· Старший дошкольный возраст (шестой, седьмой год жизни)
Направления развития и цели | Комплексная программа | Методические пособия |
1.Образовательная область «Физическая культура», «Здоровье» | 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / , , и др. СПб.: Детство-Пресс, 2011г. | 1., Физкультурные занятия на воздухе М. 2. Учите бегать, лазать метать 3.Утренняя гимнастика под музыку (из опыта работы) 4. Физкультурные занятия в детском саду 5. , 100 комплексов ОРУ для младших дошкольников с использованием стандартного и нестандартного оборудования,2010г. 6. Физкультурные праздники в детском саду,2011г. 7.Голынна занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении,2006г. 8. Желобкович занятия в детском саду ( старшая группа и подготовительная группа),2010г. |
2.Образовательная область «Социализация» «Безопасность» | 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / , , и др. СПб.: Детство-Пресс, 2011г. | 1.Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (3-6 л.) Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: , Воронова Алла и др. 2.Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: , и др. |
3. Образовательные области «Коммуникация»», « Познание». | 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / , , и др. СПб.: Детство-Пресс, 2011г. | 1. , Максаков по развитию речи в младшей группе. М., «Просвещение» 1986г. 2. Бондаренко игры в детском саду. М., 1977г. 4. Занятия по развитию речи в детском саду под ред. М., «Просвещение» 1999г. 5.Алешина воспитание дошкольников:,2004г. 6.Бондаренко игры в детском саду. М., «Просвещение» 1977г. 7. , Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада: «Учитель»,2004г. 8. Князева детей к истокам русской народной культуры.,2009г. 9.План- программа воспитательно - образовательной работы в детском саду/ сост , м.В. Ионова и др..2010г. 10.Тумакова дошкольника со звучащим словом. Просвещение1991 г. 11. Ушакова слово: речевые игры и упражнения для дошкольников,2001г. 12..Математика - это интересно: Рабочая тетрадь (3 года). Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: 13. , Суворова в проблемных ситуациях для маленьких детей, СПб, Детство-Пресс, 2003 г. 14. Бондаренко игры в детском саду. М., «Просвещение» 1991г. 15. Михайлова и занимательные задачи для дошкольников, М.: Просвещение, 1985 г. 16. Бондаренко занятия в младшей группе детского сада. Воронеж 2005г. 17. Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: , Иоффе Эльфрида Математика от 3 до 7: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов 18. Дьяченко на свете не бывает? Занммательные игры для детей от 3до 6 лет,1991г. 19. математика в детском саду 5-7 года. Конспекты занятий,2010г. 20. Логика математика для дошкольников/ сост , Р.Л. Непомнящая,2002г. 21. Шипицына общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками(3-6 лет),1998г. 22. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями,1981г. 23. Уланова рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет..2008г. 24. Иванова наблюдения и эксперементы в детском саду. Мир Растений,2008г. 25.Журова дошкольников грамоте.1981г. 26. Придумай слово: речевые игры и упражнения/ под ред. ,2001г. |
4. Образовательная область « Художественное творчество» « Музыка» | 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / , , и др. СПб.: Детство-Пресс, 2011г. | · Изобразительная деятельность 1. Знакомство с натюрмортом, С.-Пб. 1996 (Детство) 2.Т. Н, Доронова, Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре, М. Просвещение1992 3. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей, М. Просвещение 2000 4. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду, М. Просвещение 1991 5., , Лепка в детском саду, М. Просвещение 1986 · Конструирование, ручной труд 1.Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: Петрова Ирина 2.Конструирование и ручной труд в детском саду. М., «Просвещение» 1990г. Музыкальное развитие. 1.Театр на столе Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: Петрова Ирина 2.Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей Издательство: Детство-Пресс Серия: Библиотека программы "Детство" Автор: , 3. «Праздник 23 февраляв детском саду», 2009г. 4. «Прощание с детским садом» 2011г. 5. , Н.Ф. Губанова «Праздники и развлечения в детском саду 3-7 лет»,2007г. 6. « Праздниники для |
2.2.Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
Оснащение предметно-развивающей среды
Оснащение предметно-развивающей среды организованно в соответствии с нормативно-правовым статусом, возрастными и индивидуальными особенностями детей, запросами, интересами родителей и педагогов.
