы Microsoft Excel, которые могут работать с 4 основными типами документов: электронной таблицей (рабочим листом), рабочей книгой, диаграммой, макро таблицей.

2. Составление программы исследования

Любое исследование начинается с составления программы - документа, в котором определяются методология и методика исследования, его цель и задачи, объект и предмет.

Программа - это общая концепция исследования, заключающая в себя поэтапное программирование и правила процедур научно - практической исследовательской деятельности.

Программа отвечает на вопросы:

а) что надо делать?

б) как выполнить задуманное?

в) чем выполнить задуманное?

Программа включает следующие функции:

1) теоретико - методологическую - определение проблемы и основ для её решения

2) методическую - определение способов сбора данных и приёмов описания результатов.

3) организационную - планирование исследования по этапам

В программе должно быть отражено:

– какое явление исследуется;

– по каким показателям;

– какие критерии исследования применяются;

– какие методы исследования используются;

– порядок и регламентация применения исследователем тех или иных методов.

Таким образом, методика – это своего рода модель исследования, причем развернутая во времени. Определенная совокупность методов продумывается исследователем для каждого этапа исследования. При выборе методики учитывается множество факторов и, прежде всего, предмет, цель, задачи исследования.

Методика исследования, несмотря на свою индивидуальность, при решении конкретной задачи имеет определенную структуру специфических компонентов.

Основные компоненты методики исследования:

– теоретико-методологическая часть, концепция, на основе которой строится вся методика;

– исследуемые явления, процессы, признаки, параметры, факторы;

– субординационные и координационные связи и зависимости между ними;

– совокупность применяемых методов, их субординация и координация;

– порядок и регламентация применения методов и методологических приемов;

– последовательность и техника обобщения результатов исследования;

– состав, роль и место исследователей в процессе реализации исследовательского замысла.

Программа состоит, как правило, из двух разделов: методологического и процедурного.

Методологический раздел включает:

1) формулировку проблемы или темы;

2) определение объекта и предмета исследования;

3) определение цели и постановку задач исследования;

4) интерпретацию основных понятий;

5) формулировку рабочих гипотез.

Процедурный раздел программы включает:

1) принципиальный план исследования;

2) изложение основных процедур сбора и анализа эмпирического материала.

В процедурной части программы обосновывается выбор методов исследования,

показывается связь данных методов с целями, задачами и гипотезами исследования. При

выборе того или иного метода следует учитывать, что он должен быть: а) эффективным,

т. е. обеспечивающим достижение поставленной цели и необходимую степень точности

исследования; б) экономичным, т. е. позволяющим сэкономить время, силы и средства исследователя; в) простым, т. е. доступным исследователю соответствующей квалификации; г) безопасным для здоровья и жизни людей; д) допустимым с точки зрения морали и норм права; е) научным, т. е. имеющим прочную научную основу. При составлении программы необходимо исходить из того, что она должна быть

Þ  необходимой

Þ  ясной

Þ  гибкой

Þ  логически последовательной

Þ   

3. Сбор данных

Разработка методов сбора данных важная процедура, с помощью которых происходит перевод теоретического уровня проблемы на уровень эмпирического описания и анализа. При определении методической стратегии исследователь должен исходить из того:

Þ  какие первичные данные нужно получить, чтобы описать и проанализировать предмет исследования на эмпирическом уровне?

Þ  из какого источника можно получить необходимую информацию?

Þ  каким методом эта информация может быть получена.

Важными функциями методов сбора данных являются:

а) обеспечение перехода от теоретического знания о предмете исследования к его эмпирическому описанию;

б) получение количественного значения изучаемых переменных;

в) использование математического аппарата для обработки и анализа данных

г) обеспечение надёжности и достоверности эмпирических данных.

4. Обработка информации

Последовательность основных этапов обработки:

1. Разработка логической схемы

а) установление форм документов для получения информации;

б) определение методов кодирования данных;

в) определение методов контроля данных;

г) создание системы анализа данных.

2. Разработка математического обеспечения

3. Подготовка информации к обработке; проверка качества заполнения анкет

а) полнота заполнения;

б) надёжность заполнения

в) технологичность (удобство) обработки;

4. Обработка информации

5. Анализ и обобщение информации.

