Основы управленческого консультирования (стр. 2 )

- формирования инвестиционных ресурсов;

разработки бизнес-планов инвестиционных процессов;

определения степени доходности и риска при инвестировании;

прогнозирования результатов инвестиционной политики.

2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- способностью находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

- знанием основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умением применять их на практике (ПК-1);

- знанием основ стратегического управления персоналом и умением применять их на практике (ПК-2);

- владением навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);

В результате изучения дисциплины студент должен :

Знать:

- знать основные понятия, связанные с инвестиционным процессом, иметь понятие об основах бизнес-планирования;

- иметь представление об инвестиционной политике в РФ и мире, способах привлечения инвестиций;

Уметь: уметь применять формулы для расчетов инвестиционной привлекательности проекта, уметь составлять инвестиционный проект и делать выводы о его эффективности; применять компьютерные технологии в процессе принятия инвестиционных решений; владеть конкретными приемами и методами инвестиционного менеджмента, применяемыми в хозяйственной практике.

Владеть методологическими подходами к оценке деятельности предприятий, по обоснованию управленческих решений в области инвестиций, инноваций, лизинга, обязательств, вексельных расчетов, эффективности использования финансовых резервов и оборотного капитала, принятие решений в отношении структуры капитала и его стоимости, формирование портфеля и оценки доходности финансовых активов, диагностике финансовой несостоятельности.

3.Содержание дисциплины. Основные разделы.

Это основополагающая дисциплина, позволяющая дать навыки принятия управленческих решений.

Основой для изучения этой дисциплины служат глубокие знания менеджмента, экономики организации, бухгалтерского учёта, финансов и кредита, механизма функционирования рынка ценных бумаг и других экономических дисциплин.

При этом соответствующие разделы логически обусловлены и связаны между собой.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Инновационный менеджмент в управлении персоналом

1.  Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у будущих менеджеров восприимчивости к нововведениям, твердых теоретических знаний и практических навыков в области подготовки и осуществления инновационных изменений.

Задачи

- изучение методов организации системы инновационного процесса;

- изучение факторов (экономических законов, научных подхо­дов и др.), влияющих на инновационные процессы;

- изучение методов анализа, прогнозирования, оптимизации и экономического обоснования инновационных процессов;

- получение практических навыков формирования инновационного процесса;

- закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после окончания учебы.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

1.ПК-74 2. ПК-76

Способен вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом Знает основы разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готов использовать их на практике

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- механизм управления инновационными процессами и инновационной деятельностью

- основы разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готов использовать их на практике.

Уметь:

-  проводить исследования инновационных процессов;

-  экспертизу инновационных проектов;

-  оформлять инновационные проекты для участия в конкурсах на получение грантов;

-  вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом;

-  анализировать эффективность инноваций и эффективность инновационной деятельности.

Владеть:

- навыками проведения исследования объекта с целью оценки его инновационного потенциала

- навыками оценки эффективности инноваций

- навыками применения известных подходов к группировке и организаций инноваций

Содержание дисциплины

Тема 1. Инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты.

Тема 2. Внешние факторы, влияющие на успешность реализации инновационных процессов.

Тема 3. Внутренние факторы, влияющие на успешность реализации инновационных процессов.

Тема 4. Стратегии управления персоналом.

Тема 5. Инновационный менеджмент в организациях.

Тема 6. Отбор и оценка инновационных проектов.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Инновационный менеджмент

1.  Цели и задачи дисциплины

Целью дисциплины является формирование у будущих менеджеров восприимчивости к нововведениям, твердых теоретических знаний и практических навыков в области подготовки и осуществления инновационных изменений.

Задачи

- изучение методов организации системы инновационного процесса;

- изучение факторов (экономических законов, научных подхо­дов и др.), влияющих на инновационные процессы;

- изучение методов анализа, прогнозирования, оптимизации и экономического обоснования инновационных процессов;

- получение практических навыков формирования инновационного процесса;

- закрепление полученных знаний с целью их применения на практике после окончания учебы.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

1.ПК-74 2. ПК-76

Способен вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом Знает основы разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готов использовать их на практике

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- механизм управления инновационными процессами и инновационной деятельностью

- основы разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готов использовать их на практике.

Уметь:

-  проводить исследования инновационных процессов;

-  экспертизу инновационных проектов;

-  оформлять инновационные проекты для участия в конкурсах на получение грантов;

-  вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом;

-  анализировать эффективность инноваций и эффективность инновационной деятельности.

