Образовательная программа (стр. 1 )

Рассмотрено Утверждено:

на педагогическом совете № 8 Директор школы

от 27 августа 2012 года _______

Приказ № 000 от 01.01.2001

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3»

ГОРОДА ПИКАЛЕВО.

2012 ГОД

Введение

В соответствии с концепцией модернизации  российского образования (2001) основная цель (миссия) общего среднего образования – способствовать становлению социально ответственной, критически мыслящей  личности, члена гражданского общества, человека, способного к адекватному целеполаганию и выбору  в условиях стремительно изменяющегося социально-культурного бытия, сознающего образование как универсальную ценность и готового  к его продолжению в течение всей жизни.   

Единственный и абсолютный в своем значении предмет  общего среднего образования – становящийся человек и гражданин, его здоровье, его  человеческие и гражданские качества. Все многообразие  учебной и образовательной деятельности и ее материального обеспечения  выступает не более чем средством достижения этой цели и имеет смысл и ценность  лишь постольку, поскольку образование выполняет свою миссию. Уровень социальной и культурной зрелости выпускника,  степень проявленности его способностей к осмысленному  продуктивному действию есть абсолютный критерий качества образования.

Образовательная программа МБОУ «СОШ № 3» г. Пикалёво на учебный год является общей программой деятельности всех участников образовательного процесса и составлена на основании ст.9 закона РФ «Об образовании» («Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности») и представляет собой комплексный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи, направления обучения, воспитания и развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса, основные планируемые конечные результаты, критерии оценки результатов и фиксирующий образовательные цели (социокультурную миссию);  основные и дополнительные  образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования);

Структура образовательной программы школы носит модульный характер.

Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями образования.

При разработке образовательной программы школы мы учитывали, что:

именно школа охватывает наибольшее количество детей и подростков, что школа является единственной системой, охватывающей детей и подростков в течение продолжительного периода времени; большую часть дня (более 60% времени) учащиеся проводят в стенах образовательного учреждения; время обучения и пребывания в образовательном учреждении совпадает с периодом роста и развития ребенка, когда организм наиболее чувствителен к взаимодействию благоприятных и неблагоприятных условий окружающей среды, когда наиболее интенсивно идет формирование ценностных ориентаций личности ребенка, когда происходит становление гражданской позиции.

Наряду с этим, мы осознаем, что современная школа существует в реальном социуме, который несет не только позитивное наследство. Достаточно часто дают о себе знать привычка верить авторитетам, конформизм, оторванность от реальной жизни, авторитарность суждений, нетерпимость к инакомыслию, уравнительное мышление, приводящее к зависти, ложно понимаемый коллективизм. Естественно, что в школьную среду проникают новые негативные явления общества. Это – крайний индивидуализм, алчность, жажда власти над вещами и окружающими, поиск новых наслаждений. С этими обстоятельствами нельзя не считаться. Поэтому педагогическому коллективу так важно определить принципы образовательной политики образовательного учреждения.

Принципы образовательной политики МБОУ «СОШ №3» г. Пикалёво:

·  гуманистическая ориентация предполагает создание психолого-педагогических условий для целостного развития внутренних задатков ребенка, его духовных и познавательных потребностей, приобщение к универсальным ценностям культуры. Кроме того, гуманистический подход заставляет изменить традиционное педагогическое мировоззрение: главным действующим лицом становится личность обучающегося как целостная система, которая сама способна обучаться;

·  принцип непрерывности образования. Под непрерывным образованием, согласно концепции содержания непрерывного образования, нами понимается связь, согласованность и перспективность всех компонентов системы (целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации, воспитания и обучения) на каждой ступени образования для обеспечения преемственности в развитии ребенка;

·  принцип культурологического подхода. Понимается как создание условий для общего развития детей, формирования их культуры и эрудиции, как представление каждому обучающемуся возможно более полного (с учетом возрастных особенностей) ознакомления с достижениями и развитием культур русского и других народов России;

·  принцип интегративного подхода требует такого содержания, которое обеспечит целостность восприятия обучающимися окружающего мира, осознание разнообразных связей между объектами и явлениями, а также позволит без потери качества обучения уменьшить общую учебную нагрузку;

·  принцип преемственности как двусторонний процесс, в котором на каждой ступени образования сохраняется самоценность ребёнка, и получают развитие фундаментальные личностные качества, которые служат основой его успешного обучения на следующей ступени образования;

·  принцип дифференцированного подхода в отборе содержания образования, который требует учета способностей и возможностей обучающегося, индивидуального темпа его продвижения, реализуется путем создания благоприятных условий для развития школьников, как с высокой, так и с низкой обучаемостью;

·  принципы индивидуализации личностного развития ребенка. При формировании образовательной среды в МБОУ «СОШ № 3» г. Пикалёво делается акцент не на выявление различий и приспособлений к ним методов обучения и воспитания, а на создание равных условий для развития у каждого ребёнка его задатков.