Анализ полученных данных - важнейший этап социологического исследования.

Собственно самому анализу предшествует подготовка эмпирических данных к анализу.

В ходе подготовки к анализу данные должны быть отредактированы; исправлены ошибки; построены переменные. Редактирование необходимо для устранения имеющихся ошибок; неточностей, погрешностей.

После редактирования данные должны быть закодированы, т. е. собранная информация должна быть преобразована в числовую форму.

Процесс анализа эмпирических данных включает в себя следующие этапы:

1. Описание

2. Объяснение

3. Предсказание

Описание - это фиксация результатов эмпирического социологического исследования с помощью выбранной системы обозначений и выражение этих результатов в понятиях науки. Описание проводится разными методами. Широкое распространение имеет метод группировки информации - упорядочение данных по признаку подобия или различия.

С помощью группировки выявляются взаимосвязи между переменными. Группировка позволяет типологизировать данные.

Процедура описания приводит к формированию нового теоретического объекта.

Объяснение - раскрытие на основе данных сущности объекта наблюдения. В основании объяснения лежит определённый социальный закон или система законов. Лучшим основанием объяснения является теория.

Законы отображают различные связи и отношения, что порождает различные типы объяснений. Объект может быть объяснён путём установления его закономерной связи с другими объектами, предшествующими ему во времени. Такое объяснение называется генетическим.

Важным является и функциональное объяснение. Значимость его определяется тем, что объектами многих исследований являются сложные функциональные системы.

Существует и структурное объяснение, предназначение которого - познание внутренней структуры объекта.

В ходе анализа данных широко используется и моделирование социального объекта.

Предсказание связано с проверкой выдвинутых гипотез. Проверка гипотезы есть процесс подтверждения опытным путём следствий, вытекающих из неё. И главное здесь подтверждений всех следствий. Самым сильным способом здесь является социальный эксперимент. Наибольшее же распространение получили статистические методы, с помощью которых получают вероятностные оценки истинности предложенных гипотез.

Контрольные вопросы

Что понимается под информационным обеспечением исследования? Что представляет собой программа социологические исследования? Для чего она нужна и из каких разделов состоит?

3. Что представляют из себя этапы проведения исследования? Дайте их характеристику.

Литература основная: 1-8.

Литература дополнительная: 2,3,8,12.

Лекция 3. Теоретико-методологическая часть программы исследования

Цель: раскрыть сущность проблемы исследования, принципы работы с понятиями исследования и порядком выдвижения гипотез исследования.

План:

1.  Проблема исследования

2.  Объект и предмет исследования

3.  Цель и задачи исследования

4.  Работа с понятиями в исследовании

5.  Гипотеза в исследовании

1.Проблема исследования

Любое научное ис­следование начинается с определения проблемы, которая выделяет­ся для специального изучения. Ставя проблему, исследователь от­вечает на вопрос: «'Что надо изучить из того, что раньше не было изу­чено?»

Проблема - это вопросительное высказывание выражающее неопределённость, подлежащая научно-практическому решению.

Постановка проблемы является начальным звеном всякого исследования, т. к. проблема - это социальная задача, нуждающаяся в решении. Проблем в реальной действительности много это:

Þ  гносеологические (недостаток познавательной информации)

Þ  предметные (социальные противоречия)

Проблемы делятся также и по:

а) носителю, - демографические, семейные, политические, экономические и т. д.

б) времени, - на кратко-, средне-, долгосрочные

в) масштабам, - на локальные, региональные, глобальные

г) по глубине, - одноплановые, комплексные, системные.

Постановка проблемы предполагает детальное осмысление проблемной ситуации - реально существующее в социальной действительности противоречие. Каждая проблемная ситуация требует своего предварительного анализа, который включает в себя:

а) внешнее наблюдение;

б) интервью с участниками проблемной ситуации;

в) анализ документов;

г) интервью с экспертами.

Исследователь должен иметь чёткое представление о типе проблемной ситуации, с которой он имеет дело.

То ли она теоретическая, требующая дальнейшего развития теории в данной сфере, то ли практическая.

Очень важным является грамотная формулировка проблемы. Именно формулировка есть результат осмысления проблемной ситуации.