Линии развития ребенка | Содержание предметно-развивающей среды |
Физическое развитие | Спортивные уголки в группах со спортивным оборудованием: детские спортивные тренажёры, коврики с различной рельефной поверхностью, массажные дорожки, обручи, мячи, кегли, шнуры, ленты, гимнастические палки, флажки, гантели детские, мат, шары-мячи фибропластиковые. Спортивное оборудование в спортивной комнате для спортивных занятий: шведская стенка-лестница, гимнастические скамейки, маты, мячи разных размеров, ленты, флажки, дуги для подлезания, ребристые дорожки, скалки, обручи разных размеров, мешочки для метания, канта, доска с ребристой поверхностью, кегли, шнуры, ленты, гимнастические палки, флажки, кубики, гантели детские, конусы для разметки игрового поля. Оборудование спортивной площадки: лесенки для лазания, площадка для игры в баскетбол. |
Познавательное развитие | Уголок развития речи: - Книжные уголки; - Иллюстрированный материал в соответствии с рекомендациями программы; - дидактические игры; - мольберты. Уголок математического развития: - дидактические игры; - пособия для работы с детьми; - счетный материал для развития мелкой моторики - дидактический материал для развития психических процессов. Уголок природы: - инструменты для ухода за комнатными растениями; - огород; - альбомы по сезонам; - альбомы наблюдений; - календарь природы; - коллекции; - наборы диких и домашних животных; - дидактические игры; - иллюстрированный материал; - материал для экспериментирования и опытов; - муляжи; - гербарии; - макеты климатических зон. Уголок конструирования: - альбомы с архитектурными сооружениями, схемами построек; - бумага; - природный и бросовый материал; - конструкторы различной величины. |
Социально-нравственное развитие | Центр сюжетно-ролевой игры: - наборы для игры «Семья»; - куклы «мальчики» и «девочки»; - комплекты одежды для кукол по сезону; - комплекты постельных принадлежностей кукол; - кукольная мебель; - коляски; - набор для кухни: плита, мойка, посуда, сервизы; - набор для игр «Парикмахерская», «Больница»; - игрушки – двигатели, материал для режиссерской игры; - условные игрушки, предметы – заместители; - атрибуты для ряженья; - зеркало; - машины различной величины, спец. машины; - демонстрационный материал по социально-личностному развитию. Уголок уединения, уголок эмоциональной разгрузки: мягкая мебель, игрушки, магнитофон, аудиозаписи, игры на эмоциональное развитие, демонстрационный материал по общению «Чувства и эмоции». Уголок нравственно-патриотического воспитания и основы безопасности жизнедеятельности: - карты и макеты, герб, флаг России, глобус, портрет президента, рассказы о России, альбомы для рассматривания по различным темам («Профессии», «Путешествия по городам России» и т. д.); - дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром - настольные эрудит-игры. |
Художественно-эстетическое развитие | Уголок детского творчества в группах: - стол с полками для размещения материала; - Для лепки: пластилин, глина, стеки, доски для лепки, салфетки. - Для рисования: бумага, фломастеры, карандаши простые и цветные, пастель, кисти, гуашевые и акварельные краски, цветные восковые и акварельные мелки, кисти для рисования. - Для аппликации: наборы белой и цветной бумаги разной фактуры, ножницы, фартуки, клей, кисти и розетки для клея. - Для детского творчества: цветная и белая бумага, картон, обои, ткань, открытки, проспекты, плакаты, бусинки, бисер, проволока и леска различного сечения, нитки, тесьма, природный и бросовый материал, клей, ножницы, кисти и розетки для клея, и другой материал, необходимый для изготовления детьми поделок. Музыкально-театральный уголок в группах: - большая ширма и маленькие ширмы для настольного театра; - театры (кукольный, пальчиковый настольный, ); - костюмы, маски различных персонажей, атрибуты, элементы декорации для постановки нескольких сказок; - куклы и игрушки для различных видов театра; - музыкальный центр с аудиозаписями для спектаклей; - фонотека для использования в занятиях; - дидактические игры и пособия для музыкального развития ребенка; - детские музыкальные инструменты, народные инструменты; - портреты композиторов. Оборудование музыкального зала: - музыкальные инструменты, народные инструменты; - музыкальный центр с аудиозаписями музыкальных произведений классических и современных композиторов; - декорации, костюмы для праздников, развлечений; - мольберт с нотным станом; - окно-ширма для театральных постановок. |
3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
3.1.Физическая культура,
3.2.Здоровье,
3.3.Безопасность,
3.4.Социализация,
3.5.Труд,
3.6.Познание,
3.7.Коммуникация,
3.8.Чтение художественной литературы,
3.9.Художественное творчество,
3.10.Музыка
Цель психолого-педагогической работы:
Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей.
Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются, интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением.
3.1. Содержание образовательной области "Физическая культура"
Цель образовательной области:
1.Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
Задачи образовательной области:
· Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
· Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
· Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Обучающие:
| Воспитательные:
|
Средства | |
Эколого-природные факторы | Психологические факторы |
Методы | |
Словесные:
| Практические:
|
Виды, задачи и необходимые условия
для двигательной активности ребенка.