·  принцип деятельностного развития, основывающийся на том, что личность формируется и развивается в деятельности. Основные виды деятельности детей – это игра, учение и труд. По направленности выделяются познавательная, общественная, спортивная, художественная, техническая, досуговая деятельность.

Понимая важность всех перечисленных позиций, школа берет на себя ответственность за эффективность мероприятий по:

-обеспечению исторической преемственности поколений, сохранение национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

-воспитанию патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов;

-формированию культуры мира и межличностных отношений.

Нормативно-правовое обоснование образовательной программы

Образовательная программа МБОУ «СОШ № 3» г. Пикалёво строится на основе правовых актов:

·  Международная «Конвенция о правах ребенка»,

·  Конституция РФ,

·  Федеральный Закон РФ «Об образовании»,

·  Типовое положение об общеобразовательных учреждениях,

·  Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего и среднего (полного) общего образования второго поколения,

·  Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. ),

·  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр-271),

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год",

·  Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «О праве детей на образование в Российской Федерации» (№ 01-678/07-01 от 01.01.2001г.),

·  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях""

·  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "04" октября 2010 г. N 986);

·  Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Пикалёво,

Информационная справка о школе

Наименование показателя	Значение показателя
Полное и сокращённое наименование организации (объекта), форма собственности и ведомственная принадлежность (указать вышестоящий орган)	Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Пикалево Сокращенное наименование: МБОУ «СОШ № 3» г. Пикалево Форма собственности: оперативное управление муниципальной собственностью Учредитель: Администрация Бокситогорского муниципального района
2. Юридический адрес	РФ Ленинградская обл. г. Пикалево, 5 микрорайон, д. 5
3. Фактический адрес	РФ Ленинградская обл. г. Пикалево, 5 микрорайон, д. 5
4 .Почтовый адрес, телефон, факс, телетайп и электронная почта организации, Ф. И.О. руководителя	РФ 187602 Ленинградская обл., г. Пикалево, 5 м-он, д. 5 Тел. директора -03 Тел. приемной -67 e-mail: *****@***ru Директор -
5. Направления деятельности по предназначению	Общеобразовательная деятельность
6. Наличие устава (положения) и соответствующих лицензий на осуществление деятельности	Устав утвержден 07.11.2011г. приказом № 000 Комитета образования администрации Бокситогорского муниципального района Ленинградской области
7. Источник финансирования	Бюджет Бокситогорского муниципального района Ленинградской области, бюджет Ленинградской области
8. Сведения о персонале: общая численность, чел.;	65 чел.
9. Перечень и характеристика зданий и сооружений (год постройки и дата последнего капитального ремонта, балансовая стоимость)	Год постройки – 1974 Стоимость здания на 01.01.2007г. – руб.
10 Членство в ассоциациях и союзах	- «Центр содействия сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса»
11. Общественные институты управления и самоуправления	Педагогический совет Методический совет Совет учреждения ФР Счастливое время
12. Сроки прохождения последнего лицензирования и аккредитации	Лицензирование – май 2010 Аккредитация - 09.10.2007

Система образования школы включает три ступени, соответствующие основным этапам развития учащихся. На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по уровню и направленности общеобразовательные программы. Кроме этого ОУ обучает детей на дому.

Реализуемые образовательные программы:

Виды программ	Срок освоения	Кол-во классов	Уровень образования, получаемый по завершении обучения	Документ, выдаваемый по окончании обучения
1.Программа начального общего образования	4 года	1-4 класс (9)	Начальное общее образование	-
2.Программа основного общего образования	5 лет	5-9 классы (12)	Основное общее образование	Аттестат об основном общем образовании
3. Программа среднего (полного) общего образования	2 года	10-11 классы (2)	Среднее (полное) общее образование	Аттестат о среднем (полном) общем образовании

Характеристики субъектов образования

1. Учащиеся

А) Количественный состав

Учебный год	Количество учащихся на начало учебного года	Количество учащихся на конец учебного года	Сохранность в %
2009/2010	673	670	99,5 %
2010/2011	629	626	99,5 %
2011/2012	611	612	100 %

 

Б) Паспорт здоровья.

На основании проведенной медицинской диагностики заболеваний учащихся школы выявлены следующие группы учащихся по медицинским показателям:

Распределение учащихся по медицинским группам

Группа здоровья
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
I	126	18,9 %	137	20,3 %	133	21,7 %
II	283	42,6 %	289	43 %	288	47 %
III	243	36,5 %	232	34,5 %	176	28,8 %
IV	6	0,9	6	0,8 %	8	1,3 %
V	6	0,9	8	1,2 %	6	0,9 %

Наиболее часто встречаются следующие заболевания:

заболевания	учебный год	учебный год
Болезни крови	-	2
Сахарный диабет	4	3
Болезни нервной системы	60	62
Снижение зрения	143	147
Болезни уха	2	2
Болезни органов дыхания	-	11
Болезни органов пищеварения	78	58
Болезни костно – мышечной системы (нар. осанки, плоскостопие, сколиозы)	117	91
Болезни мочевой системы	11	14
Болезни ССС	11

В) Социальный паспорт