При изучении состояния проблемы целесообразна следующая после­довательность работы.

- Ознакомиться с определениями основных понятий, относящихся к
рассматриваемой теме, используя словари и энциклопедии. В них часто мож­но найти ссылки на наиболее известные работы в данной области и на уче­ных, внесших основной вклад в исследование изучаемого явления.

- Составить библиографию по интересующей вас теме с помощью до­ступного для вас систематического каталога. В систематическом каталоге библиографические ссылки сгруппированы по темам. Чем крупнее библио­тека, тем эффективнее будет ваша работа с каталогом. В таких библиотеках деление на разделы достаточно дифференцированное. Просмотрите несколь­ко разделов каталога, попадающих в смысловое поле предмета исследова­ния.

2. Объект и предмет исследования

Объект - это то, на что направлен процесс познания. Это то социальное явление (процесс), которое содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию, нечто целое, являющееся фрагментом мира самого по себе, то есть существующего не­зависимо от субъекта познания (в данном случае исследователя) и от наук, которые его изучают.

Объект исследования - это явление или сфера социальной деятельности, которые является носителями проблемной ситуации (коллектив, группа, индивид, экономика и т. д.), а предмет исследования - это стороны, свойства, характеристики объекта подлежащие изучению (социально-психологический климат в коллективе, лидерство и т. д.).

Объект исследования должен быть:

1.чётко обозначен;

2.   ограничен временными рамками;

3.   количественно определён;

4.   описан в системе факторов, влияющих на его состояние.

В исследовании должны быть указаны все значимые характеристики объекта.
Предмет исследования - свойства, стороны, отношения реальных объектов, рассматриваемые в определенных исторических условиях. Предмет исследования невозможно выделить и описать вне рамок какой-либо науки или комп­лекса наук, безотносительно к субъекту (субъектам) познания. Предмет исследования может быть общенаучным, - например, время как форма существо­вания и мера изменений. Он может быть междисциплинарным - например, межполовые отношения у животных. Их изучает биохимия, этология, зоо­логия, психология, ветеринария. Для каждой науки в любом предмете изу­чения (общенаучном, междисциплинарном, специальном) есть свой, част­ный аспект рассмотрения. Он может быть по-разному сформулирован в те­оретическом, эмпирическом и прикладном исследовании.

Значимость же правильного определения предмета исследования обусловлено тем, что он:

Þ  ориентирует на тот набор переменных и связей между ними, которые в наибольшей мере выражают центральный вопрос проблемы;

Þ  очерчивает рамки исследовательского поиска.

Определение объекта и предмета исследования является необходимым условием целевой ориентации исследовательского процесса.

3. Цель и задачи исследования

Социологическое исследование направлено на решение проблем, которые определяются в виде его цели.

В зависимости от решаемых проблем цели могут быть разные. Это может быть:

Þ  получение нового теоретического знания;

Þ  разработка методик исследования;

Þ  прогноз развития объекта исследования;

Þ  выявление обстоятельств, сопутствующих возникновению проблемы;

Þ  разработка вариантов решения проблемы и т. д.

Чёткая постановка цели предопределяет:

1.   чёткую формулировку гипотез;

2.   правильное определение объёма работ, затрат, ресурсов;

3.   грамотное регулирование отношений между заказчиком и исполнителем.

Цель исследования формулируется коротко и точно, конкретизируясь в задачах исследования, и в содержательном отношении выражает то основное, что должен сделать исследователь.

Цель исследования - это общая его направленность на конечный результат Отличительной чертой человеческого целеполагание является не сам факт наличия цели, а осознание этой цели, ее зафиксированность в знаковой конкуренции.

Любое научное исследование есть особая деятельность по решению задач определенного типа.

Для достижения поставленной цели формируются основные исследовательские задачи. Исследовательская задача включает в себя:

- во – первых, проблемную ситуацию;

- во – вторых, цель, как понятие о феномене, которое необходимо достичь получить или создать. Цель должна быть грамотно сформулирована. В ее формулировке присутствует определенный императив: повеление, инструкция.

Целью может быть желаемый для исследователя результат; результат, желаемый для заказчика исследования.

Но целью может быть заведомо отсутствующий или недостижимый феномен (например, идеал).