Владеть:

- навыками проведения исследования объекта с целью оценки его инновационного потенциала

- навыками оценки эффективности инноваций

- навыками применения известных подходов к группировке и организаций инноваций

Содержание дисциплины

Тема 1. Инновационный менеджмент: возникновение, становление и основные черты.

Тема 2. Внешние факторы, влияющие на успешность реализации инновационных процессов.

Тема 3. Внутренние факторы, влияющие на успешность реализации инновационных процессов.

Тема 4. Стратегии управления персоналом.

Тема 5. Инновационный менеджмент в организациях.

Тема 6. Отбор и оценка инновационных проектов.

Аннотация дисциплины

Базовой (вариативной) части цикла___ математического и естественнонаучного цикла____

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

Информационная безопасность

(наименование дисциплины)

1.  Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в приобретении студентами прочного теоретического и практического фундамента знаний и умений по дисциплине, необходимого для анализа, использования и построения безопасных информационных систем и технологий.

2.  Задачи дисциплины

-  усвоить основные общеметодологические принципы теории информационной безопасности;

-  научится определять причины, виды, источников и каналы утечки, искажения информации;

-  приобрести прикладные знания в области создания систем защиты информации, а также оптимизации моделей сложных процессов бизнеса;

-  овладеть навыками использования соответствующих инструментальных программных систем.

3.  Требования к уровню содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

-  ОК-17 Имеет представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний.

-  ПК-62 Знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия и современные принципы безопасной работы с деловой информацией, корпоративными информационными системами и базами данных;

- основы информационного и технического обеспечения системы управления персоналом;

- основные системы, методы и принципы комплексной защиты информации;

- основные программно-аппаратные средства защиты компьютеров и программ;

-основные методы криптографии и криптографические стандарты;

- основные методы и принципы административного и организационно-правового обеспечения защиты информации;

- государственную систему правового обеспечения защиты информации в Российской Федерации;

- основные направления государственной политики в сфере информатизации;

- основные методы и принципы обеспечения информационной безопасности при работе в сети;

- основные принципы организации и алгоритмы функционирования систем безопасности в современных операционных системах и оболочках;

- возможности применения в работе современных системных программных средств:

- представления о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний;

- корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций;

- операционных систем, операционных оболочек, обслуживающих программ.

Уметь:

- ограничивать использование ресурсов компьютера на основе раздельного доступа пользователей в операционную систему;

- определять виды угроз безопасности информационных систем и каналы утечки информации;

- анализировать информационную безопасность многопользовательских систем;

- организовывать безопасную работу в Интернет и отправку почтовых сообщений в глобальной сети;

- использовать средства защиты данных от разрушающих программных воздействий компьютерных вирусов.

Владеть:

- терминологическим фундаментом информационной безопасности;

- ocновами web - технологий и методологией обеспечения организации безопасной работы в сети Интернет;

- программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и методологией защиты документов Microsoft Office от несанкционированного доступа;

- методологией разработки и применения организационно-правовых мер по защите информации в компьютерных системах;

- навыками самостоятельного использования антивирусных программных систем.

4.  Содержание дисциплины. Основные разделы.

1.  Угрозы и нарушения информационной безопасности, основные способы защиты информации.

2.  Организационно-правовое обеспечение информационной безопасности.

3.  Основные положения теории безопасности информационных систем.

Аннотация дисциплины

Базовой (обязательной) части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплины «История»

по направлению 080400 «Управление персоналом» (бакалавриат)

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: достижение высокого уровня знаний по отечественной истории, развитие навыков самостоятельной работы, раскрытие творческих способностей студентов, воспитание многомерной личности, сочетающей в своей профессиональной деятельности рациональный тип поведения и высокую духовность, умеющей применять альтернативные подходы в осмыслении исторической ретроспективы и обладающей культурой межличностного общения.

