Образовательная программа (стр. 8 )

Модуль V

Содержание дополнительного образования в школе.

Обучение и развитие неразрывно связаны с дополнительным образованием и воспитанием. Поэтому так важно, чтобы работа кружков, секций, студий и клубов была объединена общей стратегической задачей:

расширение системы дополнительного образования, культурно-эстетического образования, обеспечивающего гражданское, нравственно-патриотическое становление личности.

Таким образом, решая задачи обучения, развития и воспитания педагогический коллектив в данном модульном блоке:

-осуществляет выбор форм художественного, гражданско-патриотического, нравственного воспитания;

-реализует программы дополнительного образования, обеспечивающие раскрытие творческого потенциала обучающегося;

-организует экскурсионную и поисковую работу обучающихся, направленную на изучение культурного наследия народа, ценностей национальной культуры;

-создает условия для социокультурной адаптации обучающихся.

Организация дополнительного образования, связанного с внеурочной работой, повышает эффективность педагогического процесса, позволяет осуществлять не только подготовку учащихся к школе, но и включать ребят в жизнь, дает возможность активно развивать у учащихся потребность в самообразовании. На занятиях глубже и шире может проводиться профориентационная работа, здесь она строится планомерно с учетом индивидуальных интересов, способностей школьников. Занятия по программам дополнительного образования могут проводиться как в школе, так и вне школы. Дополнительное образование создает условия для социокультурной адаптации школьников, плодотворного сотрудничества школьных учителей, учащихся и их родителей, работников детских культурных и спортивных учреждений. Через систему дополнительного образования можно успешно решать задачи предпрофильной подготовки учащихся.

Организуя дополнительное образование в школе, осуществляя выбор форм проведения занятий, отбирая содержание образования, педагогический коллектив ориентируется на требования педагогической целесообразности организации детей. Существенным моментом является то, что, на наш взгляд, дополнительное образование не есть что-то второстепенное по отношению к основному, а является логическим продолжением его.

Дополнительное образование несет на себе основную ответственность за обновление содержания образования и его индивидуализацию. Выбирая из предложенных занятий то, которое больше всего отвечает индивидуальным интересам, возможностям и способностям, ученик реализует внутреннее желание деятельности и интерес к ней.

Дополнительное образование реализуется через внеурочную и внеклассную деятельность, общешкольные мероприятия и внешкольные виды деятельности:

Внеурочная деятельность	Олимпиады по предметам. Предметные недели. Малые Олимпийские Игры. Школьное ученическое научно - исследовательское общество.
Внеклассная деятельность	Спортивные секции (баскетбол, лёгкая атлетика) Кружки следующей направленности: §  Художественно-эстетическую; §  Физкультурно-спортивную; §  Культурологическую; §  Социально-педагогическую; §  Научно-техническу Сравнительная таблица занятости в кружках дополнительного образования: Год обучения Количество обучающихся в школе Кол-во занятых в кружках % 665 526 78,15 673 531 84,2 612 457 75
Общешкольные мероприятия	День Знаний Дни здоровья День учителя Гражданско-правовой месячник Посвящение в первоклассники Директорская елка Новогодние праздники. Месячник оборонно-массовой и спортивной работы Заседания клуба интересных встреч Декада «Этот день Победы…» Праздник «Последний звонок» . Конкурсы:.«Ученик года», «Класс года», «Класс совершенство», «Самый спортивный класс». Проекты «Тебе, первоклашка, посвящается», «Тебе, Учитель, мой родной», «Калейдоскоп государств СНГ» и др.

Приоритетные направления воспитательной деятельности школы:

1. Духовно-нравственное воспитание – формирование духовных ценностей, сохранение физического и психического здоровья, помощь в воспитании любви к Родине, природе, в формировании уважения к старшему поколению и историческому прошлому своего народа, своей страны.

2. Патриотическое воспитание – формирование патриотического сознания, любви и верности к Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга.

3.Формирование здорового образа жизни - это культура здоровья всех участников образовательного процесса как условие и результат формирования личности с устойчивой потребностью в здоровом образе жизни.

4. Повышению уровня социальной компетентности учащихся.

5. Формирование открытой социально-педагогической системы, готовой к взаимодействию с родителями в воспитании и обучение подрастающего поколения через школьное соуправление Ф Р Счастливое время.

Формы:

-Воспитательные центры « Интеллект», « Природа», « ЗОЖ», « Библиобраз», « Творец», « Патриот», « Диалог».

-Школьное соуправление Федеративная республика Счастливое время, Парламент.

-Классное соуправление Совет города

-Малая Академия Управления

-Общешкольная конференция

-Научно-практическая конференция

-Дополнительное образование

-Родительский Университет

-Общешкольные и классные родительские собрания

-Методы

-Проектная деятельность

-Научно-иследовательская деятельность

-Долгосрочные образовательные игры Квест-ландшафт

-Социально-образовательные акции

-Социально-нравственные акции

-Единые тематические классные часы

-Единые тематические праздничные дни

-Школьный журнал « Мой мир»

В школе создаются необходимые условия для становления целостных ориентаций, ученик готовит себя к освоению системы научных знаний и выполнению профессиональной деятельности.