Виды двигательной активности | Физиологическая и воспитательная задачи | Необходимые условия | Ответственный |
Движение во время бодрствования | Удовлетворение органической потребности ребенка в движении. Воспитание свободы движения, ловкости, смелости, гибкости | Наличие в групповых помещениях, на участках детского сада места для движения. Одежда, не стесняющая движения. Игрушки и пособия, побуждающие ребенка к движению. | Старший воспитатель, воспитатели групп. |
Подвижные игры | Воспитание умений двигаться в соответствии с заданными условиями, воспитание произвольного внимания через овладение умением выполнять правила игры. | Знание правил игры | Воспитатели групп. |
Движения под музыку | Воспитание чувства ритма, умения выполнять движения под музыку. | Музыкальное сопровождение | Музыкальный руководитель |
Утренняя гимнастика и гимнастика после сна | Создание физиологического и психологического комфорта для перехода от сна к бодрствованию. Воспитание потребности перехода от сна к бодрствованию через движения. Соблюдение индивидуального режима пробуждения после дневного сна. | Знание воспитателем комплексов упражнений утренней гимнастики, побудок после дневного сна. | Воспитатели групп. |
Связь с другими образовательными областями:
«Здоровье» | Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, воспитание культурно-гигиенических навыков, использование закаливающих мероприятий, развитие стрессоустойчивости организма. |
«Коммуникация» | Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе подвижных игр и физических упражнений; умение подчиняться определенным правилам. |
«Познание» | Приобретение знаний о рациональных способах выполнения двигательных действий; развитие наблюдательности, внимания, восприятия, зрительного и слухового, памяти, особенно зрительно-двигательной, расширение кругозора. |
«Чтение художественной литературы» | Обогащать представления детей о различных видах спорта и спортивных достижениях. Развивать интерес к событиям физкультурной и спортивной жизни страны. |
«Социализация» | Обогащать двигательный опыт детей разнообразным содержанием знакомых движений в игровых ситуациях, простейшими спортивными упражнениями и играми в разные сезоны года. |
«Труд» | Развитие качеств и свойств личности, определяющих подготовку к общественно-полезному труду, целеустремленности и настойчивости в достижении цели. |
«Безопасность» | Формирование основ безопасности жизнедеятельности на занятиях физкультурой и самостоятельной двигательной деятельности. |
«Музыка» | Музыкально-ритмическая гимнастика, использование музыкальных произведений для развития выразительности движений и физических качеств. |
«Художественное творчество» | Учить точно передавать позу, движения, отношения по величине. |
 |
Формы образовательной деятельности
Вторая младшая группа
Разделы (задачи, блоки) | Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Работа с родителями с семье |
1.Основные движения: - ходьба; бег; катание, бросание, метание, ловля; ползание, лазание; упражнения в равновесии; строевые упражнения; ритмические упражнения. 2.Общеразвивающие упражнения 3.Подвижные игры 4.Спортивные упражнения 5.Активный отдых | Утренний отрезок времени Индивидуальная работа воспитателя Игровые упражнения Утренняя гимнастика: -классическая -тематическая -сюжетно-игровая -полоса препятствий Подражательные движения Прогулка Подвижная игра большой и малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Индивидуальная работа Занятия по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна -оздоровительная -сюжетно-игровая -полоса препятствий Физкультурные упражнения Индивидуальная работа Подражательные движения Утренний отрезок времени Игровые упражнения Подражательные движения Утренняя гимнастика: -классические комплексы -тематические комплексы -сюжетные комплексы -с предметами Прогулка Подвижная игра малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Индивидуальная работа Образовательная деятельность по физическому воспитанию на улице Подражательные движения Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна Индивидуальная работа Динамические паузы Утренний отрезок времени Игровые упражнения Прогулка Подвижная игра большой и малой подвижности Вечерний отрезок времени, включая прогулку Гимнастика после дневного сна: -игры малой подвижности Игровые упражнения Проблемная ситуация Подражательные движения Подвижная игра большой и малой подвижности Индивидуальная работа Динамическая пауза Утренний отрезок времени Игровые упражнения в индивидуальной работе и в утренней гимнастике Прогулка Подвижная игра большой и малой подвижности с элементами подводящих и подражательных упражнений Вечерний отрезок времени, включая прогулку Игровые упражнения Физкультурные упражнения Подражательные движения Подвижная игра большой и малой подвижности Индивидуальная работа Физкультурный досуг Физкультурные праздники | Образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Кан В процессе образовательной деятельности: - сюжетный комплекс - подражательный комплекс - комплекс с предметами Физ. минутки Динамические паузы В процессе образовательной деятельности проводятся игры большой и малой подвижности В процессе образовательной деятельности проводятся игровые упражнения | Игра Игровое упражнение Игра Игровое упражнение Подражательные движения Игровое упражнение Игра Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения Игровые упражнения Подражательные движения | Беседа, консультация Открытые просмотры Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Совместные занятия Мастер-класс Беседа, консультация Открытые просмотры Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Совместные занятия Мастер-класс Беседа, консультация Открытые просмотры Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Совместные заняти Мастер-класс Беседа, консультация Открытые просмотры Совместные игры Физкультурный досуг Физкультурные праздники Консультативные встречи. Совместные занятия Мастер-класс |
Средняя группа
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
