Рабочая программа по внеурочной деятельности младших школьников второго года обучения «Умелец» (стр. 3 )

№ п/п	Название раздела	Тема занятия	Теоретическая часть	Практическая работа
1	Вводное занятие	Занятие 1. Знакомство с группой детей. Введение в игровую ситуацию.	Основные материалы и инструменты, используемые в начальном декоративно-прикладном творчестве. Правила безопасности и личной гигиены.	Рисование Страны Мастеров и домика для гномика Мастерилки.
2	В чудесном лесу	Занятие 2. Знакомство с жителями чудесного леса Экскурсия в парк.		Заготовка материалов (осенних листьев, крылаток клена, шишек).
Занятие 3-4.Аппликация из листьев.		Зарисовка осенних листьев.
Коллективная аппликация из засушенных листьев.
Занятие 5. Поделки из шишек		Изготовление поделок из шишек.
Занятие 6. Изготовление объемных цветов из крылаток клена.		Коллективная работа «Букет».
Занятие 7. Знакомство с семенами растений.		Выполнение композиции вдавливанием семян в пластилин.
3	Пластилиновая гора	Занятие 8-10.Знакомство с материалом (пластилин) и основными приемами лепки: скатыванием, раскатыванием, расплющиванием, вытягиванием, сгибанием, присоединением.		Лепка фруктов.
Лепка овощей.
Занятие 11.. Лепка посуды	Расширение представления детей о видах посуды и ее предназначении.	Лепка посуды.
Занятие1 Закрепление основных приемов лепки.		Выполнение рельефной композиции (контурной без заполнения фона).
Занятие 14-15. Отработка и закрепление основных приемов лепки.		Выполнение аппликации из пластилина «Домик».
Занятие 16-18. Пластилиновая мозаика.		Групповая работа. Мозаика «Наш сад»
4	Бумажный город	Занятие 19.Оригами.	Знакомство с историей искусства оригами. Свойства бумаги. Волшебные превращения бумажного квадрата.	Разучивание разминки для пальчиков. Опыты с бумагой.
Занятие 20.		Мишка.
Занятие 21.		Лист клена.
Занятие 22.		Стакан.
Занятие 23.		Кошка.
Занятие 24.		Птицы нашего края.
Занятие 25.		Праздник ветерка.
Занятия 26.		Работа в паре. Заюшкина избушка.
5	Город ниток	Занятие 27. Виды ниток	. Виды ниток (хлопчатобумажные, шерстяные, шелковые, синтетические). Простой узел («калач»).	Изготовление гусеницы из моточка ниток.
Занятие 28-29. Изготовление куклы из ниток	Беседа о народной игрушке (соломенной и тряпичной).	Изготовление куклы из ниток.
Занятие 30-31. Аппликация из ниток.		Работа в паре. Аппликация из ниток.
6	Остров ненужных вещей	Занятие 32. Вторая жизни старых вещей.	Беседа «Что можно сделать из ненужных вещей?	Изготовление бабочки и птички из фантиков.
Занятие 33-34. Волшебные яйца..	Знакомство с новым материалом для детского творчества – яичной скорлупой.	Аппликация из яичной скорлупы.
Занятие 35. Игрушки из капсул киндер-сюрпризов.		Игрушки из капсул киндер-сюрпризов.
Занятие 36.Букет из пуговиц.	Нетрадиционные бросовые материалы в детском творчестве: пуговицы, медная проволока.	Изготовление букета из пуговиц. Коллективная работа.
Занятие 37. Лес рубят – щепки летят.	Знакомство с материалом (опилки) и его свойствами.	Аппликация из опилок.
Занятие 38.. Аппликация из ваты на бархатной бумаге.		Аппликация из ваты на бархатной бумаге.
Занятие 39. . Лес рубят – щепки летят.	Знакомство с основными приемами работы с березовой корой	Аппликация из березовой коры
Занятие 40. Нетрадиционные бросовые материалы в детском творчестве:
7	Бумажный город	Занятие		Ветка рябины.
		Занятие 43.		Превращение стрелы.
		Занятие 44.		Воздушный змей.
		Занятие 45.		Грач.
		Занятие 46.		Елочка.
		Занятие 47.		Весеннее панно.
		Занятие 48		Дед Мазай и зайцы.
		Занятие 49-50.		Сказка «Теремок»
		Занятие 51.		Прыгающие лягушки.
		Занятие 52.		Подарок.
		Занятие		Панно «Море»
		Занятие		Панно «Хризантемы». Коллективная работа.
		Занятие		Пасхальная открытка.
		Занятие		Пасхальная корзинка.
8	Омут плетения	Занятие различных видах плетения	Беседа о различных видах плетения (макраме, ткачество, кружевоплетение). Основные материалы и инструменты для плетения косичек.	Плетение закладки-косички в 3 пряди.
Занятие 63. Полотняное переплетение ткани.		Коврик.
Занятие 64.		Сумочка.
9	Лоскутный город	Занятие 65-66. Беседа о лоскутной пластике. Виды тканей.		Клеевая аппликация из лоскутков.
10	Обобщение. Прекрасное в природе и в жизни человека.	Занятие Выставка детских работ.