Дополнительное образование реализуется через систему элективных курсов, кружков, секций, занятий в музыкальной школе.

Школа тесно сотрудничает с ДЮСШОР №3 (кикбоксинг), МУ «Надежда ( лёгкая атлетика), спорткомплексом «Ермак», ДШИ№2 , ЦДТ.

Содержание дополнительного образования отвечает требованиям реализации гуманитарно – эстетического воздействия на учащихся, сохранение и укрепление здоровья учащихся, внедрения проектной и поисково – исследовательской форм образования, интеграции научных знаний и видов деятельности, становление их гражданско – патриотической позиции, нравственного здоровья.

Развитая система дополнительного образования облегчает переход к предпрофильному и профильному обучению, создает основу профильности школьного образования.

В учебном году работа кружков, секций в рамкам дополнительного образования не осуществляется в связи с переходом школы на душевое финансирование и сокращение штатов.

Программы внеурочной деятельности, дополнительного образования

Название курса	Наименование учебных программ	Уровень учебных программ	Вид учебной программы	Когда и кем утверждена	Дидактическое оснащение программ, методическая литература, пособия
Решение задач по математике (11 класс).	Факультативные курсы. Сборник №2 М.. Просвещение, 1990г.	Базовый	Государственная	МО РФ 1998г	1.Программа. Факультативный курс. Сборник №2. М., Просвещение 1990г. 2.Программа для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Математика. 9-11 классы. М., Дрофа, 2001г. 3.ЕГЭ. Математика Учебно-тренировочные задания по математике. М., Интеллект-Центр, 2006г. 4.. Факультативный курс по математике -10. М, Просвещение, 1989г. 5. . Факультативный курс по математике -11. М, Просвещение, 1991г. 6. Журнал. Математика в школе.2002г «2, 4, 2004г. №3, 2005г. «1, 5, 7. 7. Тригонометрические уравнения, неравенства, системы. Киров, 2001г
Методика написания сочинения (11 класс)	Факультативный курс. Программа для общеобразовательных учреждений М., Просвещение, 2006г.	Базовый	Государственная	МО РФ 2006г. г	1. Сочинения разных жанров., М.. Просвещение,2005г. 2. и другие. Развивайте дар слова. М., Просвщение, 2001г..
Алгебра модуля (10 класс).	Факультативные курсы. Сборник №2 М.. Просвещение, 1990г.	Базовый	Государственная	МО РФ 1998г	1.Программа. Факультативный курс. Сборник №2. М., Просвещение 1990г. 2.Программа для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Математика. 9-11 классы. М., Дрофа, 2001г. 3.ЕГЭ. Математика Учебно-тренировочные задания по математике. М., Интеллект-Центр, 2006г. 4.. Факультативный курс по математике -10. М, Просвещение, 1989г. 5. . Факультативный курс по математике -11. М, Просвещение, 1991г. 6. Журнал. Математика в школе.2002г «2, 4, 2004г. №3, 2005г. «1, 5, 7. 7. Тригонометрические уравнения, неравенства, системы. Киров, 2001г
Комплексный анализ текста (9 класс).	Факультативный курс. Примерная программа М., Просвещение, 1999г.	Базовый	Государственная	МО РФ 1999г	1. «Теория и практика сочинений разных жанров., М.. Просвещение,1999г. 2. , Пособие по развитию речи. М., Просвщение, 1997г.
Комплексный анализ текста (9 класс).	Факультативный курс. Примерная программа М., Просвещение, 1999г.	Базовый	Государственная	МО РФ 1999г	1. «Теория и практика сочинений разных жанров., М.. Просвещение,1999г. 2. , Пособие по развитию речи. М., Просвщение, 1997г.
Методика написания сочинения (11 класс)	Факультативный курс. Программа для общеобразовательных учреждений М., Просвещение, 2006г.	Базовый	Государственная	МО РФ 2006г. г	1. Сочинения разных жанров., М.. Просвещение,2005г. 2. и другие. Развивайте дар слова. М., Просвщение, 2001г..
Элективные курсы по математике (9 класс)	Факультативные курсы. Сборник №2 Часть 1. М.. Просвещение, 1990г.	Базовый	Государственная	МО РФ 1998г	1. Сборник задач для поступающих во втузы. М.. Просвещение, 1999г. 2. ЕГЭ. Математика Учебно-тренировочные задания по математике. М., Интеллект-Центр, 2006г. 3. . Факультативный курс по математике -11. М, Просвещение, 1991г. 4. Журнал. Математика в школе.2002г «2, 4, 2004г. №3, 2005г. «1, 5, 7. 5. Тригонометрические уравнения, неравенства, системы. Киров, 2001г