Задачи изучения дисциплины:

- овладеть практическими знаниями важнейших факторов, событий и явлений из истории России;

- приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного анализа событий исторического прошлого и современной действительности;

- выработать умение на основе знания истории своего Отечества и национального самосознания ориентироваться в сложных процессах всемирной истории;

- научиться корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях демократии и плюрализма мнений собственной позиции;

- выявлять в общем потоке исторического материала рациональные моменты для их использования в целях модернизации современной России.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

-умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);

-владеет культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать

- историко-антропологические характеристики отечественной истории, общую периодизацию национальной истории страны;

- этапы становления и развития российской государственности;

- истоки культуры и менталитета народов России;

- становление и развитие основных социальных групп и сословий российского общества;

- основные принципы русского просветительства и его роль в развитии общественно-политической мысли и пробуждении общественного самосознания;

- истоки, формы крепостной зависимости и процесс ликвидации крепостничества;

- основные направления и самобытность модернизации в России;

- евразийский геополитический баланс в истории Российского государства;

- особенности партогенеза и революционных кризисов в России;

- этапы противостояния интеллигенции и иных групп политическому режиму;

- роль армии и невойсковых формирований в общественной жизни страны и внешней политике;

- «национальный вопрос» в истории России;

- пути становления и развития современного российского государства.

Уметь

- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;

- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические знания;

- видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование, или работа;

- осознавать противоречивость демократизации общественной и политической жизни страны;

- выявить неравномерность исторического и экономического развития регионов;

- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое собственное мнение;

- исследовать процесс взаимопроникновения культурных, нравственных ценностей и пороков исторического быта;

- критически относиться к различным аспектам развития общества;

- оперировать историческими понятиями и категориями;

- организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;

- осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;

- раскрыть значение междисциплинарных исследований и образовательных курсов;

- самостоятельно заниматься своим собственным образованием;

- выявлять основные направления внешней политики и возможности России в решении внешнеполитических задач;

- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.

Владеть

- методологией оценки основных направлений общественного движения России.

- навыками сочетания биографического метода освещения исторического материала с предметным;

- общей методологией исследования истории во всех аспектах: общемировоззренческом, познавательном и оценочном;

- пониманием общих закономерностей исторического становления и эволюции цивилизаций.

- структурно-организационными и историческими аспектами политической власти;

- навыками понимания теоретических конструкций различных российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1. ИСТОРИЯ РОССИИ ДО ПЕТРА ВЕЛИКОГО.

Тема 1. Вводная лекция. Образование древнерусского государства.

Тема 2. Первые киевские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Тема 3. Принятие Русью православия как фактор формирования древнерусской цивилизации.

Тема 4. Русь между Востоком и Западом: Борьба за независимость (XII - начало XIII вв.)

Тема 5. Формирование Московского централизованного государства.

Тема 6. Духовная жизнь общества и русская культура в XIV - XVII вв.

Тема 7. Эпоха Ивана IV Грозного.

Тема 8. «Смутное время» в России (конец XVI – начало XVII вв.).

Тема 9. Россия при первых Романовых.

Модуль 2. СТАНОВЛЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И РАСПАД РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.

Тема 10. Рождение и становление Российской империи. Петр I.

Тема 11. Эпоха «дворцовых переворотов» (1725 – 1762 гг.).

Тема 12. Российская империя во второй половине XVIII века. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II.

Тема 13. Культура, наука и просвещение в России XVIII столетия.

Тема 14. Россия в первой половине XIX века. Императоры Александр I и Николай I.

Тема 15. Общественная мысль и политические движения в России XIX века.

Тема 16. Россия во второй половине XIX века. Императоры Александр II и Александр III.

Тема 17. Российская модернизация сверху. Реформы Витте – Столыпина.

Тема 18. Русская Смута первой четверти XX века.

Тема 19. Становление нового политического режима в стране. Лидер большевиков . Гражданская война.

Модуль 3. РОССИЯ В XX – НАЧАЛЕ XXI ВВ.

Тема 20. Образование СССР и модернизация страны в 1920-е - 1930-е годы. Партийный лидер .

Тема 21. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны.

Тема 22. Советский Союз в 1950-е - 1960-е гг. Реформатор .

Тема 23. СССР в середине х гг.: нарастание кризисных явлений.

Тема 24. Последние годы существования Советского Союза гг. Политика «перестройки» .

Тема 25. История современной России ( гг.).

Тема 26. Становление рыночной экономики современной России ( гг.).

Тема 27. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI вв.

Аннотация дисциплины

базовой части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Конфликтология»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: изучение студентами сущности конфликта, его особенностей, а также овладение студентами навыками конструктивного и успешного поведения в случае конфликта и способам его предупреждения.

Задачи дисциплины:

- освоение основных понятий конфликтологии;

- обучение студентов самостоятельно применять основные методологические принципы при оценке конфликта;

- формирование умения применять знания по конфликтологии на практике (умение наблюдать и анализировать собственное поведение и поведение других людей в условиях конфликта и конфликтной ситуации).