Учебно – методическое обеспечение

Методическая основа курса — организация максимально продуктив­ной творческой деятельности детей. Репродуктивно осваиваются только технологические приёмы и способы. Главная задача курса — научить учащихся добывать знания и применять их в своей повседневной жизни, а также пользоваться различного рода источ­никами информации. Для этого необходимо развивать рефлексивные способности, умение самостоятельно двигаться от незнания к знанию. Этот путь идёт через осознание того, что известно и неизвестно, умение формулировать проблему, намечать пути её решения, выбирать один их них, проверять его, оценивать полученный результат, а в случае необхо­димости повторять попытку до получения качественного результата.

Основные методы, реализующие развивающие идеи курса, — продук­тивные (включают в себя наблюдения, размышления, обсуждения, от­крытия новых знаний, опытные исследования предметной среды и т. п.). С их помощью учитель ставит каждого ребёнка в позицию субъекта сво­его учения, т. е. делает ученика активным участником процесса познания мира. Для этого занятие строится так, чтобы в первую очередь обращаться к личному опыту учащихся, а учитель дополняет это­го опыта научной информацией с последующим обобщением и практи­ческим освоением приобретённой информации.

При таком подходе результатом освоения содержания курса стано­вится не только усвоение заложенных в программе знаний, качественное выполнение практических и творческих работ, но и личностные изме­нения каждого ученика в его творческом, нравственном, духовном, соци­альном развитии.

Для обеспечения качества практических работ (предметные резуль­таты обучения) предусмотрено выполнение пробных поисковых, тренировочных упражнений, направленных на освоение необходимых техно­логических приёмов и операций, открытие конструктивных особенно­стей изделий. Упражнения предваряют изготовление предлагаемых изделий, помогают наглядно и практически искать оптимальные техно­логические способы и приёмы и тем самым являются залогом качест­венного выполнения целостной работы. Их необходимо выполнять на. этапе поиска возможных вариантов решения конструкторско-технологической или декоративно-художественной проблемы, выявленной в ре­зультате анализа предложенного образца изделия.

Развитие творческих способностей как части метапредметных ре­зультатов обучения обеспечивается стимулированием учащихся к поиску и самостоятельному решению конструкторско-технологических и декора­тивно-художественных задач, опорой на личный опыт учащихся, иллюст­ративный материал, систему вопросов и заданий, активизирующих познавательную поисковую (в том числе проектную) деятельность. На этой основе создаются условия для развития у учащихся умений наблю­дать, сравнивать, вычленять известное и неизвестное, анализировать свои результаты и образцы профессиональной деятельности мастеров, искать оптимальные пути решения возникающих эстетических, конст­руктивных и технологических проблем.

Развитие духовно-нравственных качеств личности, уважения к на­следию и традициям народа своей страны и других стран обеспечивает­ся созерцанием и обсуждением художественных образцов культуры, а также активным включением в доступную художественно-прикладную деятельность на уроках и во время внеурочных занятий.

Деятельность учащихся на занятиях первоначально носит в основном индивидуальный характер с постепенным увеличением доли групповых и коллективных работ обобщающего характера, особенно творческих.

Материалы:

- бумага: цветная, бархатная, писчая, альбомная, тетрадная; открытки, салфетки, фантики, фольга; картон цветной, тонкий, упаковочный;

- нитки: катушечные № 10, 20, 30, мулине, «ирис», шерстяная пряжа, веревки, шнуры, тесьма, сутаж, цветные ленты;

- поролон, вата, ветошь для набивки;

- проволока;

- ткани, различные по цвету, фактуре и видам;

- природный материал;

- пластилин;

- кожа;

- клей ПВА.

Инструменты, приспособления:

карандаши, фломастеры, линейки, иголки, крючки, спицы, пяльцы, ножницы, шило.

Литература

1.  Гомозова, В. С., Филиппова, Т. В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. – Ярославль: Академия развития, 2000.

2.  Долженко, Г. И. 100 поделок из бумаги. - Ярославль: Академия развития, 2000.

3.  Любимые детские игры для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста/ сост. . – М.: ТЦ «Сфера», 1999.

4.  Максимова, М. В., Кузьмина, узелки. – М,: ЭКСМО-Пресс, 1997.

5.  Нагибина, дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998.

6.  Нагибина, для детей из ненужных вещей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1998.

7.  Студия декоративно – прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации/ авт-сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.

8.  Черенкова, Е. Оригами для малышей/Е. Черенкова. – М., 2007.