Эволюция сложных систем (9 класс).	Элективный курс. Программа межпредметного элективного курса для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки. А. Ю Пенкин, М., Просвещение, 2000г.	Базовый			1. Межпредметный элективный курс для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки. А. Ю Пенкин, М., Просвещение, 2000г. 2. Упражнения на составление электрических цепей. М., Просвещение,1995г.
Исторические исследования (11класс).	Элективный курс. Программа «Вспомогательные исторические дисциплины, М., 2000г.	Базовый			1.  , , «Вспомогательные исторические дисциплины, М., 2000г. 2.  2. История России 9-11 классы Элективные курсы. Волгоград, 2006г.
Рекреационная география.	Кружок. Программа внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Исследователи природы» . М., Просвещение, 1999г.	Базовый	Государственная	МО РФ 1999г. г	1.  Красная книга природы Ленинградской области. 1-3т. СПб, 1999г. 2.  Красная книга РСФСР. М., Росагропромиздат, 1998г.. 3.  . Растительный мир нашей Родины. М., Просвещение. 1991г. 4.  . Жизнь животных т. 5-6, М., Просвещение, 1986г. 5.  . Жизнь птиц у нас дома. М., Лесная промышленность, 1986г.
Юный художник.	Кружок. Программа. Изобразительное искусство и художественный труд. . М., Просвещение, 2000г.	Базовый	Государственная	МО РФ 2007.г	1Н И Еременко. Дополнительное образование в О У. И Т Д «Корифей»2007 г. 2.В В Ячменева «Занятия с детьми по худ. творчеству»
Волшебная кисть	Кружок. Программа. Изобразительное искусство и художественный труд. . М., Просвещение, 2000г	Базовый	Государственная	МО РФ 2008.г	1.  Л В Горнова «Студия Д П Т» 2.  И Д Агеева «Занимательные материалы по ИЗО»
Юный журналист	Кружок. Программа . Просвещение, 2006г.	Базовый	Государственная	МО РФ 2006.г	1.  «Стилистика текста» М., Дрофа, 2005г. 2.  . . Основы печатного искусства» М., Просвещение, 2003г. 3.  . . Эстетика словесного творчества. М., Просвещение, 1979г. 4.
Лидеры нового века	Кружок. Программа	Базовый	Авторская программа 2010г	Методсовет	1.  . Эстетика словесного творчества. М., Просвещение, 1979г. 2.  . Психология лидерства. 3.  . . Развитие речи: теория и практика обучения: - М., 1991г. 4.  В М Протазов «я - в мире людей» М.2008г 5 . Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Воронеж, НПО МО ДЕК, 1997г.
Ручная вышивка.	Кружок.	Базовый	Авторская программа 2010г	Методсовет	ВА. Соколова. Методические рекомендации к планированию уроков по региональной программе. С-Пб, ЛОИРО, 1997г. , . Художественная обработка материалов «Технология ручной вышивки». М., Просвещение, 2000г. М. Максимова, М. Кузьмина. «Вышивка. Первые шаги». М., Эксмо - Пресс, 1998г.
Рукодельница	Кружок. Программа , 2005г.	Базовый	Государственная	Рекомендовано КОПО Ленинградской области, 2005г.	1 С Т Еременко «кружок вязания крючком» М., Просвещение, 2005г
Избирательное право	Кружок. Программа «Вспомогательные исторические дисциплины» - М., 2005г..	Базовый	Государственная	М. О. РФ. 2005г.	, . Для преподавателей истории. М., Просвещение, 2002г. , . В помощь школьному учителю. М., ВАКО, 2004г , , . В помощь школьному учителю. М., Просвещение, 2002г. , . В помощь школьному учителю М., ВАКО, 2004г. . Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». ч. 2. 11кл.- М. Просвещение, 2005. , . ЕГЭ. 2010.
Бионавты	Кружок. Программа. Юные любители геологии М., Просвещение, 2005г.	Базовый	Государственная	М. О. РФ. 2005г.	. Практикум по геологии в средней школе. М., Просвещение, 1997г. . Факультативный курс палеонтологии. М., Просвещение,2006г.
Театральная студия «Игра».	Кружок. Программа . Волгоград, 2005г.	Базовый	Государственная	М. О. РФ. 2005г.	1. Р. С Немов. Психология. М., Просвещение, 1995г. 2. Справочная книга Юного театрала М., Просвещение, 1996г. 3. . Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Воронеж, НПО МО ДЕК, 1997г. 4. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера артиста М., 1993г.

Летопись родного края. Юные краеведы.

Кружок. Программа .

Базовый

Авторская программа 2010г

Методсовет

1.  «Краеведение» 2006г. 2.  «Сборник материалов по краеведению» - г. Бокситогорск, 2003г.

Модуль VI