2. Требования к уровню освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

-  знает основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);

-  умеет обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69);

-  способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

-  способен участвовать в реализации программы организационных изменений (в т. ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-  основы методологии управления персоналом в ситуации конфликта;

-  технологии управления персоналом (социализации, трудовой адаптации персонала);

-  основы управления поведением персонала (причины возникновения и методы управления конфликтами и стрессами в организации; управление дисциплинарными отношениями);

-  - основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике.

Уметь:

-  анализировать внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию и её персонал;

-  диагностировать проблемы морально-психологического климата в организации и разрабатывать управленческие решения, направленные на их разрешение;

-  диагностировать конфликты в организации и разрабатывать мероприятия по их предупреждению и разрешению, в т. ч. с использованием современных средств коммуникации;

-  обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации;

-  обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания;

-  участвовать в реализации программы организационных изменений (в т. ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям.

Владеть:

-  современными технологиями управления персоналом организации (социализации и трудовой адаптации персонала);

-  современными технологиями управлением поведением персонала (формирования и поддержания морально-психологического климата в организации; управления конфликтами и стрессами; управления безопасностью организации и ее персонала).

.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1

Тема 1. Становление конфликтологии как науки.

Тема 2. Структура и динамика конфликта.

Тема 3. Конфликты и стрессы.

Модуль 2

Тема 4. Внутриличностные, межличностные и групповые конфликты.

Тема 5. Конфликты в организациях.

Тема 6. Конфликты в семье.

Модуль 3

Тема 7. Технологии управления конфликтами.

Тема 8. Переговоры в конфликтах.

Аннотация дисциплины по выбору

студентов гуманитарного, социального и экономического цикла (блок №1)

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Культура речи и деловое общение»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины:

- сформировать представление о языковых особенностях и коммуникативном аспекте делового общения;

- познакомить со стилевой природой деловой речи;

- обучить работе с документами в учреждении, организации или на предприятии;

- способствовать совершенствованию навыков правильной, нормативно выдержанной литературной деловой письменной и устной речи;

- способствовать повышению уровня общей речевой культуры будущего специалиста.

Задачи изучения дисциплины:

- дать теоретические сведения о языковых нормах в официально-деловом стиле;

- сформировать умения и навыки в моделировании ситуаций делового общения, в подготовке и проведении выступлений делового характера;

- совершенствовать навыки свободного владения речевым этикетом в деловом общении;

- сформировать базовые навыки создания, доработки и обработки на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов документов;

- выработать умения и навыки грамотной организации языкового общения, умелого использования стилистического богатства русского языка;

- научить создавать, находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию;

- сформировать умения самостоятельно создавать профессионально значимые речевые произведения (письменные, устные).

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

1. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. (ОК-6)

2. Способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные нормы и функции русского литературного языка;

- основные стилистические ресурсы русского литературного языка;

- основные функциональные стили русского языка;

- функции и языковые особенности жанров письменной и устной деловой речи;

- языковые нормы в деловом общении;

- предмет и функции речевого этикета в деловом общении;

- основные положения современной деловой риторики.

Уметь:

- извлечь главную и второстепенную информацию из прочитанного текста;

- находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию;

- самостоятельно создавать профессионально значимые речевые произведения (письменные, устные) в форме сообщения, доклада и др.;

- грамотно составлять документ в соответствии с его типом текстовой организации;

- моделировать ситуации делового общения;

составлять тексты распространенных жанров письменного делового общения, предназначенных для внешнего и внутреннего пользования;

- определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения;

готовить и проводить выступления делового характера (создавать речевые произведения на основе типовых моделей).

Владеть:

- навыками правильной, нормативно выдержанной литературной деловой письменной и устной речи;

- устными и письменными деловыми жанрами;

- речевым этикетом в деловом общении;

- навыками оформления и редактирования делового и научного документов;

-владеть правилами и формами деловой и коммерческой переписки, в том числе с зарубежными партнерами;

- общей языковой культурой;

- основами ведения деловой беседы;

- навыками и умениями ориентироваться в речевой ситуации профессионального общения;

- навыками аргументированного изложения собственной точки зрения;

- основами публичной речи.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Тема 1. Развитие науки о языке. Язык среди других общественных явлений. Язык и культура. Строение языка, его знаковая природа и функции. Язык, речь, мышление.

