Основная образовательная программа (стр. 15 )

Содержание курса (270 часов)

Раздел «Знания о физической культуре» (20 часов)

Физическая культура (10 часов)

Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды. Обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры (5 часов)

История развития физической культуры и первых соревнований. Особенности физической культуры разных народов. Ее связь с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями народа. Связь физической культуры с трудовой деятельностью.

Физические упражнения (5 часов)

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Физическая нагрузка и ее влияние на повышение сердечных сокращений.

Раздел «Способы физкультурной деятельности» (20 часов)

Самостоятельные занятия (8 часов)

Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развитие основных физических качеств

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью (6 часов)

Измерения длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и упражнения (6 часов)

Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Раздел «Физическое совершенствование» (230 часов)

Физкультурно-оздоровительная деятельность (20 часов)

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений.

Гимнастика для глаз.

Раздел «Спортивно-оздоровительная деятельность» (210 часов)

Гимнастика с основами акробатики (64 часа)

Организующие приемы и команды. Строевые действия в шеренге и колонне, выполнение строевых команд. Акробатические упражнения (упоры, седы, упражнения в группировке, перекаты, стойка на лопатках, кувырки вперед и назад, гимнастический мост). Упражнения на низкой гимнастической перекладине. Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. Гимнастические упражнения прикладного характера.

Легкая атлетика (60 часов)

Беговые упражнения (бег с ускорением, с разной частотой шагов, из различных исходных положений). Прыжковые упражнения(прыжок в длину с места, разбега способом «согнув ноги», спрыгивание и запрыгивание). Метания (метание большого набивного мяча с места на дальность, малых мячей на дальность и точность).

Кроссовая подготовка (32 часа)

Беговые упражнения, направленные на развитие выносливости.

Подвижные и спортивные игры (54часа)

Футбол (удар по неподвижному и катящемуся мячу, остановка мяча, подвижные игры на основе футбола).

Баскетбол (специальные передвижения без мяча, ведение мяча, броски мяча в корзину, подвижные игры на основе баскетбола).

Волейбол (подбрасывание мяча, подача мяча, прием и передача мяча, подвижные игры на материале волейбола).

Подвижные игры разных народов.

Общеразвивающие упражнения (в процессе уроков)

Планируемые результаты по учебному предмету
(Примерные показатели двигательной подготовленности)

№ п\п	Контрольные упражнения	Показатели
мальчики	девочки
5	4	3	5	4	3
1.	Бег 60 метров(с)	10.6	11.2	11.8	10.8	11.4	12.2
2.	Бег 2000 метров	Без учета времени
3.	Прыжок в длину с разбега(см)	300	260	220	260	220	180
4.	Метание мяча 150г (м)	27	22	18	17	15	12
5.	Подтягивание на перекладине (мальчики из виса, девочки из виса лежа)	5	3	2	14	9	7

4. Список учебно-методической литературы

1.Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа в 2 частях. Москва.- 2010

2.Программы «Физическая культура 1-11 класс» авторы В. И,Лях, , Москва.- «Просвещение».- 2009

2. Игры детей мира.- Москва.- Молодая гвардия.- 1997

3.Сборник методических материалов.- Пятигорск.- ЦДЮТиЭ.- 2002

4.Физическая культура. Методическое пособие 1-4 класс

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол № ___ от «_____» _____ 20 Руководитель МО __________________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ «_____» _______20

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______ « _____» _____ 20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

Ступень обучения - начальное общее образование, 1-4 класс

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 1-4 классов разработана на основе:

·  примерной программы по музыке федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 6 октября 2009 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования»;

·  планируемых результатов освоения обучающимися основой образовательной программы начального общего образования;

·  программы формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.

Музыка в начальной школе является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия, нравственного эталона образа жизни всего человечества. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, знания и умения, приобретенные при её изучении, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности обеспечит понимание неразрывной взаимосвязи музыки и жизни, постижение культурного многообразия мира.

Музыкальное искусство имеет особую значимость для духовно-нравственного воспитания школьников, последовательного расширения и укрепления их ценностно-смысловой сферы, формирование способности оценивать и сознательно выстраивать эстетические отношения к себе, другим людям, Отечеству, миру в целом.

Изучение музыки в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

·  формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное восприятие музыки;

·  воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к родине, гордости за великие достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к истории, музыкальной культуре разных народов;

·  развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

·  обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение, слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическое движение и импровизация).

Цели общего музыкального образования достигаются через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития. Это позволяет реализовать содержание обучения в процессе освоения способов действий, форм общения с музыкой, которые предоставляются младшему школьнику.

Примерной программой по музыке федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на изучение музыки в начальной школе отведено 135 часов.

Резервные часы распределены следующим образом:

№	Разделы, темы	Количество часов
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	Раздел 1. Музыка в жизни человека	1	2	2	1
2	Раздел 2. Основные закономерности музыкального искусства	1	2
3	Раздел 3. Музыкальная картина мира	1	2	2	1
	Итого	3	6	4	2

Таблица тематического распределения часов:

№	Разделы, темы	Количество часов
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1	Раздел 1. Музыка в жизни человека	8+1	7+2	7+2	8+1
2	Раздел 2. Основные закономерности музыкального искусства	14+1	14+2	16	16
2.1.	Интонационно-образная природа музыкального искусства	9	9	9	9
2.2.	Развитие музыки	6	7	7	7
3	Раздел 3. Музыкальная картина мира	8+1	7+2	7+2	8+1
	Итого	33	34	34	34

3.Содержание обучения

Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».

Музыка в жизни человека (1-4 класс, 36 ч). Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека. Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства (1-4 класс, 63 ч). Интонационно - образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека. Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие Интонация - источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.)

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Композитор - исполнитель - слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, её выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки - сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приемы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно – образного содержания произведений. Формы одночастные, двух - и трёхчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира (1-4 класс, 36 ч). Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (СD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание. Образная сфера и музыкальный язык.

4.Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1.Примерная программа по музыке федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.- 2010

2.Энциклопедия «Я познаю мир. Музыка».- Москва.- 2004

3. Энциклопедия «Я познаю мир. Композиторы».- Москва.- 2004

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол № ___ от «_____» _____ 20 Руководитель МО __________________

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ «_____» _______20

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _______ « _____» _____ 20

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