Тема 2. Нормы и стилистические ресурсы русского литературного языка. Зависимость речи от стиля, жанра, вида, ситуативных детерминант (целей и задач общения, статуса собеседника, условий, времени, места действия и др.). Стилистическая и жанровая целесообразность использования языковых средств в речи.

Тема 3. Определение понятия «культура речи». Коммуникативные качества речи. Правильность, чистота, логичность, выразительность, эмоциональная окрашенность, уместность.

Тема 4. Культура речи как характеристика социального поведения человека, показатель его общей культуры. Понятие, функции и слагаемые общения. Виды общения. Невербальные средства общения. Экстралингвистические факторы, влияющие на успешность речевого общения. Нравственные установки участников речевой коммуникации. Аудитория как социально-психологическая общность людей.

Тема 5. Мастерство публичного выступления. Профессионально-ориентированная риторика.

Тема 6. Функциональные стили русского языка. Особенности делового стиля. Виды делового общения. Деловой этикет.

Тема 7. Деловая переписка. Современное деловое письмо. Формирование русского официально-делового письма. Интернациональные свойства официально-деловой письменной речи. Особенности русской и зарубежной школ делового письма.

Тема 8. Культура официальной переписки. Типы документов и правила их оформления. Требования к языку и стилю документов. Унификация языка служебных документов.

Аннотация дисциплины

вазовой (вариативной) части цикла «ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ»

080400 Управление персоналом

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Культурология»

1.  Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины – сформировать у студентов знание основных этапов истории культурологической мысли, понимание главных вопросов современной культурологии на основе ознакомления с наиболее распространенными культурологическими концепциями, изучения культурных феноменов, памятников мировой и отечественной культуры, рассмотрения этнокультурных и этносоциальных процессов, разворачивающихся в мире и в регионе.

Задачи дисциплины − на основе овладения культурологическим понятийным аппаратом студенты должны получить представление и решить дидактические, воспитательные и прикладные задачи:

-  способствовать формированию у студентов понимания феномена культуры, ее роли в человеческой жизнедеятельности;

-  дать представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей и культуры;

-  сформировать умение оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;

-  развить способность к диалогу как к способу отношения к культуре и обществу;

-  на примерах истории культуры и опыта решения социокультурных проблем сформировать способность к межличностному общению и творческому мышлению;

-  на базе изучения жизни и творчества великих учёных, изобретателей, людей искусства развивать личностные качества студентов;

-  на информационном материале дисциплины способствовать становлению чувства органической включённости в мировое культурное пространство;

-  способствовать становлению личности с высоким гражданским чувством долга и личной ответственности.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

Индекс компетенции

Формулировка

ОК-1 ОК-5 ОК-24

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; Владеет культурой мышления, способен к обобщению и экономическому анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать основные формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;

Уметь на примерах из истории культуры формировать способность к принятию нестандартных решений научно-прикладных проблем;

Владеть культурологической терминологией в целях саморазвития и повышению своего профессионального уровня.

3.  Содержание дисциплины. Основные разделы.

Модуль 1.

Тема № 1. Сущность и типология культуры (4 часа);

Тема № 2. Культурогенез и проблемы культуры первобытного общества (4 часа);

Тема № 3. Индо-буддистский тип культуры (4 часа);

Модуль 2.

Тема № 4. Конфуцианско-даосистский тип культуры (4 часа);

Тема № 5. Культура Античности (4 часа);

Тема № 6. Христианский тип культуры (4 часа);

Модуль 3.

Тема № 7. Исламская культура (4 часа);

Тема № 8. Проблемы русской культуры (4 часа);

Тема № 9. Культура современности (4 часа);

Аннотация дисциплины

вариативной части профессионального цикла

Аннотация примерной программы учебной дисциплины

«Маркетинг»

1.  Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины: освоение студентами важнейших теоретических положений научного маркетинга, основ управления маркетинговой деятельностью в производстве и других сферах, приобретение навыков принятия типичных маркетинговых управленческих решений.

Задачи дисциплины: получение знаний и навыков в области организации маркетинговой деятельности на предприятии; планирования маркетинговой деятельности; формирования системы маркетинговой информации; организации проведения маркетинговых исследований для разработки маркетинговых стратегий с учетом конкурентного окружения в целях развития компании путем проведения эффективной маркетинговой политики.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ПК - 4. Знает основы маркетинга, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умеет применять их на практике;

ПК - 5. Знает основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умеет применять их на практике;

ПК - 43. Владеет навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала;

ПК-44. Умеет составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции и т